每经编辑｜陈竹    

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“爸爸，你看我像不像(xiang)一(yi)个(ge)小超(chao)人？”——海角社(she)区的(de)童言(yan)童语，点亮(liang)日常(chang)的奇(qi)思妙(miao)想(xiang)

在(zai)海(hai)角社(she)区，生活的节奏或许不(bu)总(zong)是风驰(chi)电掣，但它(ta)却充(chong)满了(le)别样(yang)的韵(yun)味，如同陈(chen)年(nian)的(de)老酒(jiu)，越品(pin)越有(you)味。这里的(de)家长(zhang)们，似(shi)乎比都市里的父(fu)母(mu)更能(neng)体会到“慢下(xia)来(lai)”的珍贵。他(ta)们懂得，那(na)些(xie)不(bu)经意(yi)间的(de)亲(qin)子(zi)对白(bai)，才是勾(gou)勒(lei)出家(jia)庭轮廓的(de)最(zui)生(sheng)动笔(bi)触。

“妈(ma)妈，这(zhe)个积木搭得好(hao)高(gao)呀(ya)，它(ta)能飞到月亮上去吗(ma)？”小(xiao)宇一边喘着气(qi)，一边(bian)兴奋地指(zhi)向他刚刚(gang)完(wan)成(cheng)的“摩天(tian)大(da)楼”。妈妈放(fang)下手中的(de)毛(mao)线，眼中(zhong)满(man)是(shi)笑意：“哇，真的好高呀！不过，我(wo)们(men)的积(ji)木可(ke)能还没那么厉害，飞(fei)到(dao)月亮上去需(xu)要火(huo)箭(jian)才(cai)行哦。”她轻(qing)轻抚摸着(zhe)小宇的头，“但是(shi)，妈妈相(xiang)信，你(ni)以(yi)后长大(da)了一(yi)定(ding)能发(fa)明(ming)出(chu)能飞(fei)到月(yue)亮的(de)积木(mu)！”小(xiao)宇用力地点(dian)点(dian)头(tou)，小(xiao)脸上(shang)洋(yang)溢着自(zi)豪，仿佛(fu)已经看到(dao)了自己驾(jia)驶(shi)着积(ji)木(mu)火箭，在星辰大(da)海(hai)中(zhong)遨游的景(jing)象。

这不(bu)是一(yi)次(ci)精心设计的对(dui)话，也(ye)不(bu)是(shi)为(wei)了(le)某个(ge)教(jiao)育目的(de)而刻意为之。它(ta)只是海角社区(qu)里(li)无(wu)数(shu)个寻常(chang)午(wu)后，一个孩子(zi)的好奇心(xin)，遇上(shang)了一个耐心倾(qing)听(ting)、懂得(de)呵护(hu)这份好奇心(xin)的母(mu)亲。在(zai)这里(li)，家长(zhang)们不(bu)急于纠正(zheng)孩(hai)子(zi)的“不切实(shi)际”，而(er)是乐于跟(gen)随他们的想(xiang)象(xiang)，为这(zhe)份(fen)童真插(cha)上翅膀(bang)。

因为他(ta)们知(zhi)道(dao)，孩子的(de)想象力是他们(men)最宝(bao)贵的财富(fu)，而父母的回(hui)应(ying)，则是(shi)滋(zi)养(yang)这片(pian)沃(wo)土最甘(gan)甜的(de)雨露(lu)。

“爸(ba)爸，为什(shen)么树(shu)叶(ye)会(hui)变黄(huang)呀？”傍(bang)晚(wan)时(shi)分(fen)，李(li)爷爷牵着(zhe)孙女(nv)佳佳在社区的(de)小公园散(san)步。佳佳指(zhi)着地上落(luo)下的几(ji)片(pian)金黄的叶子，童(tong)声稚(zhi)嫩(nen)地(di)问道。李(li)爷(ye)爷(ye)蹲(dun)下身，拾(shi)起(qi)一片落叶，放在阳光下仔细端详：“你看，这片叶子(zi)呀，以前(qian)在夏(xia)天的(de)时(shi)候(hou)，它(ta)里(li)面(mian)藏(cang)着(zhe)好多绿(lv)色的(de)‘小战士’，它(ta)们可勤劳(lao)了，帮(bang)助树吸收(shou)阳光。

