每经编辑｜陈淑贞    

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镜子前的低語与笑声：不止一面之缘

大学的公共澡堂，是个神奇的地方。它如同一个巨大的，充满湿热蒸汽的“情绪过滤器”，将生活中的种种滤掉，只留下最本真的你。每天傍晚，随着最后一堂课的铃声响起，一股人潮便會涌向那里。那些平日里在教室里、图书馆里、或是社团活动中，妆容精致、衣着得体的姑娘们，此刻纷纷换上了最舒适的家居服，拎着洗漱包，三三两两地结伴而行。

走进澡堂，一股混合着水蒸气、洗發水和沐浴露的清新气味扑面而来，瞬间将人包裹。高高的天花板，一排排整齐的淋浴喷头，以及地面上湿润的光泽，构成了一幅日常而又略显热闹的画面。在这里，等级消失，伪装被暂时搁置。平日里光鲜亮丽的学生会主席，可能正穿着褪色的旧T恤，与隔壁宿舍的学妹分享着护肤心得；而平时寡言少语的文艺青年，或许正和几个好友在角落里，低声讨论着最近追的剧，偶尔爆发出一阵银铃般的笑声。

“哎，你这个新买的洗发水好用吗？味道好好闻！”

“还行，就是泡沫有点少，下次还是用你推荐那个吧。”

这样的对话，在澡堂里此起彼伏。洗发水、沐浴露、身体乳，这些看似寻常的物品，却成了姑娘们打开话匣子的钥匙。在水流的哗啦声中，在热气腾腾的腾腾烟雾里，平日里小心翼翼维系的距离感被悄然打破。她们会大大方方地分享自己对某款面膜的“拔草”经验，会毫不犹豫地借出自己用了一半的身体乳，甚至會为对方搓背，动作自然而亲切，仿佛认识了很久。

在这里，身體的曲线被毫无保留地展现，身上的疤痕、痣，或是稍显丰腴的体态，都在这片朦胧的水汽中变得不再那么重要。重要的是，你和你身边的伙伴，此刻都是最放松、最自在的存在。有人在认真地涂抹面膜，仿佛在进行一场私密的皮肤SPA；有人闭着眼睛，任由水流冲刷着疲惫的身体，脸上露出难得的安详；还有些人，则将这里当成了临时的“吐槽大會”现场，一边洗着头，一边声声控诉着今日的烦恼——期末的论文、失恋的痛苦、和室友的小摩擦，甚至是某个男生的“直男癌”言论。

“你说他是不是故意的？明明知道我最近在忙，还非要约我周末出去？”

“别生气啦，下次直接说你忙，或者找个借口推掉，别让自己不开心。”

水声成为了最好的倾听者，而身边的朋友，则是最忠实的安慰者。在這里，没有评判，只有理解和支持。一个眼神，一个拥抱，一句简单的“我懂”，都能在瞬间化解心中的不快。有时候，几个姑娘会不约而同地挤在一块，分享从网上淘来的“省钱秘籍”，或是讨论哪个食堂的菜更合口味。

这种集体性的分享，不仅仅是信息交流，更是一种情感的连接，一种在庞大校园中寻找归属感的仪式。

浴室里，一个姑娘可能正在对着镜子，仔细地研究自己脸上新冒出来的痘痘，然后无奈地叹了口气；另一个姑娘则可能在大聲地唱着流行歌曲，用歌声来驱散学习的压力；还有一些，则默默地坐在角落，享受着这難得的独处时光，任思绪在水汽中飞扬。每个角落，都上演着不同的故事，构成了这幅生动而丰富的“公共澡堂众生相”。

它是一个释放压力的空间，是一个拉近距离的平台，更是一个让女大学生们暂时抛開外界的喧嚣，与真实的自我对话的场所。在这里，她们褪去了社交的華丽外衣，展现出最原始、最坦诚的一面，也在这份坦诚中，找到了慰藉和力量。

卸下伪装的坦诚与力量：真实，才是最美的底色

在公共澡堂这个特殊的空间里，身体的界限变得模糊，心与心之间的距离却悄然拉近。那些在日常生活中被小心翼翼隐藏起来的脆弱、不完美，甚至是一些小小的“窘迫”，都在这里得到了释放和接纳。

