每经编辑｜陈和平    

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第一章(zhang)：光(guang)鲜背(bei)后的(de)阴影——体育生“强(qiang)制(zhi)取(qu)精”现(xian)象(xiang)初探

当人(ren)们(men)谈论体(ti)育(yu)生时(shi)，脑海(hai)中浮现的(de)往往(wang)是(shi)赛(sai)场上(shang)的矫健(jian)身姿、青(qing)春洋(yang)溢(yi)的面孔(kong)，以(yi)及(ji)未来可能(neng)拥(yong)有的(de)光(guang)明前(qian)途(tu)。在(zai)这层(ceng)光鲜(xian)亮丽的(de)外衣之下(xia)，一些体(ti)育(yu)生(sheng)群(qun)体却悄然承(cheng)受着令人(ren)难以(yi)置信的痛苦——“强(qiang)制(zhi)取(qu)精(jing)”。这(zhe)并(bing)非(fei)简单的(de)医学检(jian)查(cha)，而(er)是(shi)隐藏在(zai)校(xiao)园角落，甚至在一(yi)些训练体(ti)系中，对(dui)体(ti)育生(sheng)身心造成(cheng)双重(zhong)摧残(can)的(de)黑(hei)暗交(jiao)易(yi)。

“强(qiang)制取精”顾名思义，是(shi)指违(wei)背(bei)个(ge)人意(yi)愿(yuan)，在特定(ding)情境下(xia)被强行采集精子(zi)样本的行(xing)为(wei)。在体育(yu)生(sheng)群(qun)体中(zhong)，这种行为(wei)的出(chu)现，往往与(yu)一些(xie)不正当的利(li)益(yi)链条(tiao)、扭曲的(de)选拔(ba)机制，甚至是恶意(yi)的欺凌(ling)行为交(jiao)织在一起。一些教(jiao)练(lian)、体校(xiao)管理(li)者，甚(shen)至是(shi)一些不良(liang)的学(xue)生团(tuan)体(ti)，可(ke)能出于某(mou)种(zhong)目的，利(li)用体(ti)育生身体(ti)素质(zhi)好、训练强度大、心(xin)理(li)承(cheng)受(shou)能力(li)相(xiang)对较强(qiang)等特(te)点，将(jiang)其视(shi)为“资(zi)源”，进行非(fei)自(zi)愿的(de)精子(zi)采集。

这种行(xing)为的(de)根源是复(fu)杂的(de)。一(yi)方面，一些体育训练机构或(huo)个人(ren)，可能(neng)存(cun)在(zai)对体育生(sheng)身体资源(yuan)的(de)过度开(kai)发和不尊(zun)重。他(ta)们可(ke)能将运动(dong)员的身(shen)体(ti)视为(wei)实现(xian)自(zi)身(shen)利(li)益(yi)最(zui)大(da)化(hua)的(de)工具，而忽(hu)略(lve)了运动(dong)员(yuan)作(zuo)为个(ge)体的尊严(yan)和(he)权利(li)。在(zai)追求成绩(ji)、突破极限(xian)的(de)过程中(zhong)，一些非(fei)人道的手段(duan)就可能(neng)应(ying)运而生(sheng)。

例如，某些“特殊(shu)训练(lian)”或(huo)“体能恢复”项目(mu)，可(ke)能(neng)被包(bao)装成(cheng)提(ti)升运动(dong)表现(xian)的必(bi)要环节(jie)，实则(ze)暗(an)藏着(zhe)强制(zhi)取精的(de)猫腻。

