每经编辑｜陆姝    

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当“猴子”遇上“萝卜黄”，一场奇妙(miao)的亲子创意之旅就此开启！

每(mei)个孩子的心中，都藏着一个无边无际的奇幻(huan)世界，而作为(wei)父母，我们便是那个最棒的探险向导。今天，就让我们一起踏上一段名为“猴子(zi)萝卜黄”的奇妙旅程，用最简单、最纯粹的方式，点燃孩子心(xin)中的小宇宙(zhou)，在欢声笑语中，编织属于我们家最独特的亲子回忆。

故事的(de)主角，是我们的(de)小捣(dao)蛋鬼——乐乐，一个充满好奇心和无穷能量的五岁小男孩。乐乐的妈妈，是一位温柔而富有创意的全职妈妈，她深知，陪伴(ban)不是简单的“在场(chang)”，而是用心去发现孩子眼中的闪光点，并与之共同(tong)成长。

一日，乐乐从幼儿园带回来一个“奇怪”的作(zuo)业：画一只“猴子萝卜(bo)黄”。“妈妈，什么是猴子萝卜(bo)黄呀？”乐乐歪着脑袋，一脸茫然。妈妈看着(zhe)他，眼中闪烁着调皮的光芒：“嗯，这可是个大(da)秘密！不过，我们可以一起把它找出来哦！”

于是，一场别开生面(mian)的“猴子萝卜黄”探索之旅正式拉开(kai)了帷幕(mu)。这不是(shi)一次简单的绘画任务(wu)，而是一次关于想象、合作与爱的艺术创作。妈妈没有直接告诉乐乐答案，而(er)是引导他：“你觉得(de)，猴子是什么样子的？萝卜又是什么样子的？把它们放在一起，会变(bian)成什么呢？”

乐乐的(de)小脑(nao)袋开始飞速运转。他模仿猴子(zi)抓耳挠腮(sai)的样子，又学着萝卜(bo)的圆滚滚的形(xing)状。他用手指比划着，嘴里嘟囔着：“猴子……圆圆的……黄黄的……会跳舞的萝卜？”妈妈哈哈大笑，她拿出纸和彩笔：“太棒了(le)！我们一起来画一只跳舞的、会唱歌的、会变魔术的‘猴子萝卜黄’！”

这不仅仅是绘画，更是一场语言的盛宴。妈妈引导乐乐说出他脑海中关于“猴子萝卜黄”的每一个奇思妙想。是穿着芭(ba)蕾舞裙的猴(hou)子萝卜黄？还(hai)是(shi)戴着博士帽、会做数学题的猴子萝卜黄？是生活在彩虹森林里的(de)猴(hou)子萝卜黄？还是住在云朵上的猴子萝卜黄？每一个问题，都像一把(ba)钥匙，打开(kai)了乐乐想象力的大门。

“妈妈，我的猴子萝卜黄(huang)要有一双(shuang)大大的(de)眼睛，这样它就能看到所(suo)有的星星！”乐乐兴奋地说。“好呀！那它的眼睛是什么颜色的呢？”妈(ma)妈追(zhui)问道。“像宝石一样闪闪(shan)发光(guang)的(de)蓝色！”

“妈妈，它还要有长长的尾巴，这样它就能荡秋千了！”“真棒！那它的尾巴是做什么用的呢？”“它可(ke)以变成一支画笔，画出好多好多漂亮(liang)的图画(hua)！”

在这个(ge)过程中，妈妈的角色不是评判者，而是耐心的倾听者和积极的鼓励者。她时不时地加入乐乐的(de)想象，比如，“哦，原来它的尾巴还能变成画笔呀！那它今天想画什么呢？”或者，“哇，它会变魔术(shu)？第一个魔术是(shi)什么呀？”这种互动，让乐乐感(gan)到自己的(de)想法被重视，他的创造力得到了充分的释(shi)放。

渐渐地，纸上出现了一只奇特的生物。它有着猴子的灵动，萝卜的憨厚，一双蓝宝石般的大眼睛，一条能变成画笔的长尾巴。它咧(lie)着嘴笑，仿佛正在表演一场精彩的魔术。这(zhe)只“猴子(zi)萝卜黄”，是乐乐脑海(hai)中独一(yi)无二(er)的存在，是他和妈妈共同孕育出的生命。

