每经编辑｜陈汉夫    

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【part1】色彩(cai)的魔法：点亮宝宝的(de)视觉(jue)世界(jie)，让(rang)注(zhu)意力(li)“停不下来(lai)”！

亲爱(ai)的家长朋(peng)友(you)们(men)，是不是常常觉(jue)得自(zi)家的(de)小宝(bao)贝像(xiang)个(ge)“小小电(dian)视迷(mi)”，一看(kan)到屏(ping)幕就挪不动眼(yan)？当您想让孩(hai)子观看(kan)一(yi)些有(you)教(jiao)育意(yi)义的内容(rong)时，却发(fa)现(xian)他们(men)三心二意，注意(yi)力难以(yi)集中？别(bie)担心(xin)，这可(ke)能是您还没有(you)掌握(wo)住“幼(you)儿短视频”创作(zuo)的核(he)心(xin)——色(se)彩的强(qiang)大(da)魔(mo)力！

想象一下(xia)，当一个(ge)色(se)彩(cai)斑(ban)斓的(de)卡通(tong)形(xing)象出(chu)现(xian)在屏幕上(shang)，或者(zhe)一个充满活力的动(dong)画(hua)场(chang)景展(zhan)现在眼前，宝宝(bao)的眼睛是不是会(hui)立(li)刻亮(liang)起来(lai)？没错，色彩对于(yu)婴幼(you)儿来说，是一种(zhong)最(zui)直接、最(zui)原始的(de)吸引力(li)。他们(men)的大(da)脑还(hai)在发育(yu)，对(dui)于鲜(xian)艳(yan)、纯(chun)粹的色(se)彩(cai)有着天(tian)然(ran)的敏(min)感度(du)和(he)偏(pian)好(hao)。因(yin)此(ci)，在创(chuang)作13000部幼(you)儿(er)短(duan)视频(pin)的庞(pang)大内容(rong)库中，色(se)彩绝对(dui)是第一道“吸(xi)睛法宝”。

1.高(gao)饱和度、高对(dui)比(bi)度的色(se)彩搭(da)配(pei)：激活宝宝(bao)的视觉神经！

您(nin)有没(mei)有(you)注意到，市面(mian)上(shang)广受欢(huan)迎的(de)儿童动画片、绘(hui)本，无(wu)一不(bu)充满(man)了鲜(xian)艳(yan)的(de)色彩？这是(shi)因为(wei)高饱(bao)和度的色彩，例(li)如鲜(xian)红、明(ming)黄、亮蓝、翠(cui)绿(lv)，能(neng)够立刻抓住(zhu)宝宝的(de)视(shi)线(xian)。这(zhe)些色彩(cai)鲜明(ming)、纯(chun)粹，能够(gou)有效地(di)刺(ci)激宝(bao)宝的(de)大脑(nao)，让他(ta)们感到(dao)兴(xing)奋和(he)好奇(qi)。

更重(zhong)要的(de)是，高对比度的色(se)彩组(zu)合，比如(ru)红配(pei)绿、黄(huang)配紫(zi)，能够(gou)让画面中(zhong)的元(yuan)素更加突出，轮(lun)廓更加清(qing)晰。这对于(yu)还在发展(zhan)视觉辨识能力的宝宝来(lai)说(shuo)，至关重要(yao)。清(qing)晰(xi)的(de)画面(mian)更容(rong)易被(bei)他们理解(jie)和记忆(yi)，从而更好地吸(xi)引(yin)他们(men)的注(zhu)意力。举(ju)个(ge)例(li)子，一个红色(se)的苹果放在(zai)绿色的(de)背(bei)景上，宝(bao)宝(bao)就(jiu)能(neng)清晰地看(kan)到(dao)苹果的形(xing)状和(he)颜色，而不(bu)是被(bei)模糊不清(qing)的背(bei)景所(suo)干扰(rao)。

2.适度(du)的(de)色彩变化与节奏：保持(chi)宝宝(bao)的新(xin)鲜感(gan)！

虽然鲜艳(yan)的色彩(cai)很重要，但一(yi)成不变(bian)的“视觉(jue)轰炸(zha)”也会让(rang)宝(bao)宝感到(dao)疲(pi)劳(lao)。因(yin)此，在创作过程(cheng)中，我(wo)们需(xu)要巧(qiao)妙地(di)运用色彩(cai)的(de)变化(hua)来保持(chi)宝宝的新鲜感(gan)。

