当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

故宫博物院文物藏品的清理，从清室善后委员会到故宫博物院，从抗日战争期间到中华人民共和国成立，直到进入新的世纪，始终没有停滞过。其中1949年前，清理了3次；1949年至2010年，共开展了4次。

中华人民共和国成立后的第一次清理是1954年至1965年。用6年时间对全院收藏的所有文物，逐殿逐室进行全院文物的清点、鉴别、分类、挪移并抄制账卡。再历时5年，对藏品进一步鉴别定级，建立故宫博物院的文物总登记账，并核实各文物专库的分类文物登记账，物、账相符，基本做到院藏文物有底有数。这是一项相当艰巨、繁复的工作。当初面对清宫堆积如山的物品，以及藏品中玉石不分、真赝杂处的状况，有人担心50年也干不完。但是故宫人仅用10年时间就基本完成清理，并制定了有关保管工作的规定和办法，使故宫博物院文物管理工作开始走上正轨。

在三国纷争如火如荼的时代，公认的英雄豪杰们不仅在战场上运筹帷幄，还在家庭教育和日常生活中展现出别样的智慧。今天，我们要讲述一个特别的故事：孙尚香如何巧妙辅导年幼的刘禅写作業，让他在欢笑中成长为一位未来的明君。

故事开始于刘禅还在咿呀学语的年纪，天真无邪，充满好奇心。那时，他最喜欢的事情就是跟爸爸刘备和姐姐孙尚香一起玩耍，但学習却总觉得枯燥无味。孙尚香自小就聪慧过人，学问渊博，她深知，教育不仅仅是灌输知识，更是一門艺术。

有一天，刘禅面对堆积如山的数学题和繁杂的文字作业，愁眉苦脸，完全不知道从何開始。孙尚香见状，便决定用一场“家庭课堂”来激发他的兴趣。她輕声对刘禅说：“禅儿，写作业就像打仗一样，要有策略和勇气。今天，我教你用‘巧思’来战胜困難。”

她用身边的生活例子，让刘禅理解数学的实用价值——“如果你想用饼干招待朋友，怎样算出平均每人可以分到多少？”用比喻和故事激发孩子的学习兴趣，效果立竿见影。孙尚香还用趣味竞赛的方式，让刘禅在游戏中完成数学题，比如“拼图竞赛”，每完成一道题，就能获得一个拼图碎片，拼完整幅画為最终目标。

這一切都不是单纯的灌输，而是寓教于乐，让孩子在輕松愉快的环境中自主思考。孙尚香深知，孩子的天性是好动和探索，只有顺应他们的天性，才能更好地激發学习的动力。

除了游戏和比喻，孙尚香还会根据刘禅的兴趣，为他量身定制学习计划。例如，刘禅喜欢画画，她就鼓励他将课本中的生字写成漂亮的艺术字，或者用颜色标记重点，让学习变得有趣而富有创意。在这样的引导下，刘禅渐渐爱上了学习，他开始期待每天的“家庭课堂”。

更值得一提的是，孙尚香强调“耐心”和“鼓励”。每当刘禅遇到难题，她都會耐心辅导，并不断给予正面反馈：“你真聪明，只要多练习，就一定能做好。”这让刘禅心生信心，也让家庭氛围变得温馨而凝聚。

故事讲到这里，我们可以看到，孙尚香用的是智慧和爱心，她没有简单地讲课，而是以孩子喜闻乐见的方式，让学習变成了一件充满欢笑与成就感的事情。这种寓教于乐的方法，正是现代家庭教育中宝贵的经验——讓孩子在快乐中成长，在爱中学習。

当然，这个故事不仅让我们感受到古人家庭教育的智慧，也启发我们反思：每个家庭都可以用心去创造一个富有创意和温情的学习环境。无论是孩子的兴趣培养，还是学习技巧的提升，方法永远比硬灌更有效。而孙尚香的那份耐心和智慧，或许正是我们在现代家庭教育中最需要借鉴的。

教育应以孩子的兴趣为出发点。孙尚香通过与刘禅喜好相结合的方式，让学习变得有趣。无论是用比喻、游戏还是藝术表现，都是激发孩子学习动力的有效途径。家长不妨站在孩子的角度去观察和理解他们的兴趣点，然后结合学习内容進行创新设计。这不仅可以提高孩子的学习效率，也有助于培养他们自主学习的能力。

互动与鼓励是关键。這一点在故事中表现得淋漓尽致。孙尚香每次辅导都充满耐心，给予正面的反馈，让刘禅在不断的成功體验中积累自信。家长应认识到，成长的过程充满挫折，适时的鼓励和理解，能让孩子在困难面前勇敢前行。

再次，创意和实践相结合是教育的魅力所在。孙尚香讓刘禅用彩色和艺术字表达生字，以及用拼图比赛巩固数学知识，不仅让孩子记忆深刻，还激發了他们的创造力。家庭教育不应拘泥于死记硬背，而应丰富形式，让知识在实践中得到深刻理解。

建立良好的家庭学习氛围，增强亲子关系，也是教育的重要组成部分。孙尚香与刘禅的互动传递出浓厚的爱意和责任感，在輕松、温馨的环境中，孩子更容易敞開心扉，愿意表达自己的困惑和想法。家长应善于倾听，用心陪伴，使家庭成为孩子成长的坚强后盾。

想象一下，如果现代家庭也能借鉴孙尚香的那些智慧，会带来怎样的奇迹？也许孩子不再抗拒作業，而变得热爱学習；也许父母不再焦虑担心，而是享受陪伴和引导的过程。实际上，家庭教育的核心，是用爱心、耐心和创意，点亮孩子心中的学习火花。

