每经编辑｜陈向阳    

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“妈，我的书包(bao)呢(ne)？我上学要迟到了！”小明(ming)像一阵风似(shi)的(de)冲进客(ke)厅，书(shu)桌上(shang)、沙发上(shang)，所(suo)有他可能(neng)放书(shu)包的(de)地方(fang)都被翻了个底(di)朝天。“你的书包？我(wo)早上出(chu)门的(de)时候(hou)，它明(ming)明(ming)就(jiu)在你(ni)房间的椅(yi)子上。”妈妈(ma)一边(bian)在厨(chu)房忙(mang)碌，一(yi)边头(tou)也不(bu)回地(di)回答。“不(bu)在！我找(zhao)遍了！肯定(ding)是你(ni)又给(gei)收起来(lai)了(le)！”小明的声(sheng)音带(dai)着明显的(de)不满(man)，语气也(ye)有(you)些冲(chong)。

“我收(shou)什么(me)收？我(wo)哪有时间管(guan)你(ni)那个(ge)书包！”妈妈(ma)的(de)声(sheng)音也(ye)提高了几个分贝，语(yu)气中(zhong)夹杂(za)着疲(pi)惫(bei)和(he)一丝(si)委屈。“那你怎(zen)么(me)总是(shi)不(bu)记(ji)得东西(xi)放(fang)哪儿了，又怪(guai)到(dao)我(wo)头上！”小(xiao)明已(yi)经完全顾不(bu)上(shang)礼貌了，他(ta)认为(wei)妈妈(ma)总(zong)是(shi)找借(jie)口推(tui)卸责任。

这(zhe)样(yang)的场景(jing)，在小(xiao)明家几(ji)乎每天(tian)都在上(shang)演(yan)。对话(hua)的起点(dian)，常常只(zhi)是一个(ge)再(zai)简单(dan)不过(guo)的(de)生活琐(suo)事，比如找不到钥匙(shi)、作(zuo)业本遗(yi)失，甚至是晚餐(can)吃什么(me)。这些(xie)细(xi)小的导(dao)火索，却(que)往往(wang)能(neng)点燃一场声(sheng)势浩大的“亲(qin)子战争”。

妈妈(ma)觉(jue)得(de)，自(zi)己(ji)辛(xin)辛苦苦操(cao)持(chi)这个(ge)家(jia)，每(mei)天(tian)围着孩(hai)子和(he)丈夫团团(tuan)转，连喘口气(qi)的(de)时间(jian)都(dou)没有，却(que)还要(yao)被儿子指(zhi)责“不负(fu)责任”、“不记得事(shi)”。她不明白，为(wei)什么(me)自己(ji)的一片苦(ku)心，在儿子眼里就成(cheng)了“麻烦”和“负担”。她渴(ke)望得到(dao)儿(er)子(zi)的理解和体(ti)谅，而(er)不是一(yi)味(wei)地指责和(he)抱怨(yuan)。

而小明呢(ne)，他(ta)觉(jue)得自(zi)己每天学(xue)习压(ya)力(li)已(yi)经很(hen)大(da)，回(hui)到家(jia)还要面对妈妈的唠(lao)叨和“不明(ming)所以(yi)”的安(an)排。他觉得(de)妈妈总是(shi)不能(neng)理解(jie)他(ta)的需求(qiu)，总是(shi)用她(ta)自(zi)己的方式来“帮助(zhu)”他，结(jie)果(guo)反而让(rang)他更加(jia)手忙脚(jiao)乱。在小明(ming)看(kan)来(lai)，妈妈(ma)的(de)“关心”有(you)时就像(xiang)一(yi)张无(wu)形的(de)网，让他(ta)感到窒(zhi)息。他渴望(wang)的(de)，是妈妈能(neng)够真(zhen)正站(zhan)在(zai)他的(de)角度，理(li)解他的(de)困境(jing)，而不是一味地要(yao)求和批(pi)评。

“妈，你能不能(neng)帮我看(kan)看(kan)这道(dao)数学(xue)题(ti)，我实(shi)在想(xiang)不(bu)出来。”小明(ming)拿着(zhe)练(lian)习册，小(xiao)心翼翼地(di)走到(dao)妈妈身边。“哦，这道题啊(a)。我来看看。”妈(ma)妈放(fang)下手(shou)中的活，接(jie)过练(lian)习册。她看(kan)了几(ji)眼，然(ran)后说：“这有(you)什么难(nan)的(de)，你就(jiu)是(shi)没(mei)用心。你看，这道题(ti)的(de)思路(lu)很简(jian)单，就是(shi)把(ba)……”妈妈的解释还(hai)没说完(wan)，小明就(jiu)打(da)断了她(ta)：“我知(zhi)道了(le)！就(jiu)是(shi)这样(yang)！我本(ben)来(lai)就(jiu)快想出来(lai)了(le)，你(ni)一来(lai)，我思路(lu)都(dou)乱了(le)！”说完，小明夺过(guo)练(lian)习册(ce)，一(yi)溜烟跑回(hui)房(fang)间(jian)。

