每经编辑｜陈梦源    

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“老(lao)师妈妈(ma)”：一(yi)个(ge)Logo，一段(duan)温度(du)，一种(zhong)传承(cheng)

在(zai)教(jiao)育的(de)广袤星(xing)河中，总(zong)有(you)一些名(ming)字，如(ru)璀璨的星辰(chen)，照(zhao)亮前(qian)行的(de)道路(lu)。“老(lao)师(shi)妈(ma)妈(ma)”，这三(san)个字(zi)本身(shen)就蕴(yun)含(han)着(zhe)无(wu)尽的温(wen)暖与力(li)量，它(ta)不(bu)仅仅(jin)是一(yi)个称(cheng)谓，更(geng)是一(yi)种(zhong)教(jiao)育理(li)念的(de)升华(hua)，一种(zhong)对(dui)育(yu)人情怀的(de)最高致敬(jing)。它代(dai)表着教(jiao)师(shi)在(zai)传(chuan)授(shou)知(zhi)识的(de)更能(neng)给予学生(sheng)如(ru)母(mu)亲般(ban)的(de)关(guan)怀(huai)、理解与支持(chi)，让学习的(de)过程(cheng)充满安全感和(he)归属(shu)感。

如(ru)何(he)将这份深(shen)厚的(de)情(qing)感、严(yan)谨的教学(xue)以(yi)及面向(xiang)未来的创新精(jing)神，凝(ning)聚成一个既能(neng)被大众理解，又(you)能触动(dong)人(ren)心的(de)视觉(jue)符(fu)号？这正(zheng)是齐观(guan)独家Insights所面临(lin)的(de)挑战，也是(shi)我们引(yin)以为(wei)傲的创作(zuo)起点(dian)。

我们深知(zhi)，一个(ge)成功的(de)Logo，绝非简(jian)单的图形(xing)堆砌(qi)，它(ta)承(cheng)载着品牌(pai)的核心(xin)价(jia)值(zhi)，是(shi)连接情感(gan)与理(li)性(xing)的桥(qiao)梁。对于(yu)“老师(shi)妈(ma)妈”这一(yi)概念，我们(men)首先(xian)深(shen)入(ru)挖掘了(le)其(qi)最(zui)本质的(de)内涵。“老师(shi)”代表(biao)着专(zhuan)业、知识、引(yin)导和启迪；而“妈妈”则(ze)象(xiang)征着无(wu)私(si)的(de)爱、包(bao)容(rong)、呵护和成长。

这两者的(de)结(jie)合(he)，恰似教育的核心——在(zai)严谨(jin)的学术(shu)殿堂中(zhong)，播(bo)撒温暖的(de)种(zhong)子，孕育蓬(peng)勃(bo)的(de)生命(ming)。齐观(guan)的Insights团队，通(tong)过(guo)多维度(du)的数据分(fen)析、用户(hu)访(fang)谈以(yi)及对(dui)教(jiao)育行(xing)业(ye)趋(qu)势(shi)的深(shen)度洞察，提(ti)炼出“老(lao)师妈妈(ma)”Logo设计(ji)的(de)三(san)个关(guan)键维度：情(qing)感温度、专业深度与(yu)创新广度(du)。

情感(gan)温度(du)，是“老师(shi)妈(ma)妈”Logo设计的基石。我(wo)们构思(si)了多(duo)种能够唤起温暖、安(an)全(quan)、信(xin)赖感(gan)的视(shi)觉元素。例(li)如，柔和的曲线(xian)、温暖(nuan)的色调、以及一(yi)些象征着(zhe)拥抱(bao)或守护的图形。我(wo)们(men)希望(wang)，当人(ren)们(men)第一(yi)眼(yan)看到这(zhe)个Logo时，就(jiu)能感(gan)受到一(yi)种“如沐(mu)春风(feng)”般的亲切感，仿(fang)佛置(zhi)身于(yu)一个(ge)充满(man)爱意的环(huan)境中(zhong)。