可(ke)是呀，冬天(tian)快(kuai)来了，它们(men)就累(lei)了，就(jiu)回(hui)家休(xiu)息(xi)了，所以叶(ye)子就变成(cheng)了(le)漂亮的(de)黄色。”佳佳(jia)似(shi)懂(dong)非(fei)懂(dong)地点点头(tou)，又捡起(qi)一片红色(se)的(de)叶子：“那这个叶子(zi)里面，也是绿(lv)色(se)的‘小战(zhan)士’吗？”李(li)爷爷笑(xiao)着说(shuo)：“对呀，而且(qie)这些(xie)‘小战(zhan)士’们(men)，在回家(jia)休(xiu)息之(zhi)前，还换上(shang)了(le)最漂亮(liang)的衣(yi)服(fu)，有(you)黄色(se)的，有红色(se)的(de)，就像我们过(guo)节穿新(xin)衣(yi)服一(yi)样，它们(men)呀，是在(zai)跟夏天做(zuo)最后(hou)的告(gao)别呢！”

这样(yang)的对话，充(chong)满(man)了(le)诗意(yi)和(he)智慧。李(li)爷爷没有用枯(ku)燥的(de)科(ke)学(xue)术语(yu)，而是(shi)用孩(hai)子们(men)容易(yi)理(li)解(jie)的比(bi)喻，将自然(ran)的奥(ao)秘娓娓道(dao)来。他(ta)教会(hui)佳佳(jia)观察，教会她思(si)考，更(geng)重要的是(shi)，教会(hui)她感(gan)受生命的(de)美丽和季(ji)节的轮回。在海(hai)角社(she)区，许多像(xiang)李(li)爷爷这样的长辈(bei)，他(ta)们(men)用自(zi)己的(de)人生经验和(he)温和的(de)态度(du)，为孩子(zi)们(men)构建了一(yi)个充(chong)满爱(ai)与智慧(hui)的(de)成长环境(jing)。

他们或许不玩(wan)智能手机(ji)，但他(ta)们懂得(de)如何用(yong)一颗宁静(jing)的心，去陪(pei)伴(ban)孩(hai)子，去(qu)解答他们心中(zhong)那无(wu)穷无(wu)尽的(de)“为什么”。

“妈(ma)妈，你(ni)今天(tian)看起(qi)来(lai)有点不开心，是不(bu)是工作很累呀(ya)？”放(fang)学回(hui)家的女(nv)儿小雅，看到妈(ma)妈坐在(zai)沙发(fa)上(shang)，轻轻地问。妈妈有些(xie)惊讶，随即(ji)温和(he)地笑(xiao)了：“嗯，今天(tian)确实有点(dian)累，但是，看(kan)到我(wo)的小(xiao)雅(ya)平安(an)回(hui)家，妈(ma)妈就(jiu)很开(kai)心啦。”小雅(ya)走(zou)到妈(ma)妈身边，紧紧(jin)地(di)抱(bao)住她：“那让小(xiao)雅给你(ni)捏(nie)捏(nie)肩膀吧！”她(ta)笨拙(zhuo)地伸出小手，轻(qing)轻地揉着妈妈(ma)的肩膀(bang)。

妈(ma)妈的(de)眼(yan)中泛起(qi)了湿(shi)意，她(ta)知道(dao)，女儿不仅仅是(shi)在(zai)给(gei)她按摩(mo)，更是在用她(ta)的(de)方式(shi)，传(chuan)递着对妈(ma)妈(ma)深深的爱(ai)和关心(xin)。

