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当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,日本乱伦综艺

海风轻拂，萌娃初(chu)长成：BBC理念下(xia)的福(fu)建表(biao)兄(xiong)妹欢乐(le)时光

在素(su)有“东南邹鲁(lu)”美(mei)誉的福建(jian)，山海(hai)之间(jian)孕育(yu)着无(wu)数温情的故事(shi)。今天(tian)，我们(men)要讲(jiang)述的，是一(yi)对来(lai)自这片神奇土(tu)地上的表(biao)兄妹(mei)——小宇和莉莉的(de)BBC式欢乐成长记(ji)。所谓BBC，在这(zhe)里(li)并(bing)非英国广(guang)播公(gong)司，而(er)是(shi)我(wo)们为他们精心提炼(lian)的(de)一(yi)种寓(yu)教于(yu)乐、鼓(gu)励探索、尊(zun)重天性的成(cheng)长理念(nian)。

它意味着(zhe)“BetterBeginnings,BrighterChildhood”，一(yi)个(ge)更(geng)美(mei)好的开端(duan)，成(cheng)就更光(guang)明的童年。

小宇，一(yi)个活泼好(hao)动(dong)的七岁男孩，眼(yan)睛里(li)总是闪烁(shuo)着对(dui)世(shi)界(jie)的好(hao)奇；莉(li)莉，比(bi)他小(xiao)两岁(sui)的妹妹(mei)，则(ze)是一位自(zi)带艺(yi)术(shu)细胞(bao)的安静(jing)小淑(shu)女，画笔是(shi)她(ta)最(zui)忠实的伙(huo)伴。这(zhe)对(dui)表兄(xiong)妹，如同(tong)福(fu)建(jian)海边(bian)潮汐般(ban)，时而涌(yong)动着(zhe)能(neng)量，时而(er)又温柔地(di)守护(hu)着彼(bi)此。他们的成长，没有(you)刻意(yi)的(de)规(gui)划，只(zhi)有满(man)满(man)的爱(ai)和自由(you)探索(suo)的(de)空(kong)间。

清晨，当(dang)第一缕阳(yang)光(guang)透(tou)过窗(chuang)帘(lian)的(de)缝(feng)隙(xi)，洒(sa)在莉(li)莉(li)的画(hua)板上，她已(yi)经迫(po)不(bu)及(ji)待地(di)涂抹起(qi)色彩(cai)。她(ta)画(hua)的是什么(me)？也(ye)许是昨(zuo)晚梦见(jian)的童(tong)话王(wang)国(guo)，也(ye)许(xu)是窗外飞过(guo)的小(xiao)鸟(niao)，又(you)或许(xu)是她(ta)想(xiang)象(xiang)中的(de)超级(ji)英雄。她的画(hua)作(zuo)常常天马行空，没有规矩(ju)，却(que)充满了生命力。而(er)这份自由(you)，正是我(wo)们(men)所倡导的“BetterBeginnings”的体现。

我(wo)们从不(bu)强(qiang)求她(ta)画得(de)像(xiang)不像，而(er)是鼓励(li)她(ta)用色(se)彩和线条表达内心的感(gan)受。她(ta)的每(mei)一笔(bi)，都是(shi)一次(ci)与自(zi)我(wo)的对(dui)话(hua)，一(yi)次(ci)情(qing)感(gan)的释放(fang)。

“表(biao)哥，你(ni)看我(wo)画(hua)的(de)这(zhe)个(ge)‘闪电侠’是(shi)不是(shi)特(te)别(bie)酷？”莉莉(li)兴(xing)奋地举(ju)着(zhe)画板(ban)，凑(cou)到(dao)正(zheng)在(zai)摆(bai)弄(nong)乐高的(de)表(biao)哥(ge)小(xiao)宇面(mian)前。小宇抬(tai)起头(tou)，眼中(zhong)闪过(guo)一丝赞(zan)赏(shang)：“哇！莉(li)莉(li)，你(ni)的‘闪电侠’腿跑(pao)得肯定比(bi)我家的(de)‘变(bian)形金刚’还要(yao)快！”他一(yi)边说(shuo)，一边(bian)小心(xin)翼翼地将一(yi)个(ge)刚组装好的(de)机(ji)器(qi)人(ren)模型放在(zai)桌边，生怕碰(peng)坏(huai)了妹(mei)妹的作品(pin)。

