每经编辑｜陈俊伶    

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114大：不(bu)止于学术，更是一场触及灵魂(hun)的人文艺术洗礼

在纷繁复杂的现代社会，当机械的效率与冰冷的理性似乎占据了主导，我们内心深处对美好、对情感、对生命意义的渴望，却从未因此而消(xiao)减。正是在这样的背景下，114大以其独特的人文艺术教育理念，为无数渴望深度理解世界、丰富内心世界的学子们，构建了一个前所未有的艺术欣赏殿堂。

它不仅仅是一所大学，更是一座沉浸式的文化体验空间，一个让灵(ling)魂得以舒展、思想得以(yi)飞(fei)扬的港湾。

114大在人文艺术欣赏方(fang)面的特色，首先体现在其前瞻性的学科(ke)设置与跨界融合的教育模式。不同于许多仅将艺术作为附(fu)属专业的院校，114大将人文艺术置于其教育体系的核心地位，并巧妙(miao)地与哲学、历史、社会学、心(xin)理学(xue)乃至科学技术等领域进行深度融合。这种“大但”的格局，意味着在这里，艺术欣赏(shang)绝非孤立的技法训练，而是被置于广阔的文化背景和深刻的(de)社会语境中(zhong)进行审视。

一堂关于印(yin)象派绘画的课程，可能不仅仅分析画布上的色彩与笔触，更会追溯其产生的社(she)会(hui)经(jing)济背景，探讨其与当时科学发现（如光(guang)学）的关联，甚(shen)至分析其对后世文学、音乐产生的微(wei)妙影响。这种跨学科的视角，极大(da)地拓(tuo)展了学(xue)生欣赏艺术的维度，使其能够从更宏观、更深入的角度去理解艺术作(zuo)品的精神内(nei)核。

114大汇聚了全球顶尖的人文艺术师资力量。这里不仅(jin)有理论功底深厚的艺术史学家、文学评论家(jia)、音乐理论家，更有活跃在创作一线的(de)艺术家、音乐家(jia)、导演、作家(jia)。他们带来的，是鲜活的经验、前沿的见解以及对艺术永(yong)不熄灭的热情。在114大，你可能有机会与一位享誉国际的指挥家探讨乐曲的情感表达，与一位获奖的电影导演分析叙事结构，或者(zhe)与一位当代诗人交(jiao)流诗歌的意境营造。

这种与大师(shi)近距离对话的机会，本(ben)身就是一种无与伦比的学习体验，能够(gou)极大地激发学生(sheng)的学习兴趣和创造潜力。教授们并非只传授书本(ben)上的知识，更重要的是传递一种对艺术的敬畏(wei)之心和对真善美的执着追(zhui)求(qiu)。

再者，114大提供了极其丰富多元的(de)艺术实践与鉴赏平台。理论的学习固然重要，但真正的艺术欣赏在于体验与共鸣。114大深谙此道，因此倾力打造了各类高品质的艺(yi)术活动。无论是规模宏大的交响音乐会、世界级舞剧的巡演，还是前沿的当代艺术展览、经典影片的展映，抑(yi)或是学(xue)生自编(bian)自导自演的话剧、音乐会，校园内几乎全年无休地被艺术的氛(fen)围所笼罩。

学校拥有专(zhuan)业的剧院、音乐厅、美术馆、电影放映厅(ting)，这些设施不(bu)仅满足了教学科研的需求，更成为了学生们沉浸式体验艺术的绝佳场所。更(geng)重要的是，114大(da)鼓励学生走出课堂，参与到艺术活动的(de)策划、组织、甚至创作之中。这种“做中学”的模式，让学生(sheng)在亲身实践中深刻理解艺术的(de)魅力，提升其鉴赏能力和艺术判断力(li)。

114大还特别注重培养学生的批判性思维与独立审美判断能力。在这个信息爆炸的时代，辨别真伪、区分优劣的能力至关重要(yao)。114大的人文艺术教育并非灌输单一(yi)的(de)价值体系，而是鼓励学生进行多角度的思考和深入的探究。通过对不同艺术流(liu)派、不同文化背景的艺术作品进行对比分析，引导学生理解(jie)艺术的多元性和复杂性。

教授们善于提出引导性的问(wen)题，激发学生主动去(qu)发现、去质疑、去(qu)构建自己的理解。这种训练，不(bu)仅能让学生更深刻地理解艺术，更能将其批判性思维迁移到生活的其他领(ling)域，成为一个更有深度、更有主见的人。

114大的(de)一个显(xian)著优势在于其浓厚的国际化视野和跨文化交流氛围。艺术本身(shen)就是(shi)一种跨越国界、跨越语言的通用语言。114大积(ji)极与世界各地顶尖的艺术院校和文化机构建立合作关系，引进海外优秀的艺术家和艺术作品，并鼓励学生参与国际艺术节、交流(liu)项目。

在这里，学生有机会接触到来自不同文化背景的艺术形式，理解(jie)不同民(min)族的审美情趣和文化传统。这种国际化的学习经历，不仅能极大地开阔学(xue)生的视野，更能培养其跨文化沟通与合作的能力，使其在未来全球化的语境下，能够更好地理解和欣赏多元文化。114大(da)的人文艺术教育，正是在这样的多维度、深层次、实践导向(xiang)和国际化的培养模式下，为学生提供了无与伦(lun)比的学习体验，让他们在感受(shou)艺术之美的更深刻地理解人类文明的丰富性与复杂性。

114大的艺术鉴赏优势：不止于(yu)“看懂”，更在于“理解”与“共鸣”

