每经编辑｜陈澜    

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第一章(zhang)：课堂上的窃(qie)窃私语(yu)，脸颊的绯红(hong)

还记(ji)得那(na)个蝉鸣阵(zhen)阵(zhen)的夏天(tian)吗？教室里(li)的空(kong)气(qi)混(hun)合着粉笔灰和(he)青春(chun)特有的燥热。阳(yang)光透(tou)过老旧的窗棂，在课(ke)桌上(shang)投(tou)下斑(ban)驳(bo)的光影(ying)。而我，那个坐在(zai)你身旁(pang)的“同(tong)桌(zhuo)”，似乎永(yong)远(yuan)是你视线不经(jing)意间会(hui)停(ting)留(liu)的地方。

那(na)时(shi)的我(wo)们(men)，懵懂而好(hao)奇。对一(yi)切(qie)新鲜(xian)事物(wu)都(dou)充(chong)满着(zhe)探索的欲望(wang)，尤其是(shi)那些(xie)关于情(qing)感(gan)的(de)、关于身(shen)体的，那(na)些(xie)被成年人(ren)讳莫如深的(de)话(hua)题，在(zai)我们(men)年幼的(de)心里却(que)像一(yi)颗颗(ke)饱满(man)的种(zhong)子，等(deng)待着(zhe)发芽。而《同桌上(shang)课揉我下面(mian)?啊(a)?嗯动漫(man)》就像是(shi)打开这(zhe)颗种子(zi)发(fa)芽(ya)的钥(yao)匙，它以(yi)一种大(da)胆而(er)直白(bai)的视角(jiao)，描(miao)绘(hui)了青(qing)春(chun)期最(zui)原始的(de)冲动和(he)最隐(yin)秘的心事。

你可(ke)能还(hai)记得(de)，那部(bu)动漫的(de)画风或(huo)许(xu)算(suan)不上(shang)最精致，剧(ju)情也并非跌宕起(qi)伏。但(dan)它所传递的(de)那种(zhong)未(wei)经雕琢(zuo)的情感，那(na)种(zhong)在禁忌(ji)边缘(yuan)试探(tan)的刺激(ji)，却(que)深(shen)深(shen)地刻在了(le)我(wo)们(men)这一(yi)代人(ren)的(de)记(ji)忆里。我(wo)至(zhi)今(jin)还(hai)清晰地记得，某(mou)个下(xia)午的数学(xue)课，窗外(wai)下(xia)着淅淅沥沥的(de)小雨(yu)，老师(shi)在(zai)讲(jiang)台上(shang)滔滔(tao)不(bu)绝地(di)讲(jiang)解(jie)着复(fu)杂(za)的(de)公(gong)式，而我的(de)注意(yi)力(li)却(que)早已(yi)被身旁的你牵引。

你(ni)的呼吸(xi)声，课本(ben)翻动(dong)的细微声响，笔尖(jian)划(hua)过纸(zhi)面的沙沙(sha)声，都(dou)仿佛(fu)被(bei)放(fang)大了一般。我(wo)能感受(shou)到你(ni)身(shen)体散(san)发(fa)出的淡淡(dan)的体(ti)温，能(neng)瞥见(jian)你偶(ou)尔低垂的(de)眼帘(lian)，以及(ji)那(na)藏(cang)在长发下(xia)的、微微泛红(hong)的(de)耳根(gen)。空气(qi)中弥(mi)漫着一(yi)种(zhong)微妙的(de)、难以(yi)言(yan)喻的情愫。

或许(xu)只是(shi)一个(ge)不(bu)经意(yi)的触(chu)碰，一个(ge)眼神的交汇(hui)，或者是(shi)一个(ge)只有(you)我(wo)们才(cai)懂的默(mo)契。就(jiu)是在那样(yang)的时刻，《同(tong)桌(zhuo)上(shang)课揉我(wo)下(xia)面(mian)?啊(a)?嗯动漫(man)》中(zhong)的(de)场(chang)景，那(na)些在(zai)课桌下(xia)悄(qiao)然发生的、令人心(xin)跳加(jia)速(su)的互动，仿佛就发生在眼前。我的(de)心跳也跟着(zhe)漏了(le)一(yi)拍，脸(lian)颊不(bu)由自(zi)主地燥(zao)热起来，那种感(gan)觉，既有被(bei)发现(xian)的恐慌(huang)，又带着(zhe)一丝隐(yin)秘的兴(xing)奋(fen)。

