每经编辑｜陈国盛    

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当童真遇上奇幻：玩具的魔力唤醒内心深处的声音

在一个(ge)充斥着电子屏幕和快节奏生(sheng)活的时代，我们似乎越来越容易忽略那些曾经触动我们心弦的简单快乐。而玩具，恰恰是这些快乐最纯粹的载体。它们不仅仅是孩子们的玩伴(ban)，更是承载着我们童年记忆、激发无限想象力的(de)魔法钥匙。试想一下，在一个阳光明媚的午后，一个充满好奇心的孩子，被一堆色彩斑斓、造型各异的玩具包围。

那种纯粹的眼神，那种沉浸其中的专注(zhu)，仿佛整个世界都缩小成了一(yi)个由这些小物件构成的奇幻王国。

每一个玩具，都有它自己的故事。那辆红色的玩具小汽车，可能承载着孩子第一次认识(shi)速度与自由的兴奋(fen)；那只毛绒绒的小熊，或许是它在夜晚最忠实(shi)的守(shou)护者，带来无尽的安慰；那套积木，则搭建起了一(yi)个个孩子的梦想城堡，里面(mian)住着勇敢的骑士和美丽的公主。这些玩具，以(yi)最直接的方式(shi)，回应着孩子内心最原始的渴望：探索、创造、表达。

它们不仅仅是物质的存在，更是情感的延伸，是孩子与世界沟通的桥梁。

当孩子沉浸在玩具的世界里，他们并非在“玩耍”，而是在进行一(yi)场深刻的(de)自我探索和世(shi)界认(ren)知。他们通过模仿，学习大人的行为模式；通过搭建，理解空间与结构；通(tong)过角色扮演，体验不同(tong)的情感和身份。这些看似简单的互动，却是在为他们未来的成长打下坚实的基础。一个孩子，在与玩具的互动中，学会了解决问题，学会了(le)团队协作（即使是与想象中的伙伴），学会了表达自己的情绪。

这些宝贵的品质，往往(wang)比任何知识的(de)灌输都来得更(geng)加深刻和持久。

当然，我们也不能忽视玩具所能(neng)带来的那份纯粹的快乐。那种因为成功搭建起一(yi)座高塔而产生的满足感，那种因为找到了隐藏在玩具中的小惊喜而发出的笑声，那种因为投入到一个想象中的冒险故事而展现出的兴奋，都是如此的真实(shi)而动人。这些快乐，如同阳光(guang)雨露，滋养着孩子(zi)的心(xin)灵(ling)，让他们在成长的道路上充满能量和勇(yong)气。

在(zai)更深层次上，玩具的魅力还在于它所(suo)激发的无限可能性。一堆简单的积木，在孩子的手中可以变成飞船、城堡、动物园，甚至是一个全新的宇宙。这种将平凡化为神奇的能力，正(zheng)是玩具最令人(ren)着迷的地方。它鼓励(li)孩子打破常规，跳出思维的定势，用自己的方式去理解和重塑世界。

这种创造力的培养，对于孩子未来的学习和生活都至关重要。

当一个孩子因为(wei)玩得太投入，而忘记了时间，甚至因为某些玩具带来的“刺激”或“挑战”而情绪激动，甚至落泪(lei)，这并非是“被玩哭”的负面表现，而是他们情感完全投入(ru)、全身心沉浸在玩具世界中的一种极致体现。这种“欲仙欲死的刺激瞬间”，正是他们探索边界、体验情感高峰的证明。

它代表着一种深(shen)度的参与，一种对玩具所构建的世界的全然接纳和回应。这(zhe)种体验，对于孩(hai)子而言，可能比任何一次平淡的玩耍都(dou)更加深刻，更能触动他们内心最柔软的(de)部分，留下难以磨灭的记忆。

从一个成年(nian)人的视角回望，这些玩具，也常常勾起我们内心深处的童年回忆。那些曾经朝夕相伴的玩偶，那些曾经废寝忘食(shi)投入(ru)的(de)游(you)戏，都(dou)仿佛昨日重现。玩具，成为了连接过去与现在(zai)的桥梁，让(rang)我(wo)们有机会重新(xin)审视那些简单(dan)而纯(chun)粹(cui)的快乐，并从中汲取力量，应对现实生活中的挑战。

