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14岁张婉莹暑假作业,母婴育儿,家庭教育,好看视频

陈嘉伟 2025-11-02 15:00:17

每经编辑｜陶松皆

当地时间2025-11-02,,P站流览器

“神兽”初长成：14岁张婉莹的暑假作业“变形记”

“暑假来了！”对于许多家庭而言，这(zhe)句话的潜台词往往(wang)是“熊孩子放假了！”14岁的张婉莹，正是这样一个让父母又爱又“头疼”的“神兽”。她聪明伶俐，但也有着这个年(nian)纪特有的叛逆和散漫。每年的暑假，对于张妈妈来说，都是一场(chang)与“暑假作业”的“拉锯战”。往年，张婉莹的暑假作业总是堆积如山，开学前几天才开始“临时抱佛脚”，结果自然是马马虎虎，应付了事。

这不仅让张妈妈心急如焚，也让张婉莹自己留下了不少遗憾。

今年的暑假，似乎有什么不一样了。张婉(wan)莹的暑假作业，竟然提前、甚至可以说是有条不紊地完成了！更令(ling)人惊喜的是，她的脸上洋溢着自信和(he)满足(zu)，而不是往年的焦虑和疲惫。这其(qi)中的奥秘，究竟是什么？

从“被迫”到“主动”：作业(ye)的“内驱力”觉醒

张妈妈坦言，她曾尝试过各种方法，从严厉的督促到物质的奖(jiang)励，但效果都不尽如人意。直到她开始转变思路，从(cong)“强迫”转向“引导”，从“关(guan)注结果”转向“关注过程”。

“我(wo)发现，孩子最需要的是被理(li)解和被尊重。”张妈妈分享道，“以前，我总是盯着她的作(zuo)业本，问她‘写完了吗？’‘对不对？’。今年，我开始和她聊，问她‘作业里有没有遇到什么有趣的点？’‘有没有什么让你觉得有挑战的地方？’。我们一起(qi)讨论问题，一起查找资料，甚至一起把枯(ku)燥的数学题变成一个游戏。

”

这种转变，让张婉莹感受到了前所未有的被重视。她不再觉得作业是父母强加的任务(wu)，而是自己探索知识、挑战自我的机会。她开始主动去思考(kao)，去解决问题，甚至在完成作(zuo)业之余，还会(hui)主动拓展学习内容。比如，在写一篇关于家乡的作文时，她不仅仅是(shi)列举了几处景点，还主动查阅(yue)了家乡的历史资料，深入挖掘了当地的风土人情，最终写(xie)出(chu)了一篇有深度、有温度(du)的文章。

“好看视频”的神助攻：拓展视野，激发兴趣

张妈妈还分享了一个“秘密武器”——“好看视频”。她发现，与其让张婉莹沉迷于(yu)碎片化的(de)娱乐信息，不如引导她利用“好(hao)看视频”来辅助学习。

“我鼓励她关注一些科普类的账号，比如一些关于天文、地理、历史的短视频。很多视频以生动有趣(qu)的方式讲解(jie)知识点，比课本上枯燥的文字更能激发她的兴趣。”张妈妈举例说，有一次，张婉莹在学到“天体运行”时，对行星的轨道运动感(gan)到困惑。张妈妈便和她一起在“好看视(shi)频”上搜索相关内(nei)容(rong)，观看了一些模拟动画，瞬间就明白了复杂的概(gai)念。

更重要的是，“好看视频”的丰富内容，也让张婉莹的视野得到了极(ji)大的拓展。她(ta)开始关注一些艺术、音(yin)乐、文化类的视频，了解不同国家和地区的风俗习(xi)惯，接触到更多元的思想和观念。这不仅丰富了她的知识储备，更重要的是，培养了她独立思考和(he)批判性思维的能力。她不再人云(yun)亦云，而是开始(shi)有自己的判断和见解。

从“作业量”到“作业质”：14岁少女(nv)的自(zi)我管理初体验

这次暑假作业的顺利完成，也(ye)让张婉莹开始了自我管理的“第一次实践”。张(zhang)妈妈并没有为她制(zhi)定详细到minuto的时(shi)间表，而是和她一起商量，制定了一个大致的“学习计划”。计划中，她会(hui)安排学习时(shi)间，也会安排休息和娱乐时间，更(geng)重要的是，会为自己设定一些“小目标”。

“比如，今天我要完成XX科的XX练习，并且要做到XX个以上(shang)正确率(lv)。”张婉莹自己说道，“完成之后，我会给自己一些(xie)小奖励，比如(ru)看一集喜欢的动画片，或者和朋友视频(pin)聊天。”

这种“自主规划”的模式，让张(zhang)婉莹体会到了完(wan)成目标后的成就感(gan)，也让她学会了如何合理分配时间和精力。她不再(zai)是那个被动接受指令的“学生”，而是开始成为自己学习的主人。

（未完待续……）

不只是作业：母婴育儿与家庭教育(yu)的“蝶变”之旅

14岁的张婉(wan)莹(ying)，正处于青春期的关键时期。这个时期的孩子，心理和生(sheng)理都发生着剧烈的变化，也(ye)更容易出现叛逆、抵触等情绪。对于张妈妈而言，14岁张婉莹的暑假，不仅仅是关于“暑假作业”，更是一次深入探索“母婴育儿”和(he)“家庭教育”的“蝶变”之旅。

