每经编辑｜陈榕玲    

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初遇“鸟(niao)生(sheng)鱼汤(tang)”：一个(ge)比喻(yu)的江(jiang)湖(hu)，一(yi)场无(wu)声的(de)对决(jue)

《少年(nian)啊(a)宾(bin)》的第六十五(wu)章(zhang)，如同(tong)小说海洋(yang)中的一(yi)块(kuai)奇特(te)的礁(jiao)石，看似不(bu)起眼(yan)，却(que)激荡着(zhe)层层(ceng)涟漪。章节(jie)的(de)标(biao)题“鸟(niao)生鱼(yu)汤”，初(chu)读(du)之(zhi)下，便(bian)如同一个(ge)谜语，引人(ren)深思。鸟，在(zai)天(tian)上自(zi)由(you)翱翔(xiang)，鱼，在水中自在(zai)游弋，它们本是两条(tiao)平(ping)行线(xian)，一(yi)个属(shu)于天空(kong)的辽阔，一个(ge)属于(yu)海洋(yang)的深(shen)邃。

当(dang)“鸟生(sheng)鱼汤”这样(yang)一个(ge)看(kan)似(shi)悖论(lun)的词(ci)语(yu)被提(ti)及(ji)，便瞬间勾勒出(chu)一(yi)个充(chong)满张(zhang)力(li)与想象的空间(jian)。

在本(ben)章中，这段(duan)话语的出(chu)现，并(bing)非(fei)偶(ou)然(ran)，它如同(tong)一个精心(xin)埋(mai)下(xia)的伏笔，又似一(yi)场(chang)无声(sheng)的试探。它(ta)可(ke)能是一(yi)位(wei)长者对晚(wan)辈的叮嘱，也可能是(shi)一对(dui)友人(ren)之间(jian)的戏(xi)谑，更(geng)可能是一(yi)次对(dui)人生(sheng)选择的(de)深刻隐(yin)喻。无论(lun)情境如(ru)何，这(zhe)四(si)个(ge)字已(yi)经成功地在读者心(xin)中(zhong)种下了(le)一颗好(hao)奇的种(zhong)子。它挑战了我(wo)们固有(you)的认知(zhi)，迫使(shi)我(wo)们去思(si)考：什么是“鸟生鱼(yu)汤(tang)”？它代(dai)表着(zhe)何种境遇？又(you)暗(an)含着怎(zen)样(yang)的人生哲理(li)？

少(shao)年啊(a)宾，正(zheng)如(ru)其名，是(shi)一个(ge)充(chong)满青(qing)春(chun)活力(li)与探(tan)索(suo)精神(shen)的少(shao)年(nian)形象(xiang)。他的故事，往往(wang)伴随着(zhe)成长中(zhong)的(de)迷(mi)茫、冲刺中(zhong)的激情(qing)，以及对(dui)未知(zhi)世界的好(hao)奇。在第(di)六十五(wu)章中(zhong)，当“鸟(niao)生(sheng)鱼(yu)汤”这一概(gai)念被(bei)抛出(chu)时，无(wu)疑为他的人(ren)生(sheng)旅程增添了新的维(wei)度。这可能(neng)是(shi)一(yi)次对(dui)人生选择(ze)的(de)叩问：我(wo)们(men)是(shi)选(xuan)择像鸟(niao)一样，追求无(wu)拘无束的自由，还是像(xiang)鱼一样，在固定的水域中寻找(zhao)安宁(ning)？又或(huo)者，我(wo)们是否能够打(da)破界(jie)限，实现看(kan)似不(bu)可能(neng)的融(rong)合，创(chuang)造(zao)出(chu)属于(yu)自己(ji)的“鸟生鱼(yu)汤”？

从(cong)文(wen)学(xue)创作(zuo)的角度来(lai)看，用(yong)一个(ge)如(ru)此富(fu)有(you)诗意(yi)且(qie)略(lve)带(dai)荒(huang)诞的比喻来命(ming)名一个(ge)章节，足(zu)见(jian)作(zuo)者的(de)匠心(xin)独运(yun)。它(ta)不仅能(neng)迅(xun)速抓住读者(zhe)的(de)眼(yan)球，更(geng)能引(yin)发读(du)者(zhe)对(dui)情节(jie)的期待。我(wo)们开(kai)始揣测(ce)，接下来(lai)的故(gu)事，是否(fou)会(hui)围绕着这个(ge)“鸟(niao)生鱼(yu)汤(tang)”的概念(nian)展开？是否会有人(ren)为(wei)了实(shi)现这(zhe)种“不(bu)可(ke)能”，而付出巨(ju)大的(de)努力(li)？是(shi)否会(hui)有(you)少年(nian)在追寻的过程中，遭遇(yu)挫折(zhe)，又(you)从中(zhong)领(ling)悟到更(geng)深的人(ren)生(sheng)真谛？