它们提醒我们，即使在纷繁(fan)复杂的世界里，也总有那么一个角落，可以让(rang)我们回归纯真，感受(shou)那份不被打扰的宁静与喜悦。

从玩乐到成长：玩具如何(he)塑造我(wo)们的情感(gan)与认知

玩具，绝不仅仅是消遣时光的工具。它们在潜移默化中，深刻地影响着我们的情感发展、认知形成，乃至性格塑造。每一个玩具，都可能成为孩(hai)子成长道路上的一个重要“老师”，以一种孩子们乐于接受的方式，传授着生活的智慧和情(qing)感(gan)的密码。

以角色扮演(yan)类玩具为例。当孩子们扮演(yan)医生、老师、消防员，甚至是想象中的(de)英雄时，他们正在学(xue)习理解不同的社会角色和责任。他们通过模仿，尝试着去体会不同职业所需要具备的品质，学习如何与人沟通，如何解决问题。这种模拟的实践，为他们将来(lai)真正融入社会，扮演好自己的角色，打下了基础。

更重要的是，在这些角色(se)扮演中，孩子(zi)们能够安全地探索和表达各种情绪(xu)，无论是快乐、愤怒、悲伤还是恐惧。通过扮演，他们学会了如何管理(li)和释放(fang)这些情绪，从而更好地理解自己和他(ta)人的情感世界。

再比如(ru)，那些需要动手能力和策略的玩具，如拼图、模型、棋类游戏等。它们不仅仅锻炼了孩子的(de)逻辑思维和空间想象能力(li)，更培养了他们的耐心、毅力和解决问题的能力。当一块拼图迟迟找不到合适(shi)的位置，当一个模型组装遇到困难，孩子需要学会的(de)是不放弃，去尝试不同的方法，去分析(xi)问题所在。

这个过程，或许会(hui)伴随着挫败感，但当最终成功的(de)那一刻，他们所获得的成就感和自信心，是任何语言都无法比拟的。这(zhe)种“欲仙欲死的刺激瞬间”，源于克服困难后爆(bao)发出的喜悦，这种体验，远比轻易获得的成功更能激发他们的内在驱动力(li)。

玩具在情感连接方面也扮演着不可或缺的角色。一个心爱的毛绒玩具，可以成(cheng)为孩子的情感寄托。在它面前，孩子们可以倾诉他们的(de)秘密，分享他们的喜怒(nu)哀乐，而不(bu)用担心被(bei)评判或嘲笑。这种无条件的陪伴，给予(yu)了孩子安(an)全感和归属感。当孩子们因为某件玩具而产(chan)生强烈的(de)情(qing)感反应，甚至是“欲仙欲死的刺激瞬间”，那往往是(shi)因为他们在这个玩具上倾注了太多的情感，将它视为(wei)自己生命中重要的一部分。

这种深刻的情感联结(jie)，是童年最宝贵的财富(fu)之(zhi)一(yi)。

玩具也(ye)能够拓展孩子的视野，激发他们的好奇心。科学实验玩具，让孩子们在动手操作中了解物理、化学的奥秘；地球仪或地图，让他们对世界产生初步的认知；甚至是那些看似简单的绘画工具，也能够帮助他们表达(da)内心的色彩。这些玩具，如同一个个窗口，为孩子们打开了认识世界(jie)的更多可能，激发他们对(dui)未知领域的好奇心和探索欲。

从更(geng)广义的“玩具”来(lai)看，我们成(cheng)年人(ren)所拥有(you)的各种(zhong)爱好、收藏、甚至是某些工作，都可以被看作是我们对“玩具(ju)”的延伸。我们对一个新技术的学习，对一项(xiang)新技能的掌握，对一个复杂项目(mu)的攻克，其中都蕴含着与孩子们玩玩具时相似的探索、创(chuang)造、解(jie)决问题的乐趣。而那些能够(gou)带来深刻满足(zu)感和兴奋感的体验，常常与我们克服挑战、实现自我价值的过程息息相关。

因此，我们不应将玩具仅仅视为儿(er)童的专属。它们是贯穿(chuan)我们一生、激发我们潜能、丰富我们情(qing)感的宝贵资(zi)源(yuan)。那个曾经因(yin)为沉迷(mi)于一个精巧玩具而“欲仙欲死”的(de)孩子(zi)，最(zui)终会成长为(wei)一个在成人世界里，同(tong)样能够找到属于自己“玩具”，并在其中体验到极致快乐和成就的个体(ti)。

玩具的魔力，在于它能够唤醒我们内心深处最纯粹(cui)的好奇与热情，让(rang)我们在不断探索与创造中，实现自我价值，享受生命的美好。那些“玩哭”的(de)瞬间，或是极致投入的瞬(shun)间，都将成为生命中闪闪发光的记忆，成为我们不断前进的动力。

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图片来源：每经记者 闫伟友 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