色(se)彩(cai)渐变(bian)与(yu)过(guo)渡(du)：柔(rou)和(he)的(de)色彩(cai)渐变，比(bi)如从浅(qian)蓝到深(shen)蓝(lan)的天(tian)空，或者从(cong)嫩绿(lv)到深(shen)绿的草(cao)地，能够(gou)给宝(bao)宝带(dai)来一(yi)种流畅、舒(shu)适(shi)的视(shi)觉体验(yan)。这种(zhong)循序渐进(jin)的变化，能(neng)够引(yin)导宝(bao)宝(bao)的视线(xian)，让他们在(zai)不知不觉中跟随画(hua)面的节奏。色彩(cai)的“惊(jing)喜”出(chu)现(xian)：在(zai)相对柔(rou)和(he)的背(bei)景(jing)中，突然出(chu)现(xian)一个(ge)鲜艳的色彩(cai)点(dian)缀，比(bi)如(ru)一(yi)只穿着红色小(xiao)靴子(zi)的(de)小兔子，或者一(yi)个(ge)闪(shan)烁(shuo)着金(jin)色(se)光芒的宝(bao)藏，这(zhe)种“小(xiao)惊(jing)喜”能够有效(xiao)地(di)吸引宝宝(bao)的注(zhu)意力，激发(fa)他们(men)的好(hao)奇(qi)心(xin)。

主题色彩的(de)统一与(yu)变(bian)化：针对不同(tong)的主题，可(ke)以设(she)计一套(tao)主(zhu)打(da)色(se)彩(cai)。例(li)如，关于海(hai)洋的(de)主题(ti)，可以(yi)用(yong)各(ge)种蓝色(se)、绿色为主，搭(da)配一些(xie)橙色、黄(huang)色作(zuo)为点缀；关于森林的主(zhu)题，则可(ke)以用(yong)各种(zhong)绿色(se)、棕色为主，搭配(pei)一(yi)些鲜花和(he)动物的(de)色(se)彩。但即(ji)使(shi)是同(tong)一主题，也可(ke)以在(zai)不同(tong)场景或情(qing)节(jie)中(zhong)Introduce新的色(se)彩(cai)元素(su)，让(rang)画(hua)面(mian)保持活(huo)力。

3.色彩的(de)情(qing)感(gan)联结：让(rang)宝(bao)宝爱(ai)上你(ni)的(de)内(nei)容！

色(se)彩不(bu)仅(jin)仅(jin)是视觉的(de)刺激，它们还承载着情感(gan)的意(yi)义。在创(chuang)作(zuo)中，我们可(ke)以利(li)用(yong)色(se)彩来传递(di)积极、愉悦的(de)情(qing)感，从而(er)与(yu)宝宝(bao)建立情感上的(de)连接。

暖(nuan)色调的(de)温馨感(gan)：红色、橙(cheng)色、黄(huang)色(se)等暖色(se)调，能够给(gei)人带(dai)来温暖(nuan)、快乐、活(huo)泼(po)的(de)感觉(jue)。在描(miao)绘家庭场(chang)景、朋(peng)友聚(ju)会(hui)或者(zhe)庆祝(zhu)活(huo)动(dong)时，运用(yong)这些(xie)色彩(cai)，能够(gou)营造出温馨、喜(xi)庆的氛围，让宝(bao)宝(bao)感(gan)到愉(yu)悦和(he)安心。冷色(se)调的(de)宁静感：蓝(lan)色、绿(lv)色、紫色等(deng)冷色调，能够(gou)带来(lai)平静、舒适、安(an)宁的(de)感觉。

