每经编辑｜高建国    

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一、镜头下的璀璨童年：13万部视频里的万象与共鸣

想象一下，屏幕上闪烁着13万部幼儿视频，这是一个怎样的数字？它不仅仅是数据的堆砌，更是无数个闪耀着纯真与好奇的童年瞬间的汇聚。从咿呀学语的第一个音节，到蹒跚学步的每一个尝试，从一笔一畫勾勒出的歪歪扭扭的画作，到一次次跌倒后又勇敢站起的笑脸，这些视频，如同一个巨大的万花筒，折射出孩子成長过程中最真实、最动人的光影。

在这13萬部视频中，我们能看到什么？有的是孩子第一次鼓起勇氣向陌生人打招呼的羞涩，有的是因為得到心爱的玩具而绽放的灿烂笑容，有的是在父母鼓励下尝试新事物的专注，也有的是在和小伙伴们追逐嬉戏时，那无忧无虑的呐喊。每一帧畫面，都记录着生命最初的萌芽与成長。

它们或许只是生活中的小片段，但在孩子身上，却是里程碑式的进步。父母用镜头定格这些珍贵的时刻，既是对孩子成长的珍视，也是对自身育儿过程的一种记录与反思。

更重要的是，这些视频不仅仅是给孩子看的，更是给家長看的。当家长翻看自己孩子过去拍摄的视频时，常常会惊叹于孩子的变化之快，回忆起那些曾经被忽略的细节。那些笨拙的动作，那些天马行空的想象，那些稚嫩的提问，都可能在日后成为我们津津乐道的“过去”。這些视频，就像是一面镜子，映照出孩子的成长轨迹，也映照出家长在育儿路上的辛勤付出与点滴喜悦。

13萬部视频，意味着13万个家庭的参与，13万种不同的育儿方式，13万个独特的孩子。在这巨大的差异性背后，却有着惊人的共鸣。我们看到，无论来自哪个家庭，哪个文化背景，孩子们在表达快乐、探索世界、渴望关爱时，都展现出惊人的一致性。这种跨越时空的共鸣，恰恰说明了童年作为生命阶段的普遍性，以及人类情感連接的天然需求。

当一个孩子在视频中因为一个简单的游戏而欢笑不止时，我们能够感受到那份纯粹的快乐。当一个孩子在视频中因為父母的一个拥抱而感到安心时，我们能够体会到親子关系的力量。当一个孩子在视频中因为自己的小发明而兴奋不已时，我们能够看到创造力的火花。这些画面，不仅仅是记录，更是一种传递。

它们传递着童年的美好，传递着亲情的温暖，传递着教育的启示。

在欣喜于这些美好瞬间的我们也不能回避一些现实问题。部分视频中可能存在的过度表演、不当引导，甚至是安全隐患，都值得我们警惕。但不可否认的是，大部分的视频都饱含着父母对孩子深切的愛与期望。正是这份愛，促使家长们用镜头记录下孩子的点滴成長，用影像留住童年的美好。

这13万部幼儿视频，如同一座巨大的宝库，等待我们去發掘其中的金子。它不仅仅是影像资料，更是孩子成长的活教材，是家长育儿的灵感源泉，是連接亲子情感的纽带。它们以最直观、最生动的方式，向我们展示了童年的斑斓色彩，以及在每个孩子身上蕴藏的无限可能。

通过对这些视频的深入观察与理解，我们可以更好地洞察孩子的内心世界，更有效地引导他们的成长，最终，与孩子一同，在探索童年乐趣的旅途中，收获更深的教育意义。

二、洞察童年密码：13万部视频里的成長密码与教育启示

13万部幼儿视频，不仅仅是记录，更是无数个成长密码的集合。当我们将镜头聚焦，深入剖析这些视频背后的点点滴滴，我们能够从中提炼出宝贵的教育启示，为家长们在育儿的道路上提供更清晰的指引。

“玩”是孩子的天性，也是最好的学习方式。在大量的幼儿视频中，我们最常看到的场景就是孩子在玩耍。他们玩积木、玩沙子、玩水、玩泥巴，甚至玩空气。这些看似简单的游戏，却是孩子探索世界、认识自我的重要途径。玩耍能够激发孩子的好奇心，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

例如，在搭积木的过程中，孩子会学习形状、大小、平衡等概念；在角色扮演中，他们會学習沟通、协作和社會规则。因此，家长应该鼓励孩子自由玩耍，为他们创造安全、有趣的游戏环境，而不是过早地用知识填鸭。那些因为玩耍而发出的欢聲笑语，是孩子最纯粹的快乐，也是他们吸收知识、构建认知最有效的方式。

“陪伴”是最好的教育，也是最深刻的情感滋养。许多视频中，我们看到父母在孩子玩耍时，在一旁静静地观察，或者參与其中，给予鼓励和引导。這种高质量的陪伴，是孩子安全感和自信心建立的重要基石。当孩子知道自己是被关注、被支持的，他们就更愿意去尝试，去探索。

