每经编辑｜陈国韬    

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当小小玩偶(ou)成(cheng)为(wei)芭(ba)蕾的“秘密(mi)武器”

在(zai)光(guang)影(ying)交(jiao)织的(de)银幕世界(jie)里，我们常常惊(jing)叹(tan)于舞(wu)者们优(you)雅的(de)身(shen)姿(zi)与(yu)精湛的技(ji)艺。在那(na)些令(ling)人屏息(xi)的(de)绝美(mei)画(hua)面背后(hou)，是无(wu)数(shu)个(ge)日夜(ye)的汗水与(yu)坚(jian)持(chi)，更是那(na)些独具(ju)匠心、充(chong)满创意(yi)的(de)训练(lian)方(fang)式。今天，我(wo)们(men)要(yao)聊的(de)，便是一(yi)部电影(ying)中(zhong)，一个特别的(de)训练(lian)场(chang)景(jing)——舞蹈(dao)生(sheng)们(men)带(dai)着小玩(wan)具(ju)，如(ru)同施展了魔法一般，在芭(ba)蕾的世界里跳(tiao)跃、旋(xuan)转(zhuan)。

这(zhe)不仅仅(jin)是(shi)一(yi)种(zhong)训练(lian)，更是(shi)一种(zhong)对艺(yi)术的全新(xin)理解，一次(ci)对想象(xiang)力(li)的极致(zhi)释(shi)放。

想象(xiang)一下，在(zai)宽敞(chang)明亮的(de)练(lian)功房(fang)里(li)，皎洁的镜面(mian)映照(zhao)着(zhe)舞(wu)者们(men)的身影。与(yu)往常(chang)不同的是，每个(ge)舞蹈(dao)生的手中，都牵着一(yi)个小(xiao)小(xiao)玩(wan)偶，或许是(shi)毛茸(rong)茸的(de)泰迪熊，或许是精致(zhi)的芭比娃娃，又(you)或(huo)许是某(mou)个卡(ka)通人(ren)物(wu)。它们不是静(jing)止的(de)点缀(zhui)，而(er)是被赋予(yu)了(le)生命(ming)，成为了(le)舞(wu)者(zhe)们练(lian)习(xi)的“伙(huo)伴”。

这(zhe)种场景，初看之(zhi)下，或(huo)许会让人(ren)觉(jue)得有些(xie)天马(ma)行空(kong)，甚至(zhi)有些儿戏。正是(shi)这种看(kan)似“不按(an)常理(li)出牌”的训(xun)练方式，却在潜(qian)移默(mo)化中，为舞(wu)蹈生(sheng)的芭(ba)蕾之(zhi)路(lu)增(zeng)添(tian)了别样(yang)的色彩与深度。

电(dian)影中的编(bian)导(dao)，无疑是一位富(fu)有远(yuan)见(jian)和创造(zao)力(li)的艺术家。他(ta)深谙芭蕾(lei)艺术(shu)的精髓，更(geng)懂得如何(he)激发(fa)年轻(qing)舞者们的内在潜能(neng)。将小玩具(ju)引入(ru)芭蕾(lei)训练(lian)，绝非(fei)偶然，而是(shi)经过深(shen)思(si)熟虑(lv)的“妙(miao)招”。这(zhe)极大(da)地降(jiang)低(di)了练习(xi)的枯(ku)燥感(gan)。芭(ba)蕾(lei)训练，尤(you)其是基(ji)础功的(de)练习(xi)，往(wang)往是(shi)重复(fu)且艰苦的。

日复一(yi)日(ri)的压(ya)腿、下腰、擦(ca)地，对于心智尚(shang)不成熟(shu)的(de)青少(shao)年来(lai)说，难(nan)免会(hui)产(chan)生厌倦(juan)。而当(dang)他们(men)手中(zhong)有了(le)可(ke)以互动(dong)、可以(yi)“对话”的(de)玩(wan)偶，训(xun)练(lian)的(de)氛围(wei)便瞬(shun)间变(bian)得(de)轻松(song)有(you)趣起来。他(ta)们可(ke)以(yi)想象玩(wan)偶是(shi)自己的(de)舞伴(ban)，和(he)它一(yi)起完成旋(xuan)转，一起(qi)演绎一(yi)段故(gu)事情(qing)节(jie)。这(zhe)种游戏化的(de)学习方(fang)式(shi)，不(bu)仅能(neng)让孩子们更投入，更(geng)能让(rang)他们(men)在快乐中学习(xi)，在喜爱中成长(zhang)。

