每经编辑｜陈哓燕    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,花季传煤v3

青(qing)春的(de)萌(meng)动(dong)：13岁，好奇(qi)心与(yu)生理(li)的交响曲

13岁，这(zhe)个年(nian)纪仿佛是一个魔(mo)法(fa)咒语(yu)，瞬间(jian)将(jiang)懵懂(dong)的孩(hai)童(tong)推(tui)入(ru)了五(wu)彩斑(ban)斓又(you)充满(man)未知(zhi)数(shu)的(de)青春(chun)期(qi)。荷尔蒙的悄(qiao)然涌动，身体(ti)微(wei)妙的(de)变化(hua)，以及(ji)外界信(xin)息(xi)如潮(chao)水般涌来，都让(rang)这(zhe)个(ge)时期(qi)的青(qing)少年(nian)对(dui)“性”这(zhe)个(ge)话题(ti)充满了(le)好奇。这(zhe)种好(hao)奇心(xin)，是(shi)人(ren)类(lei)最(zui)原始(shi)、最(zui)自然的驱动(dong)力之一，它促使(shi)我(wo)们去探(tan)索、去(qu)了解，去认(ren)识这(zhe)个(ge)世(shi)界以及我(wo)们(men)在其中(zhong)扮演(yan)的角(jiao)色(se)。

生理的(de)觉醒：身体在(zai)诉(su)说(shuo)着(zhe)什(shen)么？

在这(zhe)个(ge)阶段，男女身(shen)体都(dou)发生了显(xian)著的变化。男(nan)生开始出现变声(sheng)、长胡(hu)须、肌肉增长，睾丸(wan)和(he)阴茎也开(kai)始(shi)发育，并可(ke)能经历(li)首次(ci)遗精。女生(sheng)则(ze)迎来初(chu)潮(chao)，乳房发(fa)育，骨盆逐(zhu)渐(jian)变(bian)宽，身(shen)体线条也(ye)愈发(fa)玲珑。这些生理上(shang)的变化(hua)，不(bu)仅仅(jin)是(shi)身(shen)体(ti)的成(cheng)长，更是性成(cheng)熟的标志。当(dang)身体(ti)开(kai)始发(fa)出(chu)这些(xie)信号(hao)时，青(qing)少年(nian)对(dui)性(xing)的好(hao)奇心(xin)也随(sui)之被点燃。

他们(men)开始(shi)观察(cha)、模仿(fang)，甚至(zhi)在同伴(ban)之间交(jiao)流关于(yu)身体变(bian)化和(he)性行(xing)为的(de)“信(xin)息”。

这种(zhong)生理(li)上的(de)变化，对于(yu)13岁的青少(shao)年来(lai)说，往往(wang)伴随着(zhe)困惑(huo)和不安(an)。他(ta)们可能不(bu)理解(jie)这些变(bian)化的意(yi)义，甚(shen)至因(yin)为与众(zhong)不(bu)同而感(gan)到(dao)羞耻。更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是，他们对如何(he)管(guan)理自己(ji)的生(sheng)理冲动(dong)，以(yi)及如何应(ying)对(dui)这些冲(chong)动所带来的(de)行(xing)为(wei)，缺乏(fa)足够的(de)认知(zhi)和指导(dao)。

心(xin)理(li)的探(tan)索(suo)：情感(gan)与认(ren)知(zhi)的(de)碰撞(zhuang)

除了(le)生理的变(bian)化，13岁的青(qing)少(shao)年(nian)在心(xin)理上也经(jing)历着巨大(da)的转(zhuan)变。他(ta)们(men)开始形(xing)成更独(du)立(li)的自(zi)我意识，渴望被(bei)同伴认(ren)可，同(tong)时也开(kai)始对(dui)异性(xing)产生(sheng)朦(meng)胧(long)的好(hao)感(gan)。友谊的(de)界限(xian)可能变得模糊(hu)，一(yi)些(xie)青少(shao)年可(ke)能会在情感上寻求(qiu)更(geng)亲(qin)密的联(lian)系(xi)。