相反，那些在视频中孩子独自玩耍、显得有些孤单的场景，往往会让我们思考，家長是否给予了足够的关注。孩子需要的，不仅仅是物质上的满足，更重要的是情感上的連接。一个温暖的拥抱，一句鼓励的话语，一次共同的探索，都能在孩子心中播下爱的种子。13萬部视频，也映照出无数个温馨的亲子互动瞬间，这些瞬间，才是孩子成長路上最宝贵的财富。

再者，“犯错”是成长的必经之路，允许孩子跌倒并从中学习。仔细观察，我们会发现，视频中不仅仅有成功的喜悦，也有失败的沮丧。孩子在学习走路时會摔倒，在搭积木時會倒塌，在绘畫时会涂抹。這些“错误”并非坏事，而是孩子学習和成长的绝佳机会。关键在于家长如何引导。

当孩子摔倒时，是立刻将他们抱起，还是鼓励他们自己站起来？当积木倒塌时，是责备还是帮助他们分析原因？那些视频中，孩子在家長温和的引导下，一次次从失败中站起来，变得更加坚韧和自信。学会允许孩子犯错，并帮助他们从中吸取教训，是培养孩子解决问题能力和抗挫折能力的关键。

“兴趣”是学习的强大驱动力，鼓励孩子发现并培养自己的爱好。每一个孩子都有自己独特的兴趣点，可能是对恐龙的痴迷，对绘畫的热爱，或是对音乐的敏感。那些孩子在自己感兴趣的事物面前展现出的专注和热情，是任何外部激励都无法比拟的。家长应该善于观察和发现孩子的兴趣所在，并给予支持和引导，帮助他们将兴趣转化为学習的动力。

例如，如果孩子喜欢画画，可以為他们提供各种绘畫工具，带他们参观画展；如果孩子喜欢科学，可以为他们准备相关的书籍和实验器材。让孩子在自己热爱的领域里翱翔，他们不仅能获得知识，更能建立自信，找到自我价值。

“独立”是成长的目标，适时放手，给予孩子空间。随着孩子的成长，他们会逐渐展现出独立的意愿。从自己吃饭，到自己穿衣，再到自己解决一些小问题。这些都是孩子成长的标志。家长需要在适当的时候放手，给予孩子独立的空间，让他们有机會去尝试，去探索，去体验。

过度的保护和包办，反而会阻碍孩子的成长。那些视频中，孩子因為能够独立完成某件事情而露出的自豪感，正是家长给予他们成长最好回报。

13万部幼儿视频，是时代的印记，是亲情的见证，更是教育的宝藏。它们以最原始、最动人的方式，向我们展示了童年成长的千姿百态，也為我们提供了无数关于如何更好地引导孩子、陪伴孩子、教育孩子的启示。讓我们从这些视频中汲取智慧，用心去感受童年的乐趣，用爱去浇灌孩子的成长，与孩子一同，书写更美好的生命故事。

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当“我知道”遇上“我都知道”：暴躁妈妈的内心独白与困境

《妈妈我知道》第二十四集，如同一面棱镜，折射出无数家庭中或隐或现的“暴躁妈妈”的身影。她们并非天生如此，而是被生活的重担、教育的焦虑、以及日复一日的琐碎消磨了耐心，最终将情绪的“火山”堆积在最亲近的人身上。在本集节目中，我们聚焦的正是这样一位妈妈，她的每一次爆发，都像是一场突如其来的骤雨，淋湿了孩子的童年，也冰封了自己内心的柔软。

“我都是为了你好！”——这句看似坚不可摧的盾牌，常常是暴躁妈妈们最常用的“防御性武器”。在她们眼中，每一次的严厉斥责，每一次的不耐烦，都是出于对孩子未来的殷切期望。她们努力工作，操持家务，牺牲自己的兴趣和时间，只为给孩子提供最好的生活和教育。

这份沉甸甸的爱，却常常因为表达方式的失当，变了味。

当孩子一句带着点稚气、又夹杂着些许反叛的“妈妈，我知道了”出口时，往往会成为点燃妈妈情绪的导火索。这句话，在孩子听来，或许只是想表达“我明白了，你不用再说一遍了”，是一种成长的信号，是渴望独立和被尊重的表现。但在妈妈听来，可能被解读为“你不耐烦了”、“你觉得我啰嗦”、“你根本不理解我的苦心”。

于是，一场本可以和平结束的沟通，瞬间升级为情绪的拉锯战。

这位在节目中出现的妈妈，她的“暴躁”并非无迹可循。她的丈夫常年在外工作，她独自一人承担起照顾孩子和家庭的重任。长期的劳累和压力，让她本就紧绷的神经，在孩子进入青春期后，更是雪上加霜。孩子开始有了自己的想法，不再像小时候那样言听计从，这种“失控感”，让妈妈感到前所未有的焦虑。

她尝试用说教、命令、甚至吼叫来“纠正”孩子的行为，却发现效果适得其反。孩子要么沉默以对，要么更加叛逆，而她自己，则在一次次的冲突中，陷入深深的自责和无力感。

“我知道”这三个字，对她而言，仿佛是一种挑战，一种质疑。她认为自己为这个家付出了一切，为何却换来孩子的不理解？她渴望的是一种被看见、被认可的深情呼唤，而非一句敷衍的“我知道”。她却忽略了，孩子口中的“我知道”，也可能是一种小心翼翼的试探，一种想要融入和被接纳的渴望。

