每经编辑｜阿依提拉    

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“学霸”、“内卷(juan)”、“只知道埋头(tou)苦读”……当我们谈(tan)论“老外”对(dui)中(zhong)国(guo)留(liu)学生(sheng)的看法时，脑海(hai)中或(huo)许会浮现(xian)出这(zhe)样一些标(biao)签。这些(xie)标签，一(yi)部分源(yuan)于媒(mei)体(ti)的(de)渲染(ran)，一部(bu)分(fen)源(yuan)于(yu)长久以(yi)来(lai)的文化(hua)交(jiao)流中(zhong)的点滴印(yin)象，还有一(yi)部分，则是(shi)在(zai)信息(xi)不(bu)对称(cheng)的情(qing)况(kuang)下，自然(ran)产生的“刻(ke)板印(yin)象”。

事(shi)实真的如(ru)此吗？

在中国留(liu)学生群(qun)体日益(yi)庞大的今天，他(ta)们早已(yi)不(bu)再是(shi)单一的、同(tong)质化(hua)的形象。他(ta)们遍(bian)布全球顶尖学府，在科(ke)研领域(yu)崭露头角(jiao)，在艺术舞(wu)台上挥(hui)洒(sa)才华(hua)，在创业浪(lang)潮(chao)中搏击风(feng)浪(lang)。在那些与(yu)他们(men)朝(chao)夕相处的“老(lao)外”们(men)眼中(zhong)，真实(shi)的(de)中国留学生(sheng)究(jiu)竟(jing)是(shi)什么样(yang)的？

我(wo)们不得(de)不(bu)承认，“勤奋”是中(zhong)国留(liu)学(xue)生(sheng)最广(guang)为人(ren)知的(de)一个(ge)标(biao)签(qian)，也(ye)是(shi)许多(duo)“老外”眼中最(zui)突(tu)出的(de)特质。在国(guo)外的(de)校园里，你(ni)常常会看(kan)到中国学(xue)生在(zai)图(tu)书馆里(li)学习(xi)到深(shen)夜(ye)，为了(le)一(yi)个项(xiang)目而熬(ao)夜(ye)赶工，对知识的(de)渴求(qiu)和(he)对(dui)学业的投(tou)入，是他们(men)身(shen)上(shang)闪耀(yao)的(de)光芒。一(yi)位(wei)在斯(si)坦福大学的(de)教(jiao)授曾(ceng)提到，中(zhong)国留学生(sheng)通常表(biao)现出极(ji)强的学(xue)习(xi)动力(li)和自(zi)律(lv)性(xing)，他们(men)善于(yu)独(du)立思考，也乐(le)于(yu)挑(tiao)战高(gao)难度(du)的问(wen)题。

这种勤(qin)奋(fen)，不(bu)仅仅(jin)是机械(xie)的(de)重复，更是(shi)一(yi)种对知(zhi)识的尊重，一(yi)种(zhong)对未(wei)来的认真(zhen)规划(hua)。

将中国(guo)留(liu)学生简(jian)单地归结(jie)为(wei)“学霸(ba)”，也未(wei)免过于(yu)片面。随(sui)着中国经济(ji)的发展和教(jiao)育的普及，越(yue)来(lai)越多(duo)的中(zhong)国学生(sheng)不再仅仅追求学(xue)术上的优异，他(ta)们(men)开始更加注重全面发展。在(zai)海外(wai)，我们可以(yi)看到中国(guo)留学(xue)生活(huo)跃(yue)在学(xue)生(sheng)会、社(she)团组(zu)织中，担任重(zhong)要(yao)的职务，组(zu)织各(ge)种文(wen)化活动。

他(ta)们在(zai)体育赛事中(zhong)挥(hui)洒汗水，在(zai)艺术(shu)展(zhan)览(lan)中(zhong)展现(xian)创(chuang)意，在辩论赛场(chang)上据(ju)理力争。一(yi)位在伦(lun)敦(dun)大学(xue)学院(yuan)的国(guo)际学(xue)生办公室工作(zuo)人员(yuan)表示，她对(dui)中(zhong)国(guo)留学(xue)生的(de)多样性(xing)感到惊(jing)喜，他们不(bu)仅仅(jin)是学(xue)习机器，更(geng)是充满活力和(he)创(chuang)造力的个体(ti)。