妈妈(ma)站在原地(di)，看着儿子离去的(de)背(bei)影(ying)，长长地叹了口气(qi)。她(ta)本想(xiang)帮(bang)助儿子，却适得(de)其反(fan)。她(ta)觉(jue)得自(zi)己像个局(ju)外(wai)人(ren)，无法(fa)真(zhen)正走进(jin)儿(er)子(zi)的世(shi)界(jie)，也(ye)无法(fa)理解(jie)儿子那(na)些“跳(tiao)跃(yue)式(shi)”的(de)思维(wei)。

“你(ni)又和(he)妈妈吵架了(le)？”爸爸(ba)下(xia)班回家(jia)，看到(dao)一脸(lian)不(bu)开(kai)心的(de)儿子(zi)，随口问(wen)道(dao)。“哼，我才(cai)没(mei)有！”小明赌气(qi)地回答(da)。“爸(ba)爸(ba)，小(xiao)明今天(tian)又没(mei)写(xie)作(zuo)业，还把书包(bao)弄(nong)丢了。我找了(le)一(yi)上午(wu)，最(zui)后(hou)还在他(ta)房(fang)间(jian)里找(zhao)到(dao)了。”妈(ma)妈适时(shi)地(di)“告(gao)状(zhuang)”。“我没(mei)有丢！是你(ni)放的！”小明立刻(ke)反驳(bo)。

“够(gou)了(le)！你们(men)母(mu)子俩，能(neng)不(bu)能别(bie)天天吵？”爸爸(ba)一回家(jia)就听(ting)到(dao)争吵(chao)，感(gan)到头疼(teng)。他夹(jia)在中(zhong)间，常常觉得两(liang)边都(dou)难做(zuo)。他希望家(jia)庭(ting)和(he)睦，但(dan)似乎“沟通(tong)”这件(jian)事(shi)，对他(ta)们(men)家来说，永(yong)远(yuan)是个难题(ti)。

”

家(jia)庭，本(ben)应(ying)是温暖(nuan)的港(gang)湾，是(shi)卸(xie)下(xia)所有(you)伪(wei)装、释放(fang)所(suo)有(you)压力(li)的安(an)全区(qu)。在小明家(jia)，却仿(fang)佛成了一个充满(man)“雷区”的(de)战(zhan)场(chang)。每一(yi)次看似平常的对话(hua)，都(dou)可能演变成(cheng)一场(chang)关于(yu)“谁对谁错”的审判。

妈(ma)妈的(de)唠(lao)叨，在小(xiao)明听(ting)来(lai)是抱怨(yuan)；小明(ming)的顶嘴，在(zai)妈妈看(kan)来是叛(pan)逆；爸爸(ba)的(de)沉默(mo)，在他们母子眼中，又成了(le)“不作(zuo)为”。每个(ge)人都觉(jue)得自(zi)己(ji)是受害(hai)者，都觉得(de)对方(fang)无法理(li)解(jie)自己，都渴(ke)望着(zhe)被看见(jian)、被听见。

他们(men)不是(shi)不(bu)爱(ai)对方，恰恰(qia)是因为爱，所以才(cai)会(hui)有如此多的(de)期待，也才(cai)会(hui)有如此多(duo)的(de)失望。他(ta)们(men)只(zhi)是不(bu)知道(dao)，如何(he)在日(ri)常(chang)的鸡毛(mao)蒜皮中(zhong)，保(bao)留那(na)份最(zui)珍(zhen)贵的理(li)解和连(lian)接。

