每经编辑｜阴颖晖    

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那是(shi)一个蝉鸣(ming)不(bu)止的(de)盛(sheng)夏，空(kong)气(qi)中弥漫着栀子花(hua)的甜(tian)香，也(ye)夹杂(za)着(zhe)少(shao)年心(xin)事莫名的(de)躁动(dong)。故(gu)事(shi)的(de)背(bei)景，定(ding)格在(zai)了一所(suo)古(gu)老而宁静(jing)的学(xue)府，青砖黛瓦(wa)，绿(lv)树成荫，仿佛是尘世(shi)喧(xuan)嚣(xiao)之外(wai)的一方净(jing)土。越(yue)是平静(jing)的地方(fang)，越容(rong)易隐藏着(zhe)不为(wei)人知(zhi)的暗流。

故(gu)事的(de)主角(jiao)，是(shi)一(yi)位(wei)年(nian)轻的(de)女教师，她(ta)拥有(you)着(zhe)如水(shui)般(ban)温柔(rou)的眼(yan)神，和如同(tong)春风般(ban)和煦的(de)笑容。她的(de)出现，像一(yi)道不经意(yi)的光，瞬(shun)间(jian)点亮(liang)了沉(chen)闷的课堂(tang)，也悄(qiao)悄地闯入了(le)某(mou)个(ge)少(shao)年封(feng)闭(bi)的心房。那个少年(nian)，名叫阿杰(jie)，一个沉默(mo)寡言(yan)，却有着一双写(xie)满故事的眼(yan)睛的男(nan)生。他在人(ren)群(qun)中显得有些(xie)格(ge)格不入，但(dan)每(mei)次(ci)目光不(bu)经意(yi)地与(yu)女教师交(jiao)汇时，总会(hui)有一(yi)丝(si)不(bu)易(yi)察(cha)觉的(de)慌乱(luan)和羞(xiu)涩。

女(nv)教师的名字，我(wo)们(men)姑且(qie)称她为(wei)“林老(lao)师”。林(lin)老师(shi)并非(fei)那(na)种(zhong)刻板(ban)的教(jiao)书匠(jiang)，她(ta)的(de)课堂总是充满(man)着(zhe)活(huo)力(li)与新意(yi)。她讲(jiang)授的文学(xue)课(ke)程(cheng)，如同打开(kai)了一(yi)扇(shan)通往奇(qi)妙世界的大门(men)，那些(xie)古老的诗(shi)篇、动(dong)人的(de)故事(shi)，在(zai)她口中(zhong)被赋(fu)予了鲜活(huo)的(de)生(sheng)命。阿(a)杰，这(zhe)个平(ping)时对课本提(ti)不(bu)起兴(xing)趣的少年，却在(zai)那(na)一刻被(bei)深深吸引。

他(ta)开始(shi)贪(tan)婪地(di)捕捉林老师(shi)每一个(ge)细微(wei)的表情，每(mei)一次轻(qing)柔的语(yu)调，甚(shen)至她(ta)不经(jing)意(yi)间飘落(luo)在肩(jian)头的(de)发丝。

在(zai)那(na)些(xie)关(guan)于(yu)青春悸动的(de)日(ri)子(zi)里(li)，阿(a)杰的世(shi)界(jie)仿(fang)佛(fu)只剩(sheng)下了一个(ge)中心——林老(lao)师。他(ta)会默(mo)默地(di)跟在(zai)她的(de)身后(hou)，看(kan)着(zhe)她(ta)身影(ying)在走廊(lang)尽头消(xiao)失(shi)，会在下(xia)课(ke)后，假装不(bu)经意地靠(kao)近她的办(ban)公室，只为(wei)多听一(yi)句(ju)她(ta)的(de)声(sheng)音。这种小(xiao)心(xin)翼翼的(de)靠近，带着一(yi)种近乎虔诚(cheng)的崇拜(bai)，也(ye)夹(jia)杂着一丝不被(bei)允许的(de)，偷偷滋生的(de)情愫。

林老(lao)师似乎也感受(shou)到(dao)了(le)这(zhe)股不同(tong)寻常(chang)的目光，但(dan)她总(zong)是报以得(de)体的(de)微笑(xiao)，偶尔(er)也会(hui)在(zai)课后(hou)，单独留住阿(a)杰，询(xun)问他的学(xue)习(xi)情(qing)况，给予鼓励。每一次(ci)单(dan)独的交(jiao)流，对(dui)阿杰来说(shuo)，都是(shi)一次无上(shang)的恩(en)赐(ci)。他会仔(zai)细(xi)地(di)回(hui)忆着(zhe)对(dui)话(hua)的每(mei)一个(ge)字，仿佛(fu)要(yao)将这份(fen)温(wen)暖永久(jiu)地珍(zhen)藏。而(er)林(lin)老师(shi)，也(ye)在这(zhe)份(fen)纯粹(cui)的仰慕中(zhong)，感受到(dao)了自己作为一名教(jiao)师(shi)的价(jia)值(zhi)与魅力，她看到(dao)了(le)一(yi)个年(nian)轻(qing)生(sheng)命在她引导下(xia)，逐渐(jian)焕发出(chu)的光(guang)彩(cai)。

