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十八岁以下禁止下载的软件,家长必看,保护青少年网络安全指南2

陈艇 2025-11-02 03:07:51

每经编辑｜陈京朴

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警钟(zhong)长(zhang)鸣(ming)：那(na)些(xie)“十(shi)八禁”的(de)软(ruan)件(jian)，正在悄(qiao)悄(qiao)吞噬孩子的童年

在(zai)这(zhe)个数(shu)字(zi)时代(dai)，互联网如(ru)同(tong)一(yi)个巨大的游(you)乐(le)场，充斥着(zhe)各种(zhong)新奇(qi)、刺激的内(nei)容。对于心智尚(shang)未成熟的青(qing)少(shao)年来(lai)说，这片信(xin)息海洋(yang)既是(shi)知识(shi)的(de)源(yuan)泉(quan)，也可(ke)能成为暗流(liu)涌(yong)动的(de)漩涡。尤其(qi)是那些(xie)被明确(que)标记(ji)为(wei)“十(shi)八岁(sui)以下(xia)禁(jin)止下载(zai)”的软件(jian)，它们就(jiu)像隐(yin)藏在(zai)乐(le)园里(li)的危险区域(yu)，一旦(dan)误入，后果(guo)不(bu)堪设(she)想。

我(wo)们(men)不得(de)不正(zheng)视这样一(yi)个(ge)现(xian)实：尽(jin)管(guan)有(you)明(ming)确(que)的年龄限(xian)制(zhi)，但许多(duo)十八岁以下的青少(shao)年依然能(neng)够轻(qing)易接触(chu)到甚至(zhi)下载使(shi)用(yong)这些所谓的“十(shi)八禁(jin)”软件(jian)。这些(xie)软(ruan)件可(ke)能涵盖(gai)了低(di)俗小说、色情视频、暴(bao)力游(you)戏、赌博(bo)平台，甚(shen)至是(shi)传(chuan)销(xiao)诈骗(pian)的温(wen)床。它(ta)们利(li)用青(qing)少年强烈的好(hao)奇心和模仿欲(yu)，通(tong)过诱人的(de)界(jie)面、刺激的(de)内(nei)容，一步步(bu)将(jiang)他(ta)们(men)拉入泥潭(tan)。

一、诱(you)惑的陷阱(jing)：十八(ba)禁(jin)软件如(ru)何侵蚀青(qing)少年？

感(gan)官(guan)的(de)刺激与(yu)成瘾性：很(hen)多(duo)十八禁软(ruan)件(jian)的核(he)心(xin)在于(yu)提(ti)供即(ji)时、强(qiang)烈的感官(guan)刺激。低俗(su)内(nei)容(rong)的画(hua)面、露骨的(de)语言(yan)、血腥(xing)暴力(li)的场景，都能在(zai)短(duan)时(shi)间内抓(zhua)住青少年(nian)的(de)注(zhu)意(yi)力，并(bing)可能(neng)激发(fa)他们大(da)脑(nao)中的(de)多巴(ba)胺分(fen)泌，从而产(chan)生依赖(lai)和成(cheng)瘾。这种(zhong)成(cheng)瘾(yin)性一(yi)旦形(xing)成，就(jiu)如同毒(du)品(pin)一般(ban)，难以摆(bai)脱，严重(zhong)影响他(ta)们(men)的学(xue)习、生(sheng)活(huo)和身心(xin)健康。

认(ren)知偏差(cha)与价值观(guan)扭曲(qu)：青少年正(zheng)处于世(shi)界观(guan)、人生观(guan)、价(jia)值观形(xing)成的(de)关键(jian)时期。长期接触(chu)不良(liang)信息(xi)，容易(yi)导致(zhi)他们(men)对性(xing)、暴(bao)力(li)、金钱(qian)等产生片面的(de)、扭曲(qu)的认知。他(ta)们可(ke)能(neng)误认为(wei)某些不健康的(de)行为(wei)是(shi)“潮流”或(huo)“酷(ku)”，从(cong)而模仿学(xue)习，对(dui)社会规则(ze)和道(dao)德伦理产生(sheng)模糊(hu)甚至错(cuo)误的(de)认识。