小玩具(ju)的引入，巧妙地(di)帮助舞(wu)蹈生们(men)理(li)解和(he)掌握一(yi)些(xie)抽(chou)象的(de)舞(wu)蹈概念。例(li)如，在练习平衡(heng)时，舞者需(xu)要保持(chi)身(shen)体(ti)的(de)稳定(ding)，核心(xin)的收紧(jin)，以(yi)及手臂的协调(diao)。当手中(zhong)有(you)了玩偶，他们会(hui)下(xia)意(yi)识地去“照(zhao)顾(gu)”这(zhe)个玩(wan)偶，保(bao)持它的平衡，避免它(ta)从手(shou)中滑落。这(zhe)种“保(bao)护欲(yu)”和“责(ze)任感(gan)”，会促(cu)使舞(wu)者更(geng)加关(guan)注身(shen)体的(de)细节(jie)，更加(jia)细致地(di)控制动作的幅度(du)与(yu)力(li)度(du)。

手中(zhong)的玩偶(ou)，就像(xiang)一个无声的(de)教练(lian)，它(ta)需要(yao)被温柔地对(dui)待(dai)，需要(yao)被稳(wen)定地(di)托(tuo)举，这(zhe)无形中(zhong)就(jiu)训练了舞者(zhe)手(shou)臂(bi)的控制力(li)、肩(jian)部的(de)放(fang)松以(yi)及身(shen)体的稳(wen)定(ding)。

再者，这种(zhong)训练方式极大地激(ji)发了舞蹈生(sheng)的(de)表现(xian)力(li)和(he)情感(gan)投入。芭蕾(lei)不仅仅是(shi)身(shen)体技巧的展(zhan)现(xian)，更是情(qing)感的抒发与故(gu)事(shi)的(de)传(chuan)递(di)。当(dang)舞(wu)蹈(dao)生(sheng)们将(jiang)玩偶(ou)视为一(yi)个(ge)有情(qing)感的生命(ming)体时(shi)，他们便会(hui)在(zai)舞(wu)蹈中融入更多(duo)的故(gu)事(shi)性(xing)与情(qing)感色(se)彩。他们会(hui)想(xiang)象(xiang)玩(wan)偶的心(xin)情，会用肢体(ti)语(yu)言去回(hui)应(ying)玩偶的“诉说(shuo)”。

这种情(qing)感上的投射(she)，能够帮(bang)助他(ta)们跳(tiao)脱(tuo)出(chu)纯粹(cui)的技(ji)术层(ceng)面(mian)，去体(ti)会(hui)角色内(nei)心的情(qing)感(gan)波动(dong)，从而在(zai)舞台上呈现出(chu)更(geng)具(ju)感染(ran)力、更(geng)生动(dong)的(de)表(biao)演(yan)。一个简(jian)单的抛玩(wan)偶(ou)，可以变(bian)成一次浪(lang)漫的(de)邀约(yue)；一(yi)个轻轻的摇(yao)晃，可以(yi)传(chuan)递无(wu)限的温柔(rou)。这种(zhong)从玩(wan)偶身上获(huo)得的灵感，让(rang)他(ta)们的舞(wu)蹈不(bu)再(zai)是冷冰冰(bing)的技巧堆(dui)砌，而(er)是充满了(le)人性(xing)的温度和艺(yi)术(shu)的魅力(li)。