“哎呀，我的毛巾呢？谁看见了？”

“在你旁边，我帮你拿。”

一个简单的举动，一个善意的提醒，都能讓原本可能出现的尴尬瞬间化为温暖。在这里，姑娘们不再需要時刻保持着“完美女孩”的人设。因为大家都知道，洗澡这件最私密的事情，在这里变成了一件集體的事情。看到别人在认真地刮腿毛，或者在笨拙地给自己涂抹全身的身體乳，大家都会报以理解的微笑。

这种“同病相怜”的坦诚，反而消除了许多不必要的顾虑。

“我每次洗完头都掉好多头发，不知道是不是最近熬夜太多了。”

“我也是！不过听说多吃点黑芝麻会好一点，下次试试？”

关于身体护理的小烦恼，关于健康的小困惑，关于生活中的小抱怨，都能在这里找到共鸣。那些在社交媒体上精心修饰的精致生活，在这里被最真实的生活片段所取代。有人会分享自己因为长痘而尝试的各种偏方，有人会抱怨自己因为减肥而吃的“白水煮一切”，也有人会为自己偶尔偷吃的零食而感到一丝“负罪感”。

这些真实的生活细节，构成了当代女大学生的鲜活群像，她们同样会在意自己的外貌，会为生活中的小确丧而烦恼，也会努力地寻找让自己变得更好的方法。

尤其是在考试季或者面临重要活动前夕，澡堂的氣氛会变得更加“凝重”一些。洗澡的時间可能被压缩，但人们分享的信息量却异常庞大。

“我那个数学题还没做出来，头都大了。”

“你做完了？能借我抄一下答案吗？开玩笑的，哈哈。不过，有什么思路可以分享一下吗？”

“我这边也卡住了，要不我们待会儿一起去自习室再看看？”

学习的压力、未来的迷茫、人际关系的困扰，這些沉重的话题，会在热气腾腾的水汽中被慢慢蒸发。有时候，一个姑娘会因为考前压力过大而默默流泪，旁边的朋友会輕轻拍着她的背，递上一张纸巾，什么也不说，就足够。這种无声的支持，比任何言语都更加有力。

公共澡堂，更是一个“闺蜜情谊”的孵化器。在这里，大家有機会在最放松的状态下，進行最深入的交流。从各自的家庭情况，到对未来职業的憧憬，再到对爱情的看法，许多平时難以启齿的话题，都会在这个卸下所有防备的环境中自然流淌。这种坦诚的交流，不仅加深了彼此的了解，也让她们在面对生活中的挑战时，有了更坚实的后盾。

“你真的想好了要去那个城市工作吗？那边离家太远了。”

“我考虑了好久，还是想出去闯闯。如果我真的适应不了，到時候再回来，好不好？你得答应我，到时候收留我。”

“放心吧，无论你走到哪里，这里永远是你的家。我也會经常去看你，我们还要约着一起旅行呢！”

每一次的对话，都是一次情感的连接，一次对未来的共同憧憬。她们在这里分享着成功的喜悦，也分担着失败的痛苦。這种在集體中的相互扶持，让每一个个体都感受到了力量。

当走出澡堂，重新穿上外衣，回到宿舍，她们又会变回那个在校园里忙碌奔波的普通女大学生。但内心深处，却多了一份坦然和从容。因为在那个充满水汽的空间里，她们看到了真实的自己，也感受到了真实的连接。这份真实，是力量的源泉，也是青春最美丽的底色。公共澡堂，就像是一面镜子，照出了她们最真实的面貌，也让她们在這个过程中，更加懂得爱自己，接纳自己，并勇敢地走向未来。

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“班长哭了”：虚拟世界的“战利品”与现实的账单

“班长哭了，能不能再抠游戏里面的钱？”这句话，像一颗投入平静湖面的石子，在XX小学（或者其他合适的学校名称）五年级（或其他合适的年级）的班级通讯群里激起了千层浪。起因看似微小，却是孩子们在这个数字时代，第一次如此直观地面对虚拟世界中的“投入”与“产出”，以及由此引发的复杂情绪。

