每经编辑｜陶敏俊    

当地时间2025-11-02,,Http5g罗志祥

“种草”背后的阴影：当虚拟世界投射出令人不安的信号

“小红书”——这个名字曾一度与精致生活、潮流分享、美妆穿搭紧密相连，是无数年轻女性“种草”的乐园，也是许(xu)多人汲取生(sheng)活灵感、寻找同好的平台。近日“被曝存在未成年人性暗示，小(xiao)红书道歉”的消息，如同一道刺眼的(de)闪(shan)电，瞬间撕裂了这层美好的滤镜，暴露了其光鲜外表下可能存在的暗流涌动(dong)。

这则消息的传播速(su)度之快，引起的关注之广，无不说明了公众对于未成年人网络权益保护的高度重视，以及对平台内容生态健康度的深切担忧。

这起事件并非孤例，而是近年来屡次出现在公众视野中的“网络乱象”的又一缩影。在信息爆炸的时代，互(hu)联网以其前所未有的便(bian)利性，深刻地改变了我们的生活方式，也为青少年打开了一个广(guang)阔的(de)窗口。这扇(shan)窗户并非总是明媚的阳光(guang)，有时也(ye)会(hui)投射出令人不安的阴影。

未成(cheng)年人由于心(xin)智尚未(wei)成熟，辨别能力相(xiang)对较弱，更容易受到不(bu)良信息的侵蚀。当平台未(wei)能有效(xiao)履行其内容审核职责，甚至出现“性暗示”这类极其敏感且可能对青少年身心造成严重伤害的内容(rong)时，其行为无疑是失职的，其后果也是难以估(gu)量的。

小红书(shu)作为一个用户群体年轻化、内容导向性强的社区，其在内容审核方面的责任尤为重大。平台所(suo)承载的不仅是用户分享的日常，更是价值观的传递(di)和行为的引导。如果不良信息得以滋生，甚至被包装成“潮流”或(huo)“个性”的一部分(fen)，那么它所带(dai)来的负面影响将呈指数级扩散。

我们不禁要问，那些被指控的“未成年人性暗(an)示”内容(rong)，是如何突破重重审核，堂而皇之地出现在平台上的(de)？是否存在技术上的漏洞？是否存在审核人员的疏忽？抑或是审核标准本身存在模糊地带？这些疑问，都指向了平台在内容治理上的深层挑战。

“道歉”是平台面对公众质疑和监管压力时通常会采取的回应(ying)方式，但道歉本身并不能解决根本问题。真正的解决之道，在于平台能否深刻反思，并采取切实有效的措施，从源头上杜绝此(ci)类事件的再次(ci)发生。这需要平台(tai)在技术投入、审核团队建设、内容分级管理、用户举报机制完(wan)善等方面进行全方位的升级。

例如，可以引入更先进的人工智能识(shi)别技术，对疑似不良内容进行预警和拦截；加强审核团队的专(zhuan)业培训，提升其识别敏感信息的敏感度和准确性；建立更为精细化的内容分级制度，为不同年龄(ling)段的用户提供更符合其认知(zhi)水平的内容；优化(hua)用(yong)户举报渠道，确保每一个有效的举报都能得到及时、公正的处理。

更重要的是，平台需要建立一种“负面清单”和“正(zheng)面引导”并行的内容管理策略。在严格禁止不良信息的(de)更要积极鼓励和推广积极向上、健康有益的内容，用正能量去挤压负能量的空间。这不仅是对未成年人(ren)的保护，也是对平台自身健康生态的维(wei)护。当(dang)一个平台充斥着低俗、媚(mei)俗(su)甚至有害信息时，它最终失去的将是用户的信任和市场的认可。

这起事件也再次敲响了“净网行动”的警钟。在数字化浪潮席卷全球(qiu)的今天，网络空间治理的复杂性和紧迫性日益凸显。未成年人是互联网的原住民，他(ta)们从(cong)小接触网络，但他们的网络素养和自我保护能力却往往滞后于技(ji)术的发(fa)展。因此，仅仅依靠平台的自我约束是远远不够的(de)，还需要政府监(jian)管部门的有力介入，以及社会各界的共同努力。

从家庭教育的角度来看，家长在(zai)未成年(nian)人的网络安全教(jiao)育中扮演着至关重要的角色(se)。家长需要了解孩子(zi)接触的网络内容，与孩子进行开放式的沟通(tong)，引导他们辨别网络风险，提高自我保护意识。学校也应将网络安全和媒介素养教育纳入课程体系，帮助青少年掌握在数字世界中安全、健康地成长所(suo)需(xu)的技能。

“小(xiao)红书(shu)道歉”这(zhe)四个字，背后承载的是一份沉甸甸的责任(ren)。这个事件的发生，不是(shi)一个简单的“失误”，而是一个需要所有参与者——平台、监管部门、家(jia)庭、学校，乃至每一个网民——共同反思和行动的契(qi)机。唯有如(ru)此，我(wo)们才能真正让网络空间(jian)成为青少(shao)年健康成长的沃土，而不是滋生阴影的温床。