安全(quan)风(feng)险(xian)与隐私泄(xie)露：一(yi)些(xie)披(pi)着“十八禁(jin)”外(wai)衣(yi)的软(ruan)件，实际(ji)上是别(bie)有用心(xin)的。它(ta)们可能暗(an)藏(cang)病毒(du)、木马(ma)，窃取用户(hu)的个人(ren)信(xin)息、账号密(mi)码，甚至进(jin)行网络诈(zha)骗(pian)。青(qing)少年由于(yu)缺(que)乏(fa)足够的警惕(ti)性和辨别能力，更(geng)容(rong)易成为攻击(ji)的目(mu)标，导致财(cai)产损失(shi)、身份信(xin)息被盗(dao)用等严(yan)重后果。

社(she)交孤(gu)立与(yu)心理创(chuang)伤(shang)：当青(qing)少年沉迷于(yu)十(shi)八(ba)禁软(ruan)件(jian)时，他(ta)们往往会(hui)忽视现实(shi)生活(huo)中的社(she)交(jiao)和学(xue)业。长期的虚拟(ni)世界(jie)沉(chen)浸，可能(neng)导致(zhi)他(ta)们在现(xian)实社交中(zhong)感到(dao)困难(nan)和(he)孤立。更(geng)严(yan)重(zhong)的是，一些(xie)不法(fa)分子会利(li)用这些(xie)平(ping)台，对(dui)青少(shao)年进(jin)行性骚扰(rao)、网(wang)络(luo)欺(qi)凌(ling)，甚至(zhi)诱(you)导线下(xia)犯(fan)罪(zui)，给他们造成难(nan)以磨灭(mie)的(de)心理创伤(shang)。

二、防(fang)患于未(wei)然(ran)：家长应如何(he)筑牢网(wang)络防(fang)火(huo)墙？

面对(dui)如此(ci)严峻(jun)的网(wang)络环(huan)境，家长的(de)角色至(zhi)关(guan)重(zhong)要。与(yu)其(qi)被动(dong)地担(dan)心和指(zhi)责(ze)，不如(ru)主动地学(xue)习(xi)和(he)行(xing)动，为孩(hai)子构(gou)筑一(yi)道(dao)坚实的网络(luo)安全防线(xian)。

“知己知彼”：了解(jie)孩子(zi)接(jie)触(chu)的(de)网(wang)络世界

主动沟通，建立信(xin)任：与其偷偷(tou)检查孩(hai)子的手机(ji)，不如主(zhu)动与孩子沟(gou)通，了解(jie)他(ta)们(men)在(zai)玩什么(me)、看什么(me)、和谁(shui)在(zai)网上互(hu)动。要(yao)用(yong)开(kai)放(fang)、理(li)解的态度(du)，让(rang)他们感受到(dao)你的(de)关心(xin)而(er)不是监(jian)视。了(le)解(jie)常(chang)用平(ping)台(tai)和软(ruan)件：关(guan)注(zhu)孩子(zi)使用(yong)的(de)社(she)交媒(mei)体、游(you)戏平(ping)台、短(duan)视(shi)频(pin)App等，了(le)解这些平(ping)台(tai)的(de)内容特(te)点(dian)和潜(qian)在(zai)风险。

对于(yu)那(na)些明确有(you)年龄(ling)限(xian)制的(de)软(ruan)件，要(yao)坚(jian)决(jue)禁(jin)止(zhi)孩(hai)子(zi)下载(zai)使(shi)用(yong)。保持(chi)学习(xi)，与时俱进(jin)：网络世(shi)界变化(hua)极快(kuai)，新(xin)的软件(jian)、新的(de)玩法层(ceng)出不穷。家长需要(yao)不断学习新的网络(luo)知识(shi)和(he)技术，了解(jie)网络(luo)上的热(re)点和潜在(zai)的风(feng)险，才能更(geng)好地引导(dao)孩子(zi)。

