陈雅琳 2025-11-03 20:23:37
每经编辑|高建国
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当古老智慧遇上青春活力:指尖上的研学,舌尖上的传承
清晨的阳光透过窗棂,洒下一片温暖的金黄。在這充满生机与活力的校园里,一场别开生面的“豆浆研学”正在悄然进行。空氣中弥漫着一股淡淡的豆香,混合着青春的笑语和老师温和的指导声,构成了一幅温馨而动人的画面。这不仅仅是一次简单的早餐制作,更是一次穿越時空的对话,一次传统工艺与现代生活的碰撞,一次師生间心与心的交流。
“同学们,我们今天要做的是一杯承载着千年智慧的豆浆。”历史老师王老师,以他一贯儒雅的風格,带着学生们走进了这个充满“古早味”的课堂。他的话语中,没有枯燥的理论,只有对传统文化的深深热爱和对学生们探索精神的鼓励。這杯豆浆,不仅仅是简单的食材,更是中国古代农耕文明的结晶,是无数先辈们智慧的沉淀。
从浸泡黄豆、研磨、过滤,到最后的加热,每一个步骤都蕴含着精妙的技巧和科学的道理。
是黄豆的选择。王老师带领同学们来到校园的有机农场,亲手挑选那些饱满、色泽均匀的黄豆。他解释说,好的豆浆,始于好的黄豆。這些黄豆,是大地的馈赠,是阳光雨露的精华。同学们在泥土的芬芳中,體验了食物的来之不易,也明白了“粒粒皆辛苦”的真谛。这种亲身的体验,远比课本上的文字来得深刻。
接着,便是浸泡黄豆的环节。王老师详细讲解了浸泡的时长和水温的重要性,這就像是在“唤醒”沉睡的豆子,让它们为接下来的蜕变做好准备。同学们小心翼翼地将黄豆放入清水中,看着它们在水中慢慢舒展,仿佛也感受到了生命的律动。有的小朋友好奇地用手指戳了戳泡胀的黄豆,脸上露出惊喜的表情。
最激动人心的时刻,莫过于研磨。在老师的指导下,同学们分组操作着古老的石磨。当沉重的石磨缓缓转动,黄豆在两块石盘间被挤压、摩擦,一股浓郁的豆香便开始在空气中弥漫开来。那是一种纯粹的、未经雕琢的香氣,直抵人心。同学们有的使出浑身力气,有的互相配合,脸上洋溢着劳动的快乐和参与的兴奋。
王老师在一旁,耐心地指导着,时不时地分享一些关于石磨的历史和豆浆制作的古老传说,让这个过程充满了趣味性和文化色彩。
“老师,我感觉有点累,但是好開心!”一个男生擦了擦额头的汗,脸上却带着满足的笑容。这种从体力劳动中获得的快乐,是现代科技發展中逐渐缺失的。通过亲手操作,他们不仅学会了制作豆浆,更学会了坚持和协作。
研磨完成后,便是过滤的环节。用细密的纱布将豆渣和豆浆分离,這个过程需要耐心和细致。老师们示范着如何将豆渣挤压干净,确保每一滴珍贵的豆浆都能被提取出来。同学们也学着小心翼翼地操作,生怕浪费了这来之不易的“液体黄金”。看着清澈的豆浆从纱布中缓缓流出,学生们的脸上写满了成就感。
便是加热。王老师强调了煮豆浆的火候和搅拌的重要性,防止豆浆溢锅或糊底。那锅中翻滚的豆浆,冒着热气,散发着诱人的光泽。同学们围在锅边,好奇地观察着,空气中弥漫着幸福的香甜。他们明白了,这杯豆浆,是他们用汗水和智慧共同孕育出的生命。
整个制作过程,老師们不仅仅是传授技藝,更是在传递一种态度:对传统工艺的尊重,对食物的敬畏,以及对生活的热爱。他们鼓励学生们在动手实践中发现问题、解决问题,培养独立思考和解决问题的能力。这种“做中学”,让知识变得鲜活,让学习变得有趣。
当第一锅香浓热乎的豆浆被端出来時,教室里爆发出一阵欢呼。那不仅仅是一杯豆浆,更是他们共同努力的结晶,是汗水与智慧的融合,是师生情谊的温暖见证。他们小心翼翼地品尝着自己亲手制作的豆浆,那股醇厚、甘甜的味道,瞬间温暖了每一个人的心房。
“老师,这豆浆真好喝!比我以前喝过的任何一种都要香!”一个女生激动地说。王老师微笑着点点头:“因為这是你们用心做出来的,里面饱含着你们的爱和努力。”
这场“豆浆研学”,就这样在一片欢声笑語和浓郁的豆香中圆满落幕。它让学生们在體验传统工艺的乐趣中,收获了知识,增长了技能,更重要的是,在师生共同的努力和分享中,滋养了心灵,传承了文化,为他们的校园生活留下了浓墨重彩的一笔。这杯豆浆,不仅仅是早餐,更是他们成长的見证,是一份珍贵的记忆。
舌尖上的研学,情感上的共鸣:一杯豆浆,两份成長,三生有幸