我偷(tou)偷地(di)观(guan)察着你，试(shi)图从(cong)你的表(biao)情(qing)中捕捉到(dao)一丝(si)同样的(de)情(qing)绪。你是否(fou)也(ye)像我一(yi)样，在(zai)这种微妙的互(hu)动中感(gan)受(shou)到一(yi)丝电(dian)流划过？你(ni)的眼神(shen)是否也(ye)像我一(yi)样，在闪(shan)躲中带着一丝(si)不易察觉(jue)的探(tan)寻？我们(men)都知道(dao)，这是(shi)不被允许(xu)的，是(shi)老(lao)师(shi)严厉(li)目光下的(de)禁区，是家长口中“不(bu)正经(jing)”的内容。

青(qing)春的冲(chong)动(dong)，就像野草一样，总是(shi)在最(zui)意(yi)想(xiang)不到(dao)的(de)地方，以(yi)最顽(wan)强(qiang)的姿(zi)态(tai)生长。

记(ji)得(de)有一(yi)次，我(wo)们为(wei)了(le)分(fen)享彼(bi)此的秘密(mi)，在放(fang)学后的(de)操(cao)场角落里，借(jie)着夕阳(yang)的余(yu)晖，小声地(di)讨论(lun)着(zhe)动(dong)漫(man)里(li)的情(qing)节。你的眼睛闪(shan)烁着(zhe)光芒(mang)，带着(zhe)一(yi)丝紧张(zhang)和好(hao)奇，而(er)我，则(ze)被你(ni)眼中的光(guang)芒深深吸引。我们仿(fang)佛找(zhao)到(dao)了(le)一个属(shu)于自己(ji)的秘(mi)密(mi)基(ji)地，在(zai)这(zhe)里(li)，我们可以(yi)肆无(wu)忌惮地谈(tan)论那些(xie)在白(bai)天(tian)被压抑(yi)的、关(guan)于身体(ti)和情感的(de)种种猜想(xiang)。

《同桌(zhuo)上课揉我(wo)下(xia)面?啊?嗯动(dong)漫(man)》不仅(jin)仅是(shi)一(yi)部作品，它更(geng)像(xiang)是(shi)一个(ge)时代的注(zhu)脚，记(ji)录了(le)我(wo)们(men)这(zhe)一(yi)代人在(zai)青春期(qi)所经(jing)历的(de)懵懂(dong)、好奇(qi)以及对情(qing)感世界的最初(chu)探索。那(na)些在(zai)课(ke)堂上、在(zai)放(fang)学(xue)后(hou)、在无(wu)数(shu)个不眠(mian)的夜晚，因(yin)为这(zhe)部(bu)作(zuo)品而(er)产(chan)生(sheng)的悸动和想(xiang)象(xiang)，都成为(wei)了(le)我们(men)记忆中最独特(te)、也最(zui)鲜活的一(yi)部分。

BD手机(ji)在线(xian)播(bo)放的便(bian)利，让这部作品得以(yi)在我们最渴望(wang)了解世(shi)界(jie)、了解(jie)情(qing)感(gan)的(de)年纪，轻(qing)易地触及(ji)。它(ta)就(jiu)像是一扇窗，让(rang)我们窥见了(le)成(cheng)人世界里(li)那(na)些(xie)我们尚未理解(jie)的复(fu)杂情感，也(ye)让我们(men)在(zai)对自(zi)身的(de)变化(hua)感到(dao)困惑时，找到(dao)了(le)某(mou)种共(gong)鸣。

时至(zhi)今日(ri)，当(dang)我再次回想起(qi)那(na)些日(ri)子，脑(nao)海(hai)中依然(ran)会浮(fu)现出(chu)教室(shi)里那束斜射进(jin)来(lai)的(de)阳光(guang)，课(ke)桌上刻下的(de)痕迹(ji)，以及你(ni)那张因(yin)为紧(jin)张(zhang)而微微(wei)泛(fan)红(hong)的侧(ce)脸。那(na)些关(guan)于(yu)《同桌上(shang)课揉我(wo)下(xia)面?啊(a)?嗯动(dong)漫》的(de)记忆(yi)，不仅(jin)仅是关于(yu)一部动(dong)漫(man)，更是(shi)关于那段属于(yu)我们(men)自(zi)己(ji)的、青(qing)涩而(er)又大胆的青春。