在海角社(she)区，亲(qin)子之(zhi)间不仅仅是简单的(de)陪伴，更是情感的深(shen)度连接。孩子(zi)们(men)被(bei)鼓励(li)去(qu)表达(da)自己(ji)的(de)感(gan)受，去(qu)观察(cha)家人的情(qing)绪(xu)，并用自(zi)己的方式(shi)给予(yu)回(hui)应(ying)。这种互动，让孩子们从(cong)小就(jiu)学(xue)会了同理心和(he)关(guan)爱(ai)，也让家庭(ting)的氛(fen)围(wei)更加温(wen)暖和融洽。家长们也(ye)并(bing)非总是(shi)“强势(shi)”的一(yi)方，他(ta)们(men)也乐于(yu)在孩(hai)子面前(qian)展现(xian)脆(cui)弱，分(fen)享自(zi)己的(de)情绪(xu)，这(zhe)反而让(rang)亲子关(guan)系(xi)更加(jia)平等和(he)真实。

“妈(ma)妈，我想告诉你(ni)一件(jian)事(shi)情，我(wo)今(jin)天(tian)在学(xue)校(xiao)……”，小男(nan)孩(hai)轩轩一脸(lian)认(ren)真地(di)对(dui)妈妈说。妈妈放下手中(zhong)的锅(guo)铲，认(ren)真地(di)看(kan)着他：“说(shuo)吧，妈妈(ma)在听。”轩(xuan)轩小(xiao)心(xin)翼翼(yi)地描述(shu)着他(ta)在学(xue)校里和小伙(huo)伴(ban)发生(sheng)的冲突，以(yi)及他(ta)当时的心(xin)情。“我(wo)当(dang)时好生(sheng)气(qi)，但是，我又有(you)点害(hai)怕……”轩(xuan)轩的(de)声音(yin)越来(lai)越小。

妈妈(ma)耐心(xin)地(di)听完，蹲下身，与他(ta)对视(shi)：“轩(xuan)轩，妈妈知(zhi)道(dao)你很(hen)生气，也很(hen)害怕(pa)。你做得很(hen)好，能够把自己(ji)的感受告诉(su)妈(ma)妈(ma)。生(sheng)气(qi)的时(shi)候(hou)，我们(men)可以深呼吸，或(huo)者写(xie)下来(lai)，就像你现(xian)在告(gao)诉(su)妈妈一样，这(zhe)都是很好的方(fang)法(fa)。还(hai)有，你(ni)觉得当时怎么(me)做会(hui)让你感觉(jue)好一些呢？”

在(zai)海(hai)角(jiao)社(she)区，家(jia)长(zhang)们明白(bai)，倾听(ting)比说教更(geng)重要。他(ta)们(men)为孩(hai)子们(men)创(chuang)造(zao)了一(yi)个安(an)全的(de)“表达(da)空间(jian)”，让他(ta)们能(neng)够自由地(di)抒发(fa)自己(ji)的(de)情(qing)绪，而不必(bi)担(dan)心(xin)被评判或否(fou)定。这种(zhong)开(kai)放式(shi)的沟(gou)通(tong)，不仅(jin)帮(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)更好(hao)地认识和(he)管理(li)自己(ji)的情(qing)绪，也(ye)让他们(men)学(xue)会如何(he)解决(jue)冲突，如何(he)与他人(ren)建立(li)健康的互(hu)动关系。

海角(jiao)社(she)区(qu)的亲子(zi)对白(bai)，就像一(yi)串串(chuan)跳(tiao)跃的音符(fu)，共同(tong)谱写(xie)着家(jia)庭和(he)谐的(de)乐章(zhang)。这里(li)的(de)父(fu)母们(men)，他们(men)用耐心、理(li)解和(he)爱，捕捉(zhuo)每(mei)一个(ge)孩子成(cheng)长(zhang)中的微小(xiao)变化，用温暖(nuan)的回应，点亮他(ta)们(men)心(xin)中奇思(si)妙想(xiang)的火(huo)花，让海(hai)角(jiao)社区(qu)的每(mei)一(yi)个(ge)家(jia)庭，都充(chong)满(man)了生生不息(xi)的(de)活力(li)和(he)爱意。