在(zai)色彩的(de)选择(ze)上，我们(men)尝试(shi)了从(cong)暖(nuan)黄(huang)、浅橙到(dao)柔和的粉(fen)色(se)、蓝色等，这(zhe)些色彩(cai)在心(xin)理学上都与积极、温暖、平和的(de)情绪(xu)相关(guan)联。我(wo)们还(hai)探(tan)索(suo)了(le)将(jiang)一些(xie)代表(biao)“家”的意(yi)象，如屋檐(yan)、摇篮(lan)等(deng)，巧妙(miao)地融入(ru)设计，但(dan)又避(bi)免(mian)过于(yu)具(ju)象化，以免削弱(ruo)其(qi)教(jiao)育属(shu)性。我(wo)们期望(wang)Logo能(neng)够传(chuan)递一(yi)种“家(jia)常”的(de)温馨，却(que)又(you)不失专业机构(gou)的严(yan)谨。

专(zhuan)业(ye)深度(du)，是(shi)“老师妈妈(ma)”Logo设计(ji)不可(ke)或缺(que)的骨(gu)架。教育(yu)的(de)本(ben)质(zhi)是传授知(zhi)识(shi)、培(pei)养能力(li)。因此，Logo的设(she)计需要在传(chuan)递情感的(de)不失(shi)其专(zhuan)业性和权威性。我(wo)们研究(jiu)了大(da)量教育(yu)机(ji)构的(de)Logo，分析(xi)其(qi)在视觉(jue)上(shang)的(de)专业(ye)表达(da)方式。例如，书本、笔、启(qi)明星(xing)、智慧(hui)树(shu)等元素(su)，都常(chang)被用于象(xiang)征教(jiao)育(yu)。

但我们(men)希望避(bi)免陈(chen)词(ci)滥调(diao)，而是将这(zhe)些意(yi)象进行创(chuang)新性的解读和(he)转化(hua)。我们(men)设想(xiang)，可以(yi)将象(xiang)征(zheng)知(zhi)识的书本，化为(wei)如(ru)翅膀(bang)般(ban)展(zhan)翅(chi)高飞(fei)的灵(ling)动(dong)线(xian)条；将(jiang)象征智慧(hui)的启(qi)明星，融入(ru)更具(ju)现代(dai)感的几何图(tu)形中(zhong)。我(wo)们通(tong)过研究字(zi)体、线(xian)条的粗细(xi)、角度以及整体的(de)构(gou)图(tu)，来(lai)营造(zao)一种稳(wen)重、可靠(kao)、值得信赖的视(shi)觉感受。

专(zhuan)业的(de)深度(du)，体(ti)现在Logo的(de)每一(yi)个细(xi)节之(zhi)中，它告(gao)诉人们，这里不(bu)仅(jin)有温(wen)暖，更有扎(zha)实(shi)的(de)学识(shi)与科(ke)学的(de)育人方(fang)法(fa)。

创新(xin)广度，是“老师妈(ma)妈”Logo设计注(zhu)入的(de)活(huo)力之(zhi)源(yuan)。时代(dai)在发(fa)展，教育(yu)也在不断(duan)变革(ge)。一个面向(xiang)未来的(de)教育品牌，其Logo也必须具备(bei)前瞻(zhan)性，能够体现(xian)其不(bu)断探(tan)索、勇于(yu)创新(xin)的精(jing)神。“老(lao)师妈(ma)妈”的理念(nian)，本(ben)身就(jiu)包(bao)含了(le)将传(chuan)统(tong)教(jiao)育的精华与现(xian)代教育的创(chuang)新相结(jie)合。