当代父母可以从这个古代趣味故事中学到很多，与孩子共同探索学习的乐趣，培养自主学习能力。别忘了，最好的学習伙伴，永远是用心陪伴的你。在未来的日子里，让我们一起用智慧和温暖，守护孩子的梦想，陪伴他们在成長的道路上，走得更远、更精彩。

这个故事，或许未必全部适用于现代，但其中蕴含的理念，却值得我们每个人去细细品味。在快节奏的生活中，不忘用心感受孩子的世界，用创造力点亮他们的未来，也许简单的“教与学”就能成为家庭中最美好的回忆。

在这次整理中，从次品及“废料”中清理出来的文物多达2876件，其中一级珍品就有500余件。例如宋徽宗赵佶的《听琴图》，过去被认为伪作，经鉴定，实为赵佶真迹；商代三羊尊，重百余斤，一直被认为是伪品，不被重视，存放在缎库，1957年整理时发现，经唐兰先生等院内外青铜器专家共同鉴定，认为是一等精品；发现账上没有的瓷器中不少是宋哥窑、官窑、龙泉窑的珍品，如哥窑葵瓣洗，龙泉窑青釉弦纹炉等。

这些珍品在过去数次清点中未被发现，有多方面原因：有的是溥仪出宫前，被清室人员藏在天棚、屋角、椅垫或枕头里；有的是在宫内储存时，被认为是次品、赝品，搁在次品堆中，一直湮没无闻；还有些是与非文物混在一起，长期未能区分，等等。

第二次清理是1978年至20世纪80年代末。这次整理的主要任务，是把库房中过去还没有完成和没有做好的继续做好。

第三次清理是1991年至2001年。1990年故宫博物院地下库房第一期工程竣工，1997年第二期工程建成。从1991年起，10年中，60％的院藏文物从地面库房搬入地下库房。故宫博物院先后制定并修订了一系列管理制度，核查文物数据，登录文物信息，为进一步摸清家底，实现数字化管理打下基础。

经过几代故宫人的整理、鉴别、分类、建库，故宫博物院基本上做到账目比较清楚、管理制度逐步健全。但是，由于宫廷藏品及遗物数量巨大、种类繁多、存贮分散，以及过去对文物认识的局限性等原因，虽然进行过多次清理，但故宫博物院收藏文物到底有多少，一直没有一个确切的数字。

第四次清理是2004年至2010年。随着故宫古建筑整体维修保护工程的开展，故宫博物院进行了持续7年时间的大规模文物藏品清理。清理从文物账、卡、物的“三核对”开始，包括点核、整理、鉴定、评级等一系列工作。经过7年认真辛苦地工作，故宫博物院终于弄清了家底！

审慎地整理“文物资料”是这次清理的一项重要内容。“文物资料”是故宫博物院当年评定文物等级时，对于认为不够三级文物又具有文物价值、即介于“文物”与“非文物”之间藏品的称呼，有10万多件，门类繁杂。列为“资料”有多种原因，有些是因为伤残，也有些是对文物认识上的局限。例如2万多件清代帝后书画，过去认为帝后不是艺术家，其作品水准不高，而全部列为资料。再如清代“样式雷”制作的“烫样”，是遗留下来的珍贵的皇家建筑模型，故宫博物院收藏最多，达83件，也曾作为“资料”管理。这次清理中，对这十万多件资料进行认真整理、鉴别，凡是符合文物定级标准的，都登记进入文物账并定级。

故宫博物院的一级文物，大部分是20世纪60年代所鉴定，受当时认识水平的局限，一级品中有部分文物存在水平不够，或者经过反复鉴定确定为伪品的藏品，需要降级；二级文物中又有一些需要升级为一级文物。另外有一些宫廷文物，因为过去对这类藏品价值认识不足，需要重新认识，重新定级。

至2010年12月底，经过7年全面系统的普查整理，真正做到实物和藏品档案一一对应。故宫博物院文物藏品数量精确到了个位数，为1807558件（套），珍贵文物达到93.2%，占全国公共博物馆和文物收藏机构所藏珍贵文物总量的41.98%。其中，古籍文献60万件，瓷器36.6万件，织绣18万件，铜器16万件，书法7.5万件，绘画5.3万件等。这是故宫博物院自建院以来，在文物藏品数量上第一个最全面、最准确的数字。

故宫博物院在文物藏品清理的基础上，陆续编印了《故宫文物藏品总目》并向社会公开发行，以利于社会各界对故宫博物院文物保存状况的监督。为了让社会公众更好地了解故宫藏品的精妙，满足人们的观赏、研究等不同需求，故宫博物院还编辑出版《故宫博物院藏品大系》，从180余万件藏品中精选最具典型和代表性的文物15万件，按照陶瓷、绘画、法书、碑帖、青铜、玉石、珍宝、漆器、珐琅器、雕塑、铭刻、家具、古籍善本、文房用具、帝后玺册、钟表仪器、武备仪仗、宗教文物等类别分26编500卷陆续出版。这是一项需要长时期努力的文化建设工程，是与故宫博物院文物的整理、研究结合在一起且互相促进的工作。

（作者：单霁翔，系故宫博物院原院长）

图片来源：人民网记者 何伟 摄

《拔萝卜不盖被子仪态万千》女性舒缓放松表情赏析,探秘亚洲独立

分享让更多人看到