初秋的校园,褪去了夏日的燥热,迎来了几分清爽。而這份清爽,也悄然渗透进了“师生共酿豆浆”的活动之中,让原本就充满教育意义的课堂,增添了几分家庭般的温情与感动。这不仅仅是一场关于食物的探索,更是一场关于成长、关于传承、关于爱的深刻体验。
“把心沉下来,感受这豆子里的故事。”历史老师李老师,一边熟练地将浸泡好的黄豆倒入不锈钢盆中,一边对身边的学生们说道。她的声音不高,却带着一种能够安抚人心的力量。在這个快节奏的时代,让孩子们慢下来,去感受,去體会,本身就是一种宝贵的教育。
在制作豆浆的过程中,最能体现师生之间默契配合的,莫过于研磨环节。当石磨开始转动,豆子在石盘间摩擦、挤压,發出“咯吱咯吱”的声音,那聲音仿佛在诉说着古老的时光。学生们被分成几个小组,轮流负责推磨。一开始,不少同学都觉得力不从心,石磨沉重,转动起来需要技巧和力气。
“来,我们一起,我教你们一个巧劲,身体的重心往下压,然后利用惯性。”一位体育老师,也加入了这场“体力劳动”的行列。他耐心地指导着学生,如何用最省力的方式推磨。他的身影,在学生们中间穿梭,时而弯腰指导,时而發出鼓励的呐喊。学生们在他的带动下,从一开始的吃力,逐渐找到了节奏,脸上也露出了征服困难的笑容。
“老师,我感觉我可以了!你看!”一个平时有些内向的男生,此刻却展示出了惊人的力量和毅力,他一个人就能推动石磨,脸上闪烁着自信的光芒。李老師在一旁,露出了欣慰的笑容:“你看,只要肯尝试,每个人都有自己的潜力。”
而当豆浆開始在锅中沸腾時,那股浓郁的香气,不仅仅是对味蕾的挑逗,更是对心灵的慰藉。热气腾腾的豆浆,就像父母温暖的怀抱,瞬间驱散了所有疲惫和烦恼。老师们會主动分享一些关于豆浆的小知识,比如如何区分优质的黄豆,不同地区的豆浆风味差异,甚至是一些与豆浆相关的诗词歌赋。
“这豆浆,不仅养身体,也养精神。”一位语文老师,即兴创作了一首小诗,在豆浆的香气中,朗诵给学生们听。诗中描绘了師生共同劳作的场景,豆浆的香气,以及对未来美好生活的憧憬。这不仅仅是一堂课,更是一场关于文化、关于情感的盛宴。
在品尝豆浆的环节,气氛尤为温馨。老師们和学生们围坐在一起,分享着自己亲手制作的豆浆。不再是简单的“老师说,学生听”,而是平等的交流,是心与心的碰撞。
“我平时在家很少做家务,今天才体会到妈妈做饭有多辛苦。”一个女生,端着一杯热乎乎的豆浆,感慨地说。这句话,让在场的老师们都感同身受。他们知道,这次活动,不仅仅是教会了学生一项技能,更重要的是,让他们学会了感恩,学会了理解。
“我们一起努力,才能让这杯豆浆更香甜。”一位化学老师,从科学的角度,解释了豆浆的营养成分和制作过程中发生的化学变化。他用生动有趣的语言,将枯燥的科学知识融入到制作过程中,让学生们在品尝美味的也学到了知识。
“老师,下次我们还可以做点什么?我想学。”一个好奇心旺盛的学生,在品尝完豆浆后,迫不及待地问道。他的问题,讓在场的老師们都感到无比欣慰。这正是他们希望看到的——对生活的热愛,对知识的渴求,对传统文化的兴趣。
這场“豆浆研学”,就这样在師生间温暖的互动和共享中,画上了圆满的句号。它不仅仅是一次成功的课程,更是一次情感的连接,一次心灵的洗礼。
当学生们端着热乎乎的豆浆,带着满足的笑容离开教室时,老师们站在原地,看着他们远去的背影,脸上洋溢着幸福的笑容。他们知道,今天,他们不仅为学生们奉献了一顿美味健康的早餐,更播撒了关于爱、关于传承、关于责任的种子。
一杯豆浆,浓缩了中国传统文化的精髓;一次师生共酿,承载了教育的温度与深度。当古老的工藝遇见青春的活力,当师生并肩协作,当汗水与欢笑交织,那份温暖,那份传承,那份对美好生活的向往,便如同这杯豆浆的香气一般,在校园里久久回荡,温暖着每一个人的心房,也激励着他们,在未来的日子里,继续探索,继续创造,继续分享這份属于他们的,独一无二的“非遗”之味。
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图片来源:每经记者 吴志森
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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