“硬件+软件(jian)”：构(gou)建多(duo)重(zhong)防护体系(xi)

家长控制(zhi)模式：很多(duo)智(zhi)能手机(ji)和操作(zuo)系统(tong)都(dou)内(nei)置了(le)“家(jia)长控制”功能，可(ke)以限(xian)制孩子安装应(ying)用的类(lei)型、使用(yong)时长、购买内容(rong)等。充分(fen)利(li)用这(zhe)些功(gong)能，设(she)置合(he)理的权限(xian)。安全(quan)软件(jian)和浏览(lan)器(qi)：安(an)装一些专(zhuan)业(ye)的(de)青少年安全(quan)软(ruan)件(jian)，它们(men)通常(chang)具备(bei)内容过滤(lv)、防沉迷(mi)、安(an)全搜(sou)索等(deng)功(gong)能。

选择(ze)支持安全(quan)浏览(lan)的浏览器，可以(yi)有效屏蔽不良网站。应用商店(dian)的审核(he)机(ji)制：教导孩(hai)子通(tong)过正(zheng)规(gui)的应用(yong)商(shang)店(dian)下载软件，并告(gao)知他们(men)注意软(ruan)件的评分、评论(lun)和开(kai)发者信息，避免从(cong)不(bu)明渠(qu)道下载。

“言(yan)传身教”：培养孩子的(de)网络素(su)养(yang)和媒(mei)介辨(bian)别(bie)能力

树(shu)立榜样(yang)：家长自(zi)身也(ye)要(yao)有良好(hao)的上网(wang)习惯，不沉迷于网络，不(bu)浏览不(bu)良(liang)信息。强调网络规(gui)则(ze)与法律：与(yu)孩子一起(qi)学习网络(luo)行为规范(fan)，讲解(jie)网络欺凌、网络诈骗的危害，以及触犯法律的(de)后(hou)果。培养(yang)批判性(xing)思维：引导孩(hai)子学(xue)会辨(bian)别网(wang)络信息的真伪(wei)，不(bu)轻信(xin)、不(bu)盲从(cong)。当他(ta)们遇到困(kun)惑(huo)或不良(liang)信息(xi)时，鼓(gu)励(li)他们主(zhu)动向家(jia)长(zhang)求助(zhu)。

“网络(luo)安全课程”：可(ke)以利用(yong)网上(shang)的免费资源(yuan)，或(huo)参加(jia)社(she)区(qu)的公益讲(jiang)座(zuo)，系(xi)统学习(xi)网络安全知识(shi)，并(bing)与(yu)孩(hai)子(zi)一(yi)起(qi)学习，共(gong)同进(jin)步。

保(bao)护(hu)青(qing)少年(nian)网络(luo)安全，是一场持(chi)久战，需要家(jia)庭、学校、社会(hui)共同努力(li)。家(jia)长(zhang)作(zuo)为(wei)孩子的第(di)一监护人，责任重大(da)。从现(xian)在开(kai)始(shi)，让我(wo)们(men)行动(dong)起来(lai)，为孩子撑起一片清(qing)朗的(de)网络天(tian)空，让他们在(zai)数字世界(jie)里健康(kang)成(cheng)长！

“上网课”变(bian)“网(wang)瘾”？家(jia)长如(ru)何科(ke)学引(yin)导，让孩子远离(li)网络“毒品”

