当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

“2018年到2020年，因为连续遭受花期冻害，苹果树大面积冻伤，几乎绝收，损失超过一百万元。”提起过往的惨痛经历，陕西省延安市志丹县城关村果农安光荣依然心有余悸。

然而，自2021年起，情况发生了根本性转变。“如今果园里装上了智慧气象监测设备，还能提前收到预警信息，及时防范灾害，我们的收益有保障了！”安光荣笑着告诉记者。

日前，记者随中国气象局采访团来到位于志丹县的苹果科技试验示范基地。盛夏时节，绿意盎然的山坡上，一片现代化的果园映入眼帘。这片相当于6个标准足球场的基地，一排排苹果树整齐排列，挂满枝头的黄色果袋点缀着连绵起伏的山头。

苹果品质优劣，气候至关重要。志丹县气候干旱少雨，但光照充足、昼夜温差大，是苹果种植的“黄金气候带”。然而，再好的自然条件也怕极端天气“捣乱”。低温、冰雹、大风等灾害性天气时有发生，令当地果农十分头疼。

“每年4月中旬到5月中旬，最怕遇上低温天气。花冻坏了，苹果也就没了收成。”志丹县农业农村局二级主任科员张宏解释道。

这不是简单的消遣時光，而是一段被重新设计的学习之旅——放学后的特别指导游戏角色扮演。它以学习为核心，以情境任务為载体，让学生在角色扮演中探究知识、练就方法、提升自我调控能力。系统通过多学科场景的搭建，提供数学、语文、科学等领域的真实感情境：数学的解题森林里，孩子要用逻辑与耐心穿越迷宫；语文的写作城堡里，需运用修辞与结构搭建故事框架；科学的实验室则邀请他们设计实验、记录数据、解释现象。

这样的设置并非单纯的娱乐，而是将课堂知识转化为可操作的任务，讓学习变成一次次成功的“探险”。在这条探险路上，教师是导航者，孩子是探索者，家长是并肩同行的伙伴。任务难度可根据学生的水平進行灵活调整，确保每个孩子都能在“挑战-支撑-反馈”的循环中获得成就感，慢慢建立起自信心与学习节奏。

情节驱动的学习，是本工具的一大亮点。每个学习点都被包装成一个“任务线”，学生需要通过分析、推理、协作和创造来完成。比如在数学场景，可能要求学生用分解法解决应用题，或在限定时间内完成多步计算；在語文场景，需通过角色视角撰写一段情节对话，学习表达的清晰与情感的把控；在科学场景，学生要提出假设、设计简单实验、记录现象并给出解释。

完成任务后，系统会给出即时反馈，并以可视化的进度图表呈现学習轨迹。这些反馈不是简单的对错指示，而是针对思路、步骤和时间管理的综合评价，帮助孩子理解自己在哪些环节需要加强，哪些策略对自己最有效。

软件设计的一个关键点在于“可控性与安全性”。家长与老师都可以通过教育仪表板监控孩子的学習进展，查看各科目在不同场景中的掌握情况、完成任务所需时间、错误类型和改进建议。隐私保护与数据安全被置于优先级最高的位置，学生的个人信息、学习记录仅在授权范围内使用，并支持数据导出用于家长的观察与学校的教学评估。

界面设计简洁直观，操作步骤清晰，即使是初次接触的孩子也能快速上手。离线模式确保没有网络时也能继续学习，下载后的内容可以本地缓存，减少对网络的依赖。这样一来，家庭使用就变成一种自然、轻松的日常，而不是额外的负担。

从家长角度来看，这套工具像是一面透明的观察镜。每周的学习报告包括知识点覆盖率、错误类型分布、学习时长与专注時段等信息，家长可以据此和孩子一起制定小目标、安排复习计划，逐步养成良好的学習习惯。教师可以借助系统的批注和教学建议，设计更贴近学生实际需要的个性化辅导方案，这种“个性化+即时反馈”的组合，往往比传统的一对一辅导更具持续性和可追溯性。

以上种种，使放学后的学习不再是“追加负担”，而是一个能带来持续成长的社交学习生态。最终，孩子在逐步完成任务、建立技能树的过程中，形成自驱力与合作意识，懂得如何把知识迁移到现实生活中的问题解决上。这种成长不仅改变学业成绩，更改变学习的态度与方法，为未来的学习生涯打下稳固的基础。

第二章：跃进式成长的舞台在经历了前期的情境练习与反馈迭代后，孩子们在放学后的特别指导游戏角色扮演中往往会出现“跃升级别”的时刻。不是简单地在分数栏上提升数值，而是在自我认知、学习习惯、团队协作和问题解决能力等方面获得長足进步。

我们可以观察到這样的画面：孩子主动提出学习策略，愿意尝试不同的方法来解决同一道题；在小组任务中，成员之间的分工更加合理，沟通也更高效；遇到困难时，愿意先停下来分析，再协商求解，而不是急于求成。这样的变化来自于课程设计中的两大要素：情境的真实感和反馈的即时性。