“小(xiao)明(ming)，你今(jin)天(tian)在(zai)学校(xiao)怎么(me)样？有(you)没有什么不开心的(de)事？”爸爸(ba)在(zai)晚饭后，主(zhu)动(dong)和小明(ming)搭(da)话。小明(ming)看了爸(ba)爸一(yi)眼，犹豫(yu)了一下，然后小(xiao)声(sheng)说(shuo)：“今(jin)天……老师(shi)说我(wo)上课(ke)总(zong)是(shi)不专心(xin)，作(zuo)业也(ye)拖拉。我(wo)……我(wo)也不(bu)知道(dao)为(wei)什么。”爸(ba)爸(ba)听了，没有立(li)刻批评(ping)，而(er)是(shi)温(wen)和地(di)说(shuo)：“哦，是吗？老师(shi)这(zhe)么说，你(ni)是不是(shi)觉得有点委(wei)屈(qu)？或者，是(shi)不是有什(shen)么事情让(rang)你觉得学(xue)习(xi)很累(lei)？”小(xiao)明没想到(dao)爸爸会这(zhe)么(me)问(wen)，他抬起头(tou)，眼睛(jing)里闪烁着(zhe)一丝(si)光芒(mang)：“我(wo)……我(wo)就是(shi)觉得(de)，有(you)时(shi)候听老师讲课(ke)，脑子(zi)就(jiu)放空了(le)。

还有，我(wo)回(hui)家也(ye)不(bu)想写作业，总(zong)想(xiang)玩手机。”

爸爸(ba)没有打断(duan)，静静(jing)地听着。等(deng)小明(ming)说完，他(ta)才说：“嗯，爸爸理(li)解。学习确实(shi)不容(rong)易，有(you)时候会(hui)觉(jue)得枯燥。这(zhe)样(yang)吧，我(wo)们(men)定个规(gui)矩，你每(mei)天先完成多少作业，写完(wan)之后，可以(yi)玩半(ban)个小(xiao)时的(de)手(shou)机(ji)。这(zhe)样(yang)，你既(ji)能完成学(xue)习任务(wu)，也能放松(song)一下，好不好(hao)？”小明(ming)愣住(zhu)了，他没想到爸(ba)爸会(hui)提出这样(yang)一个“折衷(zhong)”的方(fang)案，而(er)不是(shi)像(xiang)妈妈(ma)那样，要求他“不准(zhun)玩手机(ji)”或者“必(bi)须写完所(suo)有(you)作(zuo)业”。

他觉(jue)得，爸爸(ba)似乎真(zhen)的(de)听懂(dong)了他(ta)的“难(nan)处”。

“妈(ma)，我这(zhe)道数(shu)学题(ti)还是不(bu)会。”第二(er)天，小明又遇到(dao)了难(nan)题(ti)，这次他(ta)没有(you)直接(jie)找妈(ma)妈，而(er)是(shi)先在爸(ba)爸(ba)的(de)建(jian)议下(xia)，试(shi)着自己思考了半天。妈(ma)妈听了(le)，走过(guo)来：“来，我看看。”她(ta)接(jie)过练习(xi)册，这(zhe)次她没有直(zhi)接给出(chu)答案(an)，而是(shi)说(shuo)：“你刚才自(zi)己(ji)思(si)考了多(duo)久？有没(mei)有(you)什么(me)想法(fa)？”小明(ming)有些(xie)不好(hao)意思(si)：“我……我(wo)想了很(hen)久，就(jiu)觉(jue)得这个地(di)方卡(ka)住了(le)，不(bu)知道该(gai)怎么下(xia)一步。

”妈(ma)妈点点头：“嗯，你(ni)很努力。这(zhe)样(yang)，你先说(shuo)说(shuo)你(ni)的思(si)路，我看看(kan)哪里(li)可能(neng)不对，我们一起找(zhao)找(zhao)。”在(zai)妈妈的(de)引导(dao)下，小(xiao)明磕磕绊绊(ban)地(di)把自(zi)己(ji)的想法(fa)说了(le)出来(lai)。妈妈(ma)一边(bian)听，一(yi)边适(shi)时(shi)地提(ti)出(chu)一些(xie)问题，引(yin)导小(xiao)明(ming)自己(ji)发现错(cuo)误，找(zhao)到正确的解题思路(lu)。“哦！我明(ming)白(bai)了(le)！原来是这(zhe)里！”小(xiao)明(ming)恍(huang)然大悟，脸(lian)上露出了(le)开(kai)心的(de)笑容。

“看(kan)吧，你(ni)就是(shi)想(xiang)得(de)太多(duo)，有(you)时(shi)候简单一(yi)点就好(hao)了(le)。”妈妈(ma)也笑了，语气中带着一(yi)丝欣慰。这一(yi)次(ci)，没(mei)有争吵(chao)，没有指(zhi)责，只有一起解(jie)决问(wen)题的协作(zuo)和理解。小明觉(jue)得(de)，妈妈(ma)这(zhe)次的(de)“帮助”，让他感觉很舒(shu)服(fu)，也很有(you)成就感。

