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当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,3d怪物无尽的动漫人物

【Part1】数(shu)字洪流中的暗礁(jiao)：为什(shen)么“未(wei)满十八(ba)岁勿进(jin)”不(bu)仅(jin)仅是(shi)一句(ju)警(jing)告(gao)？

在信(xin)息爆(bao)炸的(de)数(shu)字时代，网(wang)络如同(tong)一片广(guang)阔无(wu)垠的海(hai)洋，为(wei)我们(men)的生活带来了前所(suo)未有(you)的便利和乐(le)趣(qu)。在这(zhe)片看似美好的海洋之下(xia)，却(que)潜藏着不为(wei)人知(zhi)的暗(an)礁(jiao)与(yu)漩涡，特别(bie)是对于心(xin)智尚未成(cheng)熟的青(qing)少(shao)年而(er)言，这些(xie)潜在(zai)的(de)危险，如同(tong)一场(chang)悄无(wu)声息(xi)的“隐(yin)形杀(sha)手”，正(zheng)威胁(xie)着(zhe)他(ta)们宝(bao)贵的(de)成长。

“未满(man)十八岁勿(wu)进网(wang)站(zhan)”，这(zhe)句(ju)简(jian)单(dan)的(de)警示(shi)语，背后承(cheng)载着(zhe)无(wu)数家长(zhang)的心声与担(dan)忧(you)。它并(bing)非危言耸(song)听，而是对现(xian)实(shi)网络(luo)环境中可(ke)能(neng)存在的(de)不良信息(xi)和(he)潜(qian)在风(feng)险的(de)深(shen)刻洞察(cha)。我们(men)不能(neng)简单(dan)地将此视(shi)为对(dui)青少(shao)年(nian)好(hao)奇心的压(ya)制，而应将(jiang)其(qi)理(li)解为(wei)一道(dao)必(bi)要的(de)防火(huo)墙(qiang)，一种对(dui)未成年(nian)人身心(xin)健(jian)康负(fu)责任的态度(du)。

究(jiu)竟(jing)是(shi)什么(me)样的(de)内容(rong)，让这句警告变得(de)如(ru)此刻(ke)不容(rong)缓(huan)？

低俗(su)、暴(bao)力及色(se)情(qing)内容(rong)是网络上(shang)最显(xian)而易见(jian)，也(ye)是(shi)最(zui)具腐蚀(shi)性的“毒(du)瘤”。尽管各(ge)大平(ping)台(tai)都(dou)在努力(li)净(jing)化(hua)网(wang)络(luo)环境，但(dan)总有“漏网之(zhi)鱼(yu)”。一(yi)些(xie)充斥(chi)着血(xue)腥暴力、低俗(su)色(se)情的网(wang)站(zhan)、视频(pin)或社(she)交媒体内(nei)容，对青少(shao)年幼(you)小(xiao)的(de)心灵(ling)造成(cheng)极大(da)的(de)冲击。这(zhe)些内(nei)容不(bu)仅会(hui)扭曲(qu)他们(men)的价(jia)值(zhi)观(guan)，模(mo)糊(hu)道德(de)底线(xian)，更(geng)可能引(yin)发(fa)模(mo)仿行(xing)为，甚至导致心理创伤，对其正常的(de)性心理发育产生负面影(ying)响。

孩(hai)子们(men)在(zai)信(xin)息筛选能(neng)力尚弱的(de)阶段(duan)，极易被这(zhe)些感(gan)官(guan)刺激强(qiang)烈的(de)内容(rong)所吸(xi)引，一旦沉浸其中，便难以(yi)自(zi)拔(ba)。

网络(luo)欺凌和网(wang)络暴力(li)的阴影，也让(rang)无数青少(shao)年提心吊(diao)胆。社交媒(mei)体的(de)普及(ji)，让(rang)虚拟世(shi)界的(de)互动(dong)变得(de)前(qian)所(suo)未有的(de)便(bian)捷，但(dan)也为网络(luo)欺凌提供了(le)温床。恶意的(de)评论(lun)、人身(shen)攻击(ji)、谣言(yan)传播(bo)，甚至(zhi)是(shi)“人(ren)肉搜索”，这(zhe)些行(xing)为对(dui)受害(hai)者(zhe)的(de)心理(li)打击是毁灭(mie)性(xing)的。青少年(nian)正处于建立(li)自我(wo)认(ren)同的(de)关键时期(qi)，他们(men)对外界的评(ping)价尤为(wei)敏感(gan)。

