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暑假的“不务正業”——那些关于好奇心的游乐场

张婉莹，一个14岁的初中生，当大多数同龄人还在为铺天盖地的暑假作业感到头疼时，她却為自己的暑假规划了一份“别出心裁”的清单。这份清单里，没有堆积如山的练習册，取而代之的是一个个充满奇思妙想的“项目”。她认为，暑假不仅仅是休息，更是弯道超车、发现自我、拥抱世界的大好时机。

“我是小小博物学家”——城市探险与自然观察

“哇，这片叶子怎么长得这么特别？”暑假的一天，张婉莹背着小小的背包，戴着一顶遮阳帽，独自一人走进了家附近的公园。她不再是那个只會在课本上认识植物的孩子，而是化身为一名“小小博物学家”。她带着一本空白的笔记本，一支铅笔，还有妈妈给她买的一本简单的植物图鉴，开始了一场“城市探险”。

她仔细观察着每一片叶子的纹理，记录着花朵的颜色和形状，甚至小心翼翼地采集了一些掉落的叶子和花瓣，回家后，她會对照图鉴，尝试着为它们命名，并写下自己的观察心得。

“我发现，虽然都在一个公园里，但不同的角落，植物的种类和生长情况都不一样。向阳的地方，花儿开得更鲜艳；背阴的树下，苔藓長得更茂盛。这让我觉得，原来大自然也是有自己的‘小脾氣’的。”婉莹在她的“博物日记”里写道。她还尝试用手机拍摄下植物的照片，尝试学习一些基本的摄影技巧，力求将植物最美的姿态记录下来。

“我是小小历史考古学家”——挖掘家门口的时代印记

除了自然，婉莹对历史也充满了好奇。她所在的城市，有着悠久的历史，虽然不是名胜古迹，但一些老街区、老建筑，依然保留着岁月的痕迹。这个暑假，她决定扮演一名“小小历史考古学家”。她提前做了一些功课，了解了家附近一些老建筑的歷史背景。然后，她和几个志同道合的朋友一起，开始了“寻访之旅”。

他们穿梭在狭窄的巷弄里，寻找那些被岁月侵蚀的石板路，观察那些古朴的砖瓦。他们会找机会与一些在老街区居住的老人聊天，听他们讲述过去的故事，那些曾经的繁华，那些时代的变迁，在老人们的讲述中变得生动起来。婉莹用录音笔记录下這些珍贵的口述历史，回家后，她会整理这些素材，尝试用文字将它们串联起来，形成一篇篇关于“消失的时光”的短文。

“我发现，课本上的历史是枯燥的文字，但当我们亲身去触摸那些老建筑，去听那些老爷爷老奶奶讲过去的事情，历史就变得鲜活起来。这些老街区，每一个角落都藏着一个故事，每一个细节都诉说着一段往事。”婉莹的脸上洋溢着探索的喜悦。她还尝试着用绘画的方式，记录下这些老建筑的独特风貌，她的画作虽然稚嫩，但却充满了真挚的情感。

“我是小小美食家”——从餐桌到厨房的味蕾探索

“民以食为天”，对于一个14岁的少女来说，美食的吸引力自然是无法抵挡的。但婉莹的美食探索，可不是简单的“吃吃吃”，而是从餐桌走向厨房，成为一名“小小美食家”。她会主动要求和妈妈一起去菜市场，学習如何挑选新鲜的食材，了解不同蔬菜的产季和特性。

回家后，她會翻阅美食菜谱，选择一些相对简单易学的菜肴，然后挽起袖子，开始自己的烹饪实验。从洗菜、切菜、调味，到掌握火候、翻炒，每一个步骤她都认真对待。虽然过程中不免會遇到一些小挫折，比如火候没掌握好，味道有点咸，但她从不气馁。

“第一次做番茄炒蛋，颜色不太好看，味道也偏淡。但妈妈说，‘只要用心去做，每一次都会有进步’。第二次，我学着调整了火候，加了点糖，味道就比上次好多了！”婉莹开心地分享她的“烹饪成果”。她还尝试着记录下自己做过的菜肴，以及制作过程中遇到的问题和解决方法，形成了一本独一无二的“美食成长日记”。