更深层次(ci)地(di)看，这(zhe)种训练方(fang)式也潜移(yi)默化(hua)地培(pei)养了舞(wu)蹈(dao)生的(de)创造(zao)力与想(xiang)象力。当玩偶(ou)不再只(zhi)是一个道具(ju)，而是(shi)成为(wei)了故事的(de)载体(ti)，成为(wei)了情感(gan)的(de)寄托，舞蹈生的(de)思维便(bian)会变(bian)得(de)更加(jia)活跃。他(ta)们(men)不再局(ju)限于既定(ding)的(de)动作组(zu)合(he)，而(er)是开始尝(chang)试(shi)根据玩偶(ou)的不(bu)同(tong)“性格(ge)”，去(qu)编排(pai)属于(yu)自(zi)己独一无二(er)的舞蹈。

他(ta)们会思考，这个(ge)玩偶(ou)今天的心(xin)情是怎(zen)样(yang)的？它想去哪里(li)？它会(hui)因为(wei)什(shen)么而快(kuai)乐或(huo)悲伤？这(zhe)些(xie)思考(kao)，都(dou)在(zai)无(wu)形(xing)中拓(tuo)展(zhan)了(le)他们(men)的(de)艺术边界，让(rang)他们(men)在未(wei)来的(de)创作道路上，拥(yong)有更(geng)广(guang)阔的视(shi)野和更丰富(fu)的(de)灵感来源。

电影(ying)中(zhong)，当(dang)舞(wu)蹈生们熟(shu)练(lian)地(di)用(yong)玩偶(ou)配合着(zhe)完成高(gao)难(nan)度(du)动作(zuo)，当他(ta)们的脸上洋(yang)溢(yi)着自(zi)信而(er)快乐(le)的笑(xiao)容，我(wo)们(men)看(kan)到(dao)的(de)不只是一个(ge)个精通技艺的舞者(zhe)，更是一群在艺术的道(dao)路上，敢于打破(po)常(chang)规(gui)，勇(yong)于(yu)创新(xin)，并从(cong)中找(zhao)到(dao)属(shu)于自己(ji)独(du)特乐(le)趣的灵魂。这种(zhong)将童趣与(yu)芭蕾(lei)深度融合(he)的(de)训(xun)练方(fang)式(shi)，为我们(men)呈现了一(yi)种全(quan)新的(de)视角(jiao)：艺术(shu)的成长(zhang)，不一定(ding)要(yao)循规(gui)蹈矩(ju)，有(you)时候，一(yi)点(dian)点“不(bu)羁”与(yu)“奇(qi)思(si)妙想(xiang)”，反而(er)能激发(fa)出(chu)最耀眼的光芒(mang)。

这不仅(jin)仅(jin)是(shi)关(guan)于舞蹈，更是关(guan)于(yu)一(yi)种对(dui)生(sheng)活(huo)、对梦(meng)想的(de)积极(ji)态度(du)。

创意与艺(yi)术的奇妙碰(peng)撞：玩偶(ou)芭(ba)蕾的深(shen)层解读

电(dian)影中那令人耳(er)目(mu)一(yi)新的(de)“玩偶(ou)芭蕾(lei)”训练，绝非仅仅是为(wei)了哗众取(qu)宠(chong)，其背后蕴(yun)含(han)的，是(shi)对(dui)舞蹈艺(yi)术本(ben)质(zhi)的(de)深刻(ke)洞察(cha)，以(yi)及对(dui)现代(dai)艺术(shu)教(jiao)育理(li)念的创新实(shi)践(jian)。它巧妙地将(jiang)孩(hai)童的(de)天真(zhen)烂漫(man)与(yu)芭蕾的严(yan)谨(jin)精致(zhi)相结(jie)合，在碰撞中(zhong)激(ji)发出(chu)令人惊喜(xi)的化(hua)学(xue)反应，为我们(men)揭示了一(yi)种更具生命力、更富(fu)有人(ren)文(wen)关(guan)怀(huai)的(de)艺术(shu)培养模式(shi)。