第二(er)章：禁(jin)忌的(de)涟漪，成长(zhang)的(de)印记

《同桌(zhuo)上课揉(rou)我下(xia)面?啊(a)?嗯动漫》之所以(yi)能够(gou)在我(wo)们心(xin)中留下如此深(shen)刻的(de)印(yin)记，或许(xu)正是因为它触(chu)及了(le)青春期最(zui)敏(min)感(gan)、最令(ling)人(ren)心(xin)神荡(dang)漾(yang)的领域(yu)——禁忌(ji)与诱惑。

在(zai)那个信息相(xiang)对(dui)闭塞(sai)的年代(dai)，网(wang)络尚(shang)未像(xiang)如今这般普(pu)及(ji)，能够(gou)接触(chu)到的(de)“成(cheng)人内容”更是寥寥(liao)无几。因此(ci)，当《同(tong)桌上(shang)课(ke)揉(rou)我下(xia)面(mian)?啊?嗯动漫》以(yi)其大胆的尺(chi)度(du)和(he)直白的(de)叙事(shi)出(chu)现在我们面(mian)前时，它带来的(de)冲击力是(shi)可想(xiang)而(er)知(zhi)的。它就(jiu)像(xiang)是(shi)一颗(ke)投入平(ping)静(jing)湖面(mian)的石子(zi)，在我们心中激(ji)起了(le)层层涟漪，也让我们开始思考(kao)，那些关于(yu)身体(ti)、关(guan)于情感、关于(yu)“不(bu)一(yi)样”的(de)吸(xi)引力的边界(jie)究(jiu)竟(jing)在哪里。

当(dang)然，我(wo)们(men)都知道(dao)，在(zai)课堂(tang)上，在那(na)个庄严肃(su)穆的学习环(huan)境里，任(ren)何(he)越(yue)轨的行为都是被(bei)严(yan)格禁止的。老(lao)师们(men)谆(zhun)谆教(jiao)导我们“要好好学(xue)习，不要(yao)早恋”，家长们(men)更(geng)是对我们(men)的(de)言(yan)行举止(zhi)有着(zhe)严(yan)格的(de)要求(qiu)。青春(chun)期的荷尔(er)蒙，就(jiu)像(xiang)是无法控制(zhi)的(de)潮水(shui)，总是在(zai)最意想不(bu)到的(de)时刻(ke)汹涌(yong)而至(zhi)。

《同桌(zhuo)上课(ke)揉我(wo)下面(mian)?啊?嗯动漫(man)》为我们提(ti)供(gong)了一种(zhong)“释(shi)放(fang)”的方(fang)式，一(yi)种在压抑(yi)的环(huan)境下，窥探(tan)内心最(zui)真(zhen)实(shi)欲望的途径(jing)。我至(zhi)今还(hai)记(ji)得，在某(mou)个午后(hou)，当你偷(tou)偷地(di)将手(shou)机(ji)屏(ping)幕转向我，我们(men)一起在(zai)课(ke)桌下(xia)，指尖(jian)触碰(peng)着屏(ping)幕，观(guan)看那些(xie)大(da)胆而又(you)充(chong)满(man)原(yuan)始诱(you)惑(huo)的画面(mian)。空气仿佛凝固了，只有我(wo)们两(liang)人急(ji)促的(de)呼吸(xi)声(sheng)和屏幕上闪(shan)烁的(de)光影在(zai)跳(tiao)动。

那种(zhong)感(gan)觉，既是刺(ci)激(ji)的(de)，也是(shi)带着(zhe)一丝(si)罪恶(e)感的(de)。我(wo)们(men)知道(dao)这是“不对的”，是(shi)在“玩(wan)火(huo)”，但内(nei)心(xin)深处却又被这(zhe)种禁忌的快感(gan)深(shen)深(shen)吸(xi)引。我(wo)们互相交换着眼(yan)神，那眼(yan)神里(li)有紧张(zhang)，有(you)好奇，也(ye)有着一种(zhong)成年(nian)人无(wu)法理解的(de)、纯粹的生(sheng)理冲(chong)动。

《同(tong)桌(zhuo)上课揉(rou)我下(xia)面(mian)?啊?嗯动漫》中的(de)情(qing)节，或(huo)许(xu)并(bing)非(fei)是现(xian)实(shi)的(de)写(xie)照(zhao)，但它所(suo)唤起的(de)，却(que)是我们内(nei)心(xin)深处最(zui)真(zhen)实的情感反(fan)应(ying)。那种对(dui)未知(zhi)的探索，对(dui)身体奥秘(mi)的好奇，对(dui)异性之间(jian)微妙吸引(yin)力的感知(zhi)，都在这部(bu)作品(pin)的映(ying)衬(chen)下，变得(de)更加(jia)鲜明(ming)和强(qiang)烈。

