每经编辑｜陈凝恒    

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风平浪静的(de)课堂，总有那么几个“不按常理出牌”的灵魂。那天，坐在我旁边的班长，平日(ri)里那个一(yi)丝(si)不苟、严谨得像个小大人似(shi)的班长，却因为一个意外，上演了一出令人捧腹的“秘密行动”。故事的开端，还要从那节枯燥乏味的数学课说起。窗外的阳光正(zheng)好，而教室里的(de)我们，却在公式和定理的海洋里挣扎。

我呢，自然是早就“灵魂出窍”，神游天外，开始构思我今天晚饭要吃什么，或者昨晚的那(na)个梦到底是什么意(yi)思。

就在我思绪飘忽之际，突然感觉座位底(di)下有(you)什么东西在晃动。起初我以为是我的腿在不自觉地抖动，但很快就意识到，这震动源头似乎是班长。我偷偷瞥了一眼，发现班长正一脸痛苦地捂着肚子，额头上布满了细密的汗珠，身体(ti)微微弓着(zhe)，仿佛在承受着巨大的痛苦。我心里一惊(jing)，这不会是阑尾炎犯了吧？毕竟，他平时可是连感冒都少得，怎么(me)会(hui)突然这样？

我小声地问：“班长，你(ni)怎么了？很不舒服吗？”

班长艰难地摇了摇头，嘴唇都有些发白。我心里那个急啊，想(xiang)喊老师，又怕打扰到全(quan)班同学，而且，说实话，我也不太确定到底是什么情况。就在我犹豫的时候，班长突然用只有我们两个人能听到的声音，咬(yao)牙切齿地对我说：“别，别喊老(lao)师(shi)，我(wo)…我等下就好了。”

“等下就好了？”我一脸疑惑，这状况明显不是“等下就好了”能解(jie)决的啊！我能感觉(jue)到他身体的颤抖，以及那压抑(yi)着痛苦的呻吟声。我看着他那张因为痛苦而扭曲的(de)脸，心里那个焦急啊，简直比自己肚子疼还难受。我(wo)绞尽脑汁地想办法，毕竟，班长可是班级的(de)“定海神针”，他要是倒下了，整个(ge)班(ban)级的秩序恐怕都要乱套了。

我小声地(di)问：“要不…我帮你去找老师请假？或者帮你拿点药？”

班长又摇了摇头，这次他说话的声音小得像蚊子叫：“不用，真不用(yong)…你…你能不能(neng)…帮我个忙？”

“什么忙？”我看着他，感(gan)觉事态(tai)好像有点超出我的预料。

班长深吸一口气，然后，他用一种极其微弱，但又异常认真的语气，说出了一句让我大脑瞬间宕机的话：“你能不能…帮我…趴在我的位置上…坐一会儿？”

“趴在你的位置上坐一会儿？”我彻底懵了。这算什(shen)么请求？难道他想让我替他听课？可他现在这个样子，明显是身体极度不适，需要的是休息(xi)，而不是“替身”。我怀疑我是不是听错了，或者他是不是因为太痛(tong)苦，已经开始胡言乱语了(le)。

“班(ban)长，你…你确(que)定你没开玩笑？现在(zai)是数学课，老师就在前面讲课呢！”我压低了声音，生怕被老师发现。

班长苦笑了一下，那笑容比哭还难看：“我…我实在是…撑不住了…我现在…一点力气都没有…就…就想…趴在桌子上(shang)…睡一会儿…你知道的…我这个座位…比较显眼…万一被老师看见…肯定会被批评…我…我不想被批评…所以…你能(neng)不能…帮我…顶替一下…就…就趴一会儿…老师过(guo)来的时候…你帮我…挡一下…”

我听完，整个人都傻了。原来，班长不是生病，而是…他昨晚可能熬夜打游戏了，或者干了什么让我无法想象的事情，导(dao)致现在精神不济，眼皮沉重，根(gen)本(ben)就(jiu)撑不(bu)住，又怕(pa)被老师发现批评，所以才想出这么一个“绝妙”的主意。我看着他那恳求的眼神，还有他那微微颤抖的身体，再看看前方(fang)全神(shen)贯注讲课的数(shu)学老师，一时间，我竟然不知道该如何是好。

最终，我还是被他那可怜(lian)巴(ba)巴的眼神(shen)打败了。我咬了咬(yao)牙，小声地对他说：“好吧…但是，你可得快点好起来啊！”

得到了(le)我的(de)“应允”，班长如释重负地长舒了一口气，然后，他几乎是用(yong)尽最后一丝力气，将身体“趴”在了课桌上，脑袋枕着手臂，看起来(lai)就像是睡着了一样。而我呢，则小心翼翼地挪到他的座位上，模仿着他平时的坐姿，尽量让自己看起来不那(na)么“突兀”。

就这样，我(wo)，一个平(ping)时成绩平平，课堂上总喜(xi)欢“神游”的普(pu)通学生，就这样“坐”上了(le)班长的“宝座”，开启了我人(ren)生中一次令人捧腹的“秘密行动”。我得承认，那(na)一刻，我的心跳得比平时任何时候都要快。我紧(jin)张地观察着前方，生怕老师的目光会突然“降临”在(zai)我身上，然后，我得用我那拙劣(lie)的演技，来一场“浑水摸鱼”的(de)表演。