“我发现，做菜不仅仅是为了填饱肚子，更是一种生活的情趣。而且，当我亲手做出美味的食物，看到家人脸上满足的笑容时，我感到特别有成就感。”婉莹的眼神里闪烁着对生活的热爱。

“我是小小作家/摄影师”——记录生活，定格美好

张婉莹深知，暑假的意义不仅仅在于“玩”，更在于“学”。她将自己的好奇心和探索欲，巧妙地转化为了学习的动力。她尝试着将自己在城市探险、历史寻访、美食制作过程中的所见所闻所感，用文字记录下来。她會写下对植物的观察，对老街区的感想，对烹饪的体验。她的文字或许还带有一丝稚嫩，但字里行间却充满了真诚和思考。

她也爱上了摄影。她用手机记录下公园里盛开的花朵，用镜头捕捉老街区斑驳的墙壁，用畫面定格自己精心烹饪的美食。她开始学习构图、光影，尝试着从不同的角度去发现生活中的美。她还尝试将自己的文字和照片结合起来，制作成一篇篇图文并茂的“微刊”，分享给家人和朋友。

“我发现，当我在记录的过程中，我更能集中注意力，更能深入地去思考。我不再是被动地接受知识，而是主动地去发现，去理解，去创造。這些‘作业’，虽然不是老師布置的，但它们让我觉得，学习可以这么有趣，这么有意义。”婉莹的脸上洋溢着自信的笑容。

暑假作业的“另类升级”——从实践中汲取的力量

随着暑假的深入，張婉莹的“非传统”作業也在不断升级。她不再满足于简单的记录和观察，而是开始尝试更具挑战性的实践项目，将自己的兴趣与能力，发挥到极致。她坚信，真正的成长，往往发生在舒适區之外。

“我是小小研究員”——主题式深度探索

“為什么夏天会有雷阵雨？”“为什么小鸟会唱歌？”这些看似简单的问题，却激发了婉莹作为“小小研究员”的探索欲。她选择了一个她感兴趣的主题——“夏天的奥秘”，开始了深度研究。她不再仅仅依赖于一本图鉴或一篇口述，而是开始主动搜寻网络、书籍等多种渠道的資料。

她会利用图書馆的資源，借阅相关的科学书籍，学习关于氣象学、鸟类学等基础知识。她还会搜索一些科普视频，了解更直观的讲解。在信息爆炸的时代，筛选有效信息、辨别信息真伪，对她来说也是一种学习。她会制作思维导图，将零散的知识点梳理成體系，形成自己的知识网络。

“我发现，学习是一个层层递进的过程。当我们对一个事物产生好奇，然后去查阅资料，就会发现原来背后还有那么多有趣的东西。我开始明白，很多我们习以為常的现象，都有着科学的原理。”婉莹在她的研究报告中写道。她还尝试着进行一些简单的实验，比如制作一个简易的“雨量计”，记录家門口的降雨量。

“我是小小公益践行者”——让兴趣回馈社会

当自己的技能逐渐成熟，婉莹开始思考，如何将自己的兴趣和所学，转化为对社会的贡献。她注意到，社区里的一些独居老人，可能因为行动不便，很少有机会接触到新鲜事物。于是，她萌生了成为一名“小小公益践行者”的想法。

她開始定期去社区的养老院，给老人们讲自己“城市探险”的经历，分享自己拍摄的照片，教他们使用智能手机的基本功能。她还把自己的“美食成长日记”整理成一本小册子，教老人们做一些简单的家常菜。看到老人们脸上绽放的笑容，听到他们真诚的感谢，婉莹的心里涌起一股暖流。

“我发现，当我把自己的快乐和知识分享出去的时候，快乐會加倍。看到老爷爷老奶奶们因为我而感到开心，我觉得自己做的事情很有意义。”婉莹的眼中闪烁着善良的光芒。她还开始关注一些流浪动物救助站，利用自己的零花钱，购买一些猫粮狗粮，定期去捐助。她还会用镜头记录下这些可愛的动物，希望通过自己的力量，引起更多人对它们的关注。