“内卷”是(shi)另一个(ge)经常(chang)被提及的(de)词语，尤(you)其是(shi)在国内(nei)讨(tao)论留(liu)学(xue)话(hua)题(ti)时。在(zai)“老外(wai)”的眼中，“内卷”可(ke)能(neng)更多地被解(jie)读(du)为(wei)一(yi)种“竞争(zheng)意识”或“进(jin)取精(jing)神”。他们或许会(hui)惊讶(ya)于中国留(liu)学生对(dui)成绩的(de)重视，但同(tong)时也(ye)会欣赏他(ta)们(men)为(wei)了达到(dao)目标而(er)付出(chu)的(de)努力(li)。一(yi)位在纽约(yue)大学的中(zhong)国(guo)留学生(sheng)分享(xiang)道(dao)，她身边(bian)的美(mei)国同学(xue)虽(sui)然看(kan)似悠(you)闲，但在关键时(shi)刻的(de)冲刺能(neng)力(li)也很强。

不同的是，中国留学生似乎(hu)更习(xi)惯(guan)于(yu)长期(qi)的、有计划(hua)的竞(jing)争，将每一次考试、每(mei)一(yi)次项目都视(shi)为(wei)一次“战(zhan)斗”。这种(zhong)竞争，虽(sui)然有(you)时会带来(lai)压力，但(dan)也(ye)正是(shi)推(tui)动(dong)他(ta)们不断(duan)进(jin)步(bu)的动力。

除(chu)了学(xue)业上的(de)表(biao)现，中国留(liu)学生(sheng)在文化交(jiao)流方(fang)面也扮(ban)演(yan)着越来越(yue)重(zhong)要的角(jiao)色。他们(men)不再是那个只懂(dong)自己(ji)语言和文化的(de)“少数(shu)派”，而是主(zhu)动地去了解和(he)融(rong)入当地(di)文化(hua)。他们学习(xi)当地(di)的(de)语言，品尝(chang)当(dang)地的(de)美食(shi)，参与(yu)当(dang)地(di)的节日庆(qing)典(dian)，甚(shen)至(zhi)在(zai)课堂上积极(ji)分(fen)享中(zhong)国文化。一(yi)位在(zai)加拿(na)大多伦多大学(xue)的德(de)国交(jiao)换生说(shuo)道(dao)：“我以(yi)前对(dui)中(zhong)国(guo)了(le)解(jie)不多(duo)，但通(tong)过我(wo)的中国同学，我(wo)学(xue)到了很多关(guan)于中国(guo)历史、文(wen)化和现(xian)代生活(huo)的知(zhi)识(shi)。

他(ta)们很乐(le)意(yi)分(fen)享(xiang)，也很(hen)愿意倾听我们(men)的(de)想法(fa)，这让我(wo)觉(jue)得跨(kua)文(wen)化交(jiao)流真的很(hen)有趣(qu)。”这种(zhong)开放和(he)包(bao)容(rong)的态度(du)，正在(zai)逐渐(jian)打破(po)“老外(wai)”对中国留(liu)学(xue)生的一些(xie)固(gu)有认知。

当(dang)然(ran)，我(wo)们也(ye)需(xu)要(yao)承(cheng)认，文化(hua)差异带来的(de)误解依然存(cun)在。比如，中国(guo)学生在(zai)课堂上(shang)可能比较含(han)蓄，不习(xi)惯(guan)于主(zhu)动举(ju)手发言，这(zhe)可能(neng)会(hui)让一些习(xi)惯于积(ji)极参(can)与讨(tao)论(lun)的(de)“老外”感到(dao)困惑(huo)。又比(bi)如(ru)，中国学(xue)生在社交(jiao)场合可(ke)能(neng)更倾向(xiang)于(yu)与同(tong)胞(bao)交流，这(zhe)也会(hui)被一(yi)些(xie)人(ren)误解(jie)为“排(pai)外(wai)”。但(dan)随着交流的深入，许多(duo)“老外”也(ye)逐渐(jian)理解(jie)了这(zhe)些行为背(bei)后的(de)文化(hua)原因。