这(zhe)种在(zai)日常互(hu)动中(zhong)相(xiang)互(hu)欣赏(shang)、相互鼓励(li)的氛围(wei)，是(shi)“BrighterChildhood”的(de)基(ji)石(shi)。我们相信(xin)，孩(hai)子在(zai)被看见(jian)、被肯定(ding)中，才(cai)会(hui)建立起自信，才(cai)能(neng)勇敢(gan)地(di)去(qu)尝试，去创(chuang)造。小(xiao)宇的乐高(gao)世界，同样(yang)充满(man)了奇思妙想。他(ta)可以(yi)花上一下(xia)午的时间(jian)，搭建(jian)出属于自(zi)己的(de)太(tai)空飞(fei)船，或是(shi)模(mo)拟现(xian)实中(zhong)的(de)建筑(zhu)。

他会(hui)在搭(da)建过程(cheng)中遇(yu)到(dao)困难(nan)，比(bi)如(ru)某个(ge)零件总(zong)是不(bu)吻(wen)合，但(dan)他(ta)不会轻(qing)易放弃(qi)。这(zhe)时，我们会在(zai)一旁静(jing)静地看着，适时地给予(yu)一些引(yin)导，而不是(shi)直接替他(ta)解(jie)决(jue)。

“小(xiao)宇(yu)，你有没有想(xiang)过，如果把这(zhe)个连接杆换成斜的(de)，会不(bu)会更稳(wen)固(gu)一些？”我(wo)们(men)偶尔(er)会抛出这样的(de)问题，激发(fa)他的(de)思(si)考(kao)。当(dang)他成功解(jie)决问题时，脸(lian)上(shang)的笑容比(bi)赢(ying)得任(ren)何比(bi)赛都(dou)要灿烂。这(zhe)种独(du)立解决问(wen)题的能力，正是(shi)BBC理(li)念(nian)下“BetterBeginnings”所追求的。

我(wo)们(men)给予的，不是(shi)“标(biao)准答案(an)”，而是(shi)“思考的(de)工具”和“尝(chang)试的勇气”。

海边(bian)，是他们最爱(ai)的游乐场。夏(xia)日午后(hou)，海浪轻轻(qing)拍打着(zhe)沙(sha)滩，小(xiao)宇和(he)莉莉(li)赤着脚丫，在湿润的(de)沙地(di)上(shang)留(liu)下(xia)一(yi)串串小小(xiao)的(de)脚(jiao)印。他(ta)们(men)会用(yong)小(xiao)铲子挖沙堡，用(yong)贝壳(ke)装(zhuang)饰，还会(hui)追逐(zhu)着退(tui)潮后留(liu)在(zai)沙滩上的(de)小螃(pang)蟹(xie)。每一次(ci)的发(fa)现，都是一(yi)次(ci)惊喜；每一次(ci)的尝试(shi)，都是一(yi)次(ci)学(xue)习。

“表哥(ge)，你看，这(zhe)个(ge)贝壳好(hao)漂(piao)亮(liang)，像不像一个公(gong)主的(de)皇冠(guan)？”莉莉(li)小(xiao)心翼(yi)翼地(di)捡(jian)起一枚粉(fen)色(se)的(de)小贝壳，递(di)给小宇。小宇接(jie)过，仔(zai)细端(duan)详：“嗯，确实很像(xiang)！我们(men)把它放在沙堡(bao)最高(gao)的地(di)方，这(zhe)样我们的‘沙堡(bao)女王(wang)’就有漂亮(liang)的皇(huang)冠(guan)了(le)！”他们的对(dui)话，充满了(le)童真和想(xiang)象，也(ye)让我(wo)们看到，在(zai)最纯粹的(de)玩乐(le)中，情(qing)感和创造(zao)力是如何(he)自然(ran)流淌(tang)的。

