每经编辑｜陈立建    

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第一幕：句号的召唤——“困困”的初次降临(lin)

那是一个普通的(de)下午，阳光透过窗户懒洋(yang)洋地洒在书桌上，我却陷入了比这阳光更浓(nong)烈的“困困”。写作，对我来说，本是一场畅快的头脑风暴，是灵魂的翩跹起舞。最近的日子，它更像是一场艰难的跋涉，每一步都踩在泥泞里，泥泞的名字就叫——“困困”。“困困”不是一个具体(ti)的形象，它是一种状态，一种无形的阻力，让你明明(ming)看(kan)到目标就在眼前，却(que)怎么也迈不开腿。

它盘踞在你的思维角落，像一只慵懒的猫，时不时伸个懒腰，让你彻底陷入僵局。

那天，我盯着空白的文档，手(shou)指悬停在键盘上，脑海里却是一片混沌。无数个词语如同脱缰的野马，在我(wo)脑海(hai)里(li)奔腾，却始终找不到(dao)落脚点，更别提组成一句连贯的话了。我尝试了各种方法：听音乐、喝咖啡、冥想，甚至对着(zhe)天花板发呆……但“困困”就像(xiang)一块橡(xiang)皮糖，越挣扎，粘得越紧。

就在我(wo)几乎要放弃，准备承认自己是个“废柴”的时候，我的目光无意间瞥到了电脑屏幕右(you)下角，老师发来的修改意见。

老师的句号。

它就在那里，静静地，像一个沉默的卫士，又像一个神秘的入口(kou)。那个小小的、黑色的、圆圆的符号，在(zai)这一刻，在我眼里，仿佛被赋予了某种魔力。它不仅仅是一个标点符号，它代表着一段话语的终结，也可能孕育着下一个开始。我(wo)突然冒出一个荒诞的念(nian)头：如果，我把我的“困困”，我的烦恼，我(wo)的卡壳，我的无力，统统(tong)塞进这个句号里，会发(fa)生什么？

第二幕：句号的奇遇——“困困”的变形记

这个(ge)想法一(yi)旦产生，就像一颗种子在(zai)我脑海里疯狂(kuang)发芽。我脑海里浮(fu)现出第一个画面：我小心翼翼地，像捧(peng)着一只受伤的小(xiao)鸟，将那团无形的“困困”轻轻地，尽可能温柔地，塞进老师那个无比巨大(da)的、闪烁着(zhe)智慧(hui)光芒的句(ju)号里。

（此处可以插入一张图：一只手小心翼翼地将一团模(mo)糊的、灰色的“困困”塞进一个巨大的、发光的句号里。）

想象一下，那个句号，本来是文字的终点，现在却成了一个容(rong)纳“困困”的(de)容器。我的“困困”在句号里会经(jing)历什么？它会不会像在温室里的植物，被温暖的文(wen)字包裹，逐渐软化？它会不会像一颗沉入海底的石子，被无尽的(de)文(wen)字深渊所吞(tun)噬？

我开始在脑海里描绘“困困”在句号(hao)里的变形记。它被(bei)塞进去的(de)时候，一定是带着它原有的形状——扭曲、挣扎、还有点沮丧。但老师的句号，它不仅仅是终结，它更是秩序与逻辑的象征。在句(ju)号强大的磁场下，“困困”那混乱的能量，开始被一点点梳理。

（此处可以插入一张图：句号内部(bu)，原本模糊的“困困”开始被线条勾勒，慢慢(man)显露出一些文字的轮廓，比如“写不出来”、“没灵(ling)感”等字(zi)样。）

我甚至觉得，它可能会经历一场“文字按摩”。老师的(de)句号，它(ta)可能蕴含着无数个字句的智慧，它见证了无数篇优秀文(wen)章的诞生。当“困困”触碰到这些智慧的“触角”时，它身上那些棱角(jiao)分明的“卡壳”之(zhi)处，开始变得圆(yuan)润。那些堵塞的“思维管(guan)道”，开始慢慢疏通。

