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当地时间2025-11-02,,扌喿辶畐的三个特点

在一个本应充满知识光辉与人生启迪的课堂上，却发生了令人发指的事(shi)件。一位本应是传道授业解惑的“外教”，却将神圣(sheng)的教育殿堂变成了罪恶的温床，利用职权，在对一名18岁女生进行教学过程中，实施了令人震惊的猥亵行为，甚至强迫(po)其观看(kan)淫秽视频。

这不仅是对一名无辜学生的身心摧残，更是对教育事业(ye)的极大玷污，是对社会道(dao)德(de)底线的公然践踏(ta)。

回想起我们对教育的期望，我们希望课堂是知识的海洋，是智慧的殿堂，是塑造人格、点亮未来(lai)的摇篮。我们信任教师，将最宝贵的下一代托付给他们，希望他们能够以身作则，用爱与责任浇(jiao)灌幼苗茁壮成长。当“外教”这个原本带(dai)有国际视(shi)野和专业知识光环的身份，被滥用成施暴的工具时，信任的基石便轰然倒塌。

18岁，本应是花样年华，是充满对未来憧憬、对世界好奇的年纪，却被如此黑暗的经历所笼罩，留(liu)下的将是难以磨灭的伤痕。

这一事件(jian)的发生(sheng)，绝非孤例，它折射出的是教育领域中存在的诸多隐患。外籍教师的管理与审查机制存在明显的漏洞。为了追(zhui)求国际化教育资源，一些学校在引进外籍教师时，往往过于注重其学历(li)和教学经验，而忽略了对其品行、心理(li)健康以及是否有不良记(ji)录的深入(ru)考察。

这给(gei)一些品行不(bu)端、心怀不轨之徒提供了可乘之机。尤其是一些规模较(jiao)小、管理不(bu)完善的培训机构，其对外籍教师的背景审查更是形(xing)同(tong)虚设。

教育工作者自身的师德教育和法律意识需要得到空前的加强。为人师者，其(qi)一言(yan)一行都可能对学生产生深远影响。我(wo)们需要的不仅仅是知识的传授者，更是人格的塑造者和道德的引导者。当(dang)部分教育(yu)从业者将个人私欲凌驾于职业道德之上，将权力滥用于对无(wu)辜者的侵害，其行为的恶劣程度和社会危害性不言而喻。

加强师德师风建设，建立健全的从业准入和退出(chu)机制，让师德败坏者无处遁形，是保障教育环境纯洁的关键。

再者(zhe)，未成年人保护(hu)机制的薄(bao)弱暴露无遗。18岁虽已成年，但在很多情况下，心(xin)智尚未完全成熟，面对权威和诱骗时，缺乏(fa)足够的辨别能力和反抗能力。这起事(shi)件中的受害者，正是处(chu)于这(zhe)样一个敏感(gan)的年龄段(duan)。她所遭受的心理创伤，以及(ji)由此可能引发(fa)的长期负面影响，是无法(fa)估量的。

我们需要构建一个更加完善的未成年人保护体系，不仅包括法律的(de)严惩，更需要学校、家庭和社会共同参与，为孩子们提供一个安全(quan)、健康的成长(zhang)环境。学校应承担起(qi)重要的主体责任，建立健全的校(xiao)园安全预警和应急处(chu)理机(ji)制，及时发现并(bing)制止任何可能发(fa)生的侵害行为。

对于“淫秽视频”的利用，更是将(jiang)犯(fan)罪的性质推向了深渊。这不仅是一种精神上的摧残和控制，更是对受害者尊严的(de)极大侮辱。这种行为的背后，是犯罪者对人性尊严的漠(mo)视，是对法律和道德的蔑视。教育的初衷(zhong)应该是启迪心智，拓宽视野，而非扭曲心智，扼(e)杀纯真。当教育工具被(bei)用来传播邪恶，其危害性更(geng)是加倍。

我(wo)们(men)必须认识到，教育的责任远不止于传(chuan)授知识。教育的本质在于育人，在于(yu)培养健(jian)全的(de)人格，在于引导学生走向光明，而不是将他们推向深渊。当(dang)教育者成(cheng)为了施暴(bao)者，当课堂成为了罪恶的(de)温床，我们必须发出(chu)最强烈的谴责，并采(cai)取最果断的(de)行动。这起事件，如同当头棒喝，警示我们(men)，必须以最严厉的手段，最坚定的决心，净化教育环境，守护下一代的纯(chun)真与未来。

