每经编辑｜陈静贺    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,九一吃瓜

当“玩乐”遇上“作业”：张婉莹的暑期“变(bian)形记”

暑假(jia)，对于大多数初中生而言，仿佛是打开了一个名为“自由”的潘多拉魔盒，里面装满了游戏、动漫、零食，还有那堆(dui)积如山的暑假作业。14岁的张婉莹却(que)用(yong)她的实际行动，为我们上演了一场别开生面的暑期“变形记”。她没有让作业成为束缚，而是将其(qi)化为(wei)了探索世界(jie)的翅膀，让这个夏天，在知识与实践的双重滋养下，绽放出别样的光彩。

“写完作业才能(neng)玩！”这句家长(zhang)们耳熟(shu)能详的口号，在张婉莹这里(li)，被赋予了新(xin)的解读。她深知，暑假并非是学习的“暂停键”，而是“加速跑”的绝佳时机。因此，在暑假伊始，婉莹便与父母制定了一份详尽的暑期计划，作业被巧妙地融入了其中，既保证了学业的(de)连贯性，又不失假期的轻(qing)松与乐趣。

她不会把所有作业堆积在(zai)最后几天，而是将之分解成每日的小目标，每天清晨，在头脑最清醒的时候，便会高效地完成一部分数学题(ti)或英语阅读，然后，便可以心(xin)无旁骛地去享受属于她的夏日时光。

“我发现，把作业细化成每天的小任务，一点也不觉得累，反而像在打怪升级一样，每完成一项，都会有小小的成就感。”婉莹笑着分享她的心得。这种“游戏化”的学习方式，不仅减轻了她的畏难情绪(xu)，更培养了她良好的时间管理能力和自律性。她甚至为自己设定了“作业积分榜”，完成一项挑战性的题目，或是额外进行一次知识拓展，都能获得相应的积分，月末的时候，可以兑换自己喜爱的小礼物，这让原本枯(ku)燥的作业，变得充满趣味(wei)性和激励性。

除了按部就班地完成学科作业，婉莹的暑假更是充满了“不务正业”的精彩。她的语文作业，不再是简单的抄写和背诵，而是变成了(le)一场“行走的书店”之旅。她挑选了几本一直想读却没时间读的书籍，如《小王子(zi)》、《追风筝的人》，每(mei)天抽出固定时(shi)间阅读，并坚持写读后感，用自己的语言，记(ji)录下那些触动心灵的文字和思考。

更令人惊喜的是，她还将阅读内容与生(sheng)活经历相结合，比如读到关于友谊的章节，便会主动(dong)联系许久未见的(de)朋友，分享阅读的喜悦，或是写一封真诚的信。

“读万卷书，不如行万里路。”婉莹也深谙此道。她的数学作业，不再仅仅局限于课本上的公式和(he)定理，而是被她“搬”到了现实生活中。一次家庭聚(ju)餐，她会主动计算大家分摊账单的比例，并运用到数(shu)学中的百分比知识；看到小区里(li)新修的喷泉，她会好奇地估算水柱的高度和角度，尝试用物理和数学的原理去解释。

这些实践性的尝试，让原本抽象的数学知识变得生动具体，也让她体会到学习的实用价值。

在英语学(xue)习方面(mian)，婉莹更是将“沉浸式”学习发挥到了极致。她不再满(man)足于课本上的对话，而是(shi)每天观看一集英文原声的动画片，或是听一段英文播客，并尝试模仿其中的发音和语调。她甚至和家里的宠物(wu)狗，用简单的(de)英语进行“对话”，虽然听起来有些滑稽，但这种大胆的尝试，极大地提升了她的口语表达能力和自信心。

她还会利用暑假的时间，参加一个线上的英语角活动，与来自世界各地的同龄人交流，分享彼此的学习经验和文化。

“暑假作业，其实是一个让我去探索自己兴趣的绝佳机会。”婉莹总结道。她会利用课余时间，去了解自己真正热(re)爱的事物。比如，她对编程产生了浓厚的兴趣，便在(zai)网上报(bao)名了一(yi)个少儿编程入门课(ke)程，每天花一小时学习Python，并尝试编写一些简单的小游戏。这个过程虽然充满挑战，但也让她体会到了创造的乐趣和逻辑思维的魅力。

学习心得：从“被动接受(shou)”到“主动探索”的华丽转身

婉(wan)莹的暑期(qi)作业，绝非仅仅是(shi)“完成任(ren)务”的敷衍，而是一次深刻的学习理念的转变。她用一个暑假的时间，完成了从“被(bei)动接受知识”到“主(zhu)动探(tan)索未知”的华(hua)丽转身。

1.目标明确，化繁为简：婉莹深知，暑假时间(jian)宝贵，如果漫无目的，很容易虚度光阴。因(yin)此，在暑假开始前，她会仔细(xi)梳(shu)理本学期和下学期的学习重点，为自己的暑期学习制定清晰的目标。无论是巩固薄弱科目，还是预习新知识，亦或(huo)是(shi)培养一项新技能，她都力求(qiu)明确。