除(chu)了户外探(tan)索(suo)，室内(nei)的亲子(zi)阅读时光(guang)也(ye)是他们(men)成(cheng)长(zhang)中不可或(huo)缺(que)的(de)一部(bu)分(fen)。每当夜(ye)幕降临，我们就(jiu)会围坐在(zai)温(wen)暖(nuan)的灯(deng)光下，翻开(kai)一本本精(jing)美的(de)绘本(ben)。小(xiao)宇(yu)喜欢(huan)冒(mao)险(xian)故事(shi)，莉莉(li)则(ze)偏(pian)爱充(chong)满(man)温(wen)情的童话(hua)。他们(men)会时(shi)不时(shi)地(di)提(ti)出各种奇奇(qi)怪(guai)怪的问题：“为(wei)什(shen)么(me)小熊(xiong)会飞？”“月亮上真的(de)有嫦娥吗？”我们(men)不会(hui)简单地告(gao)诉他(ta)们答(da)案，而(er)是和(he)他们一(yi)起在书(shu)中寻找线索(suo)，或(huo)者引导他(ta)们自己(ji)去思考(kao)。

“书里说(shuo)，小熊(xiong)的翅膀(bang)是(shi)他自(zi)己(ji)做的(de)，他很(hen)勇(yong)敢(gan)，所(suo)以(yi)就飞起(qi)来了。”小宇会用他的方(fang)式解读(du)。“莉(li)莉觉(jue)得(de)，月亮上住着(zhe)一个很(hen)想(xiang)家(jia)的仙女，所以(yi)她每(mei)天晚上都(dou)望着(zhe)地(di)球，希望有人(ren)能带(dai)她回家。”莉(li)莉则用(yong)她特有(you)的(de)浪漫来解(jie)释。

这(zhe)样的(de)对话，让我们(men)看到了(le)孩(hai)子内(nei)心丰(feng)富的(de)世界，也(ye)看(kan)到了(le)他们(men)对(dui)未(wei)知的(de)好(hao)奇和想象。这(zhe)种在阅读中建(jian)立起来的知识(shi)体系(xi)，和在玩乐(le)中(zhong)培养出(chu)的(de)探索精(jing)神，共(gong)同构(gou)成了他们(men)“BrighterChildhood”的坚(jian)实基(ji)础。福(fu)建(jian)的(de)表兄妹，在海风的吹拂下(xia)，在阳(yang)光的照耀(yao)下，在(zai)BBC式成(cheng)长(zhang)理(li)念的(de)滋养下(xia)，正(zheng)以他(ta)们独(du)有的方式(shi)，欢乐地(di)奔(ben)跑在成长(zhang)的(de)道路上(shang)。

生(sheng)活即课堂，萌(meng)娃(wa)的(de)“BBC”式探索与(yu)成长(zhang)

“BBC”——BetterBeginnings,BrighterChildhood，不仅(jin)仅(jin)是(shi)一种理(li)念，更是(shi)渗透(tou)在(zai)福建这(zhe)对表(biao)兄(xiong)妹日常(chang)生活(huo)中的一(yi)种(zhong)实践(jian)。他们的成(cheng)长，就(jiu)像一场持续不断的(de)探险(xian)，每(mei)一次经(jing)历，每(mei)一次互动，都是(shi)一次生动(dong)的“生活课堂(tang)”。

“妈妈，你(ni)看(kan)！我把这(zhe)些彩(cai)色的(de)积木搭成了(le)彩(cai)虹桥，等会儿我(wo)们就(jiu)可以(yi)从桥上走(zou)到‘魔(mo)法森(sen)林(lin)’里去啦(la)！”莉莉(li)兴(xing)奋(fen)地(di)从(cong)客(ke)厅跑(pao)到厨房(fang)，小脸(lian)上(shang)因为激(ji)动而泛起(qi)红晕(yun)。她口中(zhong)的“魔(mo)法森林(lin)”，其实是我(wo)们利(li)用旧纸箱和(he)绿叶为她(ta)搭建的一(yi)个(ge)小小的角落(luo)，里面摆放(fang)着(zhe)她收(shou)集的(de)各(ge)种(zhong)小玩具和(he)她自己(ji)画的“魔法生(sheng)物(wu)”。

这(zhe)种将(jiang)日常(chang)游戏与想(xiang)象力相(xiang)结合(he)的(de)方式，正(zheng)是BBC理念(nian)在实践中(zhong)的体(ti)现。我(wo)们鼓(gu)励孩子们将(jiang)生活(huo)中(zhong)的一切(qie)事(shi)物，都视为探索和创(chuang)造的素材。而(er)“彩(cai)虹桥”和“魔(mo)法(fa)森(sen)林”，便是(shi)他们(men)将积(ji)木(mu)、纸箱(xiang)、颜料(liao)等最(zui)普通的物(wu)品，转(zhuan)化为充满(man)奇幻(huan)色(se)彩(cai)的童年乐园(yuan)。