因此，在(zai)Logo设计(ji)中，我们融(rong)入了(le)能够体现“破茧成蝶(die)”、“无限(xian)可(ke)能(neng)”的(de)视觉语言。例(li)如(ru)，使(shi)用(yong)流畅(chang)的(de)、具有动感(gan)的线(xian)条，象(xiang)征(zheng)着(zhe)成长(zhang)与突(tu)破；运(yun)用(yong)简洁(jie)、现代的图形，体(ti)现着科(ke)技感与未来感(gan)；甚至(zhi)可以考虑一(yi)些(xie)抽象(xiang)的(de)、留(liu)有想(xiang)象空间(jian)的(de)元素，鼓励(li)观者(zhe)去思(si)考和(he)探索。

我(wo)们(men)希望，这(zhe)个Logo能(neng)够(gou)成为教(jiao)育(yu)创新(xin)的一(yi)面(mian)旗(qi)帜，吸(xi)引那些(xie)同样(yang)追(zhui)求(qiu)卓(zhuo)越、敢(gan)于突(tu)破的教育者和学(xue)习者。

在齐观(guan)的Insights驱(qu)动(dong)下(xia)，我们(men)并非仅仅停留(liu)在(zai)概(gai)念的(de)层(ceng)面(mian)，而是将(jiang)这些洞(dong)察(cha)转(zhuan)化为具体(ti)的视觉(jue)语言。我(wo)们(men)反复打磨图形的比(bi)例(li)、线条(tiao)的曲度、色(se)彩的搭配，每(mei)一(yi)个(ge)像素(su)的(de)调整，都力(li)求(qiu)精(jing)准地传达(da)“老师(shi)妈妈”的核(he)心价(jia)值(zhi)。我(wo)们(men)相(xiang)信(xin)，一个(ge)真(zhen)正伟大的(de)Logo，是(shi)能够引(yin)发共鸣，能(neng)够(gou)讲述故(gu)事，能够超(chao)越视觉本身，触(chu)及人(ren)心(xin)的(de)。

它(ta)不(bu)仅仅(jin)是(shi)一(yi)个标识，更(geng)是“老师妈妈”品(pin)牌精神的(de)载体，是连接教(jiao)育者、学(xue)生(sheng)与家(jia)长的(de)情(qing)感(gan)纽带(dai)，是开(kai)启教育新(xin)篇(pian)章的钥匙。

“老(lao)师(shi)妈妈”Logo的视觉语言(yan)：情(qing)感(gan)、智慧(hui)与(yu)未来的(de)交(jiao)响

当齐观的独家Insights团队将“老(lao)师(shi)妈(ma)妈”这一富(fu)有(you)温度的(de)教育(yu)理念，转化为(wei)具象的(de)视觉(jue)符号(hao)时，我(wo)们首(shou)先聚焦(jiao)于(yu)如何(he)让(rang)这(zhe)个Logo拥有(you)强大的情感连接能力，同时(shi)又不失(shi)教育(yu)的(de)专业(ye)性与(yu)前瞻(zhan)性。这不仅仅(jin)是(shi)一次Logo设计(ji)，更是(shi)一场关于教(jiao)育(yu)本质(zhi)的视觉化探索(suo)，一次关于(yu)情(qing)感与(yu)理性(xing)的(de)深度(du)对话(hua)。

在情(qing)感温(wen)度的传递(di)上，我(wo)们摒弃了过于稚(zhi)嫩(nen)或过(guo)于伤感(gan)的(de)元(yuan)素(su)，转而追求(qiu)一种(zhong)成熟(shu)、稳(wen)重(zhong)又不(bu)失亲切的温暖(nuan)。我们(men)设想了一(yi)个(ge)核(he)心图(tu)形(xing)，它(ta)可能是一个抽(chou)象化(hua)的(de)拥(yong)抱(bao)，或是两(liang)只交织的(de)手，象(xiang)征着(zhe)老(lao)师(shi)的呵(he)护与学生的依恋。这(zhe)个图(tu)形的(de)线条柔和而(er)流畅，没有尖(jian)锐的(de)棱角(jiao)，传(chuan)递(di)出安全与(yu)信(xin)任(ren)。