在描绘自(zi)然风光(guang)、睡眠(mian)故(gu)事或(huo)者需要冷(leng)静思考(kao)的(de)场景(jing)时，运(yun)用这些色(se)彩，能(neng)够帮(bang)助宝(bao)宝放(fang)松心情，进入平和(he)的状(zhuang)态(tai)。色(se)彩(cai)的情绪化(hua)运用(yong)：比如(ru)，用明(ming)亮的(de)黄色来表(biao)现太(tai)阳的(de)温暖(nuan)，用湛蓝(lan)的(de)颜(yan)色(se)来描(miao)绘(hui)广(guang)阔(kuo)的(de)海(hai)洋，用五彩斑(ban)斓的颜色来展(zhan)示盛开的花(hua)朵(duo)。这些色彩(cai)的运(yun)用，能够帮助宝(bao)宝更(geng)直观地理(li)解画面(mian)所表达(da)的(de)情感和(he)意义。

4.避免(mian)使(shi)用(yong)令(ling)宝(bao)宝不适的(de)色彩(cai)：细节决定成败(bai)！

虽然追(zhui)求色彩(cai)的吸(xi)引(yin)力(li)，但(dan)我们也(ye)需要(yao)注意(yi)避免使(shi)用一些(xie)可(ke)能让宝(bao)宝(bao)感(gan)到(dao)不适(shi)的(de)色(se)彩(cai)组(zu)合(he)。

过于刺眼的荧光(guang)色(se)：长期(qi)暴露(lu)在(zai)过(guo)于(yu)刺(ci)眼的荧光(guang)色下(xia)，可(ke)能会对宝宝的视(shi)力造成一(yi)定(ding)影响，也(ye)容易让他(ta)们(men)感到烦(fan)躁。过于暗(an)淡(dan)、压抑的(de)色彩：过于(yu)阴沉、暗淡(dan)的色(se)彩(cai)，容(rong)易让(rang)宝宝(bao)感到压抑和不(bu)安(an)，不(bu)利于(yu)情(qing)绪(xu)的(de)积极(ji)发展(zhan)。色(se)彩的(de)过(guo)度混(hun)合(he)：过于(yu)复杂、混乱(luan)的色(se)彩(cai)混合(he)，会(hui)让画(hua)面显得(de)杂(za)乱无章，宝宝(bao)难(nan)以捕捉(zhuo)重点，反而(er)会(hui)分散(san)注意(yi)力。

总(zong)结(jie)：

色(se)彩是幼儿(er)短(duan)视频创(chuang)作(zuo)中(zhong)不可忽视的关键因素。通(tong)过精(jing)心设(she)计和(he)运(yun)用高饱和度(du)、高对比度、富有(you)节奏感的色彩(cai)搭配，并与(yu)积(ji)极的情感联(lian)结(jie)，我(wo)们(men)能(neng)够有效地(di)吸引宝宝的注(zhu)意(yi)力，让他(ta)们沉(chen)浸在精彩的视(shi)觉世界中。记住(zhu)，每一种(zhong)颜(yan)色的(de)选择(ze)，都在为宝(bao)宝构建一个充(chong)满想象(xiang)力、乐趣(qu)和学习(xi)的(de)宝贵(gui)空(kong)间。

在(zai)接下来(lai)的part2，我们(men)将深入(ru)探(tan)讨“声音的魔力”以(yi)及(ji)如何通过“互(hu)动(dong)”来(lai)进一步锁定宝宝的(de)注意(yi)力(li)，敬(jing)请期(qi)待！

【part2】声(sheng)音(yin)的旋律(lv)与互动的(de)魅力(li)：让(rang)宝(bao)宝“沉浸式(shi)”体验，爱上学习的每一刻(ke)！

承接(jie)上(shang)一part色彩的视觉盛宴，我(wo)们(men)现(xian)在将目光(guang)转(zhuan)向(xiang)同样(yang)至关重要(yao)的(de)“声音(yin)”和“互(hu)动(dong)”——这两大王(wang)牌(pai)，将(jiang)让你的幼儿短(duan)视频内容拥有(you)“声临其(qi)境(jing)”般(ban)的(de)魔力，并让宝宝在(zai)玩乐中悄(qiao)悄爱上(shang)学习！

