阿西斯 2025-11-03 02:20:16
每经编辑|闻春暖
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夜色如水,静谧的乡(xiang)村小道上,只有一盏昏黄(huang)的路灯孤独地洒下微光。吴梦梦老师的心,却不像这夜色般宁静。手中紧握着一份学生吴梦梦的家庭情况说明,她的眉头微蹙。这个孩子,聪明伶(ling)俐,眼神里总闪烁着对知识(shi)的渴望,但在学校里,她的笑容却常常带着一丝挥之不去的忧愁,成(cheng)绩也时起时(shi)伏,仿佛被什么无形的力量牵绊着。
“吴梦梦”,这个名字在吴老(lao)师心中早(zao)已不只是一个学生的名字,更像是一种沉甸甸的牵挂(gua)。学校里,她注意到了梦梦(meng)衣服上的补丁,注意到了她小心翼翼地藏起破旧的书(shu)本,更注意到(dao)了她在课堂(tang)上偶尔走神时,那双望着窗外的眼睛里流露出的,与年龄不符的沧桑。这些细微之处,都像一根根(gen)细刺,扎(zha)在吴老师的心头。
她知道,孩子的成长,不单单是在学校里就(jiu)能(neng)完成的,家庭的温暖(nuan)和支持,才是她(ta)最坚实(shi)的后盾。
梦梦总是显(xian)得有些抗拒谈论家庭。每当老师提起,她就(jiu)会巧妙地转移话题,或者只(zhi)是低垂着头,用沉默来回(hui)应。这种沉默,反而让吴老师更加担忧。她敏锐地察觉到,这背后一定隐藏着不为人知的困境。
“不行,我得去看看。”这个念头在吴老师心中盘桓了许多天,终于在看到梦梦又一次因为家庭原因缺席了课后辅(fu)导时,坚定了下来。她知道,这个时(shi)候去拜访(fang),未免有些唐突,甚至可能打扰到这个家庭(ting)的休息。但,夜已深,孩子(zi)们需要(yao)陪伴,有(you)些事情,不能再等。
她找到(dao)了梦梦(meng)家所在的地址,那是一处位于村子边缘的老旧平房,院子里堆放着些杂(za)物,显得有(you)些凌乱。推开吱呀作响的木门,一股混合着陈旧和淡淡药味的气息扑面而来。屋内光线昏暗,只(zhi)有一(yi)张八仙桌和几把椅(yi)子,以及角落里摆放着的一张略显陈旧的(de)床。
一个瘦弱的身影从里屋(wu)蹒跚而出,是一位头发花白的(de)老奶奶,脸上布满了岁月的痕迹,眼(yan)中却带着一丝警惕。看到来者(zhe)是吴老师,她的神情才稍稍缓和。
“老师,这么晚了,怎(zen)么来了?”老奶奶的声音有些沙哑,带着(zhe)一丝疲(pi)惫。
吴老师连忙上前,温和地解释了自己的来(lai)意:“奶奶,我是梦梦的老师。最近看到梦梦有些不太开心,成绩也有点波动,我有些担心,所以想过来看看,和您聊聊。”
老奶(nai)奶听后,眼神闪过一(yi)丝(si)复杂的情绪,然后叹了口气,将吴老师请进了屋。她坐在一旁,眼神落寞地看着桌上的一个空碗,仿佛思绪万千。
“梦(meng)梦的父母……早些年就走了,她从(cong)小跟着我这个老太婆长大。”老奶奶缓缓开口,声音里带着无尽的辛酸,“我身体也不太好,能做的,也只是给(gei)她做顿饱饭,让她不至于挨饿。”
吴老师静静地听着,心中(zhong)涌起一股强烈的酸楚。原来,梦梦(meng)的沉默和忧愁(chou),都源于这早(zao)早失去父母的孤苦,以及与年迈奶奶相依为命的艰辛。她看到,老奶奶的手布满了粗糙的裂(lie)纹,指甲缝里还残留着泥土,这无疑是(shi)在为这个家辛勤劳作的印记。
“梦梦这孩子,懂事得很。知道我身体不(bu)好,总是抢着做家务,有时候我看她学习累了,想让她休息一下,她反而说,‘奶奶,我多学一点,以后就能赚更多的钱,给奶奶买药,买好吃的。’”老奶奶说到这里,眼眶湿润了,“我真是个没用的老太(tai)婆,连这点小事都做不(bu)好(hao),反而让梦梦这么操心。
吴老师的眼眶也湿润了。她想象着,在这样一个清贫的家庭里,一个年幼的孩子,却要承担起如此沉(chen)重的责任,还要努力学习,去(qu)追逐一(yi)个遥不可及的梦想。她还(hai)记得,梦梦曾经在作文里写过,她想成为一名医生(sheng),去治愈那些像奶奶一样生病的人。那时的她,只觉得(de)那是孩子天真的幻想,如(ru)今,她才明白,那份理想背后,是多么(me)深沉的爱和渴望(wang)。
“奶奶,您千万别这么说。梦梦这孩子,聪明、孝顺,又有责任心,这是您教得好。”吴老师握住了老奶奶冰凉的手,真诚地说道,“您辛苦了。您(nin)放心,梦梦在学校里(li),我们都会好好照顾她,给她力(li)所能及的帮助。”
老奶奶看着吴老师,眼中闪过一丝久违的温暖(nuan)。“谢谢老师,谢谢您能来,能想着我们梦梦。”
夜色更浓了,窗外的虫鸣声此起彼伏。吴老师知道,这次深夜家访,才刚刚拉开帷幕。她看到了梦梦成长道路上的荆(jing)棘,也看到了她心中那颗坚韧不拔的种子(zi)。而她,作为老师,作为这个孩子生命中的引路人,有(you)责任,也有义务,去为这颗(ke)种子,播撒更多的阳光和雨露。