这起“外教强制18岁女生观看淫秽视频(pin)授课时动手动脚”的事件，如同冰冷的现实，无情地撕开了教育领域中隐藏的(de)黑暗一角。它不仅是对个体遭受严重侵害的悲剧，更是对整个社(she)会信任体系的一次沉重打击。面(mian)对如此触目惊心的罪行，我们不能仅仅停留在口头上的谴责，而必须深(shen)入剖析其背后的深层原因，并采取切实有效的措施，以防止类似事件的再次发生。

法律的制裁必须是严厉而精准的。对于任何形式的性侵犯，尤其是发生在教育机构，侵害对象为未成年人或心智尚未成熟(shu)的年轻人的案件，法律都应当给予最严厉的惩(cheng)罚。这起事件中的“外教”，其行为已经构成(cheng)了严重的刑事犯罪，包括强制猥亵、侮辱罪等。司法机关(guan)应当迅速介入(ru)，依法侦办，将犯罪嫌疑人绳之以法，让其为自己的罪行付出沉重的代价。

这不仅是对受害(hai)者的公(gong)正交代，更(geng)是对社会公众的一种警示。法律(lv)的震慑力(li)，是维护社会秩序和保护(hu)公民权益的最后(hou)一道坚固屏障。

学校和教育机构作为承担教育责任的主体，其责任不容(rong)推卸。这(zhe)起事件的发生，暴露出相关(guan)学校在对外籍(ji)教师的招聘(pin)、管理、培训以及对学生安全教育方面存在严重的疏漏。学校应建立完善的背景审查机制，严格(ge)审核外籍教师的资质、品行以及是否有犯罪记录。在聘用后，应加强日常监管，建立定期的心理健康(kang)评估和职业道德培训，确保其(qi)始终保持正确的职业操守。

学校应承担起对学生进行安全教育的责任，提高学生自我保护意识和能力，让她们知道如何识别危险，如何拒绝不(bu)法侵害，以及在遭(zao)遇侵害时，如何寻求(qiu)帮助。对于已发生的事件，学校应积极配合调查，为(wei)受害者(zhe)提供必要(yao)的支持和帮助，并承担相应的管理责任。

再者，社会各界需要形成保护未成年人的合力。未成年人的健康成长，是全社会的共同(tong)责任。这起事件提醒我们，现有的未成年人保护机制仍需进一步完善。政府(fu)应加大(da)对涉及未成年人犯罪的打击力度，完善相关法律法规，提高(gao)对教育机构的监管水平。家长也应加强与孩子的沟(gou)通，关注孩子(zi)的(de)心理健康和言行变化，及时发现并解决问题。

媒体在报道此(ci)类事件时，应在(zai)保护受害者隐私的前提下，进行客观、负责任(ren)的报道，起到警(jing)示和教育作用(yong)，而非煽情或猎奇。社会公众也应提高(gao)警惕，一旦发现疑似侵害未成年(nian)人的行为，应及时举报，共同构筑一道保护未成年人的坚实“防火墙”。

对于“淫秽视频(pin)”的使用(yong)，这不仅仅是施(shi)暴的(de)手段，更是对受害者精神的二次伤害和控制。教育的目的是为(wei)了传播知识，启(qi)迪智慧，培养(yang)健(jian)全人格。当教育者利(li)用职权，将带有侮辱和压迫性质的淫秽内容作为工具，其行(xing)为的恶劣程度远超一般犯罪。这剥夺(duo)了受害者自主选择和尊严，是对其人格的彻底践踏。

因(yin)此，在法律的追究上，对此类情节的认定和处罚，也应予以高度重视，以彰显法律的公平与正义。

我们必须反思教育的真正意义。教育不仅(jin)仅是知识的传递，更是品德的塑造，是价值观的引导。当教育的初心被扭曲，当本应光明磊落的课堂染上污秽，我们必须深刻反思，教育的边界在哪里？教育者的责任有多(duo)重？我们所追求的“国际化”教育，绝不应以牺牲(sheng)孩子的身心健康和安全为代价。

真正的国际化，是尊重普世价值，是捍卫基本人权，是构建一个安全、包容、充满关爱的教育环境。这起事件，是所(suo)有教育从业者和关注教育的人们都需要警醒的“照妖镜(jing)”，它要求我们以更审慎的态度，更负责的精神，去守护那片纯净的教育沃土，让每一个(ge)孩子都能在阳光下茁壮成长，而非在阴影中承受(shou)摧残。

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图片来源：每经记者 阿拉克 摄

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