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柬埔寨的日出，唤醒稚嫩的眼眸

清晨的薄雾尚(shang)未完全散(san)去，柬埔寨的(de)乡村已悄然苏(su)醒。金色(se)的阳光透(tou)过(guo)稀疏的椰林，洒在泥土小径上，也温(wen)柔地唤醒了沉睡中的村庄。在这个充满生机与活力的国度，6-9岁的孩童们，如同初升的太(tai)阳，眼中闪烁着对世界的好奇与渴望。他们的童年，或许没有琳琅满目的玩具，没有五光十色的游乐场，但却拥(yong)有着最纯粹的快乐(le)和最(zui)真挚的情感。

当我们走进一所柬(jian)埔寨的乡村幼稚园，首先映入眼帘的，便是那一张张如同阳光(guang)般灿烂的笑脸。孩子们穿着整洁却朴素的校服，三三两两地聚集在操场上，他们的笑声如同银铃般清脆，在空(kong)气中回荡。那笑容，没有丝(si)毫的矫(jiao)揉(rou)造(zao)作，没有一丝的世(shi)俗烦恼，是发自内心最深处的喜悦。

有的孩子手里(li)拿着简易的木制玩具，互相追逐嬉戏；有的孩(hai)子则围坐在一起，分享(xiang)着各自带来的(de)小零食，脸上洋溢着满足(zu)的幸福感。

这里的教学环境，可能远不如城市(shi)里的学校那样设施完善，但却处处洋溢着温(wen)暖与关怀。教室的墙壁上，贴满了孩子们自己绘制的图画，色彩虽然简单，却勾勒出他们对生活的热爱和对未来的憧憬。黑板上，用稚嫩的笔触写着简单的字母和数字，老师们用耐心和爱心，引导着他们认识这个广阔(kuo)的世界。

学习，对于他们而言，不仅仅是知识的灌(guan)输，更是一种探索和发现的乐趣。

在课(ke)堂上，老师们会用生动有趣的语言，教授孩子们基础的读写和算术。柬埔寨语的优美发音，在孩子们清脆的(de)童音中流淌。他们认真地模仿着老师的口型，努力地将每一个音节都(dou)念准确。即使是简单的数(shu)学题，他们也会(hui)全神贯(guan)注地思考，用手指(zhi)一遍遍地比划着。当他们终于(yu)解开一道(dao)难题时，脸上会绽放出胜利的喜悦，那种成就感，是任何物质奖励都无法比拟的。

除了基础的文化课程，这里的教育也注重孩子们品德的培养。老师们会给孩子们讲述关于善良、友谊(yi)和感恩的故事，引导他们学会分享、互(hu)助，以及尊(zun)重长辈。孩子们在(zai)潜移默化中，将这些美好的品质根植(zhi)于心。午(wu)餐时(shi)间，孩子们会排着整(zheng)齐的队伍，领到热腾腾的饭菜。他们会互(hu)相夹菜(cai)，分享彼此的食物，在分享中体会到集体的温暖。

即使食物简单，他们也能吃得津津有味，因为这份食物(wu)，是他们辛勤学习的回报，也是老师和家人的关爱。

课余(yu)时间，操(cao)场便成了孩子们的乐园。他们会玩一些简(jian)单却充满乐趣的游戏，比如“老鹰捉小鸡”、“跳房子”等等(deng)。这些游戏，不仅锻炼了(le)他们的(de)身体协调能力，更培养了(le)他们的团队合作(zuo)精神。在游戏中，孩子们学会了如(ru)何配合(he)，如何遵守规(gui)则，如何在竞争中保持友谊。有时候，也会有一些当地的艺术家或者志愿者来到学(xue)校，为孩子们带来精彩的表演，比如传统的柬埔寨舞蹈，或者是充满趣味的皮影戏。

孩(hai)子们会聚精会神地观看，脸上充满了(le)惊奇和赞叹。

傍晚时分，当夕阳将天(tian)空染成一片金(jin)黄，孩子们依依不舍地离开(kai)校园。他们的(de)脚步虽然轻快，但脸(lian)上却挂着满足的笑容。他们带着知识，带(dai)着友谊，带着对生活的热爱，回到了温暖的家。而那一张张纯真(zhen)的笑脸，就像柬埔寨最美的风景，定格在每一个路过的人心中，久久不能忘怀。