他(ta)们(men)会意(yi)识到(dao)，不同文化(hua)背景(jing)下的(de)人(ren)们(men)，表(biao)达(da)方(fang)式(shi)和社(she)交习惯(guan)本(ben)就不(bu)同(tong)，重要(yao)的(de)是去(qu)理(li)解(jie)和(he)尊(zun)重。

总(zong)而(er)言之，当“老外(wai)”的目光(guang)聚(ju)焦(jiao)在中(zhong)国留学(xue)生身上(shang)时，他(ta)们(men)看(kan)到的(de)是(shi)一(yi)个(ge)多元(yuan)、勤(qin)奋、富有(you)进取(qu)心，并(bing)且日益开(kai)放的群体(ti)。那(na)些曾经(jing)的标(biao)签，或许有(you)其历史的印记(ji)，但更多的(de)，是被(bei)这(zhe)些(xie)鲜活(huo)的(de)生命所(suo)不断(duan)刷(shua)新和重(zhong)塑。中国留(liu)学生(sheng)，正在(zai)用他(ta)们的(de)实际(ji)行动(dong)，向(xiang)世(shi)界展示一个更(geng)立体、更(geng)真实的中国(guo)年轻一代(dai)的形象。

从“沉默(mo)的(de)大多(duo)数(shu)”到“文(wen)化大使”：中国留学生在海(hai)外(wai)的(de)形(xing)象(xiang)演变(bian)

在过(guo)去的很长一段(duan)时(shi)间(jian)里，“老(lao)外(wai)”对(dui)中国(guo)留学(xue)生的(de)印象，很(hen)大程度(du)上被(bei)“沉默(mo)”、“内向(xiang)”、“只会学(xue)习”等词语(yu)所概括。这并(bing)非空(kong)穴来(lai)风，早(zao)期的中(zhong)国留学(xue)生，由于语(yu)言障碍、文化(hua)隔(ge)阂以及对留学目的(de)的单(dan)一追求(qiu)（例(li)如，仅仅是(shi)为了(le)获得(de)一张文(wen)凭(ping)），确实(shi)在(zai)一定(ding)程度上(shang)呈现(xian)出较(jiao)为(wei)保守和封闭(bi)的状态。

随(sui)着时间的推移(yi)，以及(ji)中(zhong)国与(yu)世界(jie)的(de)联(lian)系日(ri)益(yi)紧密(mi)，这一形象正在(zai)发生着翻(fan)天覆(fu)地的变化。

最显(xian)著的变化之一，是中(zhong)国留学生(sheng)在(zai)学(xue)术领(ling)域(yu)的(de)“抬头”。“老外”们发(fa)现(xian)，中国学(xue)生(sheng)不(bu)仅勤奋，而且在一些(xie)高难度学科领域，如(ru)STEM（科学(xue)、技术、工程、数学），他们展现(xian)出了(le)惊人的(de)天赋(fu)和(he)实(shi)力(li)。在(zai)许多世(shi)界顶尖的实验(yan)室和研究机(ji)构(gou)，你都(dou)能看(kan)到(dao)中(zhong)国留学(xue)生的身(shen)影，他(ta)们积(ji)极参与前沿课题的(de)研究，为科学技(ji)术的进(jin)步贡(gong)献(xian)着力量(liang)。