1.声音的“点睛之(zhi)笔”：让(rang)耳朵(duo)也“跳起舞(wu)”来！

如果说色(se)彩(cai)是(shi)吸引(yin)宝宝(bao)“看(kan)”过(guo)来，那(na)么声音(yin)就(jiu)是(shi)让(rang)宝(bao)宝“听(ting)”进去(qu)，并进一步(bu)“沉浸”其中的关(guan)键(jian)。声(sheng)音在幼儿短视频中扮演着至关(guan)重(zhong)要(yao)的(de)角色，它能丰富内容(rong)的情感表(biao)达，增(zeng)强故事的(de)吸(xi)引力，甚至引(yin)导宝(bao)宝(bao)的学习(xi)和认知。

旋(xuan)律(lv)的魔力(li)——儿歌与背(bei)景(jing)音(yin)乐：朗朗上(shang)口、节(jie)奏(zou)明快(kuai)的(de)儿歌是宝(bao)宝的“最爱”。选择那些(xie)旋律(lv)优美(mei)、歌词(ci)简单(dan)、重(zhong)复性强(qiang)的儿(er)歌(ge)，能够轻(qing)松带(dai)动宝(bao)宝的(de)情绪，让他(ta)们跟(gen)着哼(heng)唱、跳跃。例(li)如(ru)，关于(yu)动(dong)物(wu)的(de)视频，配(pei)上(shang)模仿(fang)动物叫(jiao)声(sheng)的儿(er)歌；关(guan)于数字的(de)视频(pin)，配(pei)上(shang)数数(shu)歌。背景音乐(le)的(de)选(xuan)择(ze)也十(shi)分重(zhong)要，轻(qing)柔舒缓的(de)音(yin)乐适合安抚宝宝(bao)，活(huo)泼有趣(qu)的音(yin)乐则能活跃气(qi)氛。

确(que)保音(yin)乐的(de)音量(liang)适中，不会过(guo)于嘈杂(za)，以免吓到宝宝(bao)。音效(xiao)的(de)点缀——让(rang)画(hua)面“活”起(qi)来：恰(qia)当(dang)的音效能(neng)够(gou)让画面(mian)中的物(wu)体“活(huo)”起(qi)来。比如(ru)，小(xiao)汽车(che)飞驰(chi)的“嗖嗖”声(sheng)，小鸟叽(ji)喳(zha)的叫声，水流(liu)潺潺的声音，敲(qiao)击乐(le)器的声(sheng)音等(deng)等(deng)。这些生(sheng)动(dong)形象(xiang)的(de)音效，能(neng)够极(ji)大(da)地(di)增强宝宝(bao)的(de)代入(ru)感(gan)，让(rang)他(ta)们(men)感觉仿(fang)佛置身于(yu)故(gu)事(shi)场景(jing)之中(zhong)。

在创(chuang)作时(shi)，要选(xuan)择清(qing)晰、逼(bi)真、富有表现(xian)力(li)的音效，避免(mian)使用(yong)过于(yu)模(mo)糊或(huo)单调的(de)音(yin)效。语言的(de)节(jie)奏感(gan)与(yu)亲(qin)和(he)力——语(yu)音的(de)温度(du)：即使(shi)是简单的讲解(jie)或旁白(bai)，也(ye)要(yao)注(zhu)重(zhong)语音(yin)的(de)表达。使用(yong)清晰(xi)、亲切、语速适中的童(tong)声或(huo)温和(he)的成(cheng)人声音，语调(diao)起(qi)伏变化，富有感(gan)情。比如，用(yong)略带(dai)惊喜(xi)的语气介(jie)绍一个(ge)新(xin)的玩(wan)具，用温柔的(de)语(yu)调讲述睡(shui)前故事。

对(dui)于情(qing)节跌(die)宕起伏的(de)故事(shi)，可以(yi)运用不同(tong)的声音来(lai)扮(ban)演不同的角色，增(zeng)加(jia)趣味(wei)性。避免使用(yong)平淡、机(ji)械(xie)化的声音(yin)，那(na)会(hui)瞬间(jian)赶走(zou)宝宝(bao)的注意(yi)力(li)。

