每经编辑｜陶元根    

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揭(jie)开“坐在学霸(ba)的铅笔(bi)上”的神(shen)秘面纱(sha)：这不仅仅是方(fang)法，更是思(si)维的革(ge)新！

你(ni)是否(fou)曾(ceng)羡(xian)慕那(na)些英(ying)语(yu)如母语(yu)般流利(li)的学霸(ba)，他们似(shi)乎总能(neng)信(xin)手拈来成语(yu)词汇(hui)，即便(bian)面对(dui)生词(ci)也(ye)能从容应对？你是否也曾埋头苦(ku)读，花费大(da)量(liang)时(shi)间在堆积(ji)如(ru)山的(de)单(dan)词(ci)书(shu)上(shang)，却(que)收效(xiao)甚(shen)微(wei)，甚(shen)至产(chan)生(sheng)“我真(zhen)的不(bu)适合(he)学(xue)英(ying)语”的自我(wo)怀疑？今天(tian)，我(wo)将为你(ni)揭示一个颠覆性的(de)学习理念——“坐在(zai)学霸(ba)的铅笔上背单(dan)词”。

这并非一句(ju)空洞(dong)的口(kou)号，而(er)是指向(xiang)一种更(geng)深层次(ci)、更(geng)符合(he)大脑(nao)运(yun)作规律(lv)的学(xue)习方(fang)式，一(yi)种让你(ni)能(neng)够(gou)“免(mian)费观看”其(qi)高效记忆的秘密，并轻松掌(zhang)握核心(xin)词汇(hui)的(de)绝技。

让(rang)我们来(lai)解读“坐(zuo)在学(xue)霸的(de)铅笔(bi)上(shang)”的真正(zheng)含义。学霸之(zhi)所以为(wei)学霸，并非(fei)因为他们拥(yong)有(you)超凡(fan)的(de)智商(shang)，而(er)是他们掌(zhang)握(wo)了高(gao)效的学习方法和(he)思维模式。他们(men)的“铅笔(bi)”象(xiang)征着(zhe)他们精(jing)炼、高效(xiao)的学习工(gong)具和策略。而(er)“坐(zuo)在上(shang)面”，则意(yi)味(wei)着(zhe)你(ni)站在巨人(ren)的肩(jian)膀上，直接(jie)汲取他们行之有效(xiao)的方法，跳过自(zi)己(ji)摸索的弯(wan)路(lu)，以一种被(bei)动(dong)而(er)高效的方(fang)式，直(zhi)接进入“学霸模(mo)式(shi)”。

这(zhe)种(zhong)模式的(de)核心，是(shi)“知其(qi)然，更知其所(suo)以然(ran)”。它不再是机械(xie)地重(zhong)复(fu)、死(si)记(ji)硬(ying)背，而是通过理解、联想(xiang)、情境化(hua)等(deng)多种(zhong)手(shou)段，将(jiang)单词深深(shen)地烙(lao)印(yin)在大脑中。

想(xiang)象(xiang)一(yi)下，你(ni)不再(zai)是(shi)那(na)个对(dui)着单词本(ben)苦(ku)苦(ku)挣扎(zha)的你，而是(shi)化身(shen)为一(yi)个旁观者(zhe)，观察着(zhe)学(xue)霸是(shi)如何(he)巧妙(miao)地记(ji)忆单词(ci)的。他们(men)是如何(he)在阅(yue)读(du)中(zhong)捕捉新(xin)词(ci)，如(ru)何在(zai)听力(li)中辨(bian)别发音(yin)，如(ru)何在(zai)写作(zuo)中灵(ling)活运(yun)用(yong)。这种“观(guan)看”的(de)过(guo)程(cheng)，让你得(de)以(yi)窥(kui)探其背(bei)后的记忆(yi)逻辑(ji)和方法论。而(er)“免费”二(er)字，则强调(diao)了这(zhe)种方(fang)法(fa)的(de)普适性和易得性(xing)，它(ta)不(bu)依赖(lai)于(yu)昂贵(gui)的课程(cheng)或特殊(shu)的(de)学习(xi)资(zi)源(yuan)，而(er)是(shi)人人皆可(ke)实践的思维转变。