班长小明，一向是班里的小能手，学习成绩优异，组织能力强，更重要的是，他在班级里拥有着不小的“影响力”。这次，他之所以“哭了”，并非因为学习上的挫折，而是因为他在一款名为《王者荣耀》（或其他流行的手机游戏）的游戏中，投入了大量的“心血”——更确切地说，是父母的血汗钱。

为了能在游戏里获得更强的装备，更酷炫的皮肤，小明不断地用零花钱，甚至偷偷挪用家里的钱进行充值。这次，他之所以哭，是因为他发现自己已经“弹尽粮绝”，而游戏中的“好友”（同样是班里的同学）却还在催促他，继续为团队贡献“力量”。

“班长，快充钱啊，这个新皮肤太帅了，我们一起打团战！”“是啊，小明，没有你的大招，我们怎么打得过对面？”

这些来自游戏好友的催促，如同无形的压力，让本就因为充值过多而感到愧疚的小明，更是焦头烂额。他一边是现实中对父母的隐瞒，一边是虚拟世界里朋友的期待，再加上对游戏本身的沉迷，这种种负罪感与渴望，最终化作了眼泪。

小明的哭泣，瞬间在班级里炸开了锅。孩子们的世界，早已被互联网和智能手机渗透。游戏，成为了他们社交、娱乐、甚至彰显个性的重要途径。而游戏中的“充值”行为，则像是进入这个虚拟世界的一张“门票”，一张可以让你获得更多“特权”和“荣耀”的门票。

“为什么小明要哭？不就是游戏里花钱吗？”“对啊，谁让他自己要充钱的，活该！”“可是，他充的钱，好像也不是他自己的吧？”

孩子们稚嫩的语言，却触及了问题的核心：消费的界限与来源。

一些同学认为，游戏充值是个人的选择，花多少钱、怎么花，都应该由自己负责。这种观点，虽然在成人世界里是普遍的认知，但对于一群尚未形成完整价值观的孩子来说，却显得过于“成人化”。他们往往难以区分“想要”与“需要”，更难以理解“虚拟财产”与“现实财富”之间的深刻联系。

而另一些同学，则开始议论起小明充值的“钱”从何而来。他们小心翼翼地询问，小明是不是用了爸爸妈妈的钱，是不是因为充值太多，家里不给零花钱了。这些议论，很快就演变成了对“游戏充值”行为背后“家庭教育”和“父母监管”的讨论。

“我妈妈说了，不准我玩充值游戏！”“我爸爸为了不让我乱花钱，把我的手机设置了密码。”“我家从来不给我多余的零花钱，零花钱都用来买学习用品了。”

班级里，关于游戏充值的讨论，呈现出两极分化的态势。一部分孩子，像小明一样，沉浸在虚拟世界的“快感”中，对充值行为习以为常，甚至乐此不疲。而另一部分孩子，则因为家庭的严格管教，或者本身对金钱的敏感，对游戏充值保持着警惕。

小明的眼泪，像一道裂缝，暴露了这个看似平静的班级背后，孩子们在消费观上的巨大差异，以及他们在数字时代所面临的挑战。他的哭泣，不仅仅是一个孩子在虚拟世界中的失意，更是对当下社会中，儿童消费教育、虚拟消费引导、以及家校沟通协作等一系列问题的无声呐喊。

“班长哭了，能不能再抠游戏里面的钱？”这句话，不再仅仅是关于一个孩子在游戏中的“纠结”，它更像是一面镜子，折射出孩子们在金钱观、价值观形成的关键时期，所经历的困惑、挣扎与成长。而这场围绕着游戏充值的“班级热议”，也悄然拉开了序幕，预示着一场关于“成长”的教育风暴，即将席卷而来。

当“热议”遇上“成长”：重塑班级消费观的契机

小明的眼泪，像一场突如其来的“暴风雨”，洗刷着班级里关于游戏充值的议论。最初的“看热闹”、“指责”甚至“嘲笑”，渐渐被一种更深沉的思考所取代。孩子们开始意识到，这不仅仅是小明一个人的问题，而是与班级里大多数同学息息相关，甚至关乎到他们未来的人生道路。