性(xing)，对于13岁(sui)的(de)青少年(nian)来说(shuo)，不仅(jin)仅是(shi)身(shen)体(ti)的接(jie)触(chu)，更是一(yi)种情(qing)感的(de)表(biao)达(da)和(he)连(lian)接。他们可(ke)能受到影视(shi)剧(ju)、网络(luo)信(xin)息(xi)，甚至(zhi)是同(tong)伴(ban)的(de)影响(xiang)，对性(xing)产生浪漫(man)化的想(xiang)象(xiang)。在情感的驱动下(xia)，一(yi)些青少(shao)年可能会冒(mao)险(xian)尝(chang)试超(chao)出他们认知范(fan)围的行为(wei)。这种(zhong)冲动(dong)，往往伴随(sui)着对后(hou)果(guo)的忽(hu)视，以(yi)及对自身情感和身(shen)体的(de)掌控能力(li)不足(zu)。

好(hao)奇(qi)心与行动(dong)：潜在(zai)的(de)风险不(bu)容(rong)忽视(shi)

13岁，对于(yu)性行为来说，是(shi)一个(ge)非常敏感(gan)的年(nian)龄(ling)。虽(sui)然好(hao)奇心是正常的，但如果(guo)这种好(hao)奇心(xin)转化为实(shi)际的性行为，那(na)么潜(qian)在(zai)的风险(xian)是巨大的。

意(yi)外(wai)怀孕(yun)的(de)风(feng)险：13岁的青少(shao)年(nian)，无论是生(sheng)理(li)上还是(shi)心(xin)理上，都(dou)尚未完全成熟(shu)，对(dui)避(bi)孕措(cuo)施(shi)的了解(jie)和(he)掌(zhang)握(wo)更是(shi)微(wei)乎其(qi)微。一(yi)旦发(fa)生(sheng)性行为，意外(wai)怀孕的(de)风险极高。对(dui)于一个13岁(sui)的女孩(hai)来说，怀(huai)孕将(jiang)带(dai)来巨(ju)大(da)的(de)身(shen)体和(he)心理(li)负担，不(bu)仅可能(neng)中断(duan)学业(ye)，影响(xiang)未来的(de)发展，更(geng)可能(neng)面临巨大(da)的社会压力。

性(xing)传播疾(ji)病(bing)的(de)威(wei)胁：许(xu)多(duo)青少年(nian)对(dui)性传播(bo)疾病(bing)（STD）缺乏足够的认(ren)识，也不知(zhi)道如(ru)何采取保护措(cuo)施。淋病、衣原体(ti)、梅毒(du)、艾(ai)滋(zi)病等(deng)性传(chuan)播(bo)疾病，一(yi)旦感染，不(bu)仅会(hui)严(yan)重损(sun)害(hai)身(shen)体(ti)健康(kang)，而且有些(xie)疾病可能(neng)难以根治，甚至(zhi)伴随(sui)终生。法律与道(dao)德(de)的(de)界限(xian)：在大(da)多数国(guo)家(jia)和地(di)区，与(yu)未成年人(ren)发生性关系是违法的。

即(ji)使(shi)双(shuang)方都(dou)是(shi)未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)，如(ru)果(guo)年(nian)龄差(cha)距较(jiao)大，或者(zhe)其(qi)中一(yi)方(fang)达到法(fa)定同意年(nian)龄，也(ye)可能(neng)涉及(ji)法律问题(ti)。13岁的(de)青少(shao)年，在(zai)法(fa)律上被视(shi)为(wei)未成(cheng)年人(ren)，他们的(de)身体(ti)和(he)权利受(shou)到法律(lv)的保(bao)护。心理(li)创(chuang)伤与情感困扰(rao)：非成熟(shu)的(de)性行(xing)为，尤其(qi)是非自(zi)愿或(huo)在(zai)压力(li)下(xia)的性行为(wei)，可能会给(gei)青(qing)少(shao)年带(dai)来严重的(de)心理(li)创伤(shang)，包括焦虑(lv)、抑郁、自(zi)卑(bei)，甚(shen)至创伤后应激(ji)障(zhang)碍(ai)（PTSD）。

即(ji)使(shi)是(shi)双方(fang)自愿(yuan)的(de)行为，如(ru)果(guo)缺乏(fa)情(qing)感基(ji)础和责(ze)任意(yi)识(shi)，也可(ke)能导(dao)致情感上(shang)的(de)失落、困(kun)惑(huo)和(he)痛苦(ku)。