“我是小小创业者”——从技能到价值的转化

在与朋友们的交流中，婉莹发现，不少同学都对她的“非传统”暑假作业充满好奇，并对她制作的一些手工艺品（比如用植物叶子制作的书签，用废弃材料制作的小摆件）很感兴趣。這讓她萌生了“小小创业者”的想法。

她开始学习一些基础的手工艺制作技巧，并尝试将自己的想法融入其中。她还学习了一些基础的营销知识，比如如何定价，如何与人沟通，如何包装自己的产品。她和几个朋友一起，在社区的集市上摆起了小摊，售卖自己制作的手工艺品。

“刚开始，我们有点害羞，不知道怎么和顾客打招呼。但当有顾客主动询问，并对我们的产品表示赞赏时，我们就有了信心。我们学会了如何介绍自己的产品，如何与人交流，甚至还学会了如何处理一些小小的‘售后问题’。”婉莹笑着说。这次经历，让她不仅仅学習了制作手工艺品，更重要的是，她学会了如何将自己的创意和劳动，转化为实际的价值。

“我是小小反思者”——从行动到深刻的蜕变

暑假的尾聲，張婉莹并没有急于将所有的“作业”束之高阁，而是开始进行一次深刻的反思。她会拿出自己的“博物日记”、“美食成长日记”、“研究报告”、“公益实践记录”，以及自己制作的手工艺品，一一审视。

她会问自己：在这次暑假的过程中，我学到了什么？我有哪些进步？我遇到了哪些困难，又是如何解决的？我最喜欢哪个项目？为什么？我未来的学習和生活，可以从中获得哪些启发？

“我发现，暑假不仅仅是学習新知识，更重要的是学习如何学习。我学会了如何主动去探索，如何解决问题，如何与人合作，如何将兴趣与实践相结合。这些经歷，让我对学習有了更深的理解，也讓我对未来充满了期待。”婉莹的目光变得更加坚定。

结语：14岁张婉莹的暑假，是一部关于成长的青春剧

14岁的张婉莹，用一个不平凡的暑假，交出了一份闪闪发光的“作業”。她的暑假，是一场关于好奇心的游乐场，是一次次实践中的“另类升级”，更是一部关于成长、关于探索、关于创造的青春剧。

当地时间2025-11-09, 题：张婉莹_2025_0213_174504_哔哩哔哩_bilibili

那个夏天，我遇见了不同的自己

记忆的长河总是静静地流淌，而初中，无疑是其中一段闪闪发光的河段。对于张婉莹来说，初一那个燥热的夏天，仿佛是命运按下了暂停键，又在下一秒，以一种全新的方式重新启动了她的世界。

“叮铃铃……”刺耳的下课铃声将婉莹从化学公式的迷宫中解救出来。她揉了揉有些酸胀的眼睛，看着窗外金色的阳光洒满操场，同学们三三两两地笑着闹着，奔向自由。而她，却像一只被困在笼子里的金丝雀，内心充满了渴望，却又不知如何挣脱。

婉莹一直是个安静的女孩，成绩中等，不惹人注目。在小学，她总是那个默默地坐在角落里，认真完成作业，却很少举手回答问题的学生。她害怕犯错，害怕被嘲笑，更害怕自己不够好。这种小心翼翼，像一层无形的网，将她包裹得严严实实。

升入初中，一切都变得不一样了。陌生的面孔，新的老师，更大的校园，这一切都让她感到无所适从。她依旧习惯性地躲在人群的最后面，低着头，默默地走着。

“喂，你撞到我了！”

一个带着些许不耐烦的声音打断了婉莹的思绪。她猛地抬头，发现自己不小心撞到了一位正在看书的女生。婉莹心里一慌，赶紧道歉：“对不起，对不起！”

女生抬起头，露出一张精致的脸庞，眼神里带着一丝不悦，但很快又化为好奇：“没关系。你叫什么名字？”

“我…我叫张婉莹。”婉莹声音细若蚊呐。

“我叫林悦。”女生笑了笑，笑容如同阳光般灿烂，“你也是初一（三）班的吗？我好像没见过你。”