在校(xiao)园这(zhe)个(ge)看似纯(chun)净的(de)环境里(li)，某(mou)些情(qing)感(gan)的(de)界(jie)限，往(wang)往比外(wai)表(biao)看上去要模糊得(de)多。尤(you)其(qi)当青(qing)春(chun)的荷(he)尔蒙(meng)开始(shi)躁动(dong)，当懵懂(dong)的(de)心开始渴(ke)望(wang)探索那(na)些未知(zhi)的领域(yu)时，一切都可(ke)能(neng)变得微(wei)妙(miao)起来(lai)。阿杰内(nei)心的情(qing)感，早(zao)已(yi)超(chao)越了(le)师生(sheng)之(zhi)间(jian)单(dan)纯(chun)的敬爱(ai)，他(ta)渴(ke)望(wang)着(zhe)更进一步的(de)交流，渴望(wang)着能(neng)走进(jin)林(lin)老师的(de)内心世界(jie)，去了(le)解她，去被她(ta)了(le)解。

随着时间的(de)推移(yi)，阿杰的(de)目(mu)光变得更加(jia)炽热，他的行动也(ye)开始出(chu)现(xian)一些(xie)细(xi)微(wei)的试探(tan)。比(bi)如(ru)，在一次课后(hou)，他会(hui)鼓(gu)起(qi)勇气，问出一(yi)些关于文学(xue)之外，更私人的(de)问题(ti)，关于(yu)林老(lao)师(shi)的爱好(hao)，她的(de)生(sheng)活，甚至(zhi)是她(ta)的心(xin)情。林(lin)老(lao)师(shi)起(qi)初(chu)会(hui)有些意外，但(dan)她也(ye)明白，这(zhe)是(shi)青春期少年成(cheng)长过程(cheng)中(zhong)，必然会经历的(de)迷(mi)茫与探索(suo)。

她试图用成(cheng)熟的(de)姿(zi)态，引导(dao)阿杰(jie)将这份(fen)情(qing)感(gan)转化(hua)为(wei)学习(xi)的动(dong)力，将这份热情(qing)投(tou)入(ru)到更(geng)有意义的(de)事情上。

但(dan)是，情(qing)感的潮水(shui)一旦涌起(qi)，并非总是能轻(qing)易被(bei)理(li)性(xing)的(de)堤(di)坝所(suo)阻(zu)挡(dang)。阿杰(jie)的执着，如(ru)同一(yi)株(zhu)藤(teng)蔓(man)，悄悄地(di)缠(chan)绕着他(ta)，也渐渐地(di)，让这(zhe)份本(ben)应(ying)纯粹(cui)的师生情，蒙(meng)上了一层(ceng)难以言喻的色(se)彩。在那(na)些(xie)宁静(jing)的午(wu)后(hou)，当(dang)阳光(guang)透过窗棂洒下(xia)斑驳(bo)的光影，当教室里(li)只剩(sheng)下(xia)他们(men)两人，那(na)种(zhong)微妙(miao)的气(qi)氛，便(bian)开始(shi)悄(qiao)然蔓延(yan)。

阿杰的心跳，如(ru)同(tong)擂鼓一(yi)般，他(ta)期(qi)待(dai)着，又害怕(pa)着，林(lin)老师(shi)的(de)每一个眼(yan)神(shen)，每一(yi)个动(dong)作，都(dou)仿佛(fu)被放(fang)大(da)了无数(shu)倍，在(zai)他敏(min)感(gan)的(de)神(shen)经末(mo)梢，激起(qi)阵(zhen)阵涟漪。

这(zhe)份秘密(mi)的情愫，如(ru)同潜(qian)藏(cang)在心底(di)的(de)暗涌(yong)，既(ji)让(rang)他(ta)体验到前所未(wei)有的(de)甜(tian)蜜与悸动，也(ye)让(rang)他(ta)承受(shou)着莫(mo)大(da)的压力(li)与煎(jian)熬(ao)。他(ta)知道，这份(fen)感(gan)情，不(bu)被(bei)世俗所容(rong)，不(bu)被(bei)道德所允许，但(dan)他(ta)却无法(fa)控制(zhi)自己(ji)，无(wu)法停止(zhi)那颗为林老师(shi)而跳(tiao)动(dong)的心。在(zai)无数个(ge)夜晚，他(ta)会对(dui)着(zhe)星空，默(mo)默地诉(su)说着(zhe)那(na)些无(wu)人(ren)知(zhi)晓的(de)倾慕，那些(xie)青涩(se)的渴望，那些(xie)关于(yu)年少(shao)时(shi)，最纯(chun)粹也(ye)最禁忌的(de)浪漫(man)。