因此(ci)，13岁的(de)青(qing)少(shao)年(nian)，在(zai)面对性好(hao)奇时(shi)，需(xu)要的是引导和(he)教(jiao)育(yu)，而不是(shi)放任自(zi)流(liu)。理解(jie)他们的困惑，解(jie)答他们的(de)疑(yi)问(wen)，帮(bang)助(zhu)他(ta)们(men)建立(li)健康(kang)的性观念(nian)，是家(jia)长、学(xue)校和(he)社会共同的(de)责(ze)任。

理性引(yin)导与责(ze)任(ren)担当(dang)：为青(qing)春期的性行为保驾护航

13岁的(de)性(xing)行为(wei)问(wen)题，绝(jue)不仅仅(jin)是“可不(bu)可以”的(de)简(jian)单判(pan)断，它(ta)更关乎着(zhe)如何引导(dao)青少(shao)年健康(kang)成长，如(ru)何帮(bang)助他(ta)们建(jian)立正(zheng)确的(de)价值观和责任感。面(mian)对(dui)这(zhe)一(yi)敏感而(er)复(fu)杂的问(wen)题，需(xu)要我(wo)们(men)以(yi)更加(jia)理性、更加负责(ze)的态度(du)去(qu)应对(dui)。

性教(jiao)育(yu)：构(gou)建认(ren)知与安全的第(di)一(yi)道(dao)防线

在这(zhe)个信(xin)息爆(bao)炸的时代，青(qing)少(shao)年(nian)获取性信(xin)息(xi)的途(tu)径(jing)多(duo)种(zhong)多样，但(dan)这些(xie)信息(xi)往往(wang)良莠不齐(qi)，甚(shen)至充满(man)误(wu)导。因此(ci)，系统(tong)、科学的(de)性(xing)教育(yu)显得尤为(wei)重要。

全面的知识普(pu)及：性教育不应(ying)仅仅(jin)停留(liu)在生(sheng)理知识的(de)层面，更(geng)要(yao)涵盖(gai)情感(gan)、伦理、法(fa)律(lv)、社会责任(ren)等多个维(wei)度。青少年(nian)需要(yao)了解(jie)青春(chun)期身(shen)体的变化(hua)，了解(jie)生(sheng)殖健(jian)康，了解(jie)避孕的方法，了解(jie)性传(chuan)播疾病的危(wei)害和(he)预防(fang)。也(ye)要让(rang)他(ta)们明白，性行为(wei)不仅仅是(shi)身体(ti)的互动，更是(shi)情(qing)感的(de)交(jiao)流(liu)，需要(yao)双方(fang)的尊重、理(li)解和承诺(nuo)。

强调(diao)同意(yi)与(yu)尊(zun)重：性(xing)教(jiao)育的(de)核(he)心在(zai)于强(qiang)调“同意”的(de)重要(yao)性(xing)。任何性行为都必须建(jian)立(li)在(zai)双方自愿(yuan)、明确且持(chi)续同意(yi)的基础(chu)上(shang)。要教会(hui)青少年如(ru)何表达自(zi)己的意愿(yuan)，如何(he)拒绝(jue)不想要(yao)的(de)接触，以及(ji)如何尊重(zhong)他(ta)人(ren)的界限。对(dui)于13岁的青(qing)少(shao)年(nian)来说，他(ta)们可能(neng)还不(bu)完(wan)全(quan)理解(jie)“同意(yi)”的深(shen)刻含(han)义，因(yin)此(ci)需要反(fan)复强(qiang)调和引导。

警惕网络(luo)不良(liang)信(xin)息(xi)：要(yao)引(yin)导青(qing)少年(nian)正确辨别(bie)网络上(shang)的性信息(xi)，警惕色(se)情、暴(bao)力以及不(bu)实信息的侵(qin)扰。鼓励(li)他们(men)与(yu)信(xin)任的(de)成年(nian)人(ren)交流，寻(xun)求正(zheng)面的性知(zhi)识和(he)情感支持(chi)。因材施教(jiao)，循序(xu)渐进(jin)：性教育的(de)方(fang)式和(he)内容需(xu)要根据青(qing)少年的年(nian)龄、认(ren)知能(neng)力和心理(li)发展(zhan)阶段进行(xing)调整(zheng)。