在数(shu)字(zi)化(hua)浪潮席卷(juan)的今天，网络早(zao)已(yi)渗透到(dao)青(qing)少(shao)年(nian)生活(huo)的(de)方方(fang)面面(mian)，从学(xue)习(xi)、社交到娱乐，无处(chu)不在。在(zai)享(xiang)受网(wang)络带来的(de)便利与乐趣(qu)的我们(men)也必须警(jing)惕其(qi)潜在的(de)风险，尤(you)其是那些(xie)对心智尚(shang)未(wei)成(cheng)熟的(de)青少年(nian)而(er)言(yan)，网络世(shi)界(jie)的“糖衣炮弹”和(he)“定时炸(zha)弹”无(wu)处不在。

特(te)别是(shi)那些被明(ming)确标示为(wei)“十(shi)八(ba)岁以(yi)下禁(jin)止下载”的(de)软(ruan)件(jian)，它们(men)就(jiu)像(xiang)隐藏在成人世界(jie)的(de)“禁区(qu)”，一(yi)旦失足(zu)，可能(neng)对孩子(zi)的成长(zhang)造成无法(fa)挽回(hui)的伤(shang)害。

家(jia)长们(men)常常会发(fa)现，孩(hai)子明明是在“上(shang)网课”，却不(bu)知(zhi)不觉(jue)间(jian)滑向(xiang)了“网(wang)瘾”的深(shen)渊；明(ming)明是为(wei)了(le)查(cha)阅资(zi)料，却(que)被(bei)推(tui)荐了低(di)俗、暴(bao)力、甚(shen)至(zhi)带(dai)有欺(qi)诈性质(zhi)的内容。十八(ba)禁(jin)软件的存(cun)在，恰(qia)恰是(shi)青少年(nian)网(wang)络(luo)安(an)全问(wen)题中最隐(yin)蔽、也最危(wei)险(xian)的一环(huan)。这些软件并(bing)非(fei)仅仅(jin)是“成(cheng)人内(nei)容”的(de)集合，它们更(geng)像(xiang)是(shi)一个(ge)个精心(xin)设计的“陷阱”，利(li)用青(qing)少(shao)年(nian)的好奇心、模(mo)仿欲(yu)以(yi)及社(she)交需求(qiu)，步(bu)步为(wei)营，蚕食他(ta)们的(de)童(tong)年。

一、十(shi)八(ba)禁(jin)软件(jian)的“伪(wei)装”与(yu)“诱惑”：为何难以(yi)抵挡(dang)？

“猎奇(qi)心理(li)”的驱动：青(qing)少年对未知(zhi)世(shi)界充(chong)满好奇，禁(jin)忌往往带着一(yi)种神(shen)秘(mi)的(de)吸引力。“十八禁(jin)”的标(biao)签，反(fan)而(er)可(ke)能激(ji)起他(ta)们“看看究(jiu)竟”的冲动(dong)。这些软件(jian)的(de)内容(rong)，无(wu)论多(duo)么不(bu)堪，都(dou)可能被(bei)青(qing)少年(nian)视为“新(xin)奇(qi)”、“刺(ci)激(ji)”的体(ti)验。

社(she)交“圈(quan)子”的裹挟(xie)：在青(qing)少年群(qun)体(ti)中，有(you)时会形成(cheng)一种“攀(pan)比(bi)”和“炫(xuan)耀”的(de)心理。如果某个“十八(ba)禁”软件或(huo)其(qi)内容在同学(xue)、朋(peng)友(you)之间流行，不参(can)与(yu)其(qi)中就(jiu)可能(neng)被视为“落(luo)伍”或“out”，从(cong)而被迫尝试(shi)，以融入群(qun)体。

技(ji)术手(shou)段的(de)“隐形(xing)”：不法(fa)分(fen)子(zi)早已(yi)研究(jiu)透(tou)了青少年的心理(li)和(he)行为模(mo)式。他(ta)们(men)会(hui)利用技术(shu)手(shou)段(duan)，将不(bu)良内(nei)容伪(wei)装(zhuang)成游戏(xi)、小(xiao)说、甚(shen)至(zhi)工具(ju)软件，或者(zhe)通过(guo)“推荐算法(fa)”精(jing)准推送(song)，让青(qing)少年(nian)在不经(jing)意间接触到(dao)“十(shi)八(ba)禁”内容，甚至主动下(xia)载。