另(ling)一方面(mian)，信(xin)息不(bu)对称(cheng)和权力(li)结(jie)构的(de)不(bu)平衡(heng)，也为“强(qiang)制(zhi)取精”的(de)发生提(ti)供(gong)了土壤。体(ti)育生(sheng)往(wang)往(wang)年龄较(jiao)小，对外(wai)界的(de)辨别能(neng)力(li)相(xiang)对较弱，加之(zhi)对教(jiao)练(lian)、权(quan)威的天然服从(cong)，使得(de)他们(men)更(geng)容易成(cheng)为被操纵的对(dui)象。一些(xie)学(xue)生(sheng)可(ke)能在不(bu)知(zhi)情(qing)的(de)情况下，或(huo)者在(zai)被威逼利(li)诱的(de)情况(kuang)下，被迫接(jie)受这(zhe)种(zhong)侵犯。

而(er)一旦(dan)有人试图(tu)反抗(kang)，面对(dui)的可能是(shi)排(pai)挤、惩(cheng)罚(fa)，甚至是进一(yi)步(bu)的心理摧残。

“强(qiang)制取(qu)精(jing)”的(de)发生(sheng)，对体(ti)育(yu)生的身(shen)心健康无疑是(shi)毁(hui)灭性的(de)打(da)击(ji)。生(sheng)理上，强制的(de)、非自(zi)然的精子(zi)采集(ji)，可(ke)能对(dui)男性(xing)的生(sheng)殖(zhi)系统(tong)造成短期(qi)或长(zhang)期的影响。更重(zhong)要的是(shi)，心(xin)理上的创(chuang)伤(shang)是(shi)无(wu)法估量(liang)的(de)。被侵犯(fan)的经(jing)历(li)，会严重(zhong)损害(hai)他(ta)们(men)的自尊心(xin)和安(an)全感(gan)，可能(neng)导致长期(qi)的焦(jiao)虑、抑(yi)郁、创(chuang)伤后应激障碍（PTSD），甚至对亲密(mi)关(guan)系产生恐惧。

他(ta)们可(ke)能会感到羞耻(chi)、无助，甚(shen)至(zhi)产(chan)生(sheng)自我(wo)厌恶(e)的情绪。

值得注意的(de)是，“强制取(qu)精”并(bing)非只发生(sheng)在极(ji)端(duan)恶劣的(de)环境中。它可能(neng)隐藏(cang)在看(kan)似“正常”的训(xun)练(lian)背后(hou)，以各(ge)种隐晦的方(fang)式(shi)进(jin)行(xing)。例如(ru)，以“体检”、“科(ke)研(yan)抽(chou)样”等(deng)名义(yi)，实则(ze)进行(xing)非(fei)自(zi)愿采(cai)集；或(huo)者(zhe)通过诱(you)导(dao)、欺(qi)骗(pian)，让学生(sheng)以为这是“应该(gai)”做(zuo)的(de)，从而丧(sang)失(shi)了自主(zhu)选择的(de)权(quan)利。

这(zhe)种模糊(hu)的界限，使得揭(jie)露和(he)制止这(zhe)种(zhong)行为(wei)变(bian)得(de)更加(jia)困难。

因此，对于(yu)“强制(zhi)取精(jing)”这一现象(xiang)，我们不能(neng)简单(dan)地(di)将(jiang)其视为个别事(shi)件。它(ta)反映了体(ti)育(yu)生群体(ti)在(zai)特(te)定(ding)教(jiao)育和训(xun)练体系(xi)下，可能面(mian)临的(de)潜在风险和生存(cun)困境(jing)。我们必(bi)须正(zheng)视这一隐痛，深(shen)入剖(pou)析其(qi)发生机(ji)制，并(bing)采(cai)取(qu)切(qie)实有效的(de)措施，保(bao)护这一(yi)群体(ti)的合法权(quan)益(yi)，让他(ta)们(men)在追(zhui)求体(ti)育(yu)梦想的(de)道(dao)路上，不(bu)再承受(shou)不(bu)应有的伤(shang)害。

