每经编辑｜陈文龙    

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在一个本应充满知识光辉与人生启迪的课堂上，却发生了令(ling)人发指(zhi)的事件。一位本应是传(chuan)道授业解惑的“外教”，却将神圣的教育殿堂(tang)变成(cheng)了(le)罪恶的温床，利用职权(quan)，在对一名18岁(sui)女生进行教学过程中，实施(shi)了令人震惊的猥亵行为，甚至强迫其观(guan)看淫秽视频。

这不仅是对一名无辜学生的身心摧残，更是对教育(yu)事业的极大玷污，是对社会道德底线的公然践踏。

回想起我们对教育的期望，我们希望课堂是知识的海洋，是智慧的殿堂，是塑造人格(ge)、点亮未来的摇篮。我们信任教师，将最宝贵(gui)的下一代托付给他们，希望他们能够以身作则，用爱与责任浇灌幼苗茁壮成长。当“外教”这个原本带有国际视野和专业知识光环的身份，被滥用成施暴的工具时，信任的基石便轰然倒塌。

18岁，本应是花样年华，是充满对未来憧憬、对世界好(hao)奇的年纪，却(que)被如此(ci)黑暗的经历所笼罩，留下的将是难以磨灭的(de)伤痕。

这一事件的发生，绝非孤例，它折射出的是教育领域中存(cun)在的(de)诸多隐患。外籍教师的管理与审查机制存在明显的漏洞。为了(le)追求国际化教育资源，一些学校在引进外籍(ji)教师时，往往过于注(zhu)重其学历(li)和教学经验，而忽略了对其品行、心理健康以及是否有不良记录的深入考察。

这给一些(xie)品行不端、心怀不轨之徒提供了(le)可乘之机。尤其是一些(xie)规模较小、管(guan)理不完善的培训机构，其对外籍教师的背景审查更是形同虚设。

教育工作(zuo)者自身的师德教育和法律意识需要得到空前的加强。为人师者，其一言一行都可能对学生产生深远影响。我们需要的不仅仅是知识的传授(shou)者，更是人(ren)格的塑造者和道德的引导者。当部分教育从业者将(jiang)个人私欲(yu)凌驾于职业道(dao)德之上，将权(quan)力滥用于对无辜者的侵害，其行为的恶劣程度和社会危害性不言而喻。

加强师德师风建设，建立健全的(de)从业准入和退出机制，让师德败坏(huai)者无处遁形，是保(bao)障教育环境纯洁的关键(jian)。

再者，未成年人保护机制的薄弱暴露无遗。18岁虽已(yi)成年，但在很多情况下，心智尚未完全成熟，面对权威和诱骗时，缺乏足够的辨别能力和反抗能力。这起事件中的受害者，正是处于这样一个敏感的年龄段。她所(suo)遭受的心理创伤，以及由此可能引发的长期负面影响，是无法估量的。

我们需要构建一个更加完(wan)善(shan)的未(wei)成年人保护体系，不仅包括法律的严惩，更(geng)需要学校、家庭和社会共同参与，为孩(hai)子们提供一个安全、健康的成长环境。学校应承(cheng)担起重要的主体责任，建立健全的校园安全预警和(he)应急处理机制，及时发现并制止任何可能发生的侵害行为(wei)。

对于“淫秽视频(pin)”的利用，更是将犯罪(zui)的性质推向了深渊。这(zhe)不仅是一种精神上的摧残和控制，更是对受害者尊严的极大侮辱。这种行为的背后，是犯罪者对人性尊严的漠视，是对法律和道德的蔑视。教育的初衷应该(gai)是(shi)启迪心智，拓宽视野，而非扭曲心智，扼杀纯真。当教育工具被用来传(chuan)播邪恶，其危害性更是加倍。

我们必须认识到，教育的责任远不止于传授知识。教育的本质在于育人，在于培养健全的人格，在于引导学生走(zou)向光明，而不是将他们推向深渊。当教育者成为了施暴者，当课(ke)堂成(cheng)为了罪恶的温床，我们必须发出最强烈的谴责，并采取最果(guo)断的行(xing)动。这起事件，如同当头(tou)棒喝，警(jing)示我们，必须以(yi)最严厉的手段，最坚定的(de)决心，净化教育环境，守护下一代的纯真与未来(lai)。