一(yi)次(ci)次(ci)的网(wang)络(luo)攻(gong)击，可(ke)能(neng)让他(ta)们(men)产(chan)生(sheng)自(zi)卑、焦虑、抑郁(yu)，甚(shen)至走(zou)向极端。家(jia)长们(men)可能(neng)很(hen)难想象(xiang)，一个(ge)看(kan)似(shi)无足轻重(zhong)的网(wang)络(luo)评(ping)论(lun)，却(que)能在(zai)一夜之(zhi)间(jian)摧毁(hui)一个(ge)孩子的(de)自(zi)信与勇气(qi)。

再者(zhe)，不良(liang)的价值(zhi)导(dao)向和(he)虚假信息(xi)，如(ru)同(tong)披着(zhe)羊(yang)皮(pi)的狼，伺机而(er)动。一些(xie)网络内(nei)容(rong)，可能宣扬拜(bai)金主义(yi)、享乐(le)主(zhu)义，或者(zhe)传播(bo)极端(duan)、偏激(ji)的观点(dian)，这(zhe)些都(dou)与社(she)会(hui)主(zhu)流价(jia)值(zhi)观相悖。而各种“毒鸡汤”、谣(yao)言、虚假广告，则可(ke)能(neng)误导(dao)青少年(nian)对世界的(de)认知(zhi)，让他(ta)们(men)对现实产生偏差(cha)，甚至做出错误(wu)的判(pan)断和(he)选择(ze)。

例如，一些(xie)伪(wei)科(ke)学的(de)健康信息(xi)，可(ke)能(neng)让青少(shao)年(nian)盲目(mu)尝试危(wei)险的“养(yang)生(sheng)”方(fang)法；一(yi)些虚(xu)假的“成(cheng)功(gong)学”内(nei)容(rong)，则(ze)可(ke)能(neng)让他(ta)们忽(hu)视(shi)脚(jiao)踏实(shi)地(di)的努力(li)，寄希(xi)望于(yu)不切(qie)实(shi)际(ji)的幻(huan)想。

网(wang)络成(cheng)瘾的(de)风(feng)险(xian)，也是(shi)家长(zhang)们必须高(gao)度警(jing)惕的。游戏(xi)、短(duan)视频(pin)、社(she)交(jiao)媒(mei)体，这些(xie)看(kan)似无害的(de)娱乐(le)方式(shi)，一(yi)旦过(guo)度(du)沉迷，便(bian)会(hui)成(cheng)为(wei)吞噬孩子(zi)时间(jian)和精力的(de)“黑洞”。孩子(zi)们花费(fei)大量(liang)时(shi)间在(zai)虚(xu)拟世(shi)界(jie)，忽略(lve)学业，疏远(yuan)现(xian)实(shi)社交，甚至(zhi)出现情绪(xu)失控(kong)、睡眠(mian)障碍等(deng)问(wen)题。这(zhe)种成(cheng)瘾性，对(dui)青(qing)少年大(da)脑(nao)发育和社交能(neng)力(li)的(de)培养都构(gou)成严(yan)重(zhong)威(wei)胁。

他们可(ke)能在游戏(xi)中寻(xun)求刺激和(he)成就感，在虚(xu)拟(ni)世(shi)界中(zhong)扮演“英(ying)雄”，却在现实生活中(zhong)变得(de)懦(nuo)弱(ruo)和逃(tao)避。

隐(yin)私(si)泄(xie)露和网(wang)络诈骗的陷阱(jing)，更(geng)是让(rang)许多(duo)家(jia)庭(ting)陷入困境(jing)。青(qing)少年对(dui)网络(luo)世界(jie)的(de)好奇心和(he)辨别能力不(bu)足，容(rong)易(yi)在(zai)网上(shang)透(tou)露(lu)个人(ren)信息，成为不法(fa)分子(zi)盯(ding)上的(de)目(mu)标。网络(luo)诈(zha)骗(pian)手(shou)段层(ceng)出不(bu)穷，从(cong)“刷单返(fan)利”到“网(wang)络交(jiao)友(you)”，再(zai)到“虚(xu)拟(ni)财产骗局(ju)”，稍(shao)不留神(shen)，孩子们(men)就可能遭(zao)受财产损失(shi)，甚至被(bei)诱导参与非法(fa)活动。

当(dang)孩(hai)子因(yin)为网络诈骗而(er)倾家荡(dang)产，或因(yin)此承担法律责(ze)任时，家庭的灾(zai)难才刚(gang)刚开(kai)始(shi)。