拨云见日：构建青少(shao)年友好型网络生(sheng)态，我们共同的责任与挑战

小红书的道歉，标志着一个阶段性问题的回应，但更是一个全新挑战的开始。如何从“道歉(qian)”走向“行动”，从“被动应对”走向“主动治(zhi)理”，成为摆在平台乃(nai)至整个互联网行业面前(qian)的严峻课题。这不仅仅关乎企业的声誉，更关乎社会未来的栋梁——青少年的健康成长。

我们必须认识到，在当前互联网高速发展的背景下，内容审核工作面临着前所未有的压力和挑战。信息海量，更新迭代速度快，技术手段的更新换代也需要持续投入。用户(hu)生成内容（UGC）模式的盛行，在为平台带来丰富内容的也为不良信息的传播(bo)提供(gong)了潜在的(de)渠道。

某些不良信息，其隐蔽性和欺骗性极强，往往披着“艺术”、“审美”甚至“教育”的外衣，使得审核人员在识别和判断时面临巨大的难度。例如，对于“性暗示(shi)”的界定(ding)，可能涉及艺术表现、成人(ren)内容(rong)以及(ji)对未(wei)成年人(ren)的不当诱导等多个层面，其边界的模糊性(xing)给内(nei)容审核带来(lai)了极大的挑战。

因此，对于平台而言，仅仅依靠人工审核是远远不(bu)够的。人工智能（AI）在内容审核中的作用日益凸显。通过机器学习和自然语言处理技术，AI可(ke)以对海量内容进行初步的筛查和识别，有(you)效过滤掉大部分明显的违规信息，从而减轻人工审核的压力，提高审核效率。AI并非万能，其识别能力仍然受限于训练数据和算法模型，对于(yu)一些复杂、隐晦、具有歧(qi)义的内容，仍然需要人工进行(xing)最终的判断。

这就要求平台在AI技术应用的必须加强对人工审核团队的专业培训，提升其鉴别能力(li)、责任意识和职业道德。审核人员需要了解最新的网络乱象，熟悉相关法律法规，并具备高度的敏感性和判断力。

一个高效、透明的用户举报机(ji)制也是必不可少的。平台应该提供便(bian)捷的举报渠道，并对用户的举报信息进行及时、有效的反馈。用户的举报不仅是对平台的一种监督，也(ye)是对(dui)不良信息传播的一种有效遏制。当用户发现(xian)平台存在违规内容时，他们能够便捷地进行举报，并且能看到举报得到处理，这本身就是一种信任的建立。

平台需要建立一套完整的举报处理流程，包(bao)括(kuo)受理、核实、处理、反馈等环(huan)节，并确保举报信息的保密性。

从更宏观的层面来看，构建一个青少年友好型的网络生态，需要多方协同努力。政府监管部门应继续加大对网络平台的监管力度，完善相关法律法规，严厉打击网络违法犯罪行为。监管部门也应积极引导平台加强内容治理(li)，推动行业自律，营造风清气正的网络环境。

而家庭作(zuo)为孩子成长的第一个“责任主体”，其作用不可替代。家(jia)长需要提升自身的网络素养，了解孩子上网(wang)的习(xi)惯和接触的内容，与孩子建立良好的沟通桥梁。在与孩子沟通时，不应简单粗暴地(di)禁止，而应以引(yin)导为主(zhu)，帮助孩子认识到网络世界(jie)的机遇与风险，教会他们如何辨(bian)别信息真伪，如何保护个人隐私，如何在虚拟世界中保持清醒的头脑。

比如，可以通(tong)过一(yi)些亲子阅读、观看教育类节目等方式，潜移默化地向孩子传递健康的网络价值观。

学校教育也应肩负起相应的责任。将网络安全、媒介素养、信息辨别能力等内容纳入教育体系，通过课堂教学、主题活动等多种形式，提高青少年对网络风险的(de)认知和防(fang)范(fan)能力。学校可以邀请网络安全专家进校讲座，组织模拟网络安全演练，让学生在实践中学习如何保护自己。

更值得关注的是，我们应该鼓励和支持那些致力于青少年网(wang)络保护的公益组织和研究机构。他们的专业研究和倡导，能够为平台治理和政策制定提供有力的支持。媒体也应发挥监督(du)作用，及时曝光网络乱象，引导公众关注青少年网络安全问题，形成全社会共(gong)同关注和参与的良好氛围。

“小红书道歉”事件，是互联网发展过程中一次不得不面对的“阵痛”。它提醒我们，在享受科技便利的绝不能忽视其潜在的风险。平台(tai)的责任是第一位的，但社(she)会责任是共同的。我们需要一个更加成熟、更加负责任的互联网生态，一个真正能够(gou)让青少年在安全、健康的环境中学习、成长、探索的世界。

这需要我们所有人，从平台管理者到(dao)普通网民，从家长到教育工作者(zhe)，从监管者到研(yan)究者，共同付出努力，才能让“净网”初心得以坚守，让虚拟世界真正成为滋养美好未来的沃土，而不是埋(mai)藏(cang)危险的“雷区”。

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图片来源：每经记者 陆致腾 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