每经编辑｜陈蕾    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,长清aj18分

“J”字风暴，席卷英语课堂

空气中弥漫着淡淡的油墨香，这是青春的芬芳，也是知识的(de)积淀。窗外，阳光正好，微风轻拂，一切都显得那么宁静而美好。在这看似平静的英语课堂上，一场“J”字风暴正悄然(ran)酝酿，即将颠覆所有人对这场英语课的认(ren)知。

故事的(de)主角，是咱们的英语课(ke)代表——小雅。小雅同学，那可是我们班的(de)“英语扛把子”，标准的学霸，不仅英语成绩名列前茅，就连开口说英语，那也是带着一股子“英伦腔”，让人(ren)听了就忍(ren)不住想给她鼓掌。这次的英语课(ke)，老师布置了一个写作任务，要求大家写一篇关于“我的暑假生活”的作文。

这对于小雅来说，简直是(shi)小菜一碟，她洋洋洒洒，笔尖飞舞，一篇饱含深情(qing)、文采斐然的作文，顷刻间跃然纸上。

就在大家交作业的时候，意外发生了。小雅的作文，不知怎么的，被(bei)一个(ge)调皮的同学，给“暗中加料”了。这个“暗中加料”，可不(bu)是简(jian)单的涂改，而是悄悄地，在作文的某个关键位置，硬生生地，塞进了一个“J”字！

这个“J”字，就像一颗(ke)投入平静湖面的石子，瞬间激(ji)起了千层浪。它孤零(ling)零地(di)躺在作文的某个地方，显(xian)得格格不入，又(you)带着一丝莫名的(de)挑衅。英语老(lao)师(shi)，一位有着多年教学经验、见多识广的老教师，当她拿到小雅的作文时，也是忍不住眉头一皱。她反复(fu)看了几遍，眼神从疑惑到惊讶，再到一丝不易察觉的……忍俊不禁？

“小雅，你这篇作文……”老师欲言又止，眼神在小雅和作文之间来回游移。

小雅一(yi)听，心头“咯噔”一下，赶紧凑上前去，想(xiang)看看自己的作文出了什么岔子。当她看到那个孤零零、却又如此醒目的“J”字时，小雅的脸瞬间“刷”地一下，变得通红，比猴子屁股还要红上几分。

“老(lao)师，我……我不知道怎么回事！”小雅结结巴巴地解释道，眼神里充满了委屈(qu)和慌乱。她可以发誓，这个“J”字绝对不是(shi)她写上去的！

教室里，瞬间安(an)静得连掉根针都(dou)能(neng)听见。同学们都好奇地盯着(zhe)小雅的作文，有(you)的在窃窃私语，有(you)的在憋着笑，有的则一脸茫然。大家都在猜测，这个“J”字到底是怎么来的？它又代表着什么？

“这……这可真有意思。”老师强忍(ren)着笑意，用一种调侃的语气(qi)说道，“小雅，你的作文写得非常好，感情真挚，语言优美。不过，这个‘J’字，实在是……太抢眼了。”

老师的语气，让原本(ben)紧张的小雅，稍微放松了一点，但脸上的红晕，却丝毫未减。她(ta)知道，这个“J”字，肯定不是一个简单的笔(bi)误，而是有人故意为之。

“是谁？是谁做的？”小雅在心里暗暗发问，眼神在同学们脸上扫过，试图找出那个“罪魁祸首”。

有的同学被小雅的眼神看得(de)有些心虚，赶紧低下头去；有的则一脸无(wu)辜，耸耸肩表示自己什么都(dou)不(bu)知道；还有的，嘴角挂着(zhe)意味深长的笑容，似乎看穿了什么。