“未满十八岁勿(wu)进网站”不(bu)仅仅(jin)是一个(ge)简单的(de)标签(qian)，它(ta)是一个(ge)响(xiang)亮的(de)警钟(zhong)，提(ti)醒我们(men)，网络世界并(bing)非全(quan)然是(shi)“净土(tu)”，其中隐藏(cang)的(de)风(feng)险，不(bu)容(rong)忽(hu)视。作为家(jia)长，我们需(xu)要正视(shi)这(zhe)些问题，而(er)不(bu)是(shi)选择性(xing)忽(hu)略。因(yin)为，孩子的未来(lai)，就在(zai)我们手中(zhong)。

【Part2】家长(zhang)的(de)“定(ding)海(hai)神(shen)针”：如何为(wei)孩(hai)子(zi)筑牢网(wang)络(luo)安全的“防(fang)火(huo)墙”？

认识(shi)到网络(luo)世界的潜在风险，仅仅(jin)是第一步(bu)。更(geng)为关键(jian)的(de)是，家长(zhang)们如何(he)成为(wei)孩(hai)子在(zai)数(shu)字海(hai)洋(yang)中的“定海(hai)神针(zhen)”，为他们筑(zhu)牢一(yi)道坚不(bu)可摧的(de)网络(luo)安全(quan)“防火(huo)墙”。这并非(fei)易(yi)事(shi)，需要智慧、耐(nai)心(xin)和持续(xu)的(de)努(nu)力。

建立开放(fang)、信任(ren)的沟(gou)通桥(qiao)梁是(shi)基础(chu)。我们不能(neng)简单地禁(jin)止孩(hai)子接(jie)触(chu)网(wang)络(luo)，那(na)样只(zhi)会(hui)适得其(qi)反，让(rang)他们因为(wei)好奇心而(er)更加(jia)渴望探索(suo)“禁(jin)区(qu)”。相反，家长应该(gai)主动与孩(hai)子沟(gou)通，了(le)解(jie)他(ta)们在(zai)网上做什么，认(ren)识哪些(xie)朋友，看(kan)到哪些(xie)内(nei)容。鼓(gu)励他们分享在网(wang)上(shang)的经(jing)历，无(wu)论是开心的还(hai)是困惑的(de)，都认(ren)真倾(qing)听，不(bu)加(jia)以(yi)评判(pan)。

当(dang)孩子(zi)知(zhi)道父母(mu)是(shi)他们(men)可以倾诉(su)的对(dui)象，而不(bu)是(shi)一味(wei)责骂(ma)的“审判官”时，他们(men)才更愿(yuan)意主动寻(xun)求帮(bang)助，分享遇到的(de)问题。

加(jia)强(qiang)网络(luo)安全知识的普及和(he)教(jiao)育(yu)至(zhi)关(guan)重要。这(zhe)不仅仅(jin)是(shi)告(gao)诉孩子(zi)“什(shen)么不能做(zuo)”，更(geng)要(yao)教会他们“为什(shen)么不能做(zuo)”。家长(zhang)可以(yi)和孩(hai)子(zi)一起(qi)学(xue)习辨别虚(xu)假信息(xi)的方(fang)法(fa)，例如，如何识别可疑链接，如(ru)何(he)核实(shi)信息来源，以及“不(bu)轻信、不(bu)传播”的(de)原则。可(ke)以模拟一些网(wang)络诈骗的(de)场景(jing)，让孩(hai)子(zi)了(le)解其(qi)中的(de)套路，提高(gao)警惕。

也要教导(dao)他(ta)们如何(he)保护(hu)个人隐(yin)私，比如(ru)不随意(yi)透(tou)露姓名、住(zhu)址、学校、联(lian)系方式等(deng)敏(min)感信(xin)息，不随(sui)意添(tian)加陌生好友，不(bu)在不(bu)明(ming)网站上(shang)下(xia)载文件。

再(zai)者(zhe)，合理(li)规划(hua)孩(hai)子(zi)的上网时(shi)间(jian)，并使(shi)用技(ji)术(shu)辅(fu)助管理。网络(luo)成瘾(yin)的(de)根源(yuan)在(zai)于缺(que)乏自律和(he)时间(jian)的(de)有(you)效(xiao)管理(li)。家长可以(yi)和孩子(zi)共同(tong)制定(ding)一个(ge)上网“协(xie)议(yi)”，规(gui)定每天或每周的(de)上网时(shi)长，以(yi)及(ji)允许(xu)访问的网(wang)站和(he)应用。对于(yu)年幼的(de)孩(hai)子，还(hai)可以借助一(yi)些(xie)家长控(kong)制(zhi)软件(jian)，来限制上网时间、过(guo)滤不良信(xin)息。

