每经编辑｜陈雅琳    

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科技日报讯 （记者金凤）挖掘水稻新的抽穗期基因并解析其作用机制，对培育高产、优质、广适的水稻品种具有重要意义。记者7月21日获悉，中国工程院院士万建民团队通过克隆一个在长日照条件下特异性调控水稻抽穗的基因，发现该基因可以调控水稻生物钟核心基因OsCCA1的mRNA剪接，影响水稻抽穗期。相关研究成果日前发表在国际学术期刊《自然·通讯》上。

“在一定范围内，水稻接收的光照时间越短，抽穗越快，水稻越早熟。”论文的共同通讯作者、南京农业大学教授周时荣介绍，水稻的抽穗受光信号与内源生物钟系统的复杂调控。然而，关于光信号整合至水稻生物钟网络的机制仍迷雾重重。

研究团队克隆了一个在长日照条件下特异性调控水稻抽穗的基因ELD1。该基因功能完全缺失会导致水稻胚胎死亡，但当特定氨基酸发生突变时，不仅能够显著促进水稻抽穗，而且不会出现明显的农艺性状缺陷。

周时荣介绍，在全基因组范围内，ELD1能够调控上千个基因的可变剪接，尤其是在生物钟核心基因OsCCA1上，会介导多个位点的剪接事件。

“水稻和人类一样，都有生物钟。不同的生物钟节律会影响水稻抽穗。ELD1主要通过OsCCA1-Hd1通路影响水稻抽穗期。”周时荣说，团队进一步研究发现，光信号通过光敏色素phyB调控ELD1，再影响OsCCA1，从而调控水稻的抽穗期。

在很多家庭里，周末的客厅可能成了小型的牌场。孩子和妈妈坐在茶几前，斗地主这个看似简单的游戏，却经常带来意想不到的情绪波动。最让人诧异的一幕，往往不是牌面，而是孩子在局面激烈时突然喊疼、喊痛，仿佛被击中了一样。这种现象并非个别，很多家长都观察到：孩子一边喊疼，一边请求暂停，或是把输赢的情绪放大成身体的痛感。

你會不会想，这究竟是“演戏”还是“真实”呢？

从科学的角度看，這句话背后藏着多层意义。第一层，情绪表达的通道。儿童的情绪调控系统尚未成熟，他们需要通过肢体语言、声音等信号来表达强烈的情感。痛感的外化可能比语言更直接地获得关注和同情。第二层，社会学習的副作用。家庭參与的游戏是情感沟通的练习场，孩子在模仿中学習如何请愿、如何在失落时寻求帮助，甚至学习如何讓对方讓步。

第三层，竞争压力的放大效應。斗地主这类游戏往往是信息不对称的博弈，胜负悬而未决。孩子可能在紧张中用“痛感”作为转移注意力的信号，避免面对失败或羞耻感。

还有发展心理学中的一个关键点：同理心与自我认同的建立。孩子在家庭中看到大人如何对待失败、如何表达情绪，这直接塑造他们在同类场景中的行為模式。若父母能以平和的态度回应，孩子就学会把“疼痛”转化為更恰当的情绪表达，而不是持续的情绪爆发。语言能力与情绪词汇的丰富度也起作用。

若孩子能用“疼痛、委屈、失望、挫败”等词汇来描述感受，替代单纯的喊叫，更有利于建立有效的沟通。

面对這样的现象，父母的回应方式极為关键：鼓励描述、设置边界、共同练习自我调节。游戏规则的清晰度会显著降低冲突。明确的轮换、明确的得分与惩罚规则、以及允许在安全框架内表达不满，都能讓孩子明白输赢不是世界末日。若家庭中长时间缺少这种结构，孩子就更可能用夸張的情绪信号来测试底线。

因此，‘喊疼’其实是一个信号，提醒家长关注孩子的情绪發展、社交学习和规则教育的缺口。这也是为什么权威科普强调，家庭游戏应与儿童的发展阶段相匹配。大约在五到七岁之间，儿童的情绪调节仍在快速成長，父母的耐心、语言支持与情绪教育就显得尤为重要。通过把情绪问题放在可控的情境中处理，孩子不仅学會了更成熟地表达痛感和不满，也逐步学习到如何在社会互动中与他人协商、让步和共情。

在这一点上，家庭的每一次互动都成为“情绪教育”的微型课堂。你可能会发现，当父母用语言先行，先用同理心确认对方情绪，再给出具体的下一步時，孩子表达情绪的方式会从喊疼转向更理性的表达。这并非一蹴而就，而是需要持续的、稳定的练习和正向反馈。我们将把这些理念落到实操层面，给出可执行的日常策略，帮助家长把游戏变成情绪智慧的训练场。