小(xiao)宇则(ze)在一(yi)旁，用(yong)他(ta)的(de)“工程师(shi)思(si)维”为(wei)“彩虹(hong)桥”添加“加(jia)固结构”。“莉莉(li)，这(zhe)个地方需(xu)要再加几个(ge)柱子，不(bu)然‘魔法(fa)生(sheng)物’太多(duo)的(de)话，桥(qiao)会塌(ta)掉的！”他一(yi)本(ben)正(zheng)经地说道，一边(bian)从积(ji)木(mu)堆里找出(chu)合适(shi)的形状(zhuang)。这种(zhong)在(zai)玩乐中(zhong)锻炼(lian)逻(luo)辑(ji)思维(wei)和解(jie)决问题的能力，是我们乐(le)于(yu)见到(dao)的(de)。

“那我(wo)们赶紧去找一(yi)些(xie)‘魔法(fa)石(shi)’来加(jia)固吧！”莉莉(li)立刻(ke)接受(shou)了表(biao)哥的建(jian)议，两(liang)人(ren)一起(qi)在地板上(shang)搜寻(xun)着。地板(ban)上(shang)的绒(rong)毛、散落的(de)纸片(pian)，在他(ta)们眼中都(dou)变(bian)成了“魔法石(shi)”。我们在一(yi)旁看着，并没有干预，只是微笑(xiao)着，因为我(wo)们知(zhi)道(dao)，这(zhe)正是(shi)孩子(zi)最纯(chun)粹的探索(suo)和(he)想象。

一次(ci)，小(xiao)宇在学校的科学课上学(xue)到了关于(yu)“沉(chen)浮(fu)”的知识。放学回家，他立(li)刻(ke)拉着莉莉来(lai)到家(jia)里(li)的(de)水盆旁(pang)。他小(xiao)心翼(yi)翼地从玩(wan)具箱里找(zhao)出各(ge)种(zhong)小(xiao)物(wu)件：一根羽毛，一块(kuai)橡(xiang)皮，一(yi)个(ge)小铁块，还(hai)有(you)一个塑(su)料小(xiao)鸭子(zi)。

“莉莉(li)，我们(men)来做个实(shi)验！”小(xiao)宇(yu)严(yan)肃地(di)宣布(bu)，“看(kan)哪(na)个会(hui)沉，哪个会浮！”他(ta)一边说，一边将(jiang)一件件物(wu)品(pin)投入水(shui)中。羽(yu)毛在(zai)水面(mian)上(shang)轻轻(qing)飘荡，橡(xiang)皮(pi)则缓缓(huan)沉入(ru)水(shui)底(di)，铁块(kuai)“噗通”一声迅速(su)下(xia)沉，而塑(su)料(liao)小鸭(ya)子(zi)则(ze)稳稳地(di)漂浮(fu)着。

莉(li)莉睁(zheng)大了眼睛，好奇(qi)地看着(zhe)水中的(de)变(bian)化。“为什(shen)么(me)小鸭子不会沉下(xia)去呢(ne)？它比铁块(kuai)还要(yao)大(da)呢！”她不(bu)解地问(wen)。

小宇努(nu)力回(hui)忆着科学(xue)课上老师讲的(de)内(nei)容：“因为(wei)小鸭(ya)子里面(mian)是空的(de)，它很轻。而铁(tie)块(kuai)很重(zhong)，所(suo)以(yi)它就(jiu)沉下(xia)去了(le)。”他(ta)试(shi)图用最简(jian)单的语(yu)言(yan)来(lai)解释。

我(wo)们适(shi)时地(di)走上(shang)前，递(di)给小(xiao)宇一本关于水的(de)浮(fu)力(li)的绘本：“这(zhe)里(li)面有更详(xiang)细的(de)介绍，我(wo)们(men)可以一起看(kan)看(kan)。”翻(fan)开(kai)书，书中用(yong)生动的插(cha)画解释了(le)阿基米(mi)德(de)原理，虽然(ran)有些(xie)概(gai)念(nian)对孩子(zi)们(men)来说(shuo)还比较抽象，但(dan)我们通(tong)过(guo)互动和提问(wen)，引导(dao)他(ta)们去理解。