但技(ji)术(shu)手段(duan)只是(shi)辅(fu)助，更(geng)重(zhong)要的是通过(guo)亲子沟通(tong)，让(rang)孩子(zi)理解(jie)合理使用(yong)网(wang)络的(de)重要性(xing)，培养健(jian)康(kang)的(de)上网(wang)习(xi)惯(guan)。

培(pei)养(yang)孩子(zi)多方面(mian)的兴(xing)趣(qu)爱(ai)好(hao)，转(zhuan)移(yi)其(qi)对网(wang)络(luo)的(de)过度依赖(lai)。当(dang)孩子在(zai)现实生活(huo)中拥(yong)有丰富(fu)多彩的(de)兴趣和成(cheng)就感时(shi)，他(ta)们对虚拟(ni)世界的依(yi)赖自(zi)然会减弱。鼓励孩子(zi)参与体育(yu)运动、艺术(shu)创作(zuo)、阅读(du)、社会实践(jian)等活(huo)动，让(rang)他们(men)在现实(shi)世(shi)界中(zhong)找到乐(le)趣和价(jia)值(zhi)。当孩(hai)子(zi)的精力被(bei)分散(san)到各(ge)种有(you)意义的活(huo)动中(zhong)时，自然没(mei)有那么多(duo)时间(jian)和(he)精(jing)力去(qu)沉迷(mi)于网络(luo)。

更(geng)重要(yao)的是(shi)，家长(zhang)以(yi)身(shen)作则(ze)，展(zhan)现(xian)健康(kang)的上(shang)网(wang)行为。孩(hai)子(zi)是(shi)父母的镜子(zi)，父(fu)母的上网(wang)习惯，对孩(hai)子(zi)有着潜移默化的(de)影响(xiang)。如(ru)果(guo)家长自己(ji)也(ye)是手机(ji)不(bu)离手(shou)，经(jing)常沉迷于社交媒(mei)体或网络(luo)游戏(xi)，又(you)如(ru)何要求孩子(zi)做到(dao)自律(lv)呢？家(jia)长(zhang)应(ying)该展现出(chu)对网(wang)络使(shi)用的(de)理性(xing)态度，在家庭(ting)生活(huo)中(zhong)，也要(yao)有意识地放下(xia)手(shou)机，多陪伴孩(hai)子(zi)，参(can)与家庭活(huo)动，营(ying)造(zao)温(wen)馨的(de)家庭氛(fen)围。

与(yu)学(xue)校(xiao)和(he)社会(hui)共同协作，形(xing)成(cheng)保(bao)护(hu)网。学校在网络(luo)安全(quan)教育方面(mian)扮演着重(zhong)要角(jiao)色(se)，可(ke)以开设相(xiang)关(guan)的(de)课程，组织(zhi)讲座(zuo)。家长之间(jian)也可(ke)以(yi)多交流(liu)经验(yan)，互(hu)相学(xue)习(xi)。当(dang)遇(yu)到(dao)难以解(jie)决的网络(luo)问题(ti)时，要勇(yong)于(yu)寻求专业(ye)的帮助，例(li)如心理咨询(xun)师(shi)或(huo)网(wang)络安(an)全专(zhuan)家(jia)。

“未(wei)满十八岁勿(wu)进网站(zhan)”是一(yi)个信号，提醒我(wo)们，在(zai)享受网络(luo)便利的也(ye)要(yao)警(jing)惕其(qi)带来的(de)潜(qian)在风(feng)险。而家长(zhang)，正是守(shou)护孩子(zi)健康成长(zhang)的(de)“定海神(shen)针”。通过开放(fang)的(de)沟(gou)通、耐(nai)心(xin)的教育、合(he)理(li)的(de)管理(li)和积极的(de)引导(dao)，我(wo)们一定能帮(bang)助孩(hai)子在(zai)数字(zi)世界(jie)的海(hai)洋中，安全、健康(kang)地(di)航行，驶向属于他(ta)们的(de)美(mei)好未(wei)来(lai)。

让“警钟长(zhang)鸣”成(cheng)为一(yi)种自(zi)觉，让“勿进”成为(wei)一种保护，让每(mei)一个(ge)孩(hai)子都能(neng)在阳(yang)光(guang)下茁壮成长(zhang)。

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图片来源：每经记者 陈廷敬 摄

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