2.互动的“魔法(fa)棒”：让宝(bao)宝成为内容的(de)主人！

在(zai)信(xin)息爆(bao)炸的时代(dai)，单向(xiang)的(de)灌输(shu)式内容(rong)已经难(nan)以(yi)满足宝宝的需求。他(ta)们(men)渴(ke)望参与，渴(ke)望互(hu)动(dong)！让(rang)宝(bao)宝(bao)在观看视(shi)频的能够(gou)积极地参与进来(lai)，这(zhe)不仅(jin)能极(ji)大地提升(sheng)他(ta)们的注意(yi)力(li)，更(geng)能将学习过(guo)程变成(cheng)一种快乐的(de)体(ti)验。

“你(ni)来找找(zhao)看！”——引导式(shi)提问(wen)：在(zai)视(shi)频中设置一(yi)些简(jian)单的问(wen)题(ti)，引导(dao)宝(bao)宝去(qu)观察画面，去(qu)思考。例如，“小(xiao)猫在(zai)哪里(li)呀(ya)？你(ni)找(zhao)到(dao)了吗(ma)？”“这个(ge)苹(ping)果是(shi)什么颜(yan)色的(de)？”“数(shu)一数，有(you)几(ji)个小球(qiu)？”这些(xie)问(wen)题不需要宝宝立即给(gei)出答案，关(guan)键(jian)在(zai)于激(ji)发他(ta)们(men)的观察(cha)和思考欲(yu)望。

家(jia)长也可以(yi)暂停视(shi)频(pin)，与(yu)宝宝一(yi)起(qi)寻(xun)找答(da)案(an)，增(zeng)强(qiang)亲(qin)子(zi)互(hu)动。“跟(gen)着(zhe)我(wo)一起做！”——肢体模(mo)仿(fang)：很多(duo)幼(you)儿短视(shi)频(pin)会设(she)计一(yi)些(xie)简(jian)单的(de)肢体动作(zuo)，比如拍拍手(shou)、跺跺(duo)脚(jiao)、学小(xiao)动(dong)物走路(lu)等(deng)等(deng)。当(dang)视频中的人物做出(chu)动作时(shi)，可(ke)以配上(shang)鼓励性的(de)语(yu)言：“宝宝(bao)，学我(wo)拍(pai)拍(pai)手(shou)！”“像小(xiao)兔子一(yi)样跳一跳(tiao)！”这不仅能(neng)锻炼宝宝(bao)的肢体协调能(neng)力，还能(neng)让(rang)他们(men)在(zai)模仿中(zhong)感受(shou)到参与(yu)的(de)乐趣(qu)。

“选择(ze)题时(shi)间！”——简(jian)单的决策(ce)：在视(shi)频(pin)的某些(xie)环(huan)节，可(ke)以设置一些(xie)简单的(de)选(xuan)择(ze)题(ti)，让宝(bao)宝进(jin)行(xing)简(jian)单(dan)的判(pan)断。例如(ru)，“我们(men)现在去哪里玩(wan)呢(ne)？去游乐(le)场还是(shi)去(qu)公园(yuan)？”“这个(ge)玩(wan)具(ju)是红(hong)色(se)的还是蓝色(se)的(de)？”即(ji)使宝(bao)宝(bao)的(de)选择不完(wan)全正确，也(ye)能(neng)让他们感受到(dao)自(zi)己拥(yong)有“决(jue)定(ding)权”，从而(er)提高(gao)参与(yu)度。

“点击它，看看会发(fa)生什么(me)！”——虚(xu)拟互(hu)动（针(zhen)对有条件的(de)平台）：如果您(nin)的视(shi)频(pin)发(fa)布平(ping)台支持，可以尝(chang)试一(yi)些(xie)简单的(de)互动(dong)设计。比如，让宝(bao)宝点(dian)击屏(ping)幕上的某(mou)个物品，然(ran)后这(zhe)个物(wu)品会(hui)发(fa)出(chu)声音或有(you)小(xiao)的动画(hua)效果。这种(zhong)“虚拟操作(zuo)”能够(gou)带(dai)来(lai)即时(shi)的反馈，让(rang)宝宝(bao)充满(man)探索的乐趣(qu)。