高效(xiao)记忆(yi)法，是(shi)“坐在学(xue)霸(ba)的铅(qian)笔(bi)上”的(de)核(he)心(xin)精(jing)髓(sui)。究(jiu)竟什(shen)么是(shi)高(gao)效的记忆法(fa)呢？它绝非简(jian)单(dan)的重复。科(ke)学研(yan)究表明(ming)，人类的记忆(yi)遵循(xun)一定(ding)的规律。死记(ji)硬(ying)背的短期记忆(yi)，就像在一(yi)张(zhang)纸(zhi)上潦草地(di)写下(xia)几个(ge)字(zi)，很容易被(bei)新(xin)的信息覆(fu)盖。而(er)我们要追求的(de)，是能(neng)够转(zhuan)化为(wei)长(zhang)期(qi)记(ji)忆(yi)的深(shen)层理解和(he)情感连(lian)接。

一种被(bei)广(guang)泛认可的(de)高效记(ji)忆(yi)法，是(shi)“联(lian)想(xiang)记(ji)忆(yi)法”。学霸们常(chang)常能在新(xin)单词(ci)和已知(zhi)事物(wu)之间建立(li)联系。例如，记忆(yi)“diligent”（勤奋的），他们可(ke)能会(hui)将其与“diligence”这个词根联系(xi)起(qi)来，或(huo)者想象一个(ge)“diligence”的(de)卡(ka)通形象(xiang)，每天都(dou)很(hen)勤奋(fen)地写(xie)字(zi)。

这种非(fei)线性的、充满想(xiang)象力(li)的联想，能够绕过大(da)脑的(de)理性过(guo)滤，直接(jie)将(jiang)信(xin)息储存在(zai)更易(yi)于(yu)提取(qu)的(de)记忆(yi)区域。

另(ling)一种强(qiang)大的(de)方法是“情(qing)境(jing)化(hua)记忆(yi)”。单词(ci)不(bu)是(shi)孤(gu)立存在(zai)的(de)，它(ta)们总(zong)是(shi)在句子(zi)、段落、甚至(zhi)故(gu)事(shi)中闪(shan)耀光芒(mang)。学霸们不会(hui)孤立地记(ji)忆“ambiguous”（模棱(leng)两可的(de)），而是(shi)会(hui)在(zai)一(yi)个(ge)语境中理解它，比如(ru)“Hisanswerwasambiguous,soIdidn'tknowifheagreedornot.”（他(ta)的回答(da)模棱(leng)两(liang)可，所以我不知(zhi)道他(ta)是(shi)否同(tong)意。

）当单(dan)词融入生动(dong)的情(qing)境，它(ta)们就拥有(you)了生(sheng)命，更(geng)容(rong)易(yi)被(bei)记住(zhu)，并(bing)且(qie)在(zai)需要(yao)时(shi)能(neng)够脱(tuo)口而出(chu)。

利(li)用“词(ci)根词缀法”也(ye)是(shi)学霸们(men)的秘密(mi)武(wu)器。掌握了常(chang)见的(de)词根词缀(zhui)，就如同拥(yong)有了(le)打开单(dan)词(ci)宝库的钥(yao)匙。例如，理(li)解了“bene-”（好）和“-dict”（说）的(de)含义(yi)，你就能轻松理(li)解“benediction”（祝福）和“predict”（预测(ce)）。这种(zhong)方(fang)法(fa)能够让你(ni)举一(yi)反(fan)三(san)，快速(su)扩(kuo)展(zhan)词汇量，并且能够理(li)解许多生(sheng)词(ci)的(de)大意(yi)。

“轻松(song)掌握(wo)核心词汇(hui)”是这项(xiang)方法的(de)终极目标。我(wo)们(men)并非需要记住(zhu)每一个(ge)单(dan)词(ci)，而(er)是要聚焦于那(na)些(xie)最常用、最能(neng)反(fan)映语(yu)言(yan)精髓(sui)的(de)核心词汇。学(xue)霸们(men)深谙此道(dao)，他(ta)们(men)不会将有(you)限的(de)精力浪费在偏(pian)僻的(de)词汇(hui)上，而是优(you)先攻克那些高频词(ci)汇，构建起(qi)扎实(shi)的语(yu)言(yan)基(ji)础。通(tong)过“坐(zuo)在(zai)学霸的铅笔(bi)上(shang)”的学习(xi)，你也(ye)能清(qing)晰地辨别(bie)出这(zhe)些核(he)心词(ci)汇(hui)，并利用(yong)高效(xiao)的记(ji)忆(yi)法(fa)，将(jiang)它(ta)们(men)转(zhuan)化为(wei)你自(zi)己(ji)的语(yu)言资产(chan)。