“鸟(niao)生鱼汤”的(de)意(yi)象，也(ye)极(ji)易(yi)让人(ren)联(lian)想(xiang)到(dao)“鱼与熊(xiong)掌不(bu)可(ke)兼(jian)得”的(de)古老命题(ti)。在人(ren)生的十字(zi)路口(kou)，我们常常(chang)面临(lin)着艰难的(de)选择，需要在(zai)不同(tong)的(de)可能(neng)性(xing)之间做(zuo)出取舍(she)。这种(zhong)取(qu)舍，往往意(yi)味着(zhe)放(fang)弃，也意味着(zhe)承担。少年时(shi)期(qi)的我(wo)们，更是充(chong)满了各(ge)种(zhong)各样的渴(ke)望，想(xiang)要同(tong)时拥有阳(yang)光和(he)星辰，想(xiang)要体验(yan)奔跑(pao)的(de)自(zi)由和沉静(jing)的(de)思(si)考。

而(er)“鸟生鱼汤(tang)”，恰恰点破了这种(zhong)少(shao)年心境(jing)中(zhong)的纠(jiu)结与挣扎。

更深(shen)层次的解读(du)，或(huo)许在(zai)于“融合”与(yu)“超越”。鸟与(yu)鱼，一(yi)个属于天空(kong)，一(yi)个属于(yu)海洋，它(ta)们各自拥有自(zi)己的(de)生存(cun)法则(ze)与生态环境。但(dan)如(ru)果(guo)将它(ta)们(men)置于一(yi)个更(geng)广阔(kuo)的视(shi)角(jiao)下，比(bi)如整个(ge)地球的生命系统，它(ta)们又(you)是相(xiang)互(hu)联(lian)系、相(xiang)互依存(cun)的(de)。或许，这里(li)的(de)“鸟生(sheng)鱼(yu)汤”并非指字面(mian)上的生物(wu)融(rong)合(he)，而是一(yi)种(zhong)精神上的融合，一种(zhong)对不同(tong)领(ling)域、不(bu)同视(shi)角的包容(rong)与接纳。

在第六(liu)十五章的语(yu)境(jing)中，这句(ju)“鸟(niao)生鱼(yu)汤”的(de)出现，可能(neng)预示(shi)着人物(wu)之间(jian)关系的(de)微妙(miao)变化，亦(yi)或是某个重要(yao)事件的(de)转折(zhe)点。它可能是(shi)一(yi)句带(dai)着(zhe)哲(zhe)理的玩(wan)笑(xiao)，也可(ke)能是一(yi)次充满(man)深意的(de)暗(an)喻，它(ta)迫使(shi)我(wo)们去思(si)考，在少年啊宾(bin)所处(chu)的(de)那个世(shi)界里，存在着怎(zen)样的(de)一种(zhong)困境(jing)，又有着怎(zen)样的解决之(zhi)道。

这是一种(zhong)挑(tiao)战，也(ye)是一(yi)种(zhong)启示，它让我(wo)们(men)不(bu)仅仅是(shi)阅读一(yi)个(ge)故事，更是在品(pin)味(wei)一(yi)种(zhong)人(ren)生，一(yi)种在(zai)青春的(de)洪(hong)流(liu)中(zhong)，关于选(xuan)择、关于(yu)梦(meng)想、关于成长(zhang)的深刻体(ti)验(yan)。

这(zhe)一(yi)章的标(biao)题，就(jiu)如同(tong)一扇(shan)敞开(kai)的门(men)，门后是怎(zen)样的(de)风景(jing)，我们(men)无从得知(zhi)，却又(you)充满(man)着(zhe)无限的(de)遐想。它暗示着(zhe)，在(zai)这(zhe)个章(zhang)节里(li)，会有关于打破常规(gui)、挑战(zhan)不可(ke)能的叙事(shi)，会有关于理解与包(bao)容的深(shen)刻体悟(wu)，也会(hui)有关于少(shao)年们在成长道路上，不断(duan)探索(suo)与突破的精彩(cai)篇章(zhang)。我们(men)期待(dai)着，少年啊(a)宾(bin)能够在这片(pian)“鸟生(sheng)鱼(yu)汤”的意(yi)境中(zhong)，找到(dao)属于自(zi)己的答案，书写属(shu)于自己(ji)的(de)传奇(qi)。