谈及人(ren)文艺术欣赏，许多人或(huo)许会将其与“阳春白雪”联系起(qi)来，认为它曲高和寡，遥不可及。114大的人文(wen)艺术教育，却将艺术的普惠性与深刻性完美结(jie)合，旨在让每一(yi)位(wei)学子都能触碰到艺术(shu)的脉搏，与伟大的作品产生深刻(ke)的共(gong)鸣。其核(he)心优势在于，它不仅仅是教授你(ni)如何“看懂”艺术，更着力于引导你如何“理解”艺术背后的故(gu)事与情感，并最终实现灵魂的“共鸣”。

114大的艺术鉴(jian)赏体系，拥有系统而扎实的理论基础(chu)作为支撑。这里(li)的课程设计，并非简单罗列艺术史上的名家名(ming)作，而是构建了一套层层递进、相互关(guan)联的知识(shi)体系。从西方古典艺术的源头(tou)，到现代艺术的百花齐放，再到当代艺术的多元探索；从文学作品的结构、主题、象(xiang)征意义，到音乐理论的音程、和声、曲式分析，再到戏剧、电影的叙事(shi)技巧、视觉语言、表演美学，114大(da)都提供了深入浅出的讲解。

这种系统性的学习，为(wei)学生打下了坚实的理论基础，使其在面对任何一件艺术作品时，都能具备基本的分析框架和鉴赏工具。例如，在学习电影鉴赏时，教授会从蒙太日·艾森斯坦的剪辑理论讲到安(an)德烈·塔可夫斯基(ji)的诗意电影语言，再到昆汀·塔伦蒂诺的非线性叙事，让学生理解不同导演风(feng)格的形成及其艺术价值。

更重要的是，114大强调艺术与人、与社会的内在联系。艺术的产生，从来不是真空中的产物。114大的人(ren)文艺术课程，始终将艺术置于其产生的时代背景、社会文化、哲学思潮之中进行解读。一幅名画，它可能描绘了某个时(shi)代的社会风貌，反映了画家的个人际遇，甚至蕴含了某种宗教或哲学观念。

一首诗歌，它可能抒发了诗人对家国命运的(de)忧思，对爱情的渴望，或是对生命意义的探索。114大的教授们善于引导学生去探究这些“为什么”，去理解艺术家创作的初衷，去感受作品中蕴含的情感与(yu)思想(xiang)。这种对“人”的关照，让艺术欣(xin)赏不再是冷冰冰的知识灌输，而是充满温度的情感交流，使学生能够真正地与艺术家(jia)“对话”，与作品“对话”。

114大还(hai)拥有独特的“沉浸式”艺术体验模式。理论的吸收，需要通过实践来检验和(he)深化。114大为学生提供了极其丰富的实(shi)践机会，使其能够从被动接受者转变为主动参与者。学校定期举办各类高水平的艺术演出、展览，学生可以近距离接触原作，感(gan)受现场的艺术氛围(wei)。

更具特色的是，114大积极推动学生(sheng)参与到艺术的实践创作中。例如，文学社团会组织创作比赛和诗歌朗诵会；戏(xi)剧(ju)社团会排(pai)演经典剧目或(huo)原创剧本；音乐(le)社团会举办专场(chang)音乐会，邀请学生乐队、合唱团等登台表演。这些活动(dong)不仅锻炼了学生的艺术技能，更重要的是，让他们在亲身创(chuang)作和表演的过程中，深刻体验到艺术的艰辛与乐(le)趣，从而提升其对(dui)艺术的理解与鉴赏能力。

学生在参与过程中，也学会了如何从观众的角度去审视表演，从导演的角(jiao)度去理解排练，从而建立起更全面的艺术认(ren)知。

114大鼓励并培养学生的(de)个性化艺术表达与创新思维。在114大(da)，艺术欣赏并非意味着千篇一(yi)律的评价标准，而是(shi)鼓励学生形成自己独特的审美视角。教授们会引导学生去发现那些“非主流”的艺术形(xing)式，去理解那些(xie)挑战传统、突破(po)常规的作品。学(xue)校提供的开放性平台，也为学生提供了展示个性和创新的机会。

无论是撰写艺术评论，还(hai)是进行艺(yi)术创作，114大都给予学生充分的自由和支持。这种鼓励探索、包容多元的氛围，极大地激发了学生的创造力，让他们敢于表达(da)自己的想法(fa)，勇于尝试新的(de)艺术语言。

114大的艺术鉴赏优势还体现在其强大的社群支持与学(xue)术交流网络。在114大，艺术鉴赏的学习并不仅仅局限于课堂。学校拥有活跃的艺术类学生社团，学生们可以自发组织观影会、读书会、艺术沙(sha)龙等活动，与志同道合的伙伴交流心得，碰撞思想。114大与国(guo)内外众多(duo)知名艺术机构、博物馆、画廊、剧院保持着紧密的联系，为学生提供了丰富的实习、实践和参与学术研讨的机会。

这些(xie)宝贵的资源，能够帮助学生在更广阔的平台上，深化对艺术的理解，拓展艺术视野，并为未(wei)来的艺术发展之路奠定(ding)坚实的基础。

总而言(yan)之，114大的人文艺术欣赏教(jiao)育，以其系统性的理论、人本的关怀、沉浸式的体验、创新的鼓励以及强(qiang)大的社群支持，成功地将艺术的欣赏从一(yi)种“技能”升华到(dao)一种“认知”，再到一种“情感的共鸣”。在这里(li)，艺(yi)术不再是遥不可及的星辰，而是触手可及的(de)温暖；它不是被动的旁观，而是主动的参与(yu)；它不仅关乎美，更关乎对生命、对人性、对世界的深刻理解。

114大，真正成为了一个让灵魂得以滋养、思想得以升华的人文艺术殿堂(tang)。

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图片来源：每经记者 陆建銮 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