每经编辑｜陆琨    

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“大马拉小車”：颠覆想象，讓孩子在玩乐中“拉”出无限可能！

亲愛的爸爸妈妈们，您是否还在為孩子的成长烦恼？每天在重復的知识灌输和技能训练中，您是否觉得孩子失去了童年的纯真与快乐？是否渴望为孩子寻找一种全新的、更具启发性的成长方式？请允许我向您介绍一种風靡海外、备受推崇的幼儿教育理念——“大马拉小车”趣味成长活动。

这个名字听起来或许有些奇特，甚至可能讓您联想到一些不着边际的画面。但请相信我，它背后蕴含的，是对儿童天性最纯粹的尊重，是对孩子无限潜能最深刻的挖掘。在“大馬拉小车”的理念中，“大”象征着广阔的视野、丰富的資源和家長或引导者的支持，“小车”则代表着孩子独立探索的小宇宙、他们独自完成的任务，以及他们一点一滴积累的成就感。

“大馬”并非真正意义上的马匹，而是指代一个能够为孩子提供安全、支持性环境的“强大力量”，這个力量可以来自家长、老師，甚至是社區。而“小車”就是孩子，他们在这位“大马”的牵引和引导下，一步一步地向前“拉”，去發现、去體验、去创造。

这种活动的核心在于“自主性”与“支持性”的完美结合。不同于传统的填鸭式教育，孩子不是被动地接受信息，而是主动地去探索、去尝试、去解决问题。他们可能會被一个闪光的物體吸引，从而主动上前观察；他们可能会尝试将几块积木搭成一座塔，即使失败了也會一次次重来；他们甚至會主动提出一个问题，然后想方设法去寻找答案。

而“大马”的角色，并非是指令的发出者，而是默默的陪伴者、鼓励者和适時的引导者。当孩子遇到困難時，“大马”不會直接替他们解决，而是通过提问、示范、提供线索等方式，引导孩子自己找到解决之道。这种“放手”式的引导，恰恰是培养孩子独立思考能力、解决问题能力和自信心的关键。

想象一下，在一个充满阳光的午后，一个两岁的小宝宝，在他的爸爸的温柔注视下，蹒跚着走向一堆色彩鲜艳的软积木。他先是用手指戳了戳，好奇地感受着积木的质感。然后，他尝试着用小手去抓取，虽然笨拙，但他没有放弃。在一次次的尝试中，他终于成功地抓起一块积木，并小心翼翼地将其放在地上。

此时，“大馬”爸爸只是微笑着看着，偶尔發出鼓励的“嗯嗯”声，或者用眼神传递着“你做得真棒”的信息。当宝宝开始尝试将另一块积木堆叠在第一块上時，第一次尝试失败了，积木滚落。“宝宝，没关系，我们再试试好不好？”爸爸用轻柔的声音鼓励道，并示范了一下如何更稳定地放置。

在爸爸的陪伴下，宝宝又尝试了几次，终于，一座歪歪扭扭但对他来说却是“摩天大楼”的积木塔诞生了！他兴奋地拍着小手，脸上洋溢着成功的喜悦。这，就是“大马拉小车”的魅力所在。

这不仅仅是一个简单的搭积木游戏。在這个过程中，孩子锻炼了精细动作，培养了手眼协调能力，学习了基本的空间概念，更重要的是，他體验到了“我能行”的成就感。而“大马”爸爸，也从孩子的每一次尝试中，看到了他身上蕴含的无限潜力和他对世界的好奇心。这种活动，可以延伸到生活的方方面面。

比如，讓孩子自己动手穿鞋，即使慢一点；讓孩子自己尝试吃饭，即使弄得一桌子；让孩子自己探索花园里的花草，即使只是看看。

“大马拉小車”的精髓，在于“适度放手，精准支持”。“大马”要足够强大，能為孩子提供安全的庇护，但也要足够“灵活”，能够及時收紧或放松缰绳，以适应“小車”的节奏和方向。“大馬”提供的支持，不是包办代替，而是启发式引导。例如，当孩子对某件东西感到好奇时，“大马”可以提供相关的信息，但不是直接告诉答案，而是鼓励孩子自己去观察、去触摸、去思考。

这种“授人以渔”的教育方式，能够真正激发孩子的内在驱动力，让他们成為学习的主人。

当孩子在“大馬”的温暖怀抱里，勇敢地拉着自己的“小车”前行時，他们收获的，将不仅仅是某个领域的技能，更是面对未来挑戰的勇气和信心。

解锁天赋，点燃热情：“大马拉小车”的趣味实践与无限延伸

在“大马拉小車”的理念指导下，我们的幼儿教育可以变得更加生动、有趣，也更具成效。這种模式并非局限于某一特定场景，而是可以巧妙地融入到日常生活的点点滴滴，以及精心设计的亲子活动中，从而全方位地激發孩子的潜能。