“妈妈，你觉得它叫什么名字好呢？”乐乐又问。妈妈想了想，说：“它这么(me)有趣，我(wo)们叫它‘乐乐’，怎么样(yang)？”乐乐摇摇(yao)头：“不行！它是我画的，我来(lai)给它取名(ming)字！”“那叫什么呢？”“就叫‘蹦蹦’！因为它喜欢跳舞！”

“蹦蹦(beng)”就这样诞生了。它不(bu)是一(yi)只普通的(de)猴子(zi)，也不是一根普通的萝卜，它是乐乐和妈妈在亲子(zi)互动中，共同点燃的想(xiang)象(xiang)力火花(hua)。这场“猴子萝卜黄”的创作，不仅仅是一次(ci)作业的完成，更是一次深刻的亲子情(qing)感(gan)的连接。妈妈通过引导、倾听、鼓励，让(rang)乐乐体验到了创造的乐趣，感受到了被理解和被爱的幸福(fu)。

在创作的过程中，我们看到了很多值得分享的亲子互动乐趣：

激发想象力：抛出开放性问题，引导孩子自由联想，不设限地探索(suo)各种可(ke)能性。鼓励表达：鼓励孩子说出内心的想法(fa)，无论多么天马行空，都给予肯定和支持。共同创作：父(fu)母的参与和互动，能(neng)够极大地提升孩子(zi)的创作热情和成就感。情感连接：在共同完成一件事情的过程中，父母和孩子的心灵距离拉得更近，情感更加深厚。

发现与学习：从“猴子萝卜黄”的奇特组合中，孩子学习到了(le)如(ru)何观察、联想，并理解事物的不同特征。

从“猴子萝卜黄”到(dao)“亲子共创”，让爱(ai)成为生活最美的注脚

乐乐画的“猴子(zi)萝卜(bo)黄(huang)”，也就是“蹦蹦”，就这样(yang)在家里“活”了起来。它被贴在冰箱上，挂在(zai)床头，甚至(zhi)成为了乐乐睡前故事的主角。每当乐乐讲到“蹦蹦”的神奇之处，妈妈都会积极回应，比如“哇，蹦蹦的尾巴变成画笔了？今天它画了什么呀？”或者“蹦蹦还会(hui)变魔术？快让妈妈看看！”

这种持续(xu)的互动，让“蹦蹦”不仅仅(jin)是一个纸上的形象，更成为了乐乐和妈妈之(zhi)间的一个特殊“频道”。通过“蹦蹦”，乐乐能够更自由地表达(da)自己的情绪和想(xiang)法。当他遇到不开心的(de)事情，可(ke)能会说：“妈妈，蹦蹦今天有点难过，它的小尾巴不见了。”妈妈会立刻理解：“哦，那我们来帮蹦蹦把尾巴找回来好不好？也许它藏在了彩虹后面呢！”

“猴子萝卜黄”的故事，也启发了妈妈，亲子互动原来可以(yi)如此简单而又充满创造力。她开始尝试将这种“无厘头”的创意融入到日常生活中：

1.“奇特食材”美食(shi)挑战(zhan)：某天，妈(ma)妈拿出冰箱里(li)的香蕉和胡萝卜，对乐乐说：“我们来做一(yi)份‘香蕉胡萝卜泥(ni)’，你说它会是什么(me)味道呢？”乐乐好奇地看着这两种看似不(bu)搭的食材(cai)，跃跃欲试。在妈妈的指导下，他们一起将香蕉和胡萝卜蒸熟、打成(cheng)泥。品尝的那一刻，乐乐惊讶地发现，酸(suan)甜的香蕉竟然和胡萝卜的清甜意外地融合，形成了一种独特的风味。

妈妈借机引导：“你(ni)看，有时候不一样的东西在一起，也会(hui)产生很棒的效果呢！”这不仅仅是一次美食体验，更是让孩子在味蕾上探(tan)索“碰撞”的乐趣，也学习了关于食物的搭配和营养。

