阿拉-普加乔娃 2025-11-03 02:54:39
每经编辑|钱滨
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夏日的午后,蝉鸣(ming)声此起彼伏,却未能打扰到张婉莹。她的小脸上写满了专注,手中(zhong)紧握着一本泛黄的古籍,目光却时不时地飘向窗外那片蔚蓝的天空。这个暑假,她没有像往常一(yi)样被电子游戏和网络视频填满,取而代之的是一个更为宏大(da)、更(geng)为神秘的“任务”——完成(cheng)一份与“紫(zi)微星”相关的暑假(jia)作业。
起初,这只是一个老师布置的(de)、略显抽象的课题,但随着张婉莹一点点深入,她发现,这颗被誉为“帝星(xing)”的紫微星(xing),远比(bi)她想象的要迷人得多。
紫微星,在古代中国的天文学和占星(xing)学中占据着核心地位。它并非一颗我们肉眼就能轻易辨识(shi)的明亮星辰,而更像是一个概念,一个围绕(rao)着北天极的星区,是古代帝王权力的象征,是国家命运的晴雨表。张婉莹的好奇心,就这(zhe)样被这颗“看不见”却又无比重要的星(xing)星点燃了(le)。
她开始搜集资料,从(cong)图书馆借阅(yue)了大量关于中(zhong)国古代天文(wen)学的书籍,也拜访了对天文和民俗颇有研究的爷爷。
“爷爷(ye),紫微星到底是什么呀?为什么它这么重要?”张婉莹捧着一本《中国古代星象图》问道。
爷爷笑眯眯地捋了捋胡子,指着书上一(yi)片繁复的星图说:“婉莹啊,你看这片区(qu)域,它围绕着北极星转啊转,古时候(hou)的人们把它看作是天帝居住(zhu)的地方,而紫微星,就是天帝的居所。在古代(dai),皇帝的宫殿也叫‘紫禁城’,这名字就(jiu)和紫微星有关呢。帝王被认为是‘奉天承运’,他们头顶上的(de)紫微星,就象征着他们的权力和天命。
这番话,如同打开了一扇新世界的大门。张婉莹这才明白,原来我们头顶的星空,不(bu)仅仅是闪烁的光点,更承载着古人的宇宙观、政治理想,甚至是(shi)对人生和命运的思考。她开始尝试着辨(bian)认星图上的其他星宿,如(ru)天枢、天璇、天(tian)玑、天权,以及我们熟(shu)悉的北斗七星。虽然白天看不见星星,但她会在夜晚,趁着月色朦(meng)胧,用爷爷提供的简易星盘,在心中勾勒出星(xing)辰的轨迹,想象着它们在漆黑夜幕中的闪耀。
这份作业,不再仅仅是应付差事,它变成了一场挖掘宝藏的旅程。张婉莹开始理解,为什么古(gu)代的观星不仅仅是为了计时和导航(hang),更是为了“观天象,知人事”。她了解到(dao),古人通过观察星辰的运行,预测天气的变化,判断吉凶祸(huo)福,甚至以此来指导战争和政治决策。这种“天人合一”的思想,深深地吸(xi)引了她。
她还发现,紫微星的“神秘”之处,在于它的“不可见性”——它并非一颗单独的恒星,而是一个星区,其周围的星宿共同构成了“紫微(wei)垣”。这恰恰象征着一种“君不见,但君在(zai)”的至高无上的存在感。这种含蓄而(er)深刻的表达(da)方式,让张婉莹感受到了中国传统文化中那种深沉的内敛和智慧。
她开始思考,我们现在所处的(de)时代,信息爆炸,一切都那么直观和便捷,是否也让我们忽略了那些深藏不露、需(xu)要细细品味的“事物”?