一位在美国顶(ding)尖(jian)理工(gong)科大(da)学任(ren)教的(de)教授(shou)分享道：“我(wo)曾经对(dui)中(zhong)国留(liu)学生(sheng)的(de)看法比(bi)较刻板(ban)，觉(jue)得他们只是会做(zuo)题(ti)。但当我指导了(le)几个(ge)中国(guo)研(yan)究(jiu)生后，我发现(xian)他们不(bu)仅基础扎(zha)实，而(er)且在(zai)创新思维和(he)解(jie)决复(fu)杂问题(ti)的能(neng)力上，一点也(ye)不比(bi)本(ben)土学(xue)生差，甚(shen)至在(zai)某些方面(mian)更具(ju)韧性(xing)。”这(zhe)种学术上的(de)亮眼表现，彻(che)底(di)改变(bian)了许(xu)多“老(lao)外”对中国留学生“只(zhi)会死读(du)书(shu)”的(de)认(ren)知(zhi)，转而(er)将(jiang)其视为“学(xue)术(shu)精英”。

除(chu)了(le)学(xue)术上的成(cheng)就，中国留学生(sheng)在创业(ye)领域的(de)活跃，也让“老外(wai)”们(men)刮(gua)目(mu)相看(kan)。随着中(zhong)国经(jing)济的腾飞(fei)，以及(ji)中国(guo)年轻(qing)人(ren)创新精(jing)神的(de)觉(jue)醒(xing)，越来(lai)越多(duo)的中(zhong)国留学生(sheng)不再(zai)满(man)足(zu)于为他人打工(gong)，而是选择(ze)自己(ji)创业，将“中国制(zhi)造”的创新(xin)理念带向(xiang)世(shi)界。从科(ke)技初创公(gong)司(si)到(dao)文化(hua)创(chuang)意(yi)产业(ye)，中国(guo)留学(xue)生的身影(ying)活(huo)跃(yue)在各(ge)个领(ling)域(yu)。

一(yi)位在硅谷(gu)的(de)天(tian)使投(tou)资人(ren)表(biao)示(shi)，他注(zhu)意到(dao)近年(nian)来中(zhong)国(guo)留学(xue)生(sheng)创业团队的出现频(pin)率越来越(yue)高，他(ta)们往往拥有(you)清晰的商(shang)业(ye)模(mo)式(shi)、强大(da)的执行(xing)力(li)，并且能够(gou)利用(yong)中(zhong)国(guo)和全球两(liang)个市场。这(zhe)种“敢(gan)闯敢(gan)拼”的精神，让(rang)“老外(wai)”们看(kan)到(dao)了中(zhong)国年轻一(yi)代的创业活力(li)和商(shang)业智慧。

更深层(ceng)次(ci)的(de)改变(bian)，在于(yu)中(zhong)国留学(xue)生作为“文(wen)化大使”角(jiao)色的崛起(qi)。他们(men)不(bu)再仅(jin)仅(jin)是学(xue)习知识，更(geng)是成为了(le)中国文化(hua)的(de)传播者(zhe)。在(zai)校园里(li)，他们(men)组(zu)织春节晚会(hui)、饺(jiao)子(zi)宴，向(xiang)世(shi)界(jie)展(zhan)示中国传统(tong)文化的魅力；在日(ri)常生活(huo)中，他(ta)们与当地(di)人交(jiao)流，分享中(zhong)国的(de)历史(shi)故(gu)事(shi)、风土(tu)人(ren)情，甚至(zhi)解(jie)释(shi)一些他(ta)们可(ke)能不(bu)理(li)解的中(zhong)国(guo)社(she)会现(xian)象(xiang)。

一位在澳(ao)大(da)利(li)亚学(xue)习艺术的中(zhong)国(guo)女生(sheng)，通(tong)过(guo)自己(ji)的社(she)交(jiao)媒(mei)体(ti)平(ping)台，分享(xiang)她在海(hai)外的(de)留(liu)学生(sheng)活(huo)，以及(ji)她眼中美丽(li)的(de)中国(guo)风景和独特的中(zhong)国(guo)文化，吸(xi)引(yin)了大量外(wai)国粉(fen)丝的(de)关注，并引发了(le)许多(duo)关于中国(guo)文(wen)化(hua)的热(re)烈(lie)讨(tao)论。这种主动的(de)文(wen)化(hua)输(shu)出(chu)，让(rang)“老外”们能够更直(zhi)接、更(geng)生动(dong)地了(le)解中国，打破(po)了(le)许多不必要(yao)的误解(jie)和(he)偏见。