让我们来看看一些具体的实践例子。“大馬”可以是家长，也可以是教育工作者，甚至是具有引导能力的伙伴。“小車”则是孩子，他们是活动的真正主体。

1.创意搭建与空间探索：在家中，准备一些不同形状、材质的搭建材料，如乐高积木、磁力片、纸板箱、软积木等。当孩子对搭建產生兴趣时，“大马”就可以引导。例如，孩子想搭一座“城堡”。“大馬”可以问：“城堡需要什么呢？有門吗？有窗户吗？怎么让它更稳固呢？”而不是直接告诉他“這里应该放一块长方形的”。

“大马”也可以提供一些灵感，比如展示一些真实的城堡图片，让孩子观察其结构。更进一步，“大馬”可以与孩子一起，将“小車”的概念引入，让孩子拉着用纸板箱搭建的“小車”，在自己搭建的“城堡”里进行角色扮演。这个过程不仅锻炼了孩子的空间想象力、动手能力，还培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

2.自然探索与科学启蒙：带孩子去公园、郊野，或者只是家附近的绿地。当孩子对一朵花、一只小虫产生好奇时，“大马”不必急于科普，而是先鼓励孩子自己去观察。“它是什么颜色的？有几片花瓣？它在动吗？它會飞吗？”“大马”可以提供放大镜，引导孩子近距离观察，或者提供一本简单的图鉴，让孩子自己去寻找答案。

“你看，这片叶子和那片叶子有什么不一样？”“大馬”可以提出问题，但将寻找答案的权利留给孩子。如果孩子表现出对某种植物的特别喜爱，可以引导他一起收集落叶，制作标本，或者尝试种植一盆小植物。这种活动，能够点燃孩子对自然的好奇心，培养他们的观察力和初步的科学探究精神。

3.艺术创作与情感表达：绘畫、手工、音乐、舞蹈，都是孩子表达自我的重要途径。“大马”可以提供丰富的材料，比如各种颜色的颜料、彩纸、黏土、乐器等。当孩子开始创作時，“大马”的角色是鼓励和陪伴，而不是评判。“你畫的是什么呢？我看到你用了好多蓝色，是什么让你想用蓝色？”“你为什么这样做呢？”“大马”可以引导孩子用語言描述自己的作品，从而帮助他们梳理自己的情感和想法。

甚至可以引导孩子将自己的画作“装裱”在“小車”上，或者用自己创作的音乐来“驾驶”小車。这不仅能够發展孩子的艺术天赋，更能提升他们的自信心和自我认同感。

4.生活技能与独立成長：“穿衣服”、“吃饭”、“整理玩具”等看似简单的生活技能，对幼儿来说都是重要的学習过程。“大马”需要有足够的耐心，鼓励孩子自己动手。例如，在穿衣服时，“大马”可以先把衣服叠好，然后让孩子自己寻找领口、袖口，并尝试自己穿。

即使孩子做得慢，或者有地方需要帮助，也要以鼓励为主。“你再试一下，就差一点点啦！”“大马”也可以设计一些“小车”游戏，比如让孩子把自己的玩具“装上小车”送回“家”，引导他们学习整理。在这个过程中，孩子不仅学会了生活技能，更重要的是培养了独立自主的意识和责任感。

“大马拉小车”的活动，最吸引人的地方在于它的“普适性”和“无限可能性”。它不受场地、年龄、物质条件的限制，只要有愿意陪伴和引导的“大马”，和渴望探索的“小車”，随时随地都可以开展。它强调的是“过程”而非“结果”，是“体验”而非“标准”。

我们常常被“赢在起跑线”的焦虑所裹挟，但真正的“起跑线”，或许就在于孩子那颗充满好奇、勇于探索的心。“大馬拉小車”活动，正是为這颗心提供最肥沃的土壤，最充足的阳光。它让孩子明白，成长是一场充满乐趣的旅程，每一次的尝试，每一次的跌倒，每一次的站起，都是宝贵的经验。

当孩子在“大马”温柔的注视下，勇敢地拉动自己的“小车”，去征服一座座“小山丘”，去发现一个个“新大陆”时，他们收获的，将是足以伴随一生的人生智慧和乐观精神。

所以，亲爱的爸爸妈妈们，让我们放下焦虑，用“大马拉小車”的理念，陪伴孩子一起，去拉动他们成长的无限可能，為他们的人生，绘制一幅最精彩、最独特的畫卷吧！这个不同寻常的童年，将是他们一生中最宝贵的财富。

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图片来源：每经记者 陆佳飞 摄

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