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人民网澳门10月18日电 （记者富子梅）澳门南京联谊会17日举行第五届领导架构成员就职典礼，以及“宁聚濠江 创赢未来”宁澳经贸合作恳谈会。南京市委常委、市委统战部部长吴勇强出席致辞，澳门中联办协调部副部长王建峰、澳门特区招商投资促进局行政管理委员会主席谢永强、澳门科技大学校监及校董会主席廖泽云等出席。

“加强南京与澳门的经贸合作潜力巨大。”吴勇强介绍南京市商贸投资政策与经济发展概况，特别提及南京对协助澳门居民尤其是青年融入国家发展大局的优惠措施，期待宁澳两地深化交流，共谋发展。同时，吴勇强充分肯定澳门南京联谊会多年来的工作成效，希望联谊会新一届领导架构继续扎根澳门，团结凝聚更多乡亲，汇聚更多力量投身社会事务和爱国事业。

澳门南京联谊会会长陈志玲在恳谈会上提出宁澳经贸合作四个主攻方向，共建宁澳文旅走廊、推动产业协同发展、深化经贸合作机制、实施青年创业引领计划，据此以诚心厚植情谊，以实干筑牢桥梁，始终秉持“爱国爱澳爱乡”的宗旨，凝聚乡谊、服务社会，推动经贸合作迈上新台阶。

在吴勇强监誓下，澳门南京联谊会新一届领导架构宣誓就职。澳门南京联谊会新一届理事会成员纷纷表示，将肩负起凝聚在澳乡亲、服务社会的使命，积极参与会务，身体力行促进两地经贸等多领域交流合作走深走实。

每一次课间，总有那么一些特别的瞬间，令人難以忘怀。而今天，我们要讲的故事，發生在一个普通的学校，但它却带来了不一样的学习体验——“坐在班長的积积上背单词”。听起来像是奇幻冒险的故事，其实，它就是一种寓教于乐、打破枯燥的创新方式。

故事的主人公小明，是个普通的学生，但对英语单词的学习总觉得有点吃力。课本上的单词堆积如山，枯燥无味，很多時候都想偷偷放弃。而班长大伟，却是个热情、负责、推崇新颖学习方式的领头羊。他总会想一些讓学习变得新鲜的点子。一天，他忽然想：“为什么不讓学习变得更贴近生活，有趣点呢？”于是，他提出了一个大胆的建议：“我们用‘积积’作为学習帮手——让每个人都在‘积积’身上找到学习的动力。

”

什么是“积积”呢？其实，积积就是班長大伟的一个特殊座椅——一个带有特别设计的小垫子，上面装饰着彩色贴纸，既舒适又富有趣味。当他提出“坐在班長的积积上背单词”的时候，大家都愣了一下，然后爆發出一阵笑声。

但大伟说：“你们觉得呢？其实，换个场景，把枯燥的自主学习变成一种互动、合作的趣味游戏，不就更容易坚持下去吗？”没想到，这个看似荒诞的想法，竟然激起了整班同学的兴趣。

于是，课堂上就出现了一种新奇的“背单词比赛”。每次的学習内容都变成一场“挑战赛”：谁能把单词在“积积”上背得最快、最准确，谁就获得“学習积分”。随着时间推移，大家逐渐发现，原来在“积积”上背单词，不仅能增强记忆，还激发了互动和合作的乐趣。

这中间，最搞笑的莫过于一些“特殊”场景：有次，小明一不小心把积积当成了“King”，结果在课堂上摆出了皇帝一样的架势，逗得全班哄堂大笑。這样的一幕，不仅讓单调的学习变得轻松，也让每个人都更愿意主动投入进去。

“坐在班长的积积上背单词”的最大秘诀，或许是它带来的“参与感”和“趣味”——学生们觉得，這不再是沉闷的死记硬背，而是一场属于他们的帮派游戏。大家赖以激励的，还有每次比赛中的“胜利者”奖励，比如可爱的贴纸、神秘的小礼物等。而且，这样的方式也增加了集体荣誉感，让每个人都感觉自己在学习道路上有“伙伴”和“动力”。

更妙的是，老师们也在這个过程中發现，学生的单词记忆变得更加牢固了。因为“背单词”不再是单调重复，而变成了一次次有趣的合作互动。从“积积”的角度出发，单词的拼写、发音、用法，都在快乐中一遍遍地强化。

时至今日，“坐在班长的积积上背单词”的趣味还在课堂上流传。有人觉得，这是一个天马行空的疯狂点子，但实际上，它意味着一场关于学习方式创新的启示——那些传统的、单调的学习模式，随時都可以被打破。

想象一下，如果我们把这个概念放到更广阔的学习空间中，會是怎么样的场景？比如，采用“数据积累”的方式，将学生的学習成果“堆积”成一种可视化的“积积墙”；或者，设计一个“背单词的积积地图”，让每个单词都是一块“砖”，逐渐拼凑出丰富而有趣的学习“城堡”。

这种新颖的方式，不仅激發学生的创造力，还形成一种自主、合作的学习动力。

实际上，“坐在积积上背单词”的背后，隐含着对学习氛围的深刻洞察。它强调的是“參与感”，也是“趣味驱动”。无可否认的，学习如果只是一种负担，很難长久持续，但如果能将学习融入到游戏和互动中，便能点燃每个人心中的学习热情。

一些研究也支持这一点：趣味性和参与感，是提高学习效率的关键因素。比如，语言学習中，通过“角色扮演”、“故事讲述”以及类似“积积”的互动环节，学生在不知不觉中掌握了更多单词，也培养了交流能力。

再来看看，我们的生活中也不乏将趣味融入学习的成功案例——比如用动手制作的方式学习数学，用音乐记忆歷史事件，以及利用科技工具来丰富学习體验。而“坐在班长的积积上背单词”，正是在用最简洁、最直接的方式，践行了這种思想。

未来，如果我们将“积积”的概念推向极致，可以设想一种“智能积积”，结合AR/VR技术，把单词变得立体、互动，讓学生在虚拟空间中“坐在”巨大的字母城堡或单词云里，感受学習的趣味与挑戰。

可能你会好奇，这样是否会影响学习的深度？其实不然。有效的趣味学习，不是浅尝辄止，而是在輕松的氛围中深度锤炼记忆、理解与应用。这种方式还能激发学生的主动学習欲望，从而培养终身学习的习惯。

更重要的是，“坐在班长的积积上背单词”，还能带来一种归属感和成就感。学生们会觉得自己不仅在学习，也在一起创造快乐的时光。這种心理上的满足感，比单纯的成绩更能長久影响他们的学习态度。

当然，这一切并非盲目的“搞怪”，而是倡导在传统基础上進行创新，讓学习变得多彩、多元。在不断尝试和改进之中，将趣味性和效果完美融合，這才是教育的真正魅力所在。

最终，你会发现，学会用“趣味”去包裹“知识”，得到的，远不止掌握了单词，更是一份对学习的热爱和探索的勇气。毕竟，学习应该是一场精彩纷呈的冒险，而“坐在班長的积积上背单词”，只是开启这场冒险的奇妙钥匙。

图片来源：人民网记者 黄耀明 摄

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