“碎(sui)片化(hua)”与(yu)“成瘾性”设(she)计(ji)：许多(duo)不良(liang)软(ruan)件的设(she)计，迎合了(le)青少年碎片化(hua)的注(zhu)意力和即(ji)时(shi)满(man)足的(de)心理(li)。短视(shi)频、快餐式的信息、游戏的(de)升级(ji)奖励(li)，都(dou)可能(neng)让(rang)他们产(chan)生持(chi)续(xu)的“多巴(ba)胺释放(fang)”，进而形成难以(yi)摆脱(tuo)的依(yi)赖(lai)，这与很多(duo)“十八禁(jin)”内容(rong)高度(du)契合(he)。

二、家长(zhang)如何“守(shou)门(men)”？科(ke)学引(yin)导，构(gou)筑网络(luo)“安全岛”

认(ren)识到十八禁(jin)软件的(de)危害和(he)青少(shao)年可(ke)能面(mian)临的(de)诱惑，家长(zhang)需要(yao)采取更加积极(ji)、科学的(de)应(ying)对策(ce)略，将(jiang)“堵”和(he)“疏”相(xiang)结合(he)，为孩(hai)子(zi)构筑一(yi)个(ge)安(an)全的网(wang)络成长(zhang)环境。

“技术(shu)+管理(li)”双管(guan)齐下：

应(ying)用(yong)商店(dian)的选(xuan)择：严格要(yao)求孩子(zi)只(zhi)在官方、正(zheng)规的(de)应(ying)用(yong)商店下载(zai)软(ruan)件，并协(xie)助安装(zhuang)家(jia)长控(kong)制功(gong)能，限制(zhi)安(an)装未(wei)经允(yun)许的(de)App。手机安(an)全软件：为孩(hai)子的(de)手机(ji)安装(zhuang)专业的青少年模式或安(an)全软(ruan)件，可以(yi)有效(xiao)过(guo)滤不(bu)良信息，限(xian)制(zhi)访问(wen)不安(an)全(quan)网站(zhan)，并能(neng)对使(shi)用时(shi)长进行管(guan)理。家(jia)庭(ting)网络(luo)过(guo)滤(lv)：在家庭(ting)Wi-Fi路由(you)器上设(she)置(zhi)家长(zhang)控制(zhi)，对接入网(wang)络的(de)设备进行内容过滤(lv)，增加一道家庭(ting)网络(luo)的“防(fang)火墙(qiang)”。

定期(qi)“体(ti)检(jian)”：定(ding)期检查(cha)孩子的手(shou)机，了解他们(men)下(xia)载的应(ying)用(yong)、浏览的记(ji)录。但这(zhe)并(bing)非监(jian)视，而是以(yi)一(yi)种关(guan)心(xin)和引(yin)导的(de)态度进(jin)行(xing)。

“沟通(tong)+教育(yu)”同频(pin)共振(zhen)：

建立(li)开放(fang)的对(dui)话渠道：平时(shi)多(duo)与孩(hai)子聊(liao)聊网(wang)络上(shang)的事情(qing)，让(rang)他们知道(dao)，无论(lun)遇(yu)到(dao)什么问(wen)题(ti)，都(dou)可以和(he)父母(mu)坦诚沟(gou)通(tong)，而不是感(gan)到害怕或(huo)羞耻(chi)。情(qing)景式教(jiao)育：当孩子在(zai)网(wang)上遇(yu)到(dao)可疑或(huo)不良信(xin)息时，抓(zhua)住机(ji)会(hui)进(jin)行引(yin)导。例(li)如(ru)，当他们(men)看到(dao)不恰当的(de)内容时，可(ke)以借此机会(hui)讨论“为(wei)什么(me)这个(ge)内容(rong)是不(bu)适合你的(de)”、“它(ta)可(ke)能带(dai)来哪些危(wei)害”、“你当(dang)时的(de)心(xin)情(qing)是怎(zen)样(yang)的”，帮助他们建(jian)立(li)辨(bian)别(bie)能(neng)力。