2.“故事接龙”的无限可能：晚饭后，妈妈开始讲故(gu)事：“从前，有一只爱吃萝卜的猴子……”乐乐立刻接话：“它不是一只普通的(de)猴子，它是一只穿着雨靴的猴(hou)子！”妈(ma)妈接着说：“穿着雨靴的猴子，有(you)一天在(zai)雨天捡到了一根会发光的胡萝卜……”就这样，一个关于“雨靴(xue)猴子”和“发光胡萝卜”的奇幻故事，在母子俩你一(yi)言我一语的接龙中，变得越来越精彩。

每一个新的情节，都充满了(le)意外和惊喜，也让乐乐在语言(yan)的组织和想象力的发挥上得到了锻炼(lian)。

3.“奇趣手工”的动手实践：受到“猴子萝卜黄”的(de)启发，妈妈和乐乐开始用废弃的纸箱、颜料和各种小道具，制作属于他们自己的“奇特生物”。他们用纸筒做身体，用瓶(ping)盖做眼睛(jing)，用树叶做翅膀，创造出各种各样独一无二的“小怪物”。在制作(zuo)过程中，乐乐学习了剪、粘、画等基本(ben)手工技能，更重要的是，他学会了如何将脑(nao)海中的想法，通过双手变成现实，体验到了创造的成就感。

4.“角色扮演”的沉浸式体验：有时，乐乐会扮演“蹦蹦”，而妈妈则扮演“爱吃(chi)香蕉的兔(tu)子(zi)”。他们会在客厅里进行一(yi)场“寻宝游戏”，乐乐扮演的“蹦蹦”要找到妈妈藏起来的“闪光胡萝卜”（其实是(shi)一个用锡纸(zhi)包(bao)住的小玩具），而妈妈扮演(yan)的“兔子”则会时不时地跳出来，用滑稽的动作逗乐乐。

这种角色扮演游戏，不仅锻炼了(le)孩(hai)子的(de)语言表达和逻辑思维能力，更让他们在情境中学会了如何与人合作，如何处理问题，以(yi)及如何管理自己的情绪。

这些看似简单的亲子互动，却蕴含着深刻的(de)育儿智慧。它们不仅仅是“玩”，更是“玩中学”、“玩中悟”、“玩中爱”。

寓教于乐：将知识和技能融入游戏和故事中，让孩子在轻松愉快的(de)氛围中学习。培养解决问题的能力：通过设定一些小挑战，鼓励孩子思考解决办法，培养其独立思考和解决问题的能力。增强自信心：孩子每一次成功的创作和(he)互动，都会极大地增强他们的自信心，让他们更乐于尝试新事物。

促进情感交流：亲子互动是(shi)增进家庭成员之间情感联系的绝佳方式(shi)。共(gong)同的经历、欢笑和理解，能够构建坚实的亲子关系(xi)。尊重与平等：在亲子互动中，父母给予孩子充分的尊重和表达的空间，让他们感受(shou)到被平等对待，这有助(zhu)于(yu)培养孩子健康的人格(ge)。

“猴子萝卜黄”的(de)故事，就像一颗种子，在乐乐和妈妈的心中，种下了创意的种子，也播下了爱的种子。它提醒着我们，亲子时光的珍贵，不在于花(hua)费(fei)多少金(jin)钱，而在于投入多少心意。

当我们放下手机(ji)，暂时抛开工作的烦恼，全心全意地陪伴孩子，用一颗童真(zhen)的心去倾听他们的奇思妙想，用充满爱的眼神去回应他们的每一个表(biao)情，用耐心的双手去支持他们的(de)每一次尝试，我们就能在平凡的生活中，创造出属于我们家独一无二的“猴子萝卜黄”。

让每一次的亲子互动(dong)，都成为一次小小的冒险，一次心灵的对话，一次爱的升华。让我(wo)们和孩子一起，在“猴子萝卜黄”的奇妙世界里，尽情地探索(suo)，大胆地创(chuang)造(zao)，欢笑(xiao)地成长，让爱，成为我们生(sheng)命中最美的注脚。

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图片来源：每经记者 陶灵刚 摄

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