我们(men)必(bi)须认识(shi)到，这种(zhong)训练(lian)方(fang)式是对传(chuan)统(tong)芭(ba)蕾训练(lian)模式的(de)一(yi)种(zhong)有益(yi)补(bu)充(chong)，而非颠覆。传统(tong)的芭(ba)蕾训练，强(qiang)调的是(shi)精(jing)确的(de)动作(zuo)、严格的线(xian)条、以(yi)及身(shen)体的(de)极致(zhi)控(kong)制。这些(xie)是(shi)芭蕾作(zuo)为一(yi)门古典(dian)艺术不(bu)可或(huo)缺(que)的基石(shi)。当训(xun)练变(bian)得(de)过(guo)于(yu)程式(shi)化(hua)，当孩(hai)子(zi)们过早地(di)被灌输过于严肃(su)的理(li)念，艺术的灵动(dong)与纯粹往(wang)往(wang)会被压抑。

电(dian)影中(zhong)的(de)编导，正(zheng)是抓(zhua)住(zhu)了(le)这一(yi)点。他没有放弃(qi)芭蕾的精髓，而(er)是(shi)在此基础上(shang)，注(zhu)入了(le)新(xin)的(de)活力。小玩偶(ou)的引(yin)入(ru)，就(jiu)像是(shi)给严(yan)谨的(de)芭(ba)蕾注入(ru)了一(yi)剂“趣(qu)味”的(de)良药(yao)。它让孩子(zi)们在(zai)执(zhi)行那些高难度(du)的、需要(yao)极大(da)体能和技(ji)巧的(de)动作时，多(duo)了一(yi)份(fen)轻松的(de)心态。当(dang)他们为(wei)了不让手中的(de)玩(wan)偶摔(shuai)落而努力保持(chi)平(ping)衡时(shi)，他们(men)对(dui)身体(ti)的控制(zhi)能力在不(bu)知不觉中得到(dao)了提升；当他(ta)们想象(xiang)玩偶(ou)在为(wei)自己加(jia)油(you)打气(qi)时(shi)，他们(men)的(de)精神(shen)也会更(geng)加(jia)集(ji)中(zhong)。

这种“寓教于乐(le)”的方式，让孩(hai)子(zi)们在不知(zhi)不觉(jue)中，将枯燥(zao)的(de)训(xun)练(lian)变(bian)成(cheng)了(le)有趣(qu)的互动(dong)游戏，从而(er)更(geng)容易(yi)坚持(chi)下去，并(bing)从(cong)中(zhong)获得成(cheng)就(jiu)感。

这种(zhong)训练(lian)方式(shi)极(ji)大(da)地促进了(le)舞蹈(dao)生(sheng)的情(qing)感表达(da)能力(li)与角色(se)塑(su)造能力。芭(ba)蕾的魅力(li)，很大程(cheng)度(du)上在于它(ta)能够(gou)通(tong)过肢(zhi)体语言(yan)讲述故事(shi)，传递情感。而一(yi)个小(xiao)小的(de)玩偶(ou)，在孩子们(men)手(shou)中，就(jiu)能够化身(shen)为各种(zhong)各样的角色，承(cheng)载着丰富(fu)的(de)情感。舞者可以想(xiang)象(xiang)玩偶是(shi)自己(ji)的(de)朋(peng)友、对(dui)手、爱(ai)人，甚至是内(nei)心(xin)的某(mou)个侧(ce)面。

通过与(yu)玩偶的互(hu)动，他(ta)们(men)学会了如何(he)用(yong)眼神、用(yong)面部(bu)表情(qing)、用肢(zhi)体的(de)细(xi)微变化来赋予角(jiao)色生(sheng)命(ming)。例(li)如，当舞者需(xu)要表现悲伤(shang)时，他们(men)可能会(hui)让玩偶“哭(ku)泣”，自(zi)己则通(tong)过(guo)缓慢(man)、沉重(zhong)的动作(zuo)来(lai)呼(hu)应(ying)；当需要表(biao)现喜悦(yue)时，他(ta)们(men)可能(neng)会让(rang)玩偶(ou)“欢笑(xiao)”，自(zi)己则用(yong)轻盈、跳(tiao)跃的舞(wu)姿来回应(ying)。