这是婉莹在初中遇到的第一个主动和她说话的同学。那一刻，婉莹的心像是被什么东西轻轻撞击了一下，酥酥麻麻的，带着一种陌生的暖意。她有些拘谨地点了点头。

“我们一起去教室吧！我对新学校不太熟悉。”林悦自然地挽住了婉莹的手臂。

就这样，婉莹的人生轨迹，因为这场意外的“碰撞”，悄然发生了改变。林悦就像一颗闪耀的恒星，以她自身的活力和热情，照亮了婉莹原本有些黯淡的角落。林悦喜欢笑，喜欢说话，也喜欢帮助别人。她常常拉着婉莹一起参加各种活动，鼓励她大胆发言，尝试新鲜事物。

“婉莹，你看，这道题我有点不明白，你能帮我看看吗？”

“婉莹，下课一起去操场跑步吧，运动一下对身体好！”

“婉莹，这次班级歌唱比赛，我们一起报名吧！我一个人不敢上去。”

每一次的邀请，都像是一道温和的指令，推动着婉莹走出舒适区。起初，婉莹是紧张的，她害怕自己做得不够好，害怕给林悦丢脸。但林悦总是耐心地鼓励她，告诉她：“没关系，尽力就好！而且，我一直都在你身边。”

在林悦的陪伴下，婉莹渐渐地发现了自己身上被掩盖的光芒。她发现，原来自己也可以在课堂上举手回答问题，虽然声音还有些颤抖；她发现，原来自己也可以在运动会上为班级加油助威，虽然脸颊因为激动而涨红；她还发现，原来自己也可以唱出动听的歌声，尽管一开始她只敢在林悦耳边轻声哼唱。

林悦的出现，不仅仅是给了婉莹一个朋友，更重要的是，她让婉莹看到了“改变”的可能性。她开始明白，原来那个胆怯、敏感的自己，也可以变得勇敢、自信。

“婉莹，你最近变化好大啊！”一次午后，林悦看着正在认真做笔记的婉莹，由衷地说道。

婉莹抬起头，脸上带着一丝羞涩的笑容：“都是因为你，林悦。”

林悦摆了摆手：“不不不，这都是你自己努力的结果。我只是在你身边，为你打打气而已。记住，你比你想象的要强大得多。”

这句话，像一颗种子，在婉莹的心田里生根发芽。她开始更加积极地面对生活中的挑战，不再害怕失败。她明白，每一次尝试，无论成功与否，都是一次宝贵的经历，都是一次成长的阶梯。

“叮铃铃……”又是一阵铃声响起，但这一次，婉莹没有像往常一样匆忙收起书本。她看着窗外，阳光依旧灿烂，但她眼中的世界，却已经变得不一样。她知道，那个曾经在角落里默默无闻的张婉莹，正在一点点地褪去怯懦的外壳，露出崭新的、充满活力的自己。初中，这片充满无限可能的校园，正等待着她去书写属于自己的精彩篇章。

梦想的翅膀，在书海中飞翔

告别了初一的青涩与懵懂，张婉莹在初二的生活中，迎来了一次更加深刻的蜕变。她不再满足于仅仅融入集体，而是开始主动去探索自己的兴趣，去追逐内心深处那个小小的梦想。

“婉莹，你最近总抱着一本书在看，这是什么书啊？”一次课间，班主任李老师注意到婉莹捧着一本厚厚的《简·爱》看得入神，好奇地问道。

婉莹有些不好意思地将书递过去：“李老师，是《简·爱》。我觉得这本书里的女主角，虽然生活在那个时代，但她一直坚持自己的信念，不向命运低头，这让我很受启发。”

李老师温和地笑了笑：“是啊，好书就像一位良师益友，能带给我们智慧和力量。婉莹，你对文学这么感兴趣，有没有考虑过尝试写作呢？”

写作？这个词在婉莹的脑海里闪过。她一直喜欢阅读，喜欢沉浸在文字的世界里，但从未想过自己也能成为一个“创造者”。“我…我不知道自己行不行，我怕写得不好。”婉莹依旧带着一丝迟疑。