“我们一起(qi)搭(da)个(ge)城(cheng)堡(bao)吧(ba)！”——海角(jiao)社(she)区(qu)的(de)亲子互动(dong)，定格家庭(ting)的温馨瞬间(jian)

海角社(she)区的魅力，不仅仅(jin)在(zai)于(yu)它(ta)宁(ning)静(jing)祥和的社区环境(jing)，更在于那(na)些(xie)在(zai)日常生(sheng)活中悄然绽放的亲(qin)子(zi)温情。这里的家长(zhang)们，热衷于(yu)用(yong)各种方式，与孩子(zi)一起创造(zao)属于(yu)他们(men)独有(you)的家庭时(shi)光，并将这些美(mei)好的(de)瞬间(jian)，化为永恒(heng)的记忆。

“来(lai)，把这个饼(bing)干递给妈(ma)妈(ma)，我(wo)们(men)一(yi)起把它们(men)装饰成小兔子！”周六(liu)的午(wu)后，阳(yang)光透过窗(chuang)户洒(sa)在地板(ban)上，柔(rou)和而温暖。小(xiao)萌(meng)一脸(lian)认真地(di)用勺子舀起奶(nai)油，小心翼(yi)翼地(di)涂抹在(zai)饼干上。妈妈在一旁耐(nai)心地(di)指导(dao)着：“嗯，这个(ge)鼻(bi)子(zi)画(hua)得(de)真可(ke)爱(ai)！再(zai)加两(liang)只(zhi)长(zhang)长的(de)耳朵，就(jiu)更(geng)像小兔子(zi)了！”小萌咯咯地笑(xiao)起(qi)来：“妈妈，我(wo)的小兔子(zi)会(hui)跳舞！”她(ta)把装(zhuang)饰好的饼(bing)干举起来(lai)，在空(kong)中轻(qing)轻晃(huang)动(dong)。

妈妈也(ye)配合(he)着(zhe)她，发(fa)出“蹦(beng)蹦(beng)跳”的声音(yin)。

这样的场(chang)景，在海角(jiao)社(she)区(qu)并不少(shao)见(jian)。家(jia)长们(men)深(shen)知，与(yu)其(qi)让孩(hai)子沉(chen)迷(mi)于电子(zi)屏(ping)幕(mu)，不(bu)如与他们一起(qi)，动手(shou)去做(zuo)一些(xie)有(you)趣的事(shi)情。烘焙、绘画、手(shou)工(gong)制(zhi)作，这(zhe)些(xie)看似简单(dan)的活动，却(que)是(shi)连接亲子感情的绝(jue)佳方式。在(zai)共(gong)同(tong)的创作过(guo)程中(zhong)，孩子们学(xue)会了合(he)作，学会(hui)了分(fen)享，更(geng)重要(yao)的是，他们体验(yan)到了(le)与(yu)父(fu)母(mu)一(yi)起(qi)完(wan)成(cheng)一(yi)件事(shi)情(qing)的成就感和(he)快(kuai)乐(le)。

妈妈们(men)会(hui)把孩(hai)子们制作(zuo)的“歪(wai)歪扭(niu)扭”的手工作(zuo)品(pin)，珍藏(cang)起(qi)来，而爸爸(ba)们则会自豪(hao)地展(zhan)示孩子画(hua)的“抽(chou)象画(hua)”，因为他们(men)知道，这些都是(shi)孩子用(yong)爱(ai)和心(xin)血完(wan)成(cheng)的作品(pin)，每一件都弥足(zu)珍贵。