（此处可以插入一张图：更多的文字碎片开始在句号内部聚集，围绕着“困困”形成一个(ge)漩涡，像是对“困困”进行“洗礼”。）

我开(kai)始想象，当“困困”被塞进句号的时候(hou)，它可能还在不甘心地扭动，试图挣脱。但句号的边界是如此清晰而坚(jian)定，它有条不紊地，一点点地，将“困困”的每一个角落都“打磨”起来。那些原本让我头疼欲(yu)裂的“无字之(zhi)空”，在句号内(nei)部，仿佛被注入了灵魂，开始孕育出文字的种子。

（此处可以插入一张图：句号的边缘开始散发出柔和的(de)光芒，预示着某种(zhong)转化即将发生。）

我甚至开始觉得，老师的句号，它本身就是一个巨大的“孵化器(qi)”。它不只是一个简单的(de)标点，它是一个充满智慧和能量的空间。我将我的“困困”投入其中，不是为了消灭它，而是为了让它在最安全、最有秩序的环境里，经历一场蜕变。

（此处可以插入一张(zhang)图：句号内(nei)部的“困困”已经不再是模糊的团状，而是开始逐渐凝聚成一些奇形怪状但又隐(yin)约可见的词(ci)语或短语。）

我坐在电脑(nao)前，虽然屏幕依旧空白，但我的心却不再空虚。我感觉，我的“困困”正在一场奇妙的旅行，一场在老师的句号里的奇妙旅行。我开始期待，当这场旅行结束时，“困困”会变成什么样(yang)子？它还会是那(na)个让我束手无策的“困困”吗？

（此处可以插入(ru)一张(zhang)图：一个(ge)巨大的句号旁(pang)，出现了一个小小的、充满好奇的问号。）

就这样，在对“困困”的句号之旅的无限(xian)遐想中，我竟然感到了一丝平(ping)静，甚至，一丝隐隐的期待。我开始明白，有时候，逃避并不能解决问题，而是将问题“放置”在(zai)一个更(geng)强大的、更有秩序的环境中，让它在那里，与智慧碰撞，与逻辑(ji)对话(hua)，或许，它就能找到它自己(ji)的出路。

而我的“困困”，它就去了老师的(de)句号里，进行它自(zi)己的“奇妙漂流”。

第三幕：句号的馈赠——“困困”的重生与灵感爆发

我坐在电脑前，依旧是那片熟悉的空(kong)白，但这一次，我的心却不再焦灼。我的“困困”，那个曾经让我茶饭不思、抓耳挠腮的“小妖精(jing)”，此刻，正待在老师那充满智慧的句号里，进行着一场我无法想象的奇妙旅行(xing)。我(wo)不再试图(tu)去“驱赶”它，而是把它(ta)“安置”在了那里，就像我(wo)把(ba)一颗种子种进了肥沃的土壤，等待(dai)着它的发芽。

而这一次，种子发芽的速度，远远超出了我的想象。

当(dang)我的“困困”在老师的句号里“漂流(liu)”了一段时间(jian)后，奇妙的事情发生了。我感觉到，那个原本让我感到压(ya)抑的“句号”，突然变得无比宽广，像(xiang)是宇宙的缩影，又像是星辰(chen)大海。我之前脑海(hai)里那些杂乱无章、无法(fa)落地的词语，仿佛受到了(le)句号强大的(de)引力场的影响，开始缓缓(huan)地，有序地，向着句号(hao)的中心汇聚。

（此(ci)处可以(yi)插入一张图：巨大的句号内部，原本模糊的“困困”已经消散，取(qu)而代之的是无数闪烁着微光的文字粒子，它们(men)正有序地(di)旋转、碰撞，形成美丽的星云状。）

我仿佛看到，那些曾经阻碍我的“思维壁垒”，在句号内部，被老师的智慧“软化”，然后又(you)被无数个“句号”的“子民”——那些构成文章的文字，一点点“啃食”，最终化为滋养灵感的养分(fen)。我感觉，我的“困困”，它并没有消失，而是被“解构”了，被“重(zhong)组”了，然后，在这个充满秩序和智慧的空间里，获得了“重生”。