更重要的(de)是，这种(zhong)学习方(fang)式带来的不(bu)仅(jin)仅是词(ci)汇量(liang)的(de)增长，更是(shi)一种学(xue)习(xi)能(neng)力(li)的(de)提(ti)升(sheng)。当你学会了(le)如何(he)高效(xiao)地(di)记(ji)忆，你(ni)不(bu)仅(jin)仅是(shi)在背(bei)单(dan)词，你(ni)是(shi)在学(xue)习(xi)如(ru)何学习。这种(zhong)能力将(jiang)迁(qian)移到其他学(xue)科，乃(nai)至(zhi)生活的(de)方方面面(mian)，让你成为(wei)一个更主(zhu)动、更高效(xiao)的(de)学(xue)习者。所(suo)以，让(rang)我们一起踏(ta)上这场“坐在学(xue)霸(ba)的(de)铅笔上背(bei)单词(ci)免(mian)费观看”的(de)奇(qi)妙旅(lv)程，解(jie)锁你(ni)潜藏(cang)的(de)语言天赋，轻松掌握核(he)心词(ci)汇，让(rang)英语(yu)学习不(bu)再(zai)是负(fu)担，而(er)是充满乐(le)趣(qu)的(de)探索！

从(cong)“被(bei)动观看(kan)”到(dao)“主动(dong)运用(yong)”：释放(fang)高效(xiao)记忆(yi)的(de)强大能(neng)量，让(rang)核心词(ci)汇(hui)成(cheng)为你(ni)的超能(neng)力！

在上一个部(bu)分，我(wo)们深入探(tan)讨了“坐在(zai)学霸的铅笔上背单(dan)词”这一(yi)理(li)念的(de)核心(xin)——通(tong)过观察(cha)和模仿(fang)学(xue)霸的(de)高效方法，跳过(guo)摸索(suo)的弯(wan)路，直(zhi)接进入(ru)高效学习模式(shi)。我(wo)们解(jie)析了联想(xiang)记忆(yi)、情(qing)境化记忆、词(ci)根词(ci)缀(zhui)法(fa)等关(guan)键技(ji)巧(qiao)，并强调(diao)了聚焦核心词(ci)汇的(de)重(zhong)要(yao)性。真正(zheng)的学习(xi)，绝(jue)不(bu)仅仅(jin)是“观(guan)看”和“理解”，而是(shi)将这(zhe)些宝贵(gui)的(de)知识(shi)内(nei)化，并(bing)转化(hua)为(wei)自己(ji)能够(gou)主动(dong)运用(yong)的能力。

今(jin)天，我们将继续(xu)深入，从(cong)“被动观(guan)看”的(de)阶段，迈(mai)向(xiang)“主(zhu)动(dong)运(yun)用(yong)”的境(jing)界，让(rang)你真(zhen)正释(shi)放高(gao)效(xiao)记忆(yi)的(de)强(qiang)大能(neng)量(liang)，让核(he)心词汇(hui)成为你(ni)沟(gou)通世(shi)界的超(chao)能力(li)！

从“坐在学(xue)霸的(de)铅(qian)笔上”的(de)“观看(kan)”模(mo)式，到“主(zhu)动运(yun)用(yong)”的学习(xi)模式(shi)，关键在(zai)于(yu)“实践(jian)”和“反馈”。学(xue)霸们(men)之(zhi)所以能(neng)够将知(zhi)识转(zhuan)化(hua)为能(neng)力，是因为(wei)他(ta)们(men)会(hui)不断地(di)将所学运用到(dao)实际场景(jing)中，并通过实践(jian)中的(de)反馈来优(you)化自(zi)己(ji)的学习(xi)策略(lve)。同样(yang)的道理，我(wo)们学习(xi)任(ren)何一(yi)种记(ji)忆方法(fa)，都(dou)需(xu)要将其(qi)付(fu)诸(zhu)实践(jian)，并(bing)从(cong)中吸(xi)取经验。