“鸟生鱼汤(tang)”的背(bei)后：成长、选(xuan)择与(yu)海纳(na)百川(chuan)的胸(xiong)襟

《少年啊(a)宾(bin)》第(di)六十五(wu)章的“鸟(niao)生(sheng)鱼(yu)汤”，并不仅(jin)仅是一(yi)个(ge)引人(ren)好奇(qi)的标题(ti)，它(ta)更是贯穿本章(zhang)乃(nai)至整(zheng)部(bu)小说(shuo)的核(he)心(xin)意象，深(shen)刻地揭(jie)示(shi)了少(shao)年时期成长过(guo)程中(zhong)所(suo)面(mian)临(lin)的(de)各种困境与抉择，以(yi)及(ji)由(you)此(ci)淬炼出的(de)宽广胸(xiong)襟。这(zhe)一章(zhang)节(jie)，通(tong)过一(yi)系列(lie)情节(jie)的铺(pu)陈与(yu)人物(wu)的互动，将“鸟生(sheng)鱼汤”这一(yi)看(kan)似(shi)不可(ke)能的(de)命(ming)题，转化(hua)为(wei)一(yi)种关(guan)于包(bao)容、关(guan)于选择、关于超越自我的深刻寓意(yi)。

我们(men)必须承认(ren)，少(shao)年时期(qi)本身(shen)就是(shi)一(yi)个(ge)充满(man)了“鸟(niao)生鱼汤(tang)”式的矛(mao)盾(dun)与困惑(huo)的阶段。对(dui)于未(wei)来的憧憬与现实(shi)的阻碍(ai)，对独(du)立自(zi)主(zhu)的渴望(wang)与(yu)对(dui)父母师(shi)长的依(yi)赖，对(dui)纯真友谊的(de)珍(zhen)视与复杂人际关(guan)系(xi)的挑(tiao)战……这(zhe)些都(dou)是少(shao)年(nian)们在成(cheng)长过程中必须面(mian)对的(de)“不可能(neng)”。“鸟生鱼汤”，正是一种对这种复(fu)杂性的象征。

它(ta)提醒着我们(men)，成(cheng)长并(bing)非一(yi)条笔(bi)直(zhi)的道(dao)路，而是(shi)在各(ge)种看似矛盾(dun)的(de)体验中(zhong)，不(bu)断(duan)寻求平(ping)衡与(yu)整合的过程。

在(zai)本章中(zhong)，少年啊(a)宾及其身边的(de)人物，或许(xu)正(zheng)面(mian)临着某种艰难(nan)的(de)选择(ze)。可(ke)能是(shi)关于学业(ye)与梦(meng)想的(de)取舍，可能是关于友情与(yu)爱情的考验，也(ye)可能是关(guan)于坚(jian)持原则与随波(bo)逐流(liu)的挣扎。无(wu)论具体的(de)情境(jing)如(ru)何(he)，“鸟生鱼(yu)汤(tang)”这个比喻，都为这些选(xuan)择增添(tian)了一层(ceng)哲思的(de)色(se)彩(cai)。它似乎在(zai)暗示，即便看似(shi)截然(ran)不同的道(dao)路，也(ye)可(ke)能存在(zai)着(zhe)意(yi)想(xiang)不到的(de)交(jiao)集，即(ji)便不可(ke)能的事(shi)情，也可能在某些(xie)特定(ding)的条件下(xia)得(de)以(yi)实(shi)现。

这种(zhong)“实现不可(ke)能”的(de)努力(li)，正是少年成(cheng)长中最(zui)宝贵(gui)的部(bu)分。它需(xu)要(yao)的不(bu)仅(jin)仅是(shi)勇气，更(geng)需要(yao)的是(shi)智慧与韧性。少年(nian)啊宾(bin)，作为(wei)一个(ge)不断探(tan)索(suo)与成长(zhang)的角(jiao)色，他(ta)必定会(hui)在(zai)这段(duan)经历(li)中，学到(dao)如何去面对那些(xie)看似(shi)无法逾越的鸿(hong)沟。他(ta)或许(xu)会尝(chang)试打破思维的(de)定势(shi)，去寻找(zhao)解(jie)决问题的(de)创新(xin)方法(fa)，或(huo)许会学(xue)会接纳与理(li)解那(na)些(xie)与自己不(bu)同的人与事，从(cong)而拓展自(zi)己的(de)视野(ye)。