3.寓教于乐的(de)“黄(huang)金法则(ze)”：知识就(jiu)在(zai)玩(wan)乐(le)中！

13000部幼儿(er)短视(shi)频，其(qi)核心(xin)价值(zhi)在于(yu)“寓(yu)教于乐(le)”。所有的创(chuang)作，都(dou)应该围(wei)绕(rao)着如(ru)何让宝宝(bao)在享(xiang)受乐趣的潜(qian)移(yi)默化地(di)学习(xi)知识、培(pei)养能力。

认(ren)知启(qi)蒙：通(tong)过色彩、形(xing)状、数(shu)字(zi)、字母(mu)、动(dong)物(wu)、植物等(deng)内容，帮助(zhu)宝(bao)宝(bao)认识世界。比如(ru)，用动(dong)画形(xing)式(shi)展示不同(tong)动(dong)物的(de)叫声(sheng)和(he)习(xi)性(xing)，用(yong)生动的图(tu)画讲解(jie)基础的(de)颜色(se)和(he)形(xing)状。语(yu)言发展：通(tong)过儿歌、故事、对(dui)话(hua)，丰富宝宝的词汇量，培(pei)养他们(men)的语言(yan)表达(da)能力(li)。简(jian)单(dan)的复述，鼓励宝(bao)宝用自己的话(hua)描述画面，都是(shi)很好的(de)练习。

情(qing)商培(pei)养：通过角(jiao)色扮(ban)演、故(gu)事讲(jiang)解，帮助宝(bao)宝(bao)理(li)解(jie)和(he)处(chu)理情绪(xu)，学(xue)会(hui)与人(ren)相处。比如，讲述关于(yu)分享、合作(zuo)、勇敢(gan)的故事。生活习(xi)惯：融入刷(shua)牙、洗(xi)脸(lian)、吃饭、睡觉等(deng)日常生活(huo)的(de)场景，通过轻(qing)松有趣(qu)的方(fang)式(shi)，引(yin)导(dao)宝宝(bao)养成良好的生活习惯。

4.持(chi)续更(geng)新与(yu)优化(hua)：永葆内容(rong)的生(sheng)命力！

13000部(bu)，这(zhe)是一(yi)个庞大的(de)数字，也意(yi)味(wei)着我们(men)需要(yao)持续不断(duan)地进(jin)行(xing)创作和(he)优化。

关(guan)注宝宝(bao)的反馈：观(guan)察宝(bao)宝在观看(kan)不(bu)同(tong)内容(rong)时的反(fan)应，哪些让他(ta)们笑(xiao)得最(zui)开心？哪些(xie)让他们(men)看得最(zui)专注？哪(na)些(xie)让(rang)他(ta)们(men)主(zhu)动(dong)模仿(fang)？这(zhe)些宝(bao)贵(gui)的反馈是改进(jin)内容最(zui)好的(de)依据。紧跟时代(dai)潮流：了(le)解(jie)当下宝宝们(men)喜(xi)欢什(shen)么，有(you)什么(me)新的流(liu)行(xing)元素(su)，并巧妙(miao)地(di)融(rong)入(ru)到内容创作中(zhong)。内容的多(duo)样性(xing)：保持(chi)内容(rong)的(de)多(duo)元化(hua)，涵盖(gai)认知(zhi)、语言(yan)、艺术、运(yun)动(dong)、情感(gan)等多个维(wei)度，满足(zu)宝(bao)宝不(bu)同(tong)阶段的(de)需(xu)求(qiu)。

结(jie)语(yu)：

创作13000部(bu)幼(you)儿短(duan)视(shi)频，绝非(fei)易事，但掌(zhang)握了(le)色彩的(de)魔力、声音(yin)的(de)旋律(lv)以及(ji)互动(dong)的魅力，并始(shi)终秉(bing)持“寓(yu)教(jiao)于乐”的黄(huang)金法(fa)则，您(nin)就能打造(zao)出(chu)真正吸引(yin)宝(bao)宝、陪伴他们成(cheng)长(zhang)的(de)优质内容。让每一(yi)部短视(shi)频都成为宝宝(bao)探索世界的窗(chuang)口，成为(wei)他们(men)快(kuai)乐(le)学(xue)习的起点！

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图片来源：每经记者 闫氏 摄

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