那个(ge)夏(xia)天(tian)，就这(zhe)样在阿杰(jie)心底最(zui)隐(yin)秘的(de)角(jiao)落(luo)，刻(ke)下了难(nan)以磨(mo)灭(mie)的印(yin)记(ji)。他开始更(geng)加频繁地(di)寻找(zhao)与林(lin)老(lao)师(shi)接触(chu)的机(ji)会，每一次偶然(ran)的擦肩(jian)，每一次(ci)短暂(zan)的(de)对(dui)话，都(dou)成了(le)他(ta)生命中最宝(bao)贵的(de)瞬间(jian)。他(ta)会刻意在林(lin)老师(shi)出现的时(shi)间段(duan)出现(xian)在她(ta)的(de)视野里，会在(zai)她的办公(gong)室外(wai)徘徊，只为能看(kan)到(dao)她忙碌(lu)的(de)身(shen)影，听到她(ta)温和(he)的声音。

而林老(lao)师，作(zuo)为一(yi)名经(jing)验丰(feng)富的教育(yu)者，她早(zao)已(yi)察(cha)觉(jue)到了阿杰(jie)这(zhe)份(fen)炽热(re)而(er)笨拙的情感。她内心也(ye)曾有(you)过一丝波澜，毕竟，年轻的朝气和(he)纯(chun)粹(cui)的(de)爱慕，总(zong)能轻(qing)易(yi)触动人心(xin)。但她清楚地(di)知道，自(zi)己肩(jian)负(fu)的(de)责任，以及这(zhe)段(duan)感情所可能(neng)带(dai)来的(de)严重后(hou)果。她努(nu)力(li)维持(chi)着师生(sheng)关系(xi)的界限，用(yong)最(zui)得(de)体、最(zui)专业的方式来(lai)回应(ying)阿杰(jie)的每(mei)一次(ci)靠(kao)近(jin)，同时也(ye)在(zai)寻找合适(shi)的机(ji)会，引(yin)导他(ta)将(jiang)这(zhe)份过剩(sheng)的(de)精力(li)与(yu)情感(gan)，转移到(dao)学业(ye)和(he)更广阔(kuo)的人(ren)生(sheng)天地。

在一(yi)个雨(yu)后(hou)的下(xia)午，阿杰又一次(ci)在(zai)林老(lao)师(shi)的办(ban)公室外“徘徊”。他(ta)看到林(lin)老师(shi)正(zheng)对着一叠(die)批改(gai)过的(de)作(zuo)业(ye)发愁，眉宇(yu)间带着(zhe)一丝不易察觉(jue)的(de)疲惫(bei)。那一(yi)刻，阿(a)杰心中涌(yong)起的(de)，是一(yi)种想要为(wei)她(ta)分(fen)担，想要让(rang)她(ta)开(kai)心(xin)的强(qiang)烈(lie)冲动。他小(xiao)心翼翼地敲了(le)敲门(men)，递上(shang)了(le)自(zi)己整(zheng)理好(hao)的一(yi)份学(xue)习(xi)资(zi)料，也(ye)借着(zhe)这(zhe)个机会，吐露(lu)了(le)一些自(zi)己内(nei)心深处(chu)，那(na)些关(guan)于迷茫和渴望。

林老师看着(zhe)眼(yan)前(qian)这(zhe)个眼(yan)神(shen)真挚的(de)少(shao)年(nian)，心中(zhong)百感交(jiao)集。她知道，到(dao)了必须坦诚(cheng)沟(gou)通(tong)的(de)时候(hou)了(le)。她(ta)请阿杰坐(zuo)下，用一种既温(wen)和(he)又坚(jian)定的语(yu)气，与(yu)他进(jin)行了(le)一(yi)场(chang)深入(ru)的对(dui)话。她没有直(zhi)接否定(ding)他(ta)的情感(gan)，而是(shi)以一种循循善诱的(de)方式(shi)，向(xiang)他(ta)解(jie)释了师(shi)生之间(jian)情感的(de)界限(xian)，以及(ji)这份感情的不可(ke)能(neng)性。

她(ta)分享(xiang)了自(zi)己(ji)的(de)成长(zhang)经历(li)，讲述了如(ru)何在迷茫中找(zhao)到方(fang)向，如何(he)在(zai)诱惑(huo)面前坚(jian)守原则(ze)。