节目中，专家通过深入的访谈和观察，揭示了这位妈妈的内心困境。她的“暴躁”，其实是她内心深处恐惧和不安的外化。她害怕孩子走弯路，害怕自己作为母亲的失败，害怕失去对孩子的影响力。当她用暴躁来掩饰自己的脆弱时，孩子感受到的，却是冰冷的责备，而非温暖的关爱。

“妈妈，我知道了。”这句话，在很多时候，是被压抑的情绪和渴望被理解的信号。它可能意味着：“妈妈，我懂了你的担忧，但我也有自己的想法。”“妈妈，我知道你爱我，但请给我一点空间。”“妈妈，我知道你很辛苦，但我希望你能听我说。”而当妈妈的回应，永远是更加激烈的“你不知道！”、“你就是不懂！”时，沟通的桥梁就此断裂。

本集节目，通过这位“暴躁妈妈”的故事，引发了我们对“理解”的深刻思考。我们是否常常用自己认为正确的方式去爱，却忽略了对方真正需要的是什么？我们是否过于沉浸在自己的情绪和固有的认知中，而错失了与家人建立更深层连接的机会？当“我知道”遇到“我都知道”，这不仅仅是一场关于沟通的博弈，更是一次关于放下固执、敞开心扉、用同理心去感受彼此的温柔洗礼。

腾讯视频《妈妈我知道》，第二十四集，让我们一起走进这位暴躁妈妈的内心世界，寻找化解情绪的冰山，点亮爱的暖阳。

“我知道”的背后：孩子成长的信号与妈妈的“看见”

《妈妈我知道》第二十四集，当“暴躁妈妈”的雷霆之怒遇上孩子那句看似简单的“我知道”，一场关于亲子关系的深度解构便由此展开。这一集，不仅是对“暴躁”行为的呈现，更是对“理解”二字背后复杂情感的挖掘。对于妈妈而言，“我知道”是挑战，是反驳，甚至是一种被忽视的信号；而对于孩子而言，“我知道”则可能是一句成长的宣言，是渴望被看见、被尊重的内心呐喊。

这位妈妈，她的“暴躁”并非无的放矢，而是多种压力交织下的情绪爆发。丈夫的缺位，让她在教育孩子时，仿佛孤军奋战。孩子进入青春期，对独立和个性的追求，与妈妈传统的“权威式”教育理念产生了碰撞。每一次的“我知道”，在她看来，都是孩子在挑战她的权威，是对她多年辛劳付出的漠视。

她感到被孤立，被误解，而她的回应，就是更加尖锐的回击，试图以此来重新掌控局面，证明自己的存在和价值。

专家在节目中反复强调，孩子那句“我知道”，往往是一种积极的反馈信号。它意味着孩子已经接收到了妈妈的信息，并且在尝试内化和消化。这恰恰是孩子成长的表现，是他们从被动接受转向主动思考的标志。当妈妈将“我知道”解读为“我不听”、“我不在乎”时，她就错失了与孩子建立更深层连接的机会。

你看，同样一句“我知道”，在不同的语境下，可以衍生出多么丰富的情感和诉求。关键在于，妈妈是否能够“看见”这背后的深意。这里的“看见”，不仅仅是用眼睛去看，更是用心灵去感受，去体察孩子言语背后的动机和需求。

专家通过细致的引导，帮助这位妈妈开始审视自己的情绪触发点。她意识到，自己的“暴躁”很多时候源于她内心的不安全感。她害怕孩子因为她的严厉而变得懦弱，又害怕因为她的放纵而一事无成。这种两难的境地，让她在教育孩子时，常常陷入“用力过猛”或“无力回应”的极端。

“看见”是关键，而“看见”的前提是“倾听”。节目中，专家鼓励妈妈放下评判，耐心倾听孩子表达自己的感受和想法。当妈妈不再急于否定，而是用“嗯，妈妈听到了，你觉得……”这样的句式回应时，孩子紧绷的神经便会慢慢放松。这种由“暴躁”转向“倾听”的转变，如同春风拂过冰封的河流，让亲子关系重新流动起来。

专家也引导孩子理解妈妈的“暴躁”并非针对他本人，而是妈妈面对压力和情绪时的一种宣泄方式。当孩子能够理解妈妈的辛苦，并用自己的方式去回应，例如主动分担家务，或者在妈妈情绪不稳定时，给予一些安慰和支持，亲子之间的隔阂便会渐渐消融。

“妈妈，我知道错了。”——这句话，在孩子的成长过程中，可能伴随着泪水和悔意。而“妈妈，我知道了。”，则是孩子在不断试错中，学习独立、认知世界的标志。这两句“我知道”，连接着孩子成长的轨迹，也考验着父母的智慧。

这一集，教会我们如何用“看见”来化解“暴躁”，用“理解”来抚平“我知道”的棱角，让爱在家庭中，如涓涓细流，润物无声，却又源远流长。

图片来源：每经记者 冯兆华 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