真实情境让学习与生活的连接变得直观，孩子更乐于投入；即時反馈则让他们能快速纠错、巩固正确策略，减少“错误就放弃”的心态。

用一段具体的学习场景来说明效果：周五的写作任务中，学生需要把课堂上学到的论证方法应用到一个“校园环保”的主题中。孩子们分成小组，每人负责一个角色：记者、证据整理者、论点提出者、结论陈述者等。通过角色互动，学生学會了如何提出有力的论点、如何用事实支撑观点、以及如何在限定时间内完成一篇结构清晰的短文。

任务完成后，系统给出同伴评审环节，孩子们互相给出建设性的意见，学会接受批评与改进意见。如此循环，知识并非被迫记忆，而是在反复使用中内化成能力。通过这样的练习，学生的学习自信心明显提升，主动学习的意愿也更加强烈。

在推广与使用方面，下载途径与安装步骤被设计得尽量简单直观。你可以在官方應用商店或官网直接下载，安装后按向导完成账户绑定、家长權限设置以及孩子的初次角色定制。对于学校机构，也提供家长同意书、数据使用说明和教师培训课程，确保在合规前提下开展课程。

价格方面，提供多种灵活方案：家庭版适合个人用户，学校版则是基于班級规模的批量授权。为了让更多孩子获益，通常会设置免费试用或体验课，帮助家長做出更清晰的选择。用户的评价往往集中在“益处可观、上手快、课堂与家庭的连接更紧密、学习过程更有趣”等方面，这些反馈進一步验证了课程设计的实效性。

放学后的特别指导游戏角色扮演不是一次性的体验，而是一条持续成長的路径。它把教育的精髓——專注、练习、反馈、调整——以游戏化的形式落地，让孩子在自主探索中获得学習的乐趣与成就感。伴随家长和教师的共同参与，孩子的学习不再是孤独的练習，而是一个互相支持、共同进步的旅程。

只要你愿意试试，下载并开启第一阶段的情境练习，就能见证一个孩子如何在一个学科一个场景中不断突破自我、建立信心，并把这种成长带进日常生活的每一个细节。如今，放学后的时光已经变得更具意义——它是孩子们学习成长的温床，也是家庭教育和学校教育携手的桥梁。

若愿意体验这场学习与探索的全新组合，点击下载，开启属于你们的成長篇章。

为解决果农们的防灾难题，延安市气象局创新推出了“苹安天气”微信小程序，构建起“监测—预报—响应”全链条防灾体系。

温度、湿度、风向、风速、气压、降水，打开“苹安天气”小程序，影响苹果生长的六项关键气象指标清晰呈现。张宏介绍，数据每5分钟就会更新一次，果农们可以随时查看各项指标变化情况，实时掌握气象信息，实现分区域、分灾种、分时段精准防灾。

果园里，果树上悬挂的一个煤油灯大小的白色设备引起了记者注意。

“可别小瞧它，这可是我们的‘气象小哨兵’。”张宏指着设备告诉记者，“扫描上面的二维码，就能实时查看温度与湿度，方便得很！”

精准预报离不开可靠数据的支撑。果农口中的“气象小哨兵”，也叫“便捷式温湿果园智能气象监测仪”。“我们在延安市布设了1670个便捷式温湿智能监测仪、475套六要素智能监测站，形成4公里网格化监测。”延安市气象局局长王维刚介绍，这些设备实时采集温度、湿度、风速等数据，通过物联网实时传输至“苹安天气”小程序，提高了复杂地形区域的气温监测精度，从原来的5摄氏度提高到现在的0.5摄氏度。

在智能技术的保驾护航下，如今，志丹县苹果连获丰收。2024年，该县苹果产量较2023显著增长2.9万吨，增长率达13.4%；产值提升1.72亿元，增长率达13.3%。

在几十公里外的吴起县，冰雹一直是当地果农的“心头大患”。吴起县气象台台长陈泊舟说，2015年以来，该地共出现9次冰雹天气过程，年均冰雹日数约1天，其中2020年时最多达4次。

“果子要是被冰雹打了，以前3元一斤的好苹果，就只能卖5毛钱，还不一定能卖出去，最后只能烂在地里。”讲起曾经的受灾经历，吴起县吴起镇侯岔村果农刘岳很是无奈。

为守护果农的钱袋子，延安市积极开展冰雹源头防御体系建设试点，建成X波段天气雷达一部，完成15个人工增雨防雹作业装备建设及自动化改造工作，从源头上防范化解冰雹灾害风险。

地面作业装备降雨防雹，是通过发射特种炮弹干预云层物理过程的防灾技术。为了达到精准高效的防雹效果，延安市气象局对防雹作业装备进行了自动化升级改造，系统可以直接操控高炮自动调整射击方向和高度。“这相比传统人工操作，大幅提升了防雹作业的安全性。”市气象局人影中心主任王晓飞说。

在科技的坚实保障下，如今，延安果农正告别“望天收”的焦虑，苹果产业也走上了可持续的发展道路。

图片来源：人民网记者 彭文正 摄

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