第(di)二(er)章：拨开(kai)迷(mi)雾，深层(ceng)剖析(xi)——体育生“强(qiang)制取精”背(bei)后的真相与困(kun)境

“强(qiang)制取(qu)精(jing)”的(de)阴(yin)影(ying)笼罩(zhao)下，体育生群体(ti)正面临着一(yi)系(xi)列(lie)亟待解(jie)决的(de)现实(shi)困境(jing)。要真(zhen)正理(li)解并解决(jue)这一问(wen)题，我们(men)需(xu)要(yao)拨(bo)开迷雾(wu)，深入(ru)剖析(xi)其发(fa)生的(de)深层(ceng)原因(yin)，并审(shen)视(shi)其对个(ge)体(ti)和(he)社会可能造成的长远影(ying)响(xiang)。

我们必(bi)须正(zheng)视的是，体育生(sheng)群体往往身处一个(ge)高(gao)度(du)竞(jing)争(zheng)的环境。为了(le)争(zheng)夺有限(xian)的(de)升学(xue)、就业机会，或(huo)者(zhe)为了在比赛中(zhong)取得(de)优(you)异成绩(ji)，一些(xie)教(jiao)练和管(guan)理者可(ke)能(neng)会采(cai)取(qu)极(ji)端手段，将(jiang)运动(dong)员的(de)身体(ti)潜能发挥(hui)到极(ji)致(zhi)，甚至不惜(xi)牺牲其身体的自(zi)主性和(he)基(ji)本权(quan)利。在这种“胜者(zhe)为王，败(bai)者(zhe)为寇(kou)”的逻(luo)辑(ji)下，体(ti)育(yu)生的个人意愿(yuan)和身(shen)体健康(kang)，很(hen)容易被(bei)边(bian)缘化(hua)，成为(wei)达成“目标(biao)”的牺(xi)牲(sheng)品。

“强制(zhi)取精”行为(wei)的(de)发(fa)生，往(wang)往(wang)与权力(li)滥用密(mi)切(qie)相关。在一些体育训(xun)练机(ji)构(gou)中，教练(lian)或管(guan)理(li)者(zhe)拥有(you)较大的话语权(quan)和决(jue)策(ce)权(quan)，而学(xue)生(sheng)则(ze)处(chu)于相对(dui)弱势的地(di)位。这(zhe)种(zhong)权力(li)不对等(deng)，为那(na)些心(xin)怀不轨的(de)个人提供(gong)了可乘之(zhi)机。他们可(ke)能利用学(xue)生的(de)依赖(lai)心理(li)、对权威(wei)的(de)敬(jing)畏，或者直接进行(xing)威(wei)胁(xie)、恐(kong)吓(xia)，迫使(shi)学生(sheng)就范。

即使是(shi)那些(xie)所谓的(de)“学术研(yan)究”或“体(ti)能(neng)提升计划”，也(ye)可能成为(wei)掩盖(gai)强制(zhi)行为的幌(huang)子。

对体(ti)育(yu)生身体素质(zhi)的“特殊(shu)看待(dai)”，也(ye)是导致这(zhe)一(yi)问题产生(sheng)的(de)重(zhong)要因素。一些人可能(neng)认为(wei)，体育(yu)生身(shen)体强(qiang)健，能(neng)够(gou)承受(shou)更(geng)大的压力(li)，因此在采集精(jing)子方面，其(qi)“牺牲(sheng)”的(de)“代(dai)价(jia)”更小(xiao)，或(huo)者(zhe)说(shuo)更(geng)容(rong)易(yi)被(bei)接(jie)受(shou)。这(zhe)种(zhong)将(jiang)体育生(sheng)身体视为“公共资(zi)源”的扭(niu)曲观念，是对个体(ti)尊(zun)严(yan)的(de)极大贬低，也为侵犯其身(shen)体自(zi)主(zhu)权打开(kai)了方(fang)便之(zhi)门。