这起“外教强制18岁女生观看淫秽视频授课时动手动脚”的事件，如同冰冷(leng)的现实，无情地撕(si)开了教育领域中隐藏的黑暗一角。它不仅是对个体遭受严重侵害的(de)悲剧，更是对整个社会信任(ren)体系的一次沉重打击。面对如此触目惊心的罪行，我们不能仅仅停留在口头上的谴责，而必须深入剖析其背后的深层原因，并采取切实有效的措施，以防止类似事件的再次发生。

法律的(de)制裁必须是严厉而(er)精准的。对于(yu)任何形式的性侵犯，尤其是发生在教育机构，侵害对象为(wei)未(wei)成年人或心智尚未成熟的年轻人的案件，法律都应当给予最严厉的惩罚。这(zhe)起事件中的“外教”，其行为已经构成了严重的刑事犯罪，包括强制猥亵、侮辱罪等。司法机关应当迅速介(jie)入，依法侦办，将犯罪嫌疑人绳之以法，让其为自己(ji)的罪行付出沉重的代价。

这不(bu)仅是对受害者的公(gong)正交代，更(geng)是对社会公众的(de)一种警示。法律的震(zhen)慑力(li)，是维护社会秩序和保护公民权益的最后一道坚固屏障。

学校和教育机构作为承担教育责任的主体，其责任不容推卸。这起事件的发生，暴露出相关学校在对外籍教师的招聘、管理、培训以及对学生安全教育方面存在严重的疏漏。学校应建立完善(shan)的背景审查机制，严格审核外籍教(jiao)师的资(zi)质、品行以及是否有犯罪记录。在聘用后，应加强日常监管，建立定(ding)期的心理健康评估(gu)和职业道德培训，确保其始终保持正确的职业操守。

学校应承担起对学(xue)生进行安全教育的责任，提高学生自我保护意识和能力，让她们知道如(ru)何识别危险，如何拒绝不法侵(qin)害，以及在遭遇侵害(hai)时，如何寻求帮助。对于已发(fa)生的事件，学校应积极配合调查，为受害者(zhe)提供必要的支持和帮助(zhu)，并承担相应的管理(li)责任。

再者，社会各界需要形成(cheng)保护未成年人的合力。未成年人(ren)的健康成长，是全社会的共(gong)同责任。这起事件(jian)提醒(xing)我们，现有的(de)未成年人保护机制仍需进一步完善。政府应加大对涉及未成年人犯(fan)罪的打击力度，完善相关法律法规，提高对教育机构的监管水平。家长也应加强与孩子的沟通，关注孩子的心理健康和言行变化，及时发现并解决问题。

媒体在报道此类事件时，应在保护受害者隐私的前提下，进行客观、负责任的报道，起到警示和教育作用(yong)，而非煽情或(huo)猎奇。社会公众也应提高警惕，一(yi)旦发现疑似侵害未(wei)成年人的行为，应及时举报，共同构筑一(yi)道保(bao)护未成年人的坚实“防火墙”。

对于“淫秽视频”的使用，这不仅仅是施暴(bao)的手段(duan)，更是对受害者精神的二次伤害和控(kong)制。教育的目的是为了传播知识，启迪智(zhi)慧，培养健全人格。当教育者利用职权，将带有(you)侮辱和压迫性质的淫秽内(nei)容作为工具，其行为的恶劣程度远超一般(ban)犯罪。这(zhe)剥夺了受害者自主(zhu)选择和尊严，是(shi)对其人格的(de)彻底践踏(ta)。

因此，在法律的(de)追究上，对此类(lei)情节的认定和处罚，也应(ying)予以高度重视，以彰显法律的公平与正义。

我们必须反思教育的真正意义。教育不仅仅是知识(shi)的传递(di)，更是品德的塑造，是价值观的引导(dao)。当教育的初心被扭曲，当本应光明磊落的课堂染上污秽，我们必须深刻反思，教育的边界在哪里(li)？教育者的责任(ren)有多重？我(wo)们所(suo)追求的“国际化”教育，绝不应以牺牲孩子的身心健(jian)康和安全为代价。

真(zhen)正的国际化，是尊重普世价值，是捍卫基本人权，是(shi)构建一个安全、包容、充满关爱的教育环境。这起事件，是(shi)所有教育从业者和关注教育的人们(men)都需要警醒的“照妖镜”，它要求我们以更审慎的态度，更负责的精神，去守护(hu)那片纯净的教育沃(wo)土，让每一个孩子都能在阳光下茁(zhuo)壮成长，而(er)非在阴影中承受摧残。

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图片来源：每经记者 陈鑫杰 摄

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