以(yi)联想记忆(yi)法为(wei)例(li)，我(wo)们不能仅仅停(ting)留在(zai)“我理(li)解这(zhe)个联(lian)想很有趣(qu)”的阶段(duan)。我(wo)们需(xu)要主(zhu)动去创造属于自(zi)己的联(lian)想(xiang)。比(bi)如(ru)，遇(yu)到(dao)一(yi)个(ge)新单词(ci)“ephemeral”（短暂(zan)的），你可以想象(xiang)一个美丽(li)的泡(pao)泡，它瞬(shun)间绽放(fang)，又瞬间破(po)灭，非(fei)常“ephemeral”。或者(zhe)，你可以(yi)将它与你(ni)生(sheng)命中一(yi)段短暂(zan)但(dan)美好(hao)的(de)时(shi)光联(lian)系起来(lai)。

越(yue)是个(ge)人化、越是带有情感(gan)色(se)彩(cai)的联(lian)想，记(ji)忆效果(guo)越(yue)好(hao)。关键(jian)在于，要(yao)强迫(po)自(zi)己去“想”，去(qu)“创(chuang)造”，而(er)不是(shi)被(bei)动(dong)地接(jie)受现(xian)成的(de)联想(xiang)。

情境(jing)化记忆也(ye)是如此。你(ni)不(bu)能只(zhi)满(man)足于看懂例(li)句(ju)。你需(xu)要(yao)主动去(qu)“造句”。尝试用新(xin)学的(de)单(dan)词(ci)去描述(shu)你(ni)正在经历(li)的事情，或者去(qu)构建(jian)一个你(ni)脑(nao)海中(zhong)的小(xiao)故事(shi)。例如(ru)，学习“ubiquitous”（无处(chu)不在(zai)的），你可以说“Smartphonesareubiquitousinmodernlife.”（智能(neng)手机在(zai)现代生活(huo)中无处不在。

）然后，你(ni)可以(yi)尝(chang)试用它来描述(shu)你(ni)周围的某(mou)个(ge)事(shi)物，比(bi)如“Inthispark,squirrelsareubiquitous.”（在(zai)这(zhe)个公园里，松(song)鼠(shu)无(wu)处不(bu)在。）通(tong)过主动的(de)语言(yan)输出，你会(hui)发(fa)现自(zi)己(ji)对单词的理解更加(jia)深刻，也更(geng)容易(yi)在需要时准确(que)地使用它(ta)。

词(ci)根(gen)词(ci)缀法(fa)，更是需(xu)要(yao)通(tong)过大(da)量的实践来(lai)巩固(gu)。当(dang)你(ni)遇(yu)到(dao)一(yi)个(ge)不认识(shi)的单(dan)词，不(bu)要(yao)立(li)刻(ke)查(cha)字典(dian)。先尝(chang)试根据你(ni)掌握的词(ci)根词(ci)缀去猜(cai)测它的(de)意思。比如(ru)，看到(dao)“antidisestablishmentarianism”，即使(shi)它很(hen)长，你(ni)也可以尝试拆(chai)解：anti-（反(fan)对）、dis-（否定）、establish（建(jian)立）、-ment（名(ming)词后缀）、-arian（表示人(ren)或信(xin)徒）、-ism（主(zhu)义(yi)）。

通(tong)过(guo)这种(zhong)方式(shi)，你可能(neng)会(hui)大(da)致猜出(chu)这(zhe)是(shi)关于“反(fan)对(dui)废除国(guo)教制度”的(de)某个主义。这种猜测(ce)的过程，本身就(jiu)是一种极佳的(de)记忆(yi)训(xun)练(lian)。