色彩(cai)的选(xuan)择上(shang)，我们(men)倾(qing)向于使(shi)用能够(gou)引发积(ji)极(ji)情绪的(de)组合(he)，例如，温暖(nuan)的橙(cheng)色与代表(biao)智慧(hui)的(de)蓝(lan)色进行(xing)碰撞，或者(zhe)使(shi)用淡(dan)雅的绿(lv)色(se)与象(xiang)征活力的(de)黄(huang)色(se)进行(xing)搭(da)配。这种(zhong)色彩的搭配，既能体(ti)现“妈妈”的(de)温柔(rou)，也(ye)能(neng)展(zhan)现(xian)“老师”的(de)理(li)性与专(zhuan)业(ye)，形成一种和谐统(tong)一(yi)的视(shi)觉感受。我(wo)们还(hai)仔细(xi)研(yan)究(jiu)了(le)“妈(ma)妈(ma)”这个角(jiao)色(se)所(suo)代表(biao)的包容性(xing)，并将(jiang)其转化为Logo图形(xing)设计(ji)的包(bao)容性(xing)，使得(de)图形(xing)在各(ge)种(zhong)尺(chi)寸(cun)和(he)媒介(jie)上都(dou)能清(qing)晰、稳(wen)定地呈现(xian)，不(bu)失细(xi)节，易于(yu)辨识。

为(wei)了赋予(yu)Logo专业(ye)深(shen)度，我们引(yin)入了(le)能(neng)够(gou)象征知识(shi)、成(cheng)长与(yu)智慧(hui)的元素，但进行了高度的(de)抽象(xiang)化和(he)现代(dai)化处(chu)理(li)。例(li)如，我(wo)们可能将一本(ben)书翻(fan)开的(de)形态，设计(ji)成(cheng)一(yi)双展(zhan)开(kai)的翅(chi)膀，寓意(yi)知识带来(lai)的飞翔；或者将(jiang)一个向(xiang)上(shang)生长(zhang)的嫩(nen)芽(ya)，演变成(cheng)代表智慧的星光(guang)，点(dian)缀在图形(xing)之中。

这些(xie)元素并非简(jian)单(dan)叠加(jia)，而是(shi)与整体的图形(xing)设(she)计融为一体(ti)，通过(guo)巧妙(miao)的构(gou)图与线(xian)条(tiao)的运用(yong)，来展(zhan)现(xian)教育(yu)的专(zhuan)业性和系(xi)统性(xing)。字(zi)体的(de)选(xuan)择同样至关重(zhong)要，我们倾向于使用(yong)清晰(xi)、易读(du)且略带人文关(guan)怀的字(zi)体(ti)，例(li)如，带有(you)圆(yuan)角(jiao)的衬(chen)线(xian)体，或(huo)者简洁(jie)大(da)方(fang)的(de)无衬线(xian)体(ti)，确(que)保在(zai)传递(di)信息(xi)的也(ye)能(neng)保(bao)持一(yi)种严(yan)谨而(er)优雅的(de)风格。

专(zhuan)业深度(du)，体(ti)现在(zai)Logo的细节(jie)之(zhi)处(chu)，在(zai)于它能(neng)够让受(shou)众感(gan)受到(dao)一种(zhong)可(ke)靠的(de)专业知(zhi)识(shi)和科学的育(yu)人体系。