“老师，我……我要求调查！”小雅鼓起勇气，提出了(le)一个让所有人意想不到的要求。

老师一听(ting)，哭笑不得。她知道，这绝对不是什么大事，但小雅的认真劲儿，又(you)让她觉得有些可爱(ai)。

“调查？你想怎么调查？”老师故作严肃地问道。

“我……我也不知道，反正，这个‘J’字，肯定不是我放上去的！”小(xiao)雅一脸坚定。

就在这时，一个(ge)平时(shi)就喜(xi)欢搞怪的男同学，小明，突然站了起来，带着一脸坏(huai)笑说道：“老(lao)师，要不……让我来分析一下这个‘J’字？”

所有人的(de)目光，齐刷刷地投向(xiang)了小明。小明是谁？那(na)是我们班的“气氛担当”，也是“捣蛋(dan)大王”的有力竞争者。他的出现，往往意味着(zhe)有热闹可看。

“哦？小明同学，你有什么高见？”老师也来了兴趣，饶有兴致地看着小明。

小明清了清嗓子，故作神秘地说道：“老师，我认为，这个‘J’字，绝对不是一个普通的字母。它可能是一(yi)个……暗号！一个只(zhi)有特定(ding)人群才能(neng)理解的暗号！”

小明的话，立(li)刻引起了同学们的强烈好奇。暗号？什么暗号？难道……这背后隐(yin)藏着什么不可告人的(de)秘密？

“什么暗号？”小雅也看向小明，眼神中充满(man)了探究。

小明走到小(xiao)雅的作(zuo)文前，指着(zhe)那个“J”字，脸上带着“我是小(xiao)侦探”的表情，说道：“大家看，这个‘J’字，它出现在(zai)这里，是不是(shi)很奇怪？就像……就像是(shi)某种‘插入’！而小雅，她是我们的课代表，她负责收发作业，她和老师之间，肯定有很多‘交流’。所以，这个‘J’字，会不会是……在暗示某种(zhong)‘特殊关系’？”

小明的话，引起了一阵小小的骚动。同学们开始窃(qie)窃私语，有的眼神暧昧，有的表情夸张。

“喂喂喂，小明，你可别胡说八道！”小雅的脸，已(yi)经红到了脖子根，她瞪着小明，一副想要把他“就地(di)正法”的表情。

老师也忍不住笑出了声，她赶紧止(zhi)住小明：“好了，小明，你的想象力太丰富了。大家都是同学，要有(you)正常的思(si)维，不要胡乱猜测。”

小明却不依(yi)不饶，他继续说道：“老师，您别急着否定我！您(nin)想想，小雅同学，她可是我们班最漂亮的女生，学习又好，肯定有很多男生暗恋她。说不定，是哪个(ge)男生，看小雅同学太优秀了，心里嫉妒，故意用这个‘J’字来……来‘攻击’她？”

“攻击？怎么攻击？”有(you)同学好奇地问道。

小明：“J！就是‘嫉妒’的‘J’啊！”

此话一出，教室里响起了雷鸣般的笑声。原来，小明是在开玩笑！他把“J”字解读(du)成了“嫉妒”的拼音首字母。

小雅听了，先是一愣，然后也忍不住笑(xiao)了起来。她这才明白，原(yuan)来这个“J”字，可能只是一个无伤大雅的恶作剧。

“哈哈哈哈！”老师也笑得前仰后合，“小明，你可真会‘脑补’！不过，你(ni)的这个解释，倒是很有创意。”

“是(shi)吧？老师！我就说，这个‘J’字，肯定有它的‘故事’！”小明得意洋洋地说道。

就在大家以为这件事就此结束的(de)时候，一个(ge)意想不到(dao)的声音，突然响了起来。

“等等！”

这个声(sheng)音，来自班级里最安静(jing)、最不起眼(yan)的角落。大家循声望去，只(zhi)见一个平时不怎么说话(hua)的男生，李华，他正低着头(tou)，眼神却异(yi)常坚定。

“李华，你有什么话要说(shuo)？”老师问道。

李(li)华(hua)深吸(xi)一口(kou)气，缓缓地说道：“老师，那个(ge)‘J’字……是我写的。”