这种(zhong)基于想(xiang)象(xiang)和情(qing)感共鸣的(de)训练(lian)，使得(de)舞(wu)蹈生的(de)表演更加(jia)细腻(ni)、真实，也(ye)更具感(gan)染力(li)。他们(men)不(bu)再(zai)是被动地完(wan)成(cheng)动(dong)作(zuo)，而(er)是主动(dong)地去(qu)“演(yan)绎”，去(qu)“创(chuang)造”。

更进一步来(lai)说，电影(ying)中的“玩(wan)偶(ou)芭(ba)蕾”也(ye)是对当代(dai)艺术(shu)教育(yu)理念的一次积(ji)极(ji)探(tan)索(suo)。现代艺(yi)术(shu)教(jiao)育越(yue)来越(yue)注重培(pei)养(yang)学生(sheng)的创造性思维(wei)、独立(li)思考(kao)能力(li)以及(ji)跨学科的(de)融合(he)能力(li)。将(jiang)玩(wan)具与芭蕾结合(he)，正(zheng)是这种理(li)念的生(sheng)动(dong)体(ti)现。它(ta)打破(po)了学(xue)科之(zhi)间的(de)壁垒(lei)，将艺术与(yu)游戏(xi)、与情(qing)感、与(yu)生活联(lian)系(xi)起来(lai)。

通过这种方式(shi)，孩子(zi)们不(bu)仅学(xue)会了舞蹈(dao)技巧，更重要的(de)是，他们(men)学(xue)会了(le)如何(he)去(qu)观(guan)察生(sheng)活，如何去(qu)发现美，如(ru)何(he)去用(yong)自(zi)己的方式(shi)表达(da)对世界的理解。这种(zhong)创造性的思维模(mo)式，将对(dui)他们未来(lai)的(de)成(cheng)长，无论是(shi)在艺(yi)术领域(yu)还(hai)是其他领(ling)域，都(dou)产生(sheng)深(shen)远的(de)影(ying)响。他(ta)们学(xue)会了(le)不畏(wei)挑战，敢(gan)于(yu)尝试(shi)，用开(kai)放(fang)的心态(tai)去拥抱(bao)未知(zhi)。

这种训(xun)练方式也(ye)为观(guan)众(zhong)提(ti)供了(le)一种(zhong)全新(xin)的观(guan)赏(shang)体(ti)验。当(dang)我们(men)在银(yin)幕上看到(dao)舞蹈生们(men)与他(ta)们的玩偶伙伴翩(pian)翩起(qi)舞(wu)，那份纯真(zhen)与优(you)雅的(de)结合，本身(shen)就构(gou)成了一幅动人(ren)的画(hua)面。它(ta)让我(wo)们看到了艺术(shu)的另一种可能性，一(yi)种更加(jia)贴(tie)近生(sheng)活(huo)、更(geng)加富有人情(qing)味的可(ke)能性。那些(xie)小小(xiao)的玩(wan)偶(ou)，仿(fang)佛是(shi)我们内心(xin)深处那个(ge)最纯(chun)粹(cui)、最(zui)无畏的自己，它们(men)与舞者一同(tong)成长(zhang)，一同追逐(zhu)梦想(xiang)。

这种“玩(wan)偶(ou)芭(ba)蕾”的呈(cheng)现，不(bu)仅是(shi)对高难度(du)舞蹈技巧的展示(shi)，更(geng)是对童年(nian)梦想(xiang)、青春活力(li)以及(ji)艺(yi)术生命(ming)力的一(yi)次赞颂(song)。它让(rang)我(wo)们重新(xin)思考，艺术(shu)的边(bian)界在哪里？艺术(shu)的(de)最终目(mu)的又(you)是什么？

这是(shi)一(yi)种属于(yu)当(dang)代，也属于未来的艺术之(zhi)舞(wu)，它(ta)以玩偶为载体，以想(xiang)象力为翅膀，在(zai)梦想(xiang)的天(tian)空中(zhong)自由翱翔。

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图片来源：每经记者 陆某 摄

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