（此处可以(yi)插入一(yi)张(zhang)图：文字粒子开始凝聚，形成一些清晰的词语和短语，比(bi)如“原来(lai)如此”、“恍(huang)然大悟”、“灵感闪现(xian)”等，这些词语围绕着一个(ge)中心点。）

然后，就像是某种化学反应被触发了，我脑(nao)海中的“灵感瀑布”，倾泻而下！那些曾经在我脑海里游荡的、零散的念(nian)头，此刻，如同(tong)被上了发条的玩具，一个个鲜活起来，它们争先恐(kong)后地，想要跳出我的大脑，落在屏幕上。我感觉，我与“困困”的(de)这场“句号之战”，与其说是对抗，不如说是一(yi)场共舞。

我把它“放”进句号，是让它在(zai)那(na)个特殊的“场域”里，与老师的智慧进行一场“对(dui)话(hua)”，而这场对话的结果，便是我的灵感大爆发。

（此处可以插入一张图：从巨大的句号中，一(yi)股强(qiang)烈的彩色光束射(she)出(chu)，直冲向一个正在打字(zi)的键(jian)盘，键盘上迅速出现各种流畅的文字。）

我再也无法抑制内心的(de)激动，手指在键盘上飞舞，文字如决堤的洪水般涌出。我写下了关于“困困”的故事(shi)，关于句(ju)号的魔力，关于那场奇妙的“漂流”。每一个字，都带着一种劫后余生的喜悦，又带着一种探索新世(shi)界的兴奋。我甚至觉得，我写下的不仅仅是文字，更是我对“困困”的理解，是对创作过程的全新认知。

（此处可以插入一张图：一张充满活(huo)力的图片，上面是各种写满文字的纸张，被风吹起，飞舞在空中，充满动感和自由。）

我发现，原来，“困困”并不可怕，它只是等待一个(ge)合(he)适的“容器”，一个能够让它与智慧碰撞，从而升华的“容器”。而老师的句号，恰恰扮演了这样一个角(jiao)色。它不仅仅是一个标点，它更(geng)像是一个“心灵驿站”，一个让我的“困困”得以休憩、反思、最终重生的“庇护所”。

（此处可以(yi)插入一(yi)张(zhang)图：一(yi)只手(shou)，握着一(yi)支笔(bi)，在(zai)纸上(shang)画了一个巨大的、完美的句号，这个句号散发着温暖的光芒。）

我甚至开(kai)始感谢我的“困困”，感谢它让我有机会去探索这个“句号里(li)的奇(qi)妙世界(jie)”。我开(kai)始用一种全新的视(shi)角看待(dai)写作，看待那(na)些曾经让我头疼的“卡壳”时刻。它们不再是(shi)阻碍，而是邀请，邀请我去发现更深层次的意义，去寻找那些(xie)隐藏(cang)在(zai)文字背后的智慧(hui)。

（此处可以插入一张图：一(yi)个小小的、可爱的小人，站在一个巨大的句号旁边，脸上带着幸福的笑容，背(bei)景(jing)是璀璨的星空。）

看着屏幕上密密麻麻的文字，我忍不住笑了。这场关于“困困”与句号(hao)的奇(qi)妙经历，就像是一场意想不到的冒险，它没有惊心动魄的情节，却充满了哲学般的(de)思考，和治愈系的温暖。我(wo)把“困困”放在了老师的句号里，而老师的句号，则还给了我一(yi)片崭新的、充满灵感的星空。

（此处可以插入一张图：最后一幅图，是一个正在微笑的人，抬头望着远方，眼中充满了对未来创作的期待，背后是无数个闪耀着光芒的句号。）

我想，这或许就是所谓的(de)“奇妙”吧。那些看似微不足道的事物，当它们与特定的情境、特定的智慧相遇时，就能爆发出令人惊叹(tan)的(de)能量。我的“困困”，在老师的句号里，经历了一场绝美(mei)的“变形记”，而我，也因此，踏上了另一段更加精彩的创作之(zhi)旅。这场经历，让我明白(bai)，有时候，最好的解决方案，就藏在我们(men)最熟悉，却又最容易忽略的角落里。

而那个小小的句号(hao)，就是我这次最伟大的发现。

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图片来源：每经记者 陈烨 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