“每个人都有自己独特的闪光点。婉莹，大胆去尝试吧！我记得你写过一篇关于秋天的作文，描写得很生动，很有画面感。”李老师鼓励道，“学校下个月有一个‘校园之声’的征文比赛，你可以试试投稿。”

这次对话，像一盏明灯，点亮了婉莹内心深处的创作火花。她开始更加留心生活中的细节，观察身边的人和事，记录下那些触动她的瞬间。她会在笔记本上写下随想，记录下脑海中闪过的诗句，构思属于自己的小故事。

最初的尝试，是艰难的。她常常为了一个词语纠结半天，为了一个句子推敲数次。写好的初稿，她会小心翼翼地交给林悦，或是李老师看。

“婉莹，你写得真好！这个比喻太形象了！”林悦读完婉莹的短文，兴奋地说道。

“婉莹，你看这里，情感的处理可以再细腻一些，这样更容易打动读者。”李老师则会给出更专业的指导。

每一次的修改，每一次的反馈，都让婉莹收获满满。她发现，写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感的表达，是思想的传递。她开始用文字记录自己的成长，记录自己的烦恼，记录自己的喜悦。

“我写这篇故事，是想告诉大家，即使是在最黑暗的时候，也要相信希望。”婉莹在一次班会课上，分享了自己的获奖作文，她的声音不再像以前那样怯懦，而是充满了自信和力量。

台下响起一阵热烈的掌声。婉莹看着一张张熟悉又真诚的脸庞，心中涌动着一股暖流。她知道，这是她的文字，在与大家产生共鸣。

在文学的世界里，婉莹找到了属于自己的“语言”。她不再是那个只能在角落里默默观察的女孩，她可以用文字去表达自己，去影响他人。她开始主动参加学校的文学社，与志同道合的朋友们交流创作心得，分享阅读的乐趣。

“婉莹，你看我新写的小说片段，你帮我看看。”

“婉莹，这是我最近读到的一本好书，你一定要看看！”

文学社的氛围，充满了积极向上、互相鼓励的力量。婉莹在这里找到了归属感，也找到了前进的动力。她开始参加更高级别的写作比赛，她的作品开始在校刊、甚至市级刊物上发表。

“婉莹，我为你感到骄傲！”林悦每次看到婉莹的进步，都会由衷地为她高兴。

“谢谢你，林悦。如果没有你，我可能还在那个角落里默默无闻。”婉莹感慨道。

“不，婉莹，你一直都很棒，只是你还没发现而已。”林悦笑着说，“而且，你的才华，也正在被更多人看见。”

初中生活的最后一年，婉莹迎来了一次人生重要的选择——报考高中。她没有像其他同学那样，只盯着分数，而是更加注重学校的特色和自己的兴趣发展。最终，她选择了一所拥有优秀文学课程的高中。

“婉莹，你真的决定要去那所高中吗？听说那里的升学压力也很大。”林悦有些担忧地问道。

“嗯，我相信在那里，我可以接触到更专业的指导，我的文学梦也才能走得更远。”婉莹眼神坚定，“而且，我相信，无论在哪里，只要努力，都会有好的结果。”

站在初中毕业的毕业典礼上，婉莹看着台下闪闪发光的同学，心中充满了感激。她感谢林悦，感谢李老师，感谢所有曾经帮助过她的人。她更感谢自己，那个曾经胆怯却从未放弃的自己。

“亲爱的同学们，未来还有很长的路要走，但请记住，无论遇到什么困难，都要相信自己，勇敢地去追逐自己的梦想！”在毕业典礼上，作为优秀毕业生代表，张婉莹站在台上，用她那充满力量的声音说道。

阳光透过礼堂的窗户，洒在婉莹的脸上，映照出她自信而灿烂的笑容。她的成长故事，就像一本被精心编织的励志小说，温暖而动人。初中的时光，是她梦想启航的起点，而那片承载着无数希望的书海，将是她未来继续飞翔的广阔天空。她相信，只要心中有梦想，脚下有力量，青春的翅膀，终将带她飞向更远、更高的地方。

图片来源：人民网记者 陈雅琳 摄

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