他们是柬埔寨的未来，是这片土地上(shang)最耀眼的光芒。

多彩校园活动，点亮纯真童年

柬埔寨乡村幼稚园的孩子们，他们的(de)生活不仅仅局限于课堂和操场。学校为了丰富孩子们的学习体验，组织了各种各样富有创意和意义的校园活动。这些活动，如同五彩的画笔，为孩子们纯(chun)真的(de)童年，增添了绚丽的色彩，也让他们在玩乐中学习，在实践中成长。

让我们来看看这里的“农业实(shi)践课程”。在学校的周边，往往会有一小块开垦出来的土地，这就是孩子们的“小农场(chang)”。在老师的带领下，孩子们会卷起裤腿，亲手播种、浇水、施肥，然后耐心地等待着(zhe)作物的生长。他们会观(guan)察种子发芽的过程，记录下植物生长的点点滴滴。

当收获的季节来临时，孩子们会带着丰收的喜悦，将自己种植的蔬菜带回家，与家人一同分享这(zhe)份劳动的甜蜜。这个过程，不仅让他们了解了食物的来(lai)之不易，也培养了他(ta)们热爱劳动、尊重自然的品德。

除了农业实践，学(xue)校(xiao)还会定期组织“文化艺术节”。孩子们会穿上色彩鲜艳的民族服装，表演传统的柬埔寨歌舞。他们的动作虽(sui)然略显(xian)稚嫩，但每一(yi)个眼神，每一个舞步，都(dou)充满了对民族(zu)文化的热(re)爱和自豪。老师们也会带领他们学习制作传统手工艺品，比如用棕榈叶编织篮子，用彩色布料缝制小玩偶。

这些手工活动(dong)，不仅锻炼了孩子(zi)们的动手能力和创造(zao)力，也让他们有机会接触和传承柬埔寨悠久的文化传统。

“小小科学(xue)家”的活动，也是孩子们的最爱。学校会准备一些简单的实验器(qi)材，比如放大镜、显微(wei)镜，还有一些常见的植物和(he)昆虫。孩子们会对这些事物产生(sheng)浓(nong)厚的兴趣，用(yong)放大镜观察叶子的脉络，用显微镜观察昆虫(chong)的翅膀。老师会引导他(ta)们提出问题，鼓励(li)他们大胆猜想，然后通过观察和实验来寻找答案。

这些(xie)活动，能够(gou)激发孩子们(men)对科学的兴趣，培养他们探究精神和解决问题的能力(li)。

“故事分享会”是孩子们静谧而温馨的时光。老师们会选(xuan)择一些寓意深刻(ke)的童话故事、民间传说，或者关于历(li)史人(ren)物的传记，给孩子们声情并茂地讲述。孩子们会(hui)静静地听着(zhe)，时而露出专注的表情，时而(er)发出会心的笑声。在故事的(de)引导下，孩子们学会了理解情(qing)感，学会了分辨善恶，也开阔(kuo)了视野，丰富了想象。

有时候，孩子们也(ye)会被(bei)鼓励上台，用自己的语言讲述故事，或(huo)者(zhe)分享自己的生活经历，这锻炼了他们的表达能力和自信心。

“社区(qu)探访”也是一项非常有(you)意义(yi)的活动。老师会带领孩子们走出校园，去拜访当地的社区居民，比如老奶奶、老爷爷，或者是手工艺人。孩子们会(hui)带着自己亲手制作的礼物(wu)，向长辈们(men)送去问候和祝福。在与长辈们的交流中，孩子们学(xue)会了尊重长者，学会了关心他人，也更(geng)深入地了解了柬埔寨的(de)社会风貌和风土人情。

“运(yun)动会”则(ze)是孩子们释放活力、挥洒汗水的舞台。虽然没有专业的跑道和器械，但孩子们依然会热情高涨地参(can)与到各种趣味运动项目中(zhong)，比如短(duan)跑、跳远、拔河等等。他们奋力拼搏，相互鼓励，即使跌倒了，也会迅速爬起来，继续奔跑。运动场(chang)上，洋溢(yi)着青春的活力和(he)健康的朝气，也展现了孩子们顽强拼搏的精神。

每一次活动结束，孩子们都会留下深深的印记。那不仅仅(jin)是汗水和欢笑，更是成长和蜕变。他们(men)学会了更多知识，培养了更多(duo)能力，更重要的是，他们收获了珍贵的友谊，体验了集体的快乐，对生活充满了无限的热情和希望。柬埔寨6-9岁的幼稚园儿童，在这些丰(feng)富多彩的校园活动中，如同含苞待放的花朵，在阳光雨(yu)露的滋养下，绽放出最绚烂的生命色彩，他们的纯真笑(xiao)容，是对这个世界最美好的馈赠。

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图片来源：每经记者 陈润余 摄

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