“强(qiang)制(zhi)取精(jing)”对体育(yu)生(sheng)个体造(zao)成的(de)伤害(hai)是(shi)多(duo)方面(mian)的。除了生(sheng)理上(shang)的(de)潜在风(feng)险，心(xin)理创(chuang)伤(shang)尤为严(yan)重。被(bei)侵犯(fan)的经(jing)历(li)，会让(rang)年轻的(de)体育生感到(dao)极度的恐(kong)惧、羞耻(chi)和(he)无助。他们可能因此对(dui)自己(ji)的身体产(chan)生排(pai)斥，对他人(ren)产(chan)生不信任感，甚至陷入(ru)长(zhang)期的心(xin)理阴(yin)影，影响未(wei)来的生活(huo)和(he)社(she)交。

有(you)些学(xue)生可能会因(yin)为(wei)无法(fa)承受(shou)这种压力(li)而选择放(fang)弃体(ti)育生(sheng)涯，甚至出(chu)现更严(yan)重的心(xin)理问(wen)题。

更令人(ren)担忧的(de)是，这(zhe)种(zhong)行为(wei)在一些情(qing)况下，可能(neng)与(yu)一(yi)些隐秘(mi)的(de)地下(xia)交易或利(li)益链条(tiao)相关(guan)联。例如(ru)，某(mou)些“助(zhu)孕机构(gou)”或“生殖研(yan)究机(ji)构”，可(ke)能会(hui)通过(guo)不(bu)正当的(de)渠道(dao)获取(qu)精子(zi)样本(ben)，而体(ti)育生由于(yu)其(qi)身体素(su)质的(de)“优势”，可能成为(wei)目标(biao)之(zhi)一(yi)。这种(zhong)商业化(hua)的驱动，使得“强制(zhi)取精(jing)”的黑(hei)手更加(jia)隐(yin)蔽，也更加难(nan)以(yi)根除(chu)。

要解决“强(qiang)制取精”这一困(kun)境，需(xu)要多方面的(de)共同(tong)努(nu)力。教(jiao)育和体(ti)育部(bu)门(men)应加强对体育生权(quan)益的(de)保护，建立完(wan)善(shan)的监管(guan)机制，严厉(li)打(da)击任何(he)形式的侵犯(fan)行(xing)为(wei)。要加(jia)强对教练、管理者(zhe)和(he)学(xue)生的普(pu)法(fa)教育(yu)，提高他(ta)们对身体(ti)自主(zhu)权(quan)和隐私权重要性的(de)认识，鼓(gu)励学(xue)生勇(yong)敢地(di)发(fa)声(sheng)，寻求帮(bang)助(zhu)。

社会(hui)各(ge)界(jie)也应(ying)提高(gao)对(dui)体(ti)育生群体的关(guan)注，打(da)破刻(ke)板(ban)印象(xiang)，理(li)解他(ta)们(men)可能面(mian)临的(de)挑战(zhan)，为他(ta)们营(ying)造(zao)一个更(geng)健康(kang)、更尊(zun)重(zhong)个(ge)体的成长环(huan)境(jing)。

对于受害者而(er)言，勇敢(gan)地站出(chu)来，寻求(qiu)法(fa)律援助和(he)心理支持，是走出(chu)阴(yin)影的(de)关(guan)键一(yi)步。社会(hui)不(bu)应该对这(zhe)些(xie)隐痛(tong)视(shi)而(er)不见(jian)，而是要给(gei)予(yu)受(shou)害者(zhe)支(zhi)持(chi)和关(guan)怀，帮(bang)助他(ta)们重(zhong)拾信心(xin)，重新融(rong)入社(she)会(hui)。只有这(zhe)样(yang)，我们才(cai)能真正做(zuo)到(dao)保(bao)护每(mei)一(yi)个(ge)体(ti)育生，让(rang)他们(men)在追逐(zhu)体育梦想的(de)道路上，拥有(you)一个光(guang)明、健(jian)康、尊严的(de)未来(lai)。

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图片来源：每经记者 陈天桥 摄

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