把游戏变成情绪教育的实操指南

把理论变成可落地的日常做法，家长可以从三个层面入手：情绪层、规则层、互动层。每一层都包含具體的操作要点，帮助你在日常游戏中培养孩子的情绪管理与健康的亲子关系。

情绪层的策略

用语言替代肢体信号。遇到“喊疼”情形，先用温和而明确的话语确认情绪，例如：“你现在很难过，是因为觉得自己输了吗？”接着给出具体选项：“要不要暂停一下，做几次深呼吸再继续？”练習情绪词汇。每天花几分钟，陪孩子把常见情绪用词说清楚，如“難过、失落、挫败、紧张、兴奋”等，增强情绪表达的准确性。

建立情绪出口。为孩子提供安全的表达通道，如情绪卡片、情绪温度表，或在游戏后进行简短的情绪复盘，帮助孩子把情绪从身体感受转化为可讨论的语言。正向强化。孩子能用语言表达情绪、而非以疼痛为主要信号時，父母用肯定性反馈加强该行为：“你能用‘我很挫败’来表达情绪，真的很进步。

”

规则层的策略

设定清晰的游戏规则。在开局前约定：谁先出、如何计分、何时暂停、何时继续，以及每次暂停的時长。规则清晰降低对抗性和不确定性。设置胜负的边界。规定胜负不能成为伤害彼此的理由，例如禁止语言攻击、肢體动作和讽刺性喊叫。允许情绪表达，但要用合适的語言。

提供安全的情绪表达通道。明确告诉孩子：遇到挫折时可以喊疼，但必须把注意力拉回到“我们现在暂停、然后再继续”這一路径上来。轮换与公平。轮流成为“地主/农民”等角色，确保轮换机会，避免由某一方长期占据优势引发过度焦虑或挫败感。

互动层的策略

积极倾听与共情回應。孩子表达情绪时，父母先倾听、再复述要点，确认理解无误后再给建议，避免急于纠正。以身作则的情绪管理。父母在自己情绪波动时，示范如何冷静处理，例如“先数到十、再决定要不要继续”，讓孩子看到调节情绪的具体步骤。把情绪问题变成学習机会。

把每次“喊疼”后的情形，转化为一次学习对话：我们如何在输赢里保持尊重、如何用语言表达不满、如何寻求帮助与支持。选择合适的游戏类型。选择难度和节奏符合孩子年龄段的游戏，逐步增加复杂度，但始终以“学习為目的、情绪可控”为前提，避免让孩子在高压环境中强行承受情绪冲击。

家庭共情练习。通过角色扮演等方式，孩子学會站在对方立场理解对手的情绪，增强共情能力，这对于未来校园与社交场景都大有裨益。

落地工具与实例

情绪卡与温度表。每天用几分钟让孩子在卡片上写下当前情绪和强度，晚间回顾，帮助建立情绪自我识别。简短脚本练習。定期进行两三轮的脚本演练：A（孩子）表达挫败，B（父母）以同理心回应，C（孩子）给出下一步行动建议。通过重复建立安全的对话框架。游戏前的“共识清单”。

列出本次游戏的目标（例如：享受过程、学习沟通、遵守规则），并在结束時回顾是否达成。这样能让孩子把焦点从“赢/输”转向“过程与成长”。选择合适的工具书或课程。若你希望更系统地建立情绪教育，可以考虑儿童情绪管理材料、親子沟通课程或由专业機构提供的家庭教育指南，辅以家庭练習。

情景示例脚本

情景1：孩子喊疼后，妈妈说：“我知道你现在很难受，也许你觉得自己输了。我们先暂停，深呼吸三下，再决定是否继续。”孩子回应：“好，我们先休息一下。”通过这短短的对话，情绪得到确认，行动也变得可控。情景2：孩子在牌桌上感到不公平，喊道：“這不公平！”父母用温和语气复述：“你觉得现在的规则讓你处于不利地位，我明白你的不满。

我们可以重新核对规则，看看哪里需要调整。”孩子点头，学习以对话而非抗议来寻求公正。

游戏作为情绪教育的载體，核心并非“输赢”，而是通过有意识的设计，将日常的情绪體验转化为可管理的技能。通过设置清晰的邊界、提供语言表达的练习、以及在互动中持续的正向反馈，孩子的情绪调控能力会逐步提升，亲子关系也会变得更加稳固和融洽。

若你愿意把这套理念進一步系统化，可以寻找专业的家庭情绪教育资源，或尝试结合情绪教育工具包来辅助日常练习。亲子互动中的奇异现象，其实是儿童早期情绪与社交能力成長的信号。把握好这个信号，就能把游戏变成孩子情感与认知发展的有力助推器。

周时荣介绍，上述研究不仅揭示了光信号调控水稻抽穗期的全新机制，还在分子育种上取得了突破。研究团队利用碱基编辑技术，对ELD1关键氨基酸进行定点突变，为宁粳7号、宁粳4号等优良品种培育出早抽穗新种质开辟了新路径。

“本研究为解决籼粳杂交F1代超亲迟熟问题提供了重要的基因资源和理论支撑，对培育广适性的水稻新品种具有重要意义。”周时荣说。

图片来源：每经记者 李怡 摄

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