（未完待续，下一部分将揭晓李华写“J”字的真正原因，以及事件背后的更多细节！）

“J”字背后的真相：一个青涩的告白(bai)与意(yi)外的误会

教室里，再一次陷入了寂静。这一次，不是因为好奇，而是(shi)因为震惊。李(li)华？那个平日里沉默寡言，存在感(gan)极(ji)低的李华？他竟然承认是自己写了那(na)个“J”字？

大家的目光，齐刷刷地聚焦在李华身上。李华的脸，虽然(ran)没有小雅那么红，但也带着一丝(si)不自然的潮红。他低着头，但声音(yin)却异常清晰：“老师，对不起，我(wo)不是故意要破坏小雅的作文的。我……我当时是无意的。”

“无意的？”老师的(de)眉毛挑了挑，她知道，事情恐怕没有那么简单(dan)。

小雅也用一种复杂的眼神看着李华，有疑惑，有惊讶，还有一丝……不解。她(ta)从未和小华有过太多交集，甚至连他的(de)名字，她都是刚刚才听到。

“无意？李华，你说说看，你(ni)怎么会无意(yi)中，在课代(dai)表的(de)作文上，写一个‘J’字？”小明在一旁，又(you)开始了“侦探”模式。

李华犹豫了一下，似乎在斟酌用词。他抬起头，看着老师，又看了看周(zhou)围的同学们(men)，最终，他鼓起勇气，说道：“老(lao)师，其实……那个‘J’字，代表的是……‘Justforyou’。”

“Justforyou？”这下，不仅是同学们，连老师都愣住了。

“什么意思？”小明迫不及待地追问。

李华的脸，更(geng)红(hong)了。他小声地解释道(dao)：“就是……‘只为你(ni)’的意思。我……我一直都……都很喜欢小雅。”

“哇哦！”教室里立刻(ke)炸开了锅。

“天哪！李华竟然喜欢小雅(ya)！”

“看不出来啊，平时那么老实！”

“这……这(zhe)算不算是……情书的一种(zhong)？”

同学们纷纷议论，眼神里充满了八卦的光芒。小雅听到李华的话，更是震惊得说不出话来。她从未想过，这个平时不起眼的(de)男生，竟然会对她有这样的想法。

老师也忍不住笑了，她看着李华，眼神里充满了理解和鼓励：“李(li)华(hua)，谢(xie)谢你坦诚地说出来(lai)。喜(xi)欢一个人，是很美好的事情。不过，用这种方式，在别人的作文上写字(zi)，确实不太妥当。”

“我知道，老师(shi)。对不起，小雅。”李华诚恳(ken)地向小雅道歉。

小雅回过神来，她看着李华真诚的眼神，心里也(ye)涌起一股复(fu)杂的(de)情绪。她知道，李华不是故意的，他只是……用了一种比较笨拙的方式，来表(biao)达自己的心意。

“没关系，李华。我(wo)……我原谅你。”小雅轻声说道。

听到小雅的(de)原谅，李华脸上露出了释然的(de)笑容。

“等等，等等！”小明(ming)再次打断了大家，“这件事情，似乎还没完！李华，你刚才说，你是在‘无意中’写下的‘J’字，那你(ni)是怎么写到小雅的作文上的？你总不能在小雅写作文的时候，一直站在她旁边吧？”

小明的问题，又把大(da)家的注意力拉回到了事件的“细节”上。

李华解释道：“那(na)天，我看到小雅在座位上写作文，写得特别认真，我就……就想在她旁边，悄悄地(di)写下‘J’字，想给她一个惊喜。但是，她当时好像去接水了，我以为她短时间不会回来，所以就……趁她不在，把‘J’字写在了她桌上的(de)作文纸旁边。我本意是想让她看到，然后能明白我的意思。