“你看(kan)，小鸭(ya)子(zi)为什(shen)么(me)能浮起来(lai)，是因(yin)为它(ta)身(shen)体里有(you)空(kong)气，空气很轻(qing)，所以(yi)它(ta)就能浮(fu)在水上了(le)。”我(wo)们(men)指着书(shu)上的图(tu)解释(shi)道(dao)。“哇！那我们(men)也(ye)可以给铁(tie)块装上(shang)翅膀，让它飞起(qi)来(lai)吗？”莉(li)莉又有了新的(de)奇思(si)妙想。

“也许(xu)我们可以(yi)试试(shi)，但可(ke)能需要很强的‘魔法’才行(xing)哦！”小宇(yu)笑着回(hui)应，而(er)我(wo)们知道，这(zhe)种(zhong)“也许”和“尝(chang)试”正是BBC理(li)念中“BetterBeginnings”的宝贵之处。我(wo)们不限(xian)制他们(men)的想(xiang)象(xiang)，而是鼓(gu)励(li)他们在现实(shi)的框架(jia)内，去大(da)胆地探(tan)索(suo)和假(jia)设。

厨(chu)房，也成了(le)他们学(xue)习的“实(shi)验室(shi)”。周末，我们(men)会邀请他们一(yi)起参与制作(zuo)简单(dan)的食(shi)物(wu)。比如(ru)，一起(qi)做(zuo)披萨。小宇负责(ze)按照配(pei)料表，称(cheng)量(liang)面粉(fen)和酵母，莉莉则负责(ze)在揉好的(de)面团(tuan)上撒上各(ge)种蔬(shu)菜和(he)奶(nai)酪(lao)。

“妈(ma)妈，为什么酵母会让(rang)面(mian)团(tuan)变(bian)大(da)？”小宇(yu)在(zai)制作(zuo)过(guo)程(cheng)中，总会提出各种问(wen)题。“因为酵母是一种(zhong)小(xiao)小的生命，它(ta)会吃掉面(mian)粉里的(de)糖分(fen)，然(ran)后(hou)呼(hu)出气(qi)体，这些(xie)气(qi)体就会让面(mian)团膨胀(zhang)起(qi)来(lai)。”我们(men)耐心地解释。“那我们吃(chi)下(xia)去，是不(bu)是(shi)也(ye)会变大(da)呀？”莉莉一边往披萨上放香肠(chang)，一(yi)边(bian)好奇(qi)地问。

“会呀(ya)，我们吃(chi)了(le)好吃(chi)的，心情就(jiu)会(hui)变(bian)好(hao)，身(shen)体也(ye)会更(geng)有力气！”我(wo)们笑(xiao)着(zhe)回(hui)答。

在这(zhe)样的过程中(zhong)，他们不仅(jin)学会(hui)了制(zhi)作食物，更(geng)学会了(le)如何按照指令(ling)操(cao)作(zuo)，如(ru)何进(jin)行分工合(he)作(zuo)，如(ru)何理解食(shi)材的(de)性质(zhi)，甚(shen)至(zhi)如何(he)管(guan)理(li)自己(ji)的情绪(xu)。每一个(ge)步骤，都是一次(ci)生(sheng)动的实(shi)践课(ke)，都为他(ta)们的“BrighterChildhood”增添(tian)了色彩(cai)。

福建的表(biao)兄(xiong)妹，在父(fu)母的引(yin)导(dao)下，在(zai)彼此(ci)的陪伴中(zhong)，将BBC式(shi)成长(zhang)理念(nian)融(rong)入了生活中(zhong)的点点(dian)滴滴。他(ta)们的欢乐，源于自(zi)由(you)的探(tan)索；他(ta)们(men)的成(cheng)长，在(zai)于(yu)每一(yi)次(ci)的(de)尝试(shi)与发(fa)现(xian)。海(hai)风轻拂，童年(nian)正好，这对表兄妹(mei)的故(gu)事，还(hai)在继(ji)续(xu)，而(er)每一个属于他(ta)们的“BetterBeginnings”，都将汇聚(ju)成一(yi)个(ge)更加“BrighterChildhood”的(de)璀璨未(wei)来(lai)。

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图片来源：每经记者 陈庚 摄

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