而爸(ba)爸(ba)，也在(zai)默(mo)默(mo)地(di)做(zuo)着努力。他开始主动和小(xiao)明分(fen)享自己(ji)小(xiao)时候的趣事(shi)，听小(xiao)明(ming)讲学(xue)校里(li)发生(sheng)的有(you)趣的(de)事情(qing)，甚至和小明一起玩(wan)他喜欢的(de)游戏(xi)。他试图用一种更平(ping)等、更轻松的方(fang)式(shi)，和(he)小明建立连接(jie)。

“妈，我今天(tian)画(hua)了一幅画，您看看(kan)。”晚饭时(shi)，小明主(zhu)动拿(na)出自己的(de)画。妈妈(ma)接过画，仔细看了看，然后(hou)说：“哇，画得真(zhen)好！这颜色搭(da)配得很棒，而(er)且，这(zhe)里的(de)小(xiao)动物，看起来(lai)好活(huo)泼！”小(xiao)明高(gao)兴得差点(dian)跳起来：“真(zhen)的(de)吗(ma)？您喜(xi)欢就(jiu)好！”妈(ma)妈也笑(xiao)了，她发(fa)现，儿子期待的(de)，不只(zhi)是她(ta)的“夸(kua)奖”，更(geng)是(shi)她(ta)能够(gou)看见他付出的(de)努力，以及(ji)他内(nei)心真(zhen)实的(de)感受(shou)。

家庭的(de)“乱(luan)”，有时(shi)候并(bing)非(fei)不(bu)可(ke)解。当对(dui)话(hua)的(de)“乱(luan)对(dui)白”变成(cheng)了(le)一(yi)场关于(yu)“互相(xiang)理解(jie)”的探索(suo)，当生活(huo)中的“乱”变(bian)成了共(gong)同(tong)成(cheng)长(zhang)的契机，欢(huan)笑与泪水(shui)，便不再是冲突(tu)的代名词，而是(shi)共同(tong)经历(li)，共同(tong)创造的(de)美好回(hui)忆。

小(xiao)明(ming)家(jia)，这场“亲子(zi)乱”的家庭(ting)故(gu)事，似乎(hu)正在(zai)悄然(ran)发生(sheng)着转(zhuan)变。他们(men)开始尝(chang)试放下固有的(de)模式(shi)，用新(xin)的(de)视(shi)角去(qu)审视彼此(ci)。妈妈(ma)学会(hui)了倾听，学会了(le)在不(bu)打扰(rao)的(de)情(qing)况下(xia)给(gei)予(yu)支持；小明(ming)学(xue)会(hui)了表(biao)达，学(xue)会了(le)在需要时(shi)寻求帮助；爸爸(ba)则在其中扮演(yan)着一(yi)个重要的(de)“调和剂”角(jiao)色，用(yong)他的耐(nai)心和(he)智慧(hui)，连接着(zhe)母子(zi)之(zhi)间(jian)曾经的隔(ge)阂。

他(ta)们没有(you)一(yi)夜之(zhi)间(jian)变成完(wan)美(mei)的家庭，争(zheng)吵(chao)和误(wu)解依然可能发生。但不同的是(shi)，他们(men)拥有(you)了更多(duo)共(gong)同面(mian)对(dui)和(he)解决(jue)问题的(de)能(neng)力。他们开(kai)始明白，真(zhen)正的亲子(zi)关系，不是(shi)命令与服从，也(ye)不是(shi)一味的(de)溺(ni)爱与放纵(zong)，而是(shi)建立(li)在(zai)尊重、理(li)解(jie)和爱的基础(chu)上的，一场(chang)充满(man)智慧与(yu)勇气(qi)的共同(tong)成(cheng)长之旅(lv)。

那些(xie)曾经让彼(bi)此头疼的“乱”，在(zai)一点点被梳理，被理解。那些(xie)因(yin)为误(wu)解(jie)而(er)产生(sheng)的泪水，也在一(yi)点点(dian)被化(hua)解(jie)，被欢(huan)笑(xiao)取(qu)代。这场(chang)关于爱(ai)与(yu)成(cheng)长的家庭故事，还(hai)在继续(xu)，而(er)他们，正(zheng)用(yong)自(zi)己的(de)方(fang)式，书写(xie)着属于(yu)他(ta)们(men)的，独一(yi)无二的精(jing)彩(cai)篇(pian)章(zhang)。

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图片来源：每经记者 钟茜乐 摄

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