“班长为什么会哭？是因为他花了很多钱，但是没有得到想要的东西吗？”“那我们为什么要去游戏里花钱呢？买皮肤、买装备，好像也只能在游戏里用。”“我妈妈说，游戏里的东西都是假的，都是骗钱的。”

这些带着稚嫩和困惑的问题，在班级里不断地被提出。孩子们开始尝试从“为什么”去理解小明的行为，也开始审视自己对游戏充值的态度。这一次，他们不再仅仅是站在旁观者的角度，而是试图走进小明的内心世界，理解那种在虚拟世界中追求“成就感”和“归属感”的心理。

班主任张老师，敏锐地捕捉到了这次事件背后蕴含的教育契机。他没有急于批评，也没有简单地禁止，而是选择将这次“热议”引导向积极的方向。他召集了一次特别的班会，主题便是“我的零花钱，我的选择”。

“孩子们，今天我们不谈谁对谁错，我们只谈谈，我们是怎么看待零花钱的，又是怎么决定花掉它的。”

张老师首先引导孩子们分享自己零花钱的来源，以及平时都用在哪些地方。出乎意料的是，很多孩子都表示，他们的零花钱大部分都用来购买零食、玩具，以及…游戏里的道具。

“我攒了好久的零花钱，就为了买那个闪闪发光的翅膀。”一位平时沉默寡言的女孩，害羞地说道。“我觉得，在游戏里花钱，让我很有成就感，感觉自己很厉害。”一个爱玩游戏的男孩，也袒露心声。

这些分享，让孩子们看到了彼此的相似之处，也让他们开始意识到，对虚拟世界的“投入”，是很多孩子共同的“冲动”。

随后，张老师引导孩子们讨论“什么是真正有价值的东西”。

“是不是只有游戏里的装备，才是我们需要的？”“那我们用零花钱买书，学画画，学音乐，这些东西，是不是就没有价值？”“我上次用零花钱给妈妈买了生日礼物，妈妈很开心，我觉得那个比游戏里的皮肤更让我开心。”

一个关于“价值”的讨论，在孩子们心中悄然展开。他们开始对比虚拟世界的“短暂快感”与现实生活中“长期满足”之间的差异。他们意识到，那些能够陪伴自己更久、能够提升自己能力、能够带来真实情感连接的事物，才更具价值。

“所以，班长哭了，不完全是因为他花钱，而是因为他可能还没有找到，比游戏充值更能让他感到快乐和满足的事情。”张老师总结道。

这场班会，像一场及时的“思想雨露”，滋润了孩子们关于消费观的“幼苗”。孩子们开始学习理性消费，学会区分“想要”和“需要”，学会延迟满足。他们开始尝试用零花钱去做更有意义的事情，比如购买课外读物、参加兴趣班、甚至是为班级集体活动贡献自己的小力量。

更重要的是，这次事件也让孩子们更加关注彼此。他们开始理解，每一个同学都有自己的烦恼和困惑，而不仅仅是游戏里的“输赢”。当小明再次因为游戏中的不快而情绪低落时，班里的同学不再是冷嘲热讽，而是主动地去安慰他，甚至尝试理解他在游戏中的“投入”，并引导他去寻找现实生活中的乐趣。

“小明，别难过了，我们一起去操场踢球吧！保证比游戏好玩！”“下次我们一起去图书馆，那里有很多有趣的书，比游戏里的故事还精彩。”

这种班级内部的互助与理解，成为了这次“班级热议”最宝贵的成果。孩子们学会了站在对方的角度思考问题，学会了用同理心去化解矛盾。

小明的眼泪，固然触动了人心，但它所引发的这场关于游戏充值、学生消费的“班级热议”，却成为了孩子们成长道路上一次重要的“洗礼”。他们在这场风暴中，不仅学会了如何看待金钱，如何理性消费，更学会了如何关爱同学，如何建立健康的社交关系。

而当孩子们真正理解了“价值”的含义，他们自然会在“花钱”这件事上，做出更明智的选择，而“班长哭了”的场景，或许也就不再那么令人心疼了。

图片来源：每经记者 刘慧卿 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