更(geng)重要的是，她会将大目标分解成一个个可执(zhi)行的小任务，比如“每天背诵20个新单(dan)词”、“完成5道数(shu)学难(nan)题”、“阅读20页课外书”等等。这种“化繁为简”的策略，让她能够始终保持前(qian)进的动力，并对自己的学习进度有清晰的掌控。

2.兴趣驱动，寓教于乐：传统的学习方式，往往容易让学生感到枯燥乏味，但婉莹却将“兴趣”作为(wei)学习的强大引擎。她发现，当她对某(mou)个(ge)知识点或某个学科(ke)产生浓厚兴趣时，学习便不再是负担，而是成为一种享受。因此，她会主动寻找与课本知识(shi)相关的课外读物、纪录片、甚至有趣的科学实(shi)验，将学习内容与现实生活联系起来(lai)。

例如，学习植物学时，她会去公园观察各种植物，记录它们的形(xing)态特(te)征；学习历史时，她会观看相关的历史纪录片，仿佛穿越时空，亲(qin)历历史事件。这种“寓(yu)教于乐”的学习方式，不仅提高了她的学习效率，更让她深刻体会到知识(shi)的魅力，从(cong)而激发(fa)了更深层次的学习(xi)热情。

3.实践出真知，学以致用：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬(gong)行。婉莹深刻理解这句话的含(han)义，她坚信，只(zhi)有将学到的知识运(yun)用到实践中，才能真正内化为自己的能力。因此，她的暑假作业，充满了各种实践性的探索。数学题不仅(jin)仅(jin)是数字的(de)游戏，更是解决生活实(shi)际问题的工具；物理知识不仅仅是公式(shi)的堆砌，更是理解自然现象的钥匙。

她会主动去发现生活中的“小问题”，然后尝试用自己所学的(de)知识去解决它们，这种“学以致用”的学习过程，不仅让她巩固了知识，更培养(yang)了她独立思考和解决问题的能力。

4.善用工具(ju)，高效学习：在信息爆炸的时代，善用工具(ju)是高(gao)效(xiao)学习的关键。婉莹是个乐于探索和尝试新事物的新(xin)时(shi)代女孩，她会主动学习和使用各种(zhong)线上学习资源。她会利(li)用在线词典和翻译软件，解决英语学习中的词汇障碍；她会使用知识图谱软件，梳理和记忆复杂的知识(shi)体系；她还会通过在线学习平台，观看优质的教学视频，弥补课本知识的不足。

她也懂得适时(shi)“放下(xia)”电子设备，回归纸笔，比如用手写的方式记忆英语单词(ci)，用草稿纸(zhi)演算数学题，这样能够更好地集中注意力，加深(shen)记忆。

5.反思总结，持续改进：学习并非一蹴而就，持续的反思和总结是进步的阶梯。婉莹养成了定期反思的习惯，她会在每天或每周结束时，回顾自己的学习情况，思考哪些方法是有效的，哪些地方需要改进。她(ta)会记录下学习中的难点和易错点(dian)，并在接下来的学习(xi)中着重攻克。

这种“知不足而奋(fen)起直追”的学习态度，让她能够不断优化自(zi)己的学习策(ce)略，从而在学(xue)习的(de)道路上走得(de)更远、更稳。

从“应付差事”到“收获满满”：张婉莹的暑期“成长礼包”

这个暑假，对于14岁的张婉莹来说，绝不仅仅是完成了几本厚厚的作业，更是一次宝贵的成长体验。当她回(hui)首这个夏(xia)天，她发现，那些(xie)曾经被视为“负担”的暑假作业，已经悄然化(hua)为了她人生中的一份份“成长礼包”，里面装满(man)了意想不到的惊喜与收获。

1.独立性与责任感的飞跃：暑假，意味着家长们不再时刻“盯梢”，这恰恰给了婉莹锻(duan)炼独立性的绝佳机会。她不再是被动地接受安排，而是主动规划自己的时间(jian)，安排自己的学习和生活。从制定暑期计划，到执行每日任务，再到(dao)自我监督和管理，每一个(ge)环节都离不(bu)开她的自主决策。

当她能够按时保质地完成各项学习任(ren)务，并积极参与家庭事务时，她内心深处的责任感油然而生。“我感觉自己像个小大人了，能够自己安排好很多事情，爸妈也很放心，我挺开心的。”婉莹分享道。这份独立(li)与责任的成长，是任何作业都无法替代的宝贵财富。