对于13岁的(de)青少(shao)年(nian)，可(ke)以从(cong)基础的生(sheng)理知(zhi)识、情(qing)感发(fa)展、人(ren)际交往入(ru)手，逐(zhu)步深入到更(geng)复(fu)杂的(de)性话题。

沟通的桥梁：家长(zhang)与孩(hai)子(zi)的坦诚对话(hua)

家长在青少年(nian)的性(xing)教(jiao)育中扮(ban)演(yan)着至关(guan)重要的(de)角色。许多家(jia)长因为观念保(bao)守、缺(que)乏知(zhi)识，或(huo)者害(hai)怕尴尬，而(er)回(hui)避(bi)与孩(hai)子谈(tan)论性(xing)。这种(zhong)回(hui)避(bi)，反(fan)而(er)可能(neng)将(jiang)孩(hai)子推向更危险(xian)的信(xin)息(xi)源。

建立(li)信任，创造安(an)全空间：家(jia)长(zhang)需要为孩子(zi)创造一(yi)个安(an)全、开(kai)放(fang)的(de)交(jiao)流环(huan)境，让孩(hai)子知(zhi)道，无论(lun)遇(yu)到什(shen)么问(wen)题，都(dou)可以向(xiang)父母(mu)倾(qing)诉。要(yao)避免在(zai)孩子提问(wen)时(shi)表现(xian)出惊讶、指责(ze)或羞辱(ru)，而是(shi)以平(ping)静、坦(tan)诚(cheng)的(de)态度回应。适时(shi)而为(wei)，抓住契(qi)机(ji)：谈论(lun)性不(bu)一定需(xu)要(yao)一个(ge)正式(shi)的“性(xing)教育(yu)课(ke)”。

当孩子(zi)问到(dao)相关问题(ti)，或(huo)者(zhe)在(zai)看电视(shi)、读书籍时遇到(dao)相关内(nei)容(rong)，都可(ke)以成(cheng)为(wei)谈(tan)论的(de)契机(ji)。即(ji)使(shi)孩子(zi)没有(you)主动(dong)提问(wen)，家长也可以适(shi)时地、自然(ran)地将性话(hua)题(ti)融入日(ri)常交(jiao)流中。坦(tan)诚相(xiang)待，分享经验(yan)：家长可以适当(dang)地分享自(zi)己年(nian)轻(qing)时的(de)经(jing)历(li)和感受，让孩子明白，性是成长的(de)一部(bu)分，也(ye)是人生中需要学习(xi)和负责任的领(ling)域(yu)。

但(dan)这(zhe)需要把握好度(du)，避免过(guo)度暴露(lu)或不(bu)恰当的(de)分(fen)享。关注(zhu)孩子的(de)情(qing)感需(xu)求：除(chu)了知(zhi)识的(de)传(chuan)授，更要关注孩(hai)子在(zai)青春期(qi)可能面临(lin)的情(qing)感(gan)困惑(huo)和(he)压力。鼓励(li)孩子(zi)表(biao)达(da)自己(ji)的(de)感受(shou)，帮(bang)助他们处理好与异性(xing)朋(peng)友的(de)关系，引导他们建立(li)健康(kang)的恋爱观。

法律(lv)的边界与道德的约(yue)束

13岁，在法律上(shang)仍属(shu)于(yu)未(wei)成(cheng)年人。这(zhe)意味(wei)着他(ta)们(men)尚未完全具(ju)备独立承(cheng)担(dan)法律责任的能力(li)，他们(men)的(de)身体也(ye)受到(dao)法律的特殊(shu)保护(hu)。