“阿(a)杰，”林(lin)老(lao)师的(de)声音(yin)如(ru)同溪流(liu)般轻柔，却(que)带着(zhe)一种不容(rong)置疑(yi)的力(li)量(liang)，“你(ni)是(shi)一(yi)个很(hen)聪(cong)明的孩(hai)子，你(ni)的(de)感(gan)受我很理解。但爱，不(bu)应该成(cheng)为(wei)束缚(fu)，更不(bu)应该成为(wei)伤害。我们之(zhi)间(jian)的关系，是(shi)老师(shi)和学(xue)生，这(zhe)份情(qing)谊(yi)，是引导(dao)和成(cheng)长。我(wo)希望你能(neng)明(ming)白(bai)，这份羁绊(ban)，是为你(ni)未来(lai)的人生(sheng)道(dao)路(lu)打(da)下(xia)坚实(shi)的(de)基(ji)础，而不是(shi)让你(ni)沉溺(ni)于一时一刻的(de)悸动。

”

林(lin)老(lao)师的话，如同一(yi)记重锤，敲在(zai)了(le)阿杰(jie)的心头。他看着(zhe)林老(lao)师(shi)眼(yan)中真(zhen)诚的关怀，听(ting)着(zhe)她(ta)掷(zhi)地有(you)声的(de)教(jiao)诲(hui)，那些(xie)隐藏(cang)在(zai)心(xin)底的(de)，关(guan)于(yu)禁忌的幻(huan)想，开(kai)始一(yi)点(dian)点(dian)地碎裂。他第(di)一(yi)次如此清(qing)晰(xi)地意识(shi)到(dao)，原(yuan)来自(zi)己一(yi)直(zhi)以来所追求(qiu)的，并非(fei)真实的爱，而是(shi)一种(zhong)基(ji)于年(nian)轻(qing)好奇和不成(cheng)熟的(de)幻想。

那次谈话(hua)，成为(wei)了阿杰人生中一个重要(yao)的(de)转(zhuan)折点(dian)。他(ta)虽然心(xin)中依(yi)旧留(liu)存着(zhe)对林老(lao)师深深(shen)的感(gan)激与敬意，但那份(fen)不(bu)切实(shi)际的，想要跨(kua)越(yue)界限(xian)的冲(chong)动，却(que)渐渐平息(xi)。他开(kai)始(shi)将(jiang)这份情感(gan)，升华(hua)成了一种(zhong)积极(ji)向上(shang)的动(dong)力。他(ta)更加(jia)努力(li)地学习，在林老(lao)师的指导下(xia)，在文学(xue)的世(shi)界里(li)遨游(you)，在知(zhi)识的(de)海洋(yang)中探索。

他(ta)开始(shi)明(ming)白(bai)，真正(zheng)的爱(ai)，是希(xi)望(wang)对(dui)方(fang)变得更好，是(shi)成就彼(bi)此的人(ren)生，而不是(shi)占有和(he)沉溺。

多年以(yi)后，阿杰(jie)已(yi)经成(cheng)为了一名优秀(xiu)的(de)青(qing)年(nian)。他偶尔(er)会想(xiang)起那(na)个蝉(chan)鸣不(bu)止的(de)夏天(tian)，想起那(na)位(wei)用智(zhi)慧和(he)温柔(rou)指引(yin)他走出迷茫的(de)林老(lao)师(shi)。那(na)段青(qing)涩(se)而(er)禁忌(ji)的校(xiao)园情(qing)愫，如同他(ta)青春(chun)年(nian)少(shao)时最(zui)珍贵(gui)的(de)一份秘(mi)密(mi)，虽(sui)然带着(zhe)一(yi)丝遗憾，但(dan)更多(duo)的是一(yi)种成长(zhang)和(he)蜕变。他感谢(xie)林老师(shi)，感谢她(ta)在那段最(zui)容易迷失的(de)年纪，用(yong)坚(jian)定的(de)原(yuan)则和(he)温暖的引导(dao)，让他(ta)明白了什么(me)是真正(zheng)的爱，什(shen)么是生(sheng)命的(de)意(yi)义。

如(ru)今，当他(ta)回(hui)首往(wang)事(shi)，那(na)些关于(yu)校(xiao)园(yuan)里的悸动，关于难以言说的(de)秘密(mi)，都(dou)化(hua)作(zuo)了一段段(duan)动(dong)人的旋(xuan)律，在他(ta)的记忆深(shen)处(chu)，永(yong)远回(hui)响。而那份小心翼翼的靠近(jin)，那份偷偷滋(zi)生的情(qing)愫，也(ye)成为了他人(ren)生中(zhong)，一段最特(te)别、也最(zui)难忘的篇章(zhang)，教会(hui)他如(ru)何去爱，如(ru)何去(qu)成长，如何(he)在人(ren)生的道路上，勇敢(gan)前行。

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图片来源：每经记者 陈柏乔 摄

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