与老奶奶的促膝长谈,让吴老师对吴梦梦的家(jia)庭情况有了更深入的了解,也让她(ta)更加坚定了要帮助这个孩(hai)子的决心。她知道,仅(jin)仅是口头上的安(an)慰,远远不够。梦梦需要的,是实际的帮助,是让她看(kan)到希望,是让她能够安心学习,去实现她的梦想。
“奶奶,我有一个想法。”吴老师(shi)看着老(lao)奶奶,眼神中充满了认真,“梦梦的学习不能因(yin)为家(jia)庭的困难而停滞。我希望能给梦梦提供一些学习上的帮助,比如课后辅(fu)导,还有一些学习资料。如果她有什么需要,比如文具、书籍(ji),或者生(sheng)活上的一些基本开销,学校这边也能尽力协调,尽量(liang)减轻您的负(fu)担。
老奶奶听了,激动得双手微(wei)微颤抖:“老师(shi),您真是太好了!我……我实在是无能为力,只能看着梦梦受苦。您能想着我们,我真的感激不尽。”
“您太客气了,奶奶。”吴老师连忙安抚道,“梦梦是我们班的学生,她的成长,是我的责任。而且,我看得出来,梦梦是个(ge)很有潜力的孩子,她应该有更好的未来。”
在接下来的交谈中,吴老师详细(xi)地了解了(le)梦梦的学习情况,以及她在家中面临的实际困难。老奶奶提到,因为(wei)她身体不好(hao),很多(duo)时候无法给梦梦做可口的饭菜,梦梦经常只(zhi)能吃些简单的粥饭。晚(wan)上,家里光线(xian)不足,梦梦只能摸黑(hei)学习,眼睛也因此常常干涩疼痛。
“我这就回(hui)去,给梦梦申请一份助学金,争取能改善(shan)一下她家里的照明条件,再给她买些营养品。”吴老师记下了老奶(nai)奶说的每一句话,仿佛每一个字都承载着一份沉甸甸的责任。她还(hai)想到,也许可(ke)以联系(xi)一些爱心企业或者公益组织,看看是否能为梦梦提供长期的资助。
离开梦梦家时,东方已经泛起了鱼肚(du)白。吴老(lao)师的心(xin)中,却涌动着一股强大的力量。她知道,这个夜晚的家访,不仅(jin)仅是了解一个学生的情况,更像是点燃了一盏灯,照亮了梦梦和她奶奶(nai)那条本(ben)应充满坎坷的道路。
接下来的日子里,吴老师行动了(le)起来。她积极地向学校汇报了吴梦梦的情况,并成(cheng)功为她申请到了助学金。学校也为梦梦家送去了一盏明亮的台灯(deng),并定期送去一些生活必需品和学习用品。吴老师更是利用课余(yu)时间,一对一地辅导(dao)梦梦的功课(ke),耐心解(jie)答她的疑问,鼓励她克服学习上的困难。
起初,梦梦对于老师的帮助,还(hai)有些羞怯和不安。但随着时间的推移,她感受到了来自老师和学校(xiao)的真诚关怀,也看到了自己学习成绩的显著提高(gao),她的眼神渐渐变得明亮,笑容也多了起来。她开始主动与(yu)老师交流,分享自(zi)己的学习心得,甚至偶尔会(hui)开(kai)一些小玩笑,那份曾经的忧愁,仿佛被阳光一点点驱散。
最让吴老师欣慰的是,梦梦的改变,不仅体现在学习上,更体现在她的精神面貌上。她变得更加自信,更加开朗,也更加乐于助人。在课(ke)堂上,她会主动帮助其他有困难的同学,脸(lian)上洋溢着自信的光芒,那眼神,仿佛能(neng)点亮整个教室。
一次,吴老师(shi)在批改(gai)梦梦的作文时(shi),发现她写到:“我的老师(shi),就像一盏灯,在我最黑暗(an)的时候,照亮了(le)我的前路。她不仅教会我知识,更教会我勇敢和希望。我相(xiang)信,只要我努力,我就能实现我的梦想,成为一名像(xiang)她一样,能够帮助别人的人。”
看着这字里行间流露出的真挚情感(gan),吴(wu)老师的(de)眼眶再次湿润了。她知道,那个深夜的(de)家访,不仅仅是她对一个学生的帮助,更是她用爱和责任,改变了一个孩子,甚至一个家庭的命运。
多年后,吴梦梦考上(shang)了医学院,毕业后,她回到了家乡,成为了一名(ming)优秀的医生。在她的诊(zhen)所里,墙上挂着一张泛黄的照片,那是她和吴老师在深夜家访时的合影。她常常对来看(kan)病的乡亲们说:“是我的老师,给了我第二次生命。她让我相信,即使出身贫寒(han),只要肯努力,也一定能改(gai)变自己的命运。
而吴老师,依旧在乡村的讲台上默默耕耘着。她看到,越来越(yue)多的孩子,因为教育(yu),因为爱,而拥有了更美好的未(wei)来。她知道,作为一名(ming)教师,她的使命,就是用自己的微薄之力,去点亮更多孩子心中的梦想,去改变更多像吴梦梦一样的命运。那个深夜的家访,如同一(yi)粒种子,在她心中,也在吴梦梦的心中,悄然生根发芽,最终长成了参天大树,庇护着(zhe)一方土地,也温暖(nuan)着无数人心。
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图片来源:每经记者 陈明田
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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