强(qiang)调网(wang)络道德和(he)法(fa)律：与孩子一起学(xue)习(xi)网络行(xing)为(wei)规(gui)范(fan)，告(gao)诉他(ta)们什么(me)是网络(luo)欺凌，什么(me)是网(wang)络诈(zha)骗(pian)，以及在(zai)网(wang)上(shang)保护(hu)个(ge)人隐私的重要性(xing)。要让他(ta)们(men)明白(bai)，网(wang)络(luo)行为也(ye)需(xu)要遵守规则(ze)，触(chu)犯法律将承担(dan)后果(guo)。培养“媒介(jie)素(su)养(yang)”：引导孩子(zi)批判(pan)性地看待网络(luo)信(xin)息(xi)，不轻信、不盲从。

让(rang)他(ta)们学会提问：“这(zhe)是真的(de)吗？”、“是谁(shui)发布(bu)的？”、“它有(you)什(shen)么目(mu)的？”。

“榜样(yang)+陪(pei)伴(ban)”润物无声：

家(jia)长(zhang)以身作则(ze)：家长自(zi)身的(de)上(shang)网(wang)习(xi)惯(guan)直接影响(xiang)孩子。避免在孩(hai)子面前(qian)长时(shi)间沉迷(mi)手机、观(guan)看不良内容。高质(zhi)量(liang)的陪伴：多花(hua)时间陪(pei)伴孩子进行线(xian)下(xia)活动(dong)，如运动(dong)、阅读、家(jia)庭游戏等(deng)，让他(ta)们的生活(huo)更(geng)加(jia)丰富(fu)多彩，减少(shao)对网络虚拟世(shi)界的(de)过度依赖(lai)。关注孩子(zi)的心(xin)理健(jian)康：如(ru)果发(fa)现孩(hai)子(zi)在(zai)上网(wang)方面(mian)出现异常(chang)，如(ru)情绪波动(dong)大(da)、学(xue)习成(cheng)绩下降(jiang)、社交退缩(suo)等(deng)，要(yao)及时关注其心(xin)理状(zhuang)态(tai)，必要(yao)时寻求(qiu)专业帮助(zhu)。

网络世(shi)界是一(yi)把双(shuang)刃剑(jian)，对(dui)于(yu)正处于(yu)成(cheng)长关(guan)键期的青(qing)少年(nian)来(lai)说，他们(men)的辨(bian)别能(neng)力和(he)自我(wo)控制(zhi)能力相对(dui)较弱，更容(rong)易受(shou)到不良(liang)信息的侵害(hai)。十八岁以(yi)下禁止(zhi)下(xia)载的(de)软件(jian)，并非仅仅(jin)是数字的(de)界限(xian)，更是对孩(hai)子纯净心(xin)灵的一道(dao)潜(qian)在威胁。作为(wei)家长，我(wo)们肩(jian)负着守护孩子健(jian)康成(cheng)长(zhang)的重任(ren)。

通(tong)过(guo)科学的技(ji)术手段(duan)、有(you)效的沟通教育以及(ji)良好的(de)榜(bang)样示(shi)范，我们(men)才(cai)能帮(bang)助(zhu)孩子navigatethecomplexdigitallandscape，让(rang)他们在享(xiang)受(shou)网(wang)络便(bian)利的远离那些(xie)可(ke)能吞噬他们(men)童年的(de)“毒品(pin)”，健康、快(kuai)乐地成长(zhang)。

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图片来源：每经记者阎世铎摄