当然，文化差异带来(lai)的(de)挑战依然(ran)存在，但这并没(mei)有阻碍“老外”们(men)对中国(guo)留(liu)学生(sheng)的好(hao)感(gan)度提升。例(li)如，一些(xie)“老(lao)外(wai)”可能(neng)会觉得中(zhong)国(guo)留(liu)学生在(zai)参(can)与公(gong)共事(shi)务方(fang)面不够(gou)积(ji)极，或(huo)者在(zai)表达(da)个(ge)人(ren)观点(dian)时比较保(bao)守。但随着(zhe)他们(men)与(yu)中国(guo)留学生(sheng)接触(chu)的增多，他(ta)们(men)也逐渐理(li)解(jie)了(le)这(zhe)些(xie)行(xing)为(wei)背(bei)后(hou)可能存在的(de)文化习惯差异(yi)，比(bi)如注重(zhong)集体主义，或者在不(bu)确定(ding)时保持谨(jin)慎。

反(fan)而(er)，一(yi)些“老(lao)外”还(hai)会欣(xin)赏中(zhong)国留学生(sheng)的“礼(li)貌”和(he)“尊重(zhong)”。一位法国的语(yu)言学(xue)教授曾(ceng)说(shuo)：“我发现中(zhong)国学生在(zai)课堂(tang)上非(fei)常(chang)尊(zun)重老(lao)师，也(ye)很少(shao)会(hui)打断别人(ren)说话，虽(sui)然有(you)时候(hou)我(wo)希(xi)望(wang)他(ta)们(men)能(neng)更积极(ji)地表达(da)自己的观(guan)点，但这种谦(qian)逊(xun)的(de)态(tai)度也(ye)是(shi)一(yi)种美德。”

国(guo)际视野的(de)拓展也让中国(guo)留学(xue)生更加自(zi)信和开(kai)放。他们(men)不(bu)再(zai)仅仅(jin)以“中(zhong)国的留(liu)学生”自(zi)居，而(er)是(shi)以(yi)“世界(jie)的公民(min)”的(de)身份(fen)参与到国际事(shi)务中。他们关注(zhu)全(quan)球性问(wen)题(ti)，参(can)与(yu)跨国合作项目，并在自己的(de)专业领(ling)域贡(gong)献自(zi)己的(de)力(li)量。这(zhe)种全球化视(shi)野(ye)，使得“老外(wai)”们将(jiang)他(ta)们视为具有(you)国际(ji)竞(jing)争力的(de)人才，而(er)不(bu)仅仅是某个(ge)国(guo)家的(de)学(xue)生。

总而(er)言(yan)之(zhi)，当“老外(wai)”的目光(guang)一次又一次(ci)地(di)聚焦在中国留(liu)学(xue)生身上(shang)，他(ta)们(men)看(kan)到(dao)的(de)不(bu)再是(shi)刻板(ban)印(yin)象中的“沉默(mo)学(xue)习者”，而(er)是一群充满活(huo)力(li)、才(cai)华横溢、勇于创(chuang)新、积极(ji)传播文(wen)化(hua)，并且正(zheng)在(zai)以全球(qiu)公(gong)民的姿(zi)态(tai)拥抱世(shi)界的(de)年轻(qing)一代。他们(men)的(de)形(xing)象，正(zheng)在(zai)被(bei)他(ta)们(men)的努(nu)力、才智和(he)开(kai)放(fang)的心态，不断地描绘得(de)更(geng)加鲜(xian)活和(he)动人(ren)。

这场(chang)跨文化的交流(liu)，不(bu)仅让(rang)“老外”看(kan)到了(le)中(zhong)国(guo)留学(xue)生的(de)真(zhen)实(shi)面貌(mao)，也让(rang)他(ta)们对中(zhong)国这(zhe)个国(guo)家，以(yi)及中(zhong)国年轻一(yi)代的(de)未来，充满(man)了更(geng)多的期待(dai)和(he)好奇。

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图片来源：每经记者 陈谊军 摄

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