2.解决问题(ti)能力的显著提升：暑假作业的“实践化”探索，让婉莹的解决问题能力得到了极大的锻炼。当她在阅读一本英文原著时，遇到不认(ren)识的单词，她不会第一时间去查手机，而是会尝试结合(he)上下文去猜测词义，再(zai)去查阅；当她在进行一项科学小实(shi)验时，遇到意外情况，她不会惊慌失措，而是会冷静分析原因，尝试调整实验(yan)步骤。

她学会了遇到困难，先思考，再行动，并且不轻易放(fang)弃。这种从“依赖他(ta)人”到“依靠自己”的转变，是她在(zai)解决实(shi)际问题中，最重要的收获之一。

3.学习兴(xing)趣与主动性的深度激发：婉莹用她的暑假，为“学(xue)习”重新下(xia)了定义。她不再将学习视为枯燥的“任务”，而是视为一场充满乐趣的“探索”。通过阅读、实践、交流，她发现了很多课本上没有的知识，也体验到了学习带来的成就感和满足感。例如，她通过(guo)自学编程，创(chuang)造出了自己的第一个小游戏，那(na)种“从无到有”的创造(zao)喜悦，让她对逻辑思维和计算机科学产生了浓厚的兴趣，这或许会影响她未来的人生选择。

这种内在的学习动力，是任(ren)何外在的奖励(li)都无法比(bi)拟的。

4.沟通能力与社交视(shi)野的拓展：婉莹的暑假(jia)，不仅仅是埋头苦读，更是(shi)积极与外界互动的过程。她主动参加(jia)线上的英语角，与来(lai)自(zi)不同国家和文化背景的同龄人交(jiao)流(liu)，这不仅提升了她的英语沟(gou)通能力，更让她拓宽了国际(ji)视野(ye)，了解了(le)不(bu)同的文化习俗。她还尝(chang)试将自己的学习心得与家人朋友分享，通过口头表达、书写文章，甚至是制(zhi)作(zuo)简单的PPT，来清晰地阐述自己的观点，这极大地锻炼了她的沟通表达能力。

甚至，她还主动与社区里的老人交流，了解他们的(de)生活故事(shi)，并将这些故事用(yong)文字记录下来，作为一份特殊的“社(she)会实(shi)践作业”，这让(rang)她更加理解社会，也学会了如何与不同年龄段的人相处。

5.良好习惯的养成与自我管理能力的(de)巩固：暑假是一个养成和巩固良好习惯的绝佳时机。婉莹在暑假期间，坚持早睡早起，规律作息(xi)；坚(jian)持每天锻炼身体，保持活力；坚持阅读和写作，充实精神世界。她学会了如何平衡学习、娱乐和休息，如何有(you)效地管理自己的时间和精力。

这些看似微小的习惯，却构成了她未来人生道路上坚(jian)实的基础。她发现，当自己能够有效地管理自己时，生活也变得更加有序和高效。

6.知识的深度内化(hua)与思维方式的升级：婉莹的学习方式，已经从简单的记忆和(he)理解，上升到了分析、综合和评价的层面。她不再满足于“知道”，而是追求“理解”和“运用”。例如，在阅读历史书籍时，她会主动思考事件发生的因果关系(xi)，尝(chang)试(shi)从不同的角度去解读历史人物的动机；在学习物(wu)理知识时，她会尝试推导公式，理解其背后的(de)原理。

这种深度思考和批判性思维的培养，让她能够更深刻地理(li)解知识，并将其灵活地运用到解决更复杂的问题中。

给其他初中生的(de)暑期“锦囊”

婉莹的暑期经历，对于同样身处初中阶(jie)段的(de)学子们，无疑具有重(zhong)要的启示意义。

制定个性化计划，拥抱“小目标”：不要盲目模仿，根据自己的实(shi)际情况，制定一份切实可行的暑期计划。将大目标(biao)分解成一个(ge)个容易实现的小目标，每天进步一点点，积少成多(duo)，你会看到惊(jing)人的改变。让兴趣成为最好的老师：找到(dao)你真正热爱的(de)事物(wu)，并将学习与之结合。

学习可以很(hen)有趣，关键在于你如何去发现和引导(dao)。实(shi)践出真知，走出“舒适圈”：勇敢地将所学知识运用到实践中，尝(chang)试解决生活中的实际问题。走(zou)出课本的束缚，你会发现更广阔的天地。拥抱科技，做个“学习达人”：善用互联网的资源，利用各种学习工具，提高学习效率(lv)。

但也要记得，科技是工具，不是全部，劳逸结合很重要(yao)。反思与复盘，让成长看得见：养成定期反思的习惯，总结经验，找出不足(zu)，不断优化自己的学习方法。成长(zhang)，往往就在每一次的总结与改(gai)进中。享受过程，收获快乐：暑假，更重要的是体验和成长。放下过(guo)度的焦虑，享受学习的乐趣，你会发现，这个夏天，你收获的不仅仅是知识(shi)，更是满满的快乐与自信。

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图片来源：每经记者 陈莉 摄

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