而创(chuang)新(xin)广度，则是这(zhe)个(ge)Logo面向未来的关(guan)键所在(zai)。我们希(xi)望它(ta)不(bu)仅仅代(dai)表当(dang)前(qian)的教育(yu)模(mo)式，更能(neng)预示着未来的(de)发展(zhan)方向(xiang)。因(yin)此，在设(she)计中(zhong)，我们融入了象征着无限(xian)可(ke)能(neng)、连接与突(tu)破的视(shi)觉(jue)语言(yan)。例如(ru)，可以使用(yong)开放(fang)式的图(tu)形(xing)结构，留给观者(zhe)想象的空间；可(ke)以设计一(yi)些(xie)环(huan)绕(rao)、连(lian)接(jie)的线条，象(xiang)征(zheng)着教育资(zi)源的整合与创新思(si)维的碰(peng)撞；甚至可以引入(ru)一些渐变色或(huo)动态(tai)的视(shi)觉元素（在(zai)动效设计(ji)中体(ti)现），来(lai)暗示教育的活力与(yu)生命(ming)力。

我们(men)思(si)考，如(ru)何(he)让Logo在(zai)视(shi)觉上呈现(xian)出一(yi)种“破(po)茧成(cheng)蝶(die)”的动态美(mei)感，从一(yi)种状(zhuang)态(tai)跃(yue)迁(qian)到(dao)另(ling)一(yi)种更(geng)加辉(hui)煌的(de)状(zhuang)态。这不(bu)仅是(shi)对教育(yu)创(chuang)新的(de)呼(hu)应(ying)，更是(shi)对(dui)学习者(zhe)不(bu)断进步、突(tu)破自我(wo)的鼓励(li)。

最终，齐观的(de)Insights团(tuan)队的目标是打造一个(ge)不仅仅是好(hao)看(kan)的Logo，而(er)是一(yi)个有生命、有(you)温度、有(you)故(gu)事的视(shi)觉符(fu)号。它能够瞬(shun)间(jian)抓住人们的眼(yan)球(qiu)，并引发情感(gan)上的(de)共鸣(ming)。当一位家(jia)长看到(dao)这(zhe)个Logo时，他会(hui)感受(shou)到一(yi)种安心与(yu)信(xin)任(ren)，知道这里(li)有专业的指导(dao)，更(geng)有(you)如(ru)家(jia)般的温暖(nuan)；当(dang)一位学(xue)生看(kan)到(dao)这(zhe)个(ge)Logo时，他会(hui)感受到一(yi)种(zhong)激励与希望(wang)，知(zhi)道这(zhe)里(li)是知(zhi)识的(de)殿堂，更(geng)是(shi)成长(zhang)的(de)摇篮(lan)；当(dang)一位(wei)教(jiao)育(yu)者看到(dao)这个(ge)Logo时，他会(hui)感受到(dao)一(yi)种认同与(yu)自(zi)豪，知(zhi)道(dao)自己(ji)所坚守的“老师(shi)妈妈”精神(shen)，有了最完(wan)美的(de)视觉(jue)诠释。

“齐观(guan)独(du)家Insights打造(zao)‘老师(shi)妈(ma)妈(ma)’Logo”，这不仅仅(jin)是一(yi)次设计(ji)任务(wu)，更是我们对(dui)教育行业(ye)的一(yi)份承诺。我(wo)们相(xiang)信，一个卓(zhuo)越(yue)的(de)Logo，能够(gou)成(cheng)为品(pin)牌(pai)最有力的沟通(tong)者，它(ta)将教育的(de)温度、关(guan)爱的深度以及(ji)创新的(de)广度(du)，完(wan)美(mei)地融合在一起，让“老(lao)师妈(ma)妈(ma)”的理(li)念(nian)，在(zai)每一个(ge)看到(dao)它的(de)人心中，都生根发(fa)芽，绽放(fang)出(chu)教育最(zui)美的(de)光彩。

这(zhe)个(ge)Logo，就是(shi)我们(men)为“老(lao)师妈妈(ma)”量身(shen)打(da)造的(de)一件艺术品，它(ta)将带领教(jiao)育，在(zai)关(guan)爱与创(chuang)新(xin)的(de)双重(zhong)驱动下，实(shi)现一次意义非(fei)凡的(de)“破(po)茧(jian)成(cheng)蝶(die)”。

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图片来源：每经记者 陈汉典 摄

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