“免费(fei)观(guan)看(kan)”的意义在(zai)于(yu)，这(zhe)些(xie)方法并(bing)非高(gao)不可(ke)攀(pan)。很多在线资源，比(bi)如一些免费的(de)词汇(hui)学习App，它们(men)内置的许(xu)多记(ji)忆游戏和练(lian)习(xi)，都是基于(yu)这些(xie)高效记(ji)忆(yi)法的(de)原理(li)。但(dan)关(guan)键在(zai)于，你要带着“学(xue)霸”的(de)思维(wei)去使(shi)用它们，而(er)不是(shi)简(jian)单(dan)地(di)完成(cheng)任(ren)务。你需(xu)要思考(kao)，为(wei)什么(me)这个游(you)戏能(neng)帮助我(wo)记(ji)忆？它利用了(le)我(wo)的哪种记忆方(fang)式？我(wo)如何(he)能把(ba)这种(zhong)方式应用(yong)到更(geng)多的(de)场景(jing)？

“轻松掌握核心词汇”绝非(fei)一(yi)蹴而就，它是(shi)一(yi)个(ge)循(xun)序(xu)渐进(jin)的过(guo)程(cheng)。你需要明(ming)确哪(na)些是核心词(ci)汇。可以参考一(yi)些权(quan)威(wei)的词汇(hui)表，或者关注英语学(xue)习(xi)资(zi)源(yuan)中(zhong)反复出现的词汇。然(ran)后，将(jiang)你学会的(de)高效记忆法，系(xi)统(tong)地应用(yong)到这些(xie)核心词(ci)汇上。不要(yao)贪(tan)多(duo)，每天专(zhuan)注于记(ji)忆(yi)一定数量的(de)核心(xin)词汇，并反(fan)复练习。

更(geng)重要的(de)是，要将(jiang)学习到的单(dan)词(ci)“用起来(lai)”。参加(jia)英语(yu)角(jiao)，写英(ying)文(wen)日记，用(yong)英文和朋友聊(liao)天，甚(shen)至是在脑(nao)海中用(yong)英(ying)语(yu)进(jin)行思(si)考。只有当(dang)这些(xie)单词(ci)真(zhen)正(zheng)融入你的语言(yan)体系(xi)，成为你思(si)想的表(biao)达(da)工具(ju)时，它们才(cai)算被(bei)真(zhen)正掌(zhang)握。否(fou)则(ze)，它们只是停(ting)留在你大脑(nao)的(de)“缓(huan)冲区”，随(sui)时(shi)可能被遗(yi)忘。

“高(gao)效(xiao)记(ji)忆法”不仅仅是(shi)记忆(yi)单词的技(ji)巧，更是(shi)一(yi)种(zhong)学习习惯的(de)养成(cheng)。它鼓励我们主动思(si)考，积(ji)极探(tan)索，勇(yong)于实(shi)践(jian)。当(dang)你(ni)习惯(guan)了(le)用联(lian)想、情(qing)境(jing)、逻辑去(qu)理解和记忆，你(ni)会发现，学习(xi)的(de)效(xiao)率大(da)大提(ti)高(gao)，而且学(xue)习的过(guo)程本身也变得(de)更有趣(qu)。

“坐在(zai)学(xue)霸的铅笔(bi)上(shang)背(bei)单词免(mian)费(fei)观(guan)看(kan)”并非(fei)让你(ni)成为(wei)学霸，而是让你(ni)拥有学(xue)霸(ba)的学(xue)习(xi)思维(wei)和方法(fa)。它是(shi)一种赋能(neng)，让你能够以(yi)更少的时(shi)间，获得(de)更好(hao)的学习效(xiao)果(guo)。当你(ni)能够熟(shu)练运用这些高效记忆法(fa)，将(jiang)核心词汇(hui)融入你的日(ri)常(chang)沟通，你会发现，你(ni)的英(ying)语能力得到了(le)质的飞(fei)跃。你将(jiang)不再(zai)是(shi)那个为(wei)背单词而(er)苦恼(nao)的(de)自(zi)己，而是那(na)个能够(gou)自(zi)信(xin)地用英语表(biao)达(da)自(zi)己(ji)、与(yu)世界(jie)交(jiao)流(liu)的(de)你(ni)！所(suo)以，让我(wo)们从今天(tian)开始(shi)，将“观(guan)看(kan)”转(zhuan)化为“实践”，将“理(li)解”转(zhuan)化为“运(yun)用”，让(rang)高(gao)效记(ji)忆的(de)强大能(neng)量(liang)，真正成(cheng)为(wei)你(ni)前(qian)进的超能(neng)力！

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图片来源：每经记者 陈某铮 摄

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