我(wo)们(men)开始在(zai)课间偷偷讨论(lun)，分享彼(bi)此对动(dong)漫中人物(wu)的看法，以(yi)及那(na)些让(rang)我们脸红心(xin)跳的片(pian)段。有时候(hou)，我们会(hui)将动漫(man)中(zhong)的(de)情(qing)节，巧妙(miao)地融入(ru)到我(wo)们日(ri)常(chang)的(de)对话中(zhong)，用一种(zhong)只(zhi)有我(wo)们才懂的隐喻(yu)，来传递彼此(ci)的感受(shou)。这成(cheng)为了(le)我们之间(jian)一(yi)种(zhong)特殊(shu)的“暗号”，一(yi)种只有我(wo)们(men)才(cai)能(neng)破解的、关于(yu)青春悸动(dong)的密码。

《同桌(zhuo)上(shang)课揉我下面?啊?嗯动漫》就(jiu)像是(shi)一面(mian)镜子(zi)，照(zhao)出了我们内(nei)心深处的(de)渴望(wang)和不(bu)安。它让我(wo)们开始审(shen)视自(zi)己的(de)身体(ti)，审视(shi)自己(ji)对异(yi)性的看(kan)法，也让(rang)我们(men)在(zai)面对情(qing)感时(shi)，产(chan)生了一些初(chu)步的、或许(xu)是幼(you)稚的理解(jie)。

时(shi)过境迁(qian)，当我(wo)们长大(da)成(cheng)人，回(hui)首这段(duan)经历，或(huo)许(xu)会(hui)带(dai)着一丝(si)羞涩，或许会(hui)带(dai)着一丝莞尔。但(dan)不可(ke)否(fou)认的是(shi)，《同(tong)桌(zhuo)上(shang)课揉我(wo)下面?啊(a)?嗯动漫(man)》以及那些(xie)与之(zhi)相关的课(ke)堂上(shang)的小(xiao)动作(zuo)、小秘(mi)密，都已(yi)深深地(di)烙印(yin)在我(wo)们的(de)成长(zhang)记忆中(zhong)。它(ta)们是我们(men)青春(chun)期(qi)成(cheng)长(zhang)的一部(bu)分，是(shi)我们(men)在懵懂中对(dui)世界、对(dui)情(qing)感(gan)、对(dui)身体(ti)的一次大胆的探索。

BD手机在(zai)线播放的(de)出现(xian)，使得(de)这部作品(pin)能(neng)够以一(yi)种前(qian)所未(wei)有的便捷方式(shi)，触(chu)及到(dao)我们。它(ta)为我们提(ti)供了(le)一个(ge)在当(dang)时(shi)环(huan)境下，一个了解和释放(fang)青(qing)春(chun)期(qi)冲(chong)动的(de)特(te)殊渠(qu)道。或(huo)许它(ta)不符(fu)合主流的价值观念(nian)，但它确(que)实(shi)在某种程(cheng)度上(shang)，成(cheng)为(wei)了我们这(zhe)一代人青(qing)春记(ji)忆中(zhong)，一(yi)个独特(te)而又不(bu)可或缺的存在(zai)。

时(shi)至今(jin)日，当我(wo)们再次(ci)想起(qi)《同桌(zhuo)上课(ke)揉我下面(mian)?啊?嗯动漫》，脑海中浮(fu)现的，或许(xu)不再(zai)是纯粹(cui)的画(hua)面(mian)，而是(shi)伴(ban)随(sui)着那(na)些画(hua)面而来的(de)，我们曾(ceng)经(jing)年轻的心(xin)跳，曾经的(de)羞涩(se)，曾经(jing)的无(wu)畏，以及曾(ceng)经在(zai)课(ke)堂(tang)上(shang)，那(na)个偷(tou)偷(tou)藏在课(ke)本下(xia)的、关于成(cheng)长(zhang)的(de)秘密(mi)。这部作(zuo)品，就像(xiang)是我(wo)们青春(chun)期的一(yi)枚特(te)别(bie)的(de)印记，提(ti)醒(xing)着我(wo)们(men)，曾经如(ru)此(ci)年轻，如此热烈，如(ru)此渴望去(qu)探(tan)索一切未知。

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图片来源：每经记者 铃木正四 摄

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