从“管教”到“陪伴”：理解青春期的“小大人”

张妈妈坦言，她曾经也经历过与张婉莹的“战争期”。“她开始有自己的想法，不愿意听我的安排，我总是忍不住去批评她，指责她。结果就是，我们之间(jian)的沟通越来越(yue)少，关系也越来越紧张。”

当她开始学习“母婴育儿”和“家庭教育”的知识(shi)，尤其是(shi)关于青春期心理发展(zhan)的理论后，她(ta)逐渐明白了，14岁的(de)孩子(zi)，虽然身体在长大，但心理上依然需要父母的理解和引导。

“我开始尝试放下‘家长’的架子，把她当成一个‘小大人’来对待。”张妈妈分享道，“我(wo)不再强行命令她，而是和她商量，尊重她的选择。她想要参加一个绘画班，我(wo)没有立刻否定，而是和她一起研究课(ke)程，了解她(ta)的兴趣所在。”

当张婉莹遇到(dao)学业上的困难，或者与同学产生矛盾时，张妈妈不再是第一时间给出“标准答案”，而是引导她自己去思考、去分析。“我问她‘你觉得原因是什(shen)么？’‘你打算怎么(me)办？’。我提供支持，但最终的决定权交给她。”

这种“陪(pei)伴式”的教育方式，让(rang)张婉莹感受到了被信任和被尊重。她愿意向妈妈倾诉自(zi)己的烦恼，也更愿意听取妈妈的建议。母女之(zhi)间的(de)关系，从(cong)“说教者”与“被说教者”，变成了“倾听者”与(yu)“分享者”。

“好看视频”的教育“妙用”：跨越代(dai)沟的沟通桥梁

“好看视频”在张妈妈看来，不仅仅是孩子获取信息的一个渠道，更是她与张婉莹之间一个重(zhong)要的“沟通桥梁”。

“我发现，很多时候，我们之间有代沟，就是因为信息不对称，或者理解方式不同。”张妈妈说道，“我会在‘好看视频’上关注一些育儿科普、心理健康类(lei)的账号，了解时下孩子们关注的热点，以及他们可能遇到(dao)的问题。”

比如(ru)，当张婉莹开始迷恋某个明星时，张妈妈(ma)没有简单粗(cu)暴(bao)地禁止，而是和她一起在“好(hao)看视频”上搜索关于这个明(ming)星的正面新闻、采访，了解他积极的品质，同时也和她讨论，作为追星族，应该如何保持理(li)性。

“甚至，我们还会一起观看一些‘好看视频’里的‘家庭教育’类短(duan)片，一起讨论里面的观点，一起学习如何更好地相处。”张妈妈分享说，“有(you)时候，孩子比我们更早接触到新的信(xin)息和观念，如果我们能和她们一起学习，一起成长，代沟自然就消弭了。”

家庭教育的“软实力”：培养独立、有责任感的孩子

张妈(ma)妈深刻地认识到，家庭教育的最终目的，是培养一个独立、有责任感、有同情心、有创造力的孩子。而这(zhe)一切，都不是靠一两次的“说教”就能实现的。

“我鼓励张婉莹多参与家务，让她知道，家庭不是一个人的付出，而是所有人的共同责任。”张妈妈说，“她会主动分担洗碗、整理房间等工作。虽然做得不一定完美，但这份责任感，是无比宝贵的。”

在“好看视(shi)频”上，张妈妈也引导张婉莹关注一些关于社会公益、环境保护的短视频，培养她的社会责任感和同情心。她会鼓励张婉莹将所学知识运(yun)用到实践中，比如，在暑假期间，张婉莹就主动报名参加了一个社区的环保宣传活动，用自己学到的知识，向居民们(men)讲解垃圾分类的重(zhong)要(yao)性。

14岁张婉莹的“暑期蜕变”：从“被动接受”到“主动创造(zao)”

回顾这个暑假，14岁的张婉莹，无疑经历了一场“蜕变”。她的暑假作业，不再是应付的负担，而是成长的阶梯；她的学习，不再是被动的接受，而是主动的探索；她的家庭关系，不再是紧张的(de)对峙，而是温暖的陪伴。

这一切的改变，都源于张妈妈的教育理念的更新，源于她对“母婴育(yu)儿”和“家庭教育”的深入学习，更离不开“好看视频(pin)”这个强大而有趣的工具。

张(zhang)妈妈也鼓励更多的家长，放(fang)下焦虑，用爱和智(zhi)慧去(qu)陪伴孩子成长。“14岁的孩子，是一个充满无限可能的年纪。她们需要我们的理解、支持和引导，更需要我们去发现和(he)放(fang)大她们身上的闪(shan)光点。”

这个夏天(tian)，张婉莹不仅完成了暑假作(zuo)业，更(geng)完成了自我的一次“升级”。她的故事(shi)，或(huo)许也能为正在为孩(hai)子教育而烦恼的家长们，带来一些(xie)启发和力量。记住，每一次与孩子的互动，都是一次宝(bao)贵的教育机会，而“好看视频”，或许能成为你与孩子共同成长的绝佳伙伴(ban)。

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图片来源：每经记者陈明摄