了(le)解法(fa)定同意年龄：各(ge)地法(fa)律对(dui)性同意年(nian)龄(ling)有(you)明确(que)规定。与未(wei)达到(dao)法(fa)定(ding)同意年龄(ling)的未(wei)成(cheng)年(nian)人发(fa)生(sheng)性关系(xi)，无论(lun)是否自愿，都可(ke)能构(gou)成性侵犯(fan)，是严(yan)重的违法(fa)行为(wei)。青少年需要了(le)解这(zhe)些法(fa)律规定(ding)，保(bao)护自(zi)己，也(ye)避(bi)免(mian)触犯(fan)法律。树立(li)正(zheng)确(que)的价值观：性行为不仅(jin)仅是生(sheng)理上(shang)的(de)冲(chong)动，更(geng)是一(yi)种社(she)会(hui)行(xing)为，需要(yao)承(cheng)担相(xiang)应(ying)的道(dao)德和(he)社(she)会(hui)责任。

要(yao)引(yin)导(dao)青(qing)少(shao)年明(ming)白，尊(zun)重(zhong)他(ta)人(ren)，遵守社(she)会(hui)公(gong)德(de)，是(shi)每(mei)个(ge)人都(dou)应履行(xing)的(de)义务(wu)。认(ren)识身体(ti)的(de)自主(zhu)权(quan)：强调每个(ge)人对自(zi)己(ji)身体的自(zi)主(zhu)权(quan)，包括拒绝任何(he)不想要(yao)的(de)身体(ti)接触。要教(jiao)育青(qing)少(shao)年，他(ta)们的身(shen)体属于自己，任(ren)何人无权(quan)侵犯。

成长(zhang)的责(ze)任：从(cong)懵懂(dong)到(dao)成熟的(de)蜕变(bian)

13岁的(de)青少(shao)年(nian)，正(zheng)处于身心(xin)发展(zhan)的关键(jian)时(shi)期(qi)。他们对(dui)性的好奇心是成(cheng)长(zhang)的自然表(biao)现，但(dan)这(zhe)种好(hao)奇心需(xu)要被(bei)正确引导，才能转化(hua)为健(jian)康的性(xing)观念和(he)负责(ze)任的行(xing)为(wei)。

延迟满足(zu)，学会(hui)等(deng)待(dai)：帮(bang)助青(qing)少(shao)年理解(jie)，美(mei)好的(de)关系需要时间和(he)成熟。过早地(di)进入性(xing)行为，可(ke)能会让(rang)他(ta)们错(cuo)过体验更纯粹的友(you)情和(he)初恋(lian)的美(mei)好，也(ye)可能让他们过早地面对(dui)成年(nian)世(shi)界(jie)的复(fu)杂。培(pei)养责(ze)任感：无论(lun)是对自己的身体(ti)负(fu)责(ze)，还是(shi)对(dui)他人(ren)负责，责任感都(dou)是(shi)性(xing)行为(wei)中不(bu)可或缺(que)的一(yi)部分。

要(yao)引导青少(shao)年(nian)理解(jie)，每一次(ci)行(xing)为(wei)都可能带(dai)来后(hou)果，他们需(xu)要(yao)为(wei)自己的选(xuan)择负(fu)责。寻(xun)求专(zhuan)业帮助(zhu)：如(ru)果青(qing)少年在(zai)性(xing)教育、情感(gan)困惑(huo)或心(xin)理健康方面遇到困(kun)难(nan)，不要犹(you)豫寻求(qiu)专(zhuan)业人(ren)士的帮助，如学(xue)校心理辅(fu)导老(lao)师、青少(shao)年(nian)健康咨询(xun)机构等(deng)。

总(zong)而(er)言之，13岁的性(xing)行为问(wen)题，是(shi)一(yi)个需要(yao)全(quan)社会(hui)共同(tong)关(guan)注(zhu)的议(yi)题。通过科学的(de)性教育、坦(tan)诚的家庭(ting)沟(gou)通、明(ming)确的法律(lv)约(yue)束以(yi)及(ji)对青(qing)少年成(cheng)长负(fu)责的态(tai)度(du)，我(wo)们(men)可以帮(bang)助(zhu)他(ta)们安全(quan)、健康地(di)度过青春期(qi)，迎(ying)接(jie)更(geng)美好的(de)未来(lai)。这(zhe)不仅是(shi)对青少(shao)年的保(bao)护，更(geng)是(shi)对(dui)社会(hui)未来的(de)投资。

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图片来源：每经记者 陈有容 摄

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