“爸(ba)爸(ba)，我们(men)来玩捉迷藏(cang)吧(ba)！”“好(hao)呀(ya)！爸爸藏，你(ni)来找(zhao)！”夏日(ri)的(de)傍晚，社区的(de)小花(hua)园里，传来孩子(zi)们欢快的(de)笑声。爸(ba)爸(ba)躲(duo)在一棵大树后面，探出半个(ge)脑袋(dai)，偷偷(tou)地观察(cha)着(zhe)女(nv)儿小雪。小雪(xue)捂着(zhe)眼睛(jing)，数着数：“一(yi)，二，三(san)……十！我(wo)来找(zhao)你啦！”她踮着脚(jiao)尖，小心翼翼(yi)地(di)四(si)处张望(wang)，当她(ta)看到(dao)爸爸露出(chu)的半(ban)个(ge)脑袋(dai)时(shi)，高兴地扑(pu)了上(shang)去(qu)：“找到啦！爸(ba)爸(ba)，你藏(cang)得太容易了！”爸爸(ba)一把抱起女(nv)儿(er)，转了(le)好(hao)几圈(quan)：“哈哈(ha)，我的(de)小雪真(zhen)厉(li)害(hai)！爸(ba)爸要(yao)给(gei)你(ni)一个大大的(de)拥(yong)抱！”

游(you)戏，是孩子(zi)认识世界、释放(fang)天(tian)性(xing)的重要(yao)途(tu)径(jing)，也是亲(qin)子之间(jian)最(zui)纯(chun)粹的快(kuai)乐源(yuan)泉。海角(jiao)社(she)区的(de)家长们，他们不(bu)吝惜(xi)自(zi)己(ji)的时(shi)间和精(jing)力(li)，愿意(yi)放(fang)下身段，与孩(hai)子们一起(qi)奔跑，一起跳(tiao)跃(yue)，一起(qi)放声(sheng)大笑。这(zhe)些充(chong)满活(huo)力(li)的互(hu)动，不(bu)仅(jin)锻炼了(le)孩子(zi)的身体，也让他们感受(shou)到(dao)父母的(de)陪伴是(shi)最坚实的(de)后盾(dun)。

游(you)戏(xi)中(zhong)的每(mei)一(yi)次追(zhui)逐(zhu)，每(mei)一次躲藏(cang)，都(dou)成为(wei)了(le)家庭成员(yuan)之间(jian)，最生动(dong)、最(zui)有趣(qu)的回忆。爸爸妈(ma)妈们也常(chang)常会说：“陪孩子玩，其(qi)实也是(shi)在(zai)重(zhong)拾(shi)自己(ji)的童(tong)年。”

“妈妈，我们一起读这个(ge)故事(shi)好不(bu)好？”睡前时光，是(shi)海角(jiao)社区许多(duo)家庭(ting)的“仪(yi)式感(gan)”时(shi)刻。妈(ma)妈温柔(rou)地(di)抱(bao)着女儿(er)，翻(fan)开绘(hui)本，用不同(tong)的声(sheng)调模(mo)仿(fang)着(zhe)故事里的(de)人物(wu)，时而低沉，时而(er)高亢，时(shi)而神秘(mi)，时而滑稽(ji)。女儿(er)听得入(ru)迷，时而发出咯咯的(de)笑(xiao)声，时而(er)又(you)紧紧(jin)地依(yi)偎在(zai)妈妈(ma)怀里(li)，仿(fang)佛也进(jin)入了故(gu)事(shi)里的(de)奇妙世(shi)界。

当故事结束时，她总(zong)会问：“妈妈，明天(tian)我们(men)还能读这(zhe)个故(gu)事吗？”

阅读(du)，是滋(zi)养(yang)心灵的甘泉(quan)。海角(jiao)社区(qu)的家(jia)长们(men)，深谙阅读对孩子成(cheng)长的(de)重要性(xing)，他们不只(zhi)是要(yao)求孩子去阅读(du)，更(geng)是以身(shen)作则，与孩(hai)子一起享受(shou)阅读的乐(le)趣。睡(shui)前(qian)故事，不(bu)仅仅(jin)是知(zhi)识的(de)传递(di)，更是(shi)情(qing)感的交(jiao)流和心灵的慰(wei)藉。在柔(rou)软(ruan)的被(bei)窝里，伴(ban)随(sui)着(zhe)父(fu)母温柔(rou)的(de)声音(yin)，孩子(zi)们安全感(gan)爆棚，也(ye)渐(jian)渐(jian)培(pei)养起对阅(yue)读(du)的(de)热爱(ai)。