当我“坐”到班长(zhang)的(de)位置上时，一股莫(mo)名的“责任感”油然而生。我努力模仿着(zhe)班长平时的(de)模样，身体坐得笔直，双手规规矩(ju)矩地放在桌子上，眼(yan)睛也尽量盯着黑(hei)板，装出(chu)一副认真听(ting)讲的样子。我的内心却像有两个小人在激(ji)烈地辩论：一个说“快跑！这太危险了！”，另(ling)一个则在说“别怂！为了班长的‘尊严’，冲(chong)鸭(ya)！”

数学老师，一(yi)个戴着厚眼镜，头(tou)发有些斑白的中年男人，正站在讲台前，声情并茂地讲解着一道复杂的二次函(han)数。他的声音(yin)通过扩音器传过来，在教室里回荡，听起来格外清晰。我能感觉到，我的后背已经渗出了细密的汗珠，后脑勺也(ye)像是有眼睛一样，时不时地往后瞥一下，生怕老师突然走过来。

班长(zhang)呢，则在我旁边，将(jiang)头埋在手臂里，已经进入了“深度睡眠”的状态。他均匀的呼吸声，时不时地从他那边传来，简直就像是在给我加油打气，又像(xiang)是在嘲笑我的紧张。我(wo)偶尔会用余光瞥一眼他，看到他那安详的睡颜，我不(bu)得不承认，他这“战略性撤退”做得相当彻底。

时间一分一秒地(di)过去，感觉像是过了一个世纪那么漫(man)长。每(mei)当老师的脚步声稍(shao)微靠近我们(men)这一侧，我的心都会提到(dao)了嗓子眼。我强(qiang)迫自己保持镇定，假(jia)装在认真记(ji)笔记，其实脑子里早就一片空白。我甚至开始担心，如果老师突然叫班长回答问题怎么办？我该怎么接(jie)？难道要用我那贫瘠的数学知识来“班门弄斧”吗？

就(jiu)在我紧张得快要“炸裂”的时候，老师突然停下了脚步，然后，他慢悠悠地(di)走了过来。我的心跳瞬间加速，几乎要冲破胸膛。我紧紧地盯着前方，大气都不敢出。老师就这样，慢悠悠地走到我们过道，然后…他停在了我的斜前方。

我几乎能感觉到他目光的“扫描”，那种无形的压力，让我浑身僵硬。我只感觉(jue)自己像(xiang)是一(yi)只被(bei)盯上的小白(bai)兔，随时可能被(bei)“捕食”。我脑子里已经开始(shi)构思各种“理由”来搪塞老师，比如(ru)“我最近学习压力太大，有点犯困，所以…”，或者“我(wo)…我正在思考老师刚刚(gang)讲的内(nei)容，所以…入(ru)神了！”

出乎意(yi)料的是(shi)，老师只是看了我一眼，然后，他轻轻地咳了一声，对我点了点(dian)头，继续往前走了。

我整个人都僵住了，然后，一股巨(ju)大的喜悦如同潮水般涌(yong)来。我几乎想在原地跳(tiao)起来，大喊一声“万岁！”。我竟然(ran)…我竟然就这么“蒙混过关”了！我偷偷地看向班长，他(ta)依旧(jiu)沉(chen)睡着，完全不知道刚刚经历了一场多么惊心动魄的“生死时速”。

课堂就像是按下了“快进键”，时间飞快地流逝。我依旧保持着“班长模式”，尽力装出认真学习的样子，而班长也依(yi)旧“呼呼大睡”。期间(jian)，老师(shi)偶尔会走动，但我都凭借着“班长”的身份，以及自己略显僵硬的坐姿，惊险地躲过了几次“盘问”。

终(zhong)于，下课铃响了！当那清脆的铃(ling)声(sheng)响起时，我感觉自己像是获得了新生。我赶紧看向班长，他似乎是被铃声惊醒了，迷迷糊糊(hu)地抬起了头，揉了揉眼睛(jing)，一脸茫然地看着我。

“怎么样？还好吧？”我小声地问他，语气里带着一(yi)丝劫后余生的庆幸。

班长揉了揉眼睛，然后，他长长地(di)伸了个懒腰，脸上露出了久(jiu)违的笑容(rong)。他拍了拍我的肩膀，感激地说：“兄(xiong)弟！真是(shi)太谢谢你了！要不是(shi)你，我今(jin)天就完了。”

我看着他那如释重负的样子，再想想刚才(cai)自己紧张得像个筛(shai)子一样，忍不住笑(xiao)了起来。班长也跟着我笑，两人相视一笑，仿佛(fu)刚刚经历了一场“生死与共”的战役。

“不过，班长，你下次可得悠着点啊！”我忍(ren)不住提醒他，“万(wan)一老师真发现了，我可就‘完蛋’了。”

班长嘿嘿一笑：“知道知道，以后(hou)我一定保证充足睡眠！不过，今天这件事，就当是我们俩的‘秘密’吧(ba)！”

我笑着点了点头。的确(que)，这是一件只有我(wo)和班长才知道的“秘密”，一件关于一节数学课，关于一个“趴下”的班长，以及一个“替身”的我，一场令人捧腹的教室(shi)趣事。从那以后，每次看到(dao)班长，我都会想起那节课，想起(qi)那个“趴下”的班长，以及我那段惊心动魄却又(you)充满乐趣的“秘密行动”。

谁说教室只能是(shi)严肃的学习场所？有时候，一些小小的“意外”，也能成为我们青春里最美好的回忆(yi)，最爆笑的注脚。而班(ban)长趴下让我“c”了一节课，也成为了我(wo)心中一段永不褪色的，关于友情和勇气的“教室奇谭”。

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图片来源：每经记者 陈思璇 摄

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