更让她着迷的是,随着资料的深入,她接触到了“紫微斗数”。这是一种源(yuan)于中国(guo)古代的命理学,据说由唐朝的一位袁天罡所创,后来(lai)又经过宋朝(chao)的陈希夷等人发展。紫微(wei)斗数以紫微星为核心,辅以(yi)十四颗主星和其他星曜,排(pai)出一个人的“命盘”,以此来推断其性格、事业、财运、感情等方面(mian)的信息。
虽然张婉莹尚不能完全理解其中的复杂计算(suan),但她对这(zhe)种通过星象来解读人生轨迹的古老学问,充满了敬畏和好奇。她开始将自己学到的天文学知识与这门命理学联系起来,试图找出(chu)其中的逻(luo)辑和关联。
“原来,古人看待宇宙,是那么的(de)有(you)系统,那么的有哲学。”张婉莹在日记本上写下这句话。她的(de)暑假,在不知不觉中,被这颗古老(lao)而神秘的(de)紫微星,点亮成了探(tan)索传统文(wen)化与宇宙奥秘的奇妙旅程。她不(bu)再是那个只知道课本知(zhi)识的小学生,而是一位初(chu)涉星海的探险家,正以一颗纯粹(cui)的心,去感受那份来自遥远时空(kong)的智慧回响。
随着对紫微星的了解日益深入,张婉莹的暑假作业已不再局(ju)限于(yu)天文知识的表面,她开始(shi)更(geng)深层次地去挖掘其背后蕴含(han)的传统文化精髓。她发现,紫微星不仅仅是一个天文学上的标记,更是一个文化符号,一个连接着(zhe)古(gu)代中国人宇宙观、哲学思想、社会伦理以及艺术审美的重要节点。
她的探索,逐渐从“仰望星空”走向了“俯察万物”,将(jiang)目光从纯粹的天象,转向了它在中华文化中的具体体(ti)现。她了解到,紫微垣不仅是中国古代“三垣”之一(其他两个是太微垣和天市垣),这“三垣”的划分,体现了古人将天上的星区与人间的政治格局相对应的一种“天人感应”的思想。
紫(zi)微垣对应着(zhe)皇宫,太微垣对应着朝廷百(bai)官,天市垣则(ze)对应着人间市集。这种将宇宙秩序与社会秩序紧(jin)密结合的观念,贯穿了中国古代的政治、哲学和文(wen)化,对人们的世(shi)界观产(chan)生(sheng)了深远影响。
张婉莹还特别关注了紫微星在中国历史上的象征意义。作为“众星之主”,紫微星被认为是帝王的象征。在中国古代帝王统治的千年历史中,与星象相关的(de)“祥瑞”和“灾异”往往被用来解释和巩固统治(zhi)的合法性。一(yi)个明君,应该“顺天而行”,而天象的变化,就是老天爷给的信号。
因(yin)此,对星(xing)象的解读,在古代政治生活中扮演着举足轻重的角色。张婉莹通过阅读史书,了解到许多关于皇帝祭(ji)祀星辰、依据星象做决策的记(ji)载,这让她对“君权神(shen)授”以及“天命”等概念有了更具象的理解。
“原来,古代的皇帝,也需(xu)要‘看星星’来决定国家大事呀!”张婉莹在一次与爷爷的谈话中说道。爷爷笑着回应:“可不是嘛,这叫‘天命所归’。不过,这‘天命(ming)’有时也得(de)靠‘人’去解读,去‘执行’。所以,看星星,也是一门学问,一门关乎治国安邦的学问。”
这份作业,也让张婉莹(ying)接触到了中国传统(tong)艺术中对星象的描绘。她开始留意古画、古诗词中关于星空的描写。比如,李白的“危楼高百尺,手可摘星辰”,杜甫的(de)“星垂平野阔,月涌大江流(liu)”,这些诗句中,星辰不仅仅是点缀,更被赋(fu)予了诗人强烈的情感和宇宙意识。她还翻阅了一些关于古代服饰、建筑的资料,发现许多图案设计,如宫殿屋脊上的兽头,都可能与星宿的象征意义有关。
她甚至(zhi)开始尝试,用彩笔在纸上(shang),绘制出自己心中的紫微垣,以及那些围绕着它旋转的星宿,将抽象的知识转化为具象的艺术表达。
更让张婉莹感到新奇的是,她了解到,中国古代对于星象的认识,并非只(zhi)有“紫微斗数”一种应用。在传统节日中,许多(duo)习俗也与星辰有关。例如,七夕节,原本就是对(dui)牛郎织女星的纪念;元宵节赏灯,也与天上的花灯(星宿)有着遥远的联系。这些节日的背后,都隐约可见古(gu)人对星空的敬畏和对宇宙运行规律的模拟。
她开始意识到,中国传统文化,是(shi)如此的博大精深,而星象,只是其中一个引人入胜的切入(ru)点。
在完成这份暑假作业的过程中,张婉莹不仅仅是学习了知识,更重要的是,她培养了一种独立探索、深度思考的学习态度。她不再满(man)足于老师和书本上给予的答案,而是开始主动去追寻(xun)那些隐藏(cang)在历史深处(chu)的智慧。她学会了如何从一个点(紫微星)出发,延展到(dao)线(天文学、占星学),再到面(中国古代哲学、政治、艺(yi)术、民俗(su))。
当暑(shu)假接近尾声,张婉莹看着自己厚厚的作业本,里(li)面有天文图、古籍摘抄(chao)、人物访谈记录,还有自己(ji)绘制的(de)星图和对(dui)文化符(fu)号的理解,她感到前所未有的满足(zu)。这份“张婉莹暑假作业紫微星探索之旅”,已经远远超出了作业本身,它变成了一场心灵的洗礼,一次对中华优秀传统文化的深度体验。
她明白了,原来最闪耀的“作业”,不是那些枯燥的(de)公式(shi)和答案,而是那些能够点亮我们内心好奇,引导我们去探索(suo)未知、去连接(jie)古今智慧的旅程。紫微星,这颗古老的星辰,在她的暑假里,不仅揭示了天象的奥秘,更照亮了她通往传统文化深处的璀璨之路(lu)。她知道,这段旅程,仅(jin)仅是一(yi)个开始,未来的她,还将继续在这片浩瀚的文化星空中,寻找属于(yu)自(zi)己的那颗“星”。
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图片来源:每经记者 阿沙·巴特菲尔德
摄
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