谁知道，她回来的时候(hou)，我正好躲开了，她也(ye)没注意到，然后……她(ta)就把作文交上去了。等我(wo)看到作文被收上去的时候，我才意(yi)识到，我把‘J’字，‘插’到她的作文里面了。”

李华的解释，虽然听起来有些不可思议，但结合他平时沉默寡言、心思细腻的性格，倒也说(shuo)得通。

“所以(yi)，你写‘J’字的时候，其实是想(xiang)写在作文纸的旁边，给她一个‘惊喜’？”老师总结道。

“是的(de)，老师。”李华点头。

“那(na)你的意思是，你本来想让她看到，然后(hou)明白你的心意，而不是让她以为是(shi)她自己写错了，或(huo)者别人恶作剧(ju)？”老师继续追问。

“是的，我……我(wo)没想过会造成这样的误会。”李华一脸懊恼。

“哇塞(sai)！这下可真是‘剧情大反转’啊！”小明(ming)感慨道，“我以(yi)为是恶(e)作剧，结果是个‘表白’！而且还是一个‘乌龙表白’！”

同学(xue)们都忍不住笑了起来。

老师也笑了，她看着(zhe)李华，温和地说道：“李华，你的心意，我们都明白了。喜欢(huan)一个(ge)人(ren)，用真诚的方式去表达，才是最好的。下次，你可(ke)以直接和小雅说，或者写一封信给她(ta)。这种‘曲线(xian)救国’的方式，很容易造成误会。”

“嗯，我知道了，老师。”李华乖巧地点头。

“那……那现在怎么办？我的作文，被‘J’字‘污染’了。”小雅有些哭笑不得地问道。

老师想了想，说道：“没关系，小雅，你的作文本身写得非常好，这个‘J’字，虽然是个意外，但也算是一个……特别的‘插曲’。不如，我们就把(ba)这个‘J’字，当作你这篇作文的‘点睛之笔’吧！”

“点睛之笔？”小雅疑惑地看着老师。

“是啊(a)！”老师笑着说，“你可以把它解(jie)释成，‘Justbeyourself’，‘只(zhi)要(yao)做你自己’，或者‘Joyfulsummer’，‘快乐(le)的夏天’。你看，这个‘J’字，是不是一下子变得很(hen)有意(yi)义了？”

小雅(ya)听了(le)，眼睛一亮。她觉得老师的这个说法，非常棒！

“好！老师，我就把它解释成‘Joyfulsummer’！”小雅开心地说道。

“我就知道，小雅就是小雅，永远(yuan)这么聪明！”小明在一旁(pang)起哄道。

“那李华同(tong)学呢？你的‘Justforyou’，还有‘J’，怎么办？”有同学问道。

李华看(kan)着小(xiao)雅，眼神中充满了鼓(gu)励：“小雅，你解释得很好。我……我也觉得‘Joyfulsummer’很棒。我的(de)‘Justforyou’，以后我会用其他方式表(biao)达。”

“太好了！”小雅笑着说，“看来，这个‘J’字，真的给我带来了‘Joyfulsummer’！”

老师看着眼前的一切，脸上露出了欣慰的笑容。她知道，这场由一个“J”字引发的“风暴”，最终以(yi)一种意想不到(dao)的、充满青春气息的方式，画上了圆(yuan)满的句号。

这个小小的“J”字，串(chuan)联起了一(yi)段青涩的暗恋，一次小小的恶作剧，一个意外(wai)的(de)误会，以及最终(zhong)的理解与释怀。它成为了这篇英语作(zuo)文中最特别的存在，也成为了这个夏天，同学们心(xin)中一段难忘的回忆。

或许，这就是青春的魅力所在吧。那些看似微不足道的小事，却能激荡起最纯粹的情感，谱写出最(zui)动人的篇章。而那个让英语老师“看傻(sha)眼”的“J”字，也最终，成为了一个关于勇气、关于喜欢、关于成长的，美丽注脚。

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图片来源：每经记者 陈求发 摄

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