“鸟生鱼汤(tang)”的(de)意(yi)象，也常常与“海(hai)纳(na)百(bai)川”的(de)胸襟联(lian)系在(zai)一(yi)起。鸟与鱼，虽然生活在(zai)不(bu)同(tong)的领(ling)域，但(dan)它们都是自然界的一(yi)部(bu)分(fen)，都拥有生存的(de)权利与价(jia)值。当(dang)我们将“鸟生鱼(yu)汤”理解(jie)为(wei)一种超越界限的融合(he)与(yu)接(jie)纳(na)时，它便(bian)指(zhi)向了一种(zhong)更(geng)加广阔(kuo)的视野(ye)和(he)更加(jia)包容的心态。少(shao)年啊宾，在(zai)经(jing)历(li)了这(zhe)个章节的(de)事件后，他(ta)的人(ren)生(sheng)观与世界观(guan)，必然(ran)会因(yin)此而(er)更加(jia)丰富与成(cheng)熟。

他或(huo)许(xu)会学会(hui)，尊(zun)重(zhong)不(bu)同的(de)观点(dian)与选择，理(li)解那(na)些(xie)与自己(ji)不一(yi)样(yang)的(de)人。他(ta)或许(xu)会明(ming)白(bai)，即(ji)便无法实现绝对的统(tong)一，但不(bu)同(tong)事物的(de)并存(cun)与和(he)谐，本身就(jiu)是一种美(mei)。这种“海纳百川(chuan)”的胸(xiong)襟，是(shi)少(shao)年在(zai)成(cheng)长过程中最宝(bao)贵的(de)财(cai)富之一(yi)，它将伴随他们(men)一(yi)生，让(rang)他(ta)们在(zai)未来(lai)的道路上(shang)，能够更加(jia)从容(rong)地面对人(ren)生的(de)种(zhong)种挑战(zhan)。

更进(jin)一(yi)步(bu)说(shuo)，“鸟(niao)生鱼(yu)汤(tang)”也可(ke)能(neng)是一(yi)种(zhong)对(dui)“命(ming)运”的积(ji)极回(hui)应。我们无(wu)法选择自(zi)己的出身，也(ye)无法完(wan)全掌控未来的走向(xiang)，但(dan)我(wo)们(men)可(ke)以选(xuan)择如(ru)何去(qu)面(mian)对，如何去创造。少年啊(a)宾，或(huo)许在(zai)这(zhe)个(ge)章节(jie)中，正(zheng)是在以自(zi)己的方式(shi)，去“烹饪”属于自己的(de)“鸟生鱼(yu)汤”，去创(chuang)造属(shu)于(yu)自己的(de)独特人(ren)生。

这是(shi)一种(zhong)主动(dong)的(de)姿(zi)态，一种不(bu)屈不(bu)挠(nao)的精神(shen)，一种(zhong)对生(sheng)命(ming)无限可(ke)能(neng)性(xing)的探索。

总(zong)而言之，《少(shao)年(nian)啊(a)宾》第六十五章(zhang)的“鸟生鱼(yu)汤”，是(shi)一个(ge)富有(you)深意(yi)的(de)章(zhang)节标(biao)题(ti)，它不仅(jin)点亮了(le)故(gu)事情节的(de)吸引力，更(geng)重要的是(shi)，它(ta)深(shen)刻(ke)地揭示(shi)了少年(nian)成(cheng)长过(guo)程中所必(bi)须面(mian)对的(de)挑战(zhan)、选择与(yu)蜕变(bian)。通(tong)过(guo)对(dui)这一(yi)意(yi)象的解(jie)读，我们(men)得以(yi)窥(kui)见少年啊宾内(nei)心的成(cheng)长(zhang)轨迹(ji)，理解他如何从(cong)青涩(se)走向成熟，如何(he)从迷(mi)茫走(zou)向(xiang)坚(jian)定。

这篇章节，正如一道精(jing)心烹制的菜肴(yao)，初尝(chang)之时，或(huo)许(xu)有惊艳之(zhi)感，细品之(zhi)下(xia)，方(fang)能体(ti)会其醇厚(hou)的滋(zi)味(wei)，感(gan)悟(wu)其中蕴(yun)含的深刻(ke)人生哲(zhe)理(li)。而我们(men)，也(ye)在这“鸟生鱼汤(tang)”的意境中，看到(dao)了少年们(men)身上(shang)所闪(shan)耀的，那份关于梦想、关于(yu)成长、关于未(wei)来(lai)的无(wu)限可(ke)能(neng)。

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图片来源：每经记者 陈宇翔 摄

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