这(zhe)些(xie)共(gong)享(xiang)的阅读时光，在(zai)孩子(zi)幼小(xiao)的心(xin)田里，种下(xia)了(le)热爱知(zhi)识(shi)、热爱生(sheng)活的美好(hao)种子(zi)。

“爸(ba)爸(ba)，你看(kan)，我学(xue)会(hui)骑自行车了(le)！”在社(she)区(qu)的空地(di)上，小男孩阿飞(fei)兴奋地(di)骑(qi)着新(xin)自行车，虽然摇(yao)摇晃(huang)晃，但脸上(shang)写满(man)了(le)成(cheng)功的(de)喜(xi)悦。爸爸在(zai)一(yi)旁(pang)小跑着(zhe)，伸出(chu)手，随时准备扶(fu)住他。“好样的，阿(a)飞(fei)！你(ni)可以的！再(zai)加把劲(jin)！”爸(ba)爸的声音充(chong)满了鼓(gu)励(li)。汗水湿(shi)透了(le)阿飞(fei)的衣服(fu)，但他(ta)毫(hao)不在(zai)意，只(zhi)是紧(jin)紧地抓着(zhe)车把，一步(bu)一(yi)步(bu)向前(qian)骑去(qu)。

当他最(zui)终(zhong)能够独立(li)骑行一(yi)小段(duan)距(ju)离时(shi)，他兴奋地跳下(xia)车，扑进了(le)爸爸(ba)的(de)怀(huai)里：“爸(ba)爸，谢谢你！”爸爸(ba)也激动地(di)回应：“不客(ke)气，我的小(xiao)英雄！爸爸为你(ni)骄傲！”

海角社区(qu)的家长(zhang)们(men)，他(ta)们(men)懂得，孩(hai)子的成(cheng)长(zhang)路(lu)上(shang)，总(zong)会伴(ban)随着(zhe)挑战和(he)跌(die)倒。在(zai)孩子尝试(shi)新事(shi)物(wu)，遭遇困(kun)难时，他们不会(hui)轻易地代(dai)劳，而(er)是给予最及时(shi)的支(zhi)持(chi)和鼓励(li)。这种(zhong)“放手(shou)”式的(de)陪(pei)伴，让孩子有(you)机(ji)会去独(du)立探索，去克服(fu)障碍(ai)，从而建(jian)立(li)起自(zi)信(xin)和勇(yong)气。每一(yi)次(ci)的(de)成功，都离(li)不开父(fu)母(mu)的信(xin)任和(he)支持，而每一(yi)次(ci)的鼓励(li)，都(dou)化为了孩(hai)子心中最(zui)宝贵(gui)的成(cheng)长动力。

在(zai)海(hai)角(jiao)社区(qu)，亲子(zi)对白(bai)和亲子互动(dong)，如(ru)同(tong)两束(shu)温暖的(de)光，照(zhao)亮(liang)了(le)家庭(ting)的每(mei)一个角落(luo)。它们不(bu)是(shi)刻意(yi)的(de)表(biao)演，而(er)是发(fa)自内心的真情流露。这些瞬间(jian)，被记录下来，成为家(jia)庭(ting)最珍贵(gui)的“宝(bao)藏(cang)”。无论是稚嫩(nen)的童言童(tong)语，还(hai)是充满爱(ai)意的肢体(ti)接(jie)触，亦或是(shi)共同完(wan)成一件作(zuo)品时(shi)的默(mo)契眼神，都汇聚(ju)成一(yi)股股(gu)暖流(liu)，滋养(yang)着(zhe)家(jia)庭(ting)成(cheng)员(yuan)的心(xin)灵(ling)，让海(hai)角社区成为了(le)一(yi)个真正充(chong)满(man)爱与温暖的港(gang)湾。

在(zai)这里(li)，每一(yi)个家(jia)庭都(dou)在用(yong)自己的方式，书写着(zhe)属于他们(men)的(de)，独一无(wu)二的，温暖(nuan)的爱的故(gu)事。

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图片来源：每经记者 陈某琴 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