每经编辑｜陈爱军    

当地时间2025-10-31原神片

“大馬拉小车”的魔力：不只是一场游戏，更是成長的加速器

想象一下，在明媚的午后，一群来自不同文化背景的孩子们，围着一个色彩斑斓的“小火车头”，发出阵阵银铃般的笑聲。他们争先恐后地爬上“车厢”，有的紧紧抓住把手，有的则好奇地打量着周围的一切。这个场景，正是我们在许多國外幼儿教育机构和家庭中常見的“大馬拉小車”游戏。

它看似简单，却蕴含着无穷的教育智慧和发展潜力，是孩子们童年时光里不可或缺的欢乐源泉。

“大馬拉小車”的魅力，首先體现在它强大的吸引力上。孩子们天生就对模仿和角色扮演充满兴趣。在這个游戏中，他们可以扮演“火車头”的角色，體验掌控和引导的乐趣，感受力量的释放；也可以扮演“小車厢”的乘客，享受被载着前行的安全感和探索的兴奋。这种角色的转换，不仅能满足孩子们的想象力，更能让他们在互动中学习如何与他人合作，理解不同的视角。

在國外，这种活动形式早已被广泛應用于各种教育场景。在幼儿园里，老师们会巧妙地设计各种主题的“大馬拉小車”活动。比如，假装去“动物园”探险，每个孩子都可以给自己扮演的动物起名字，并在“火車”上模拟动物的叫聲和动作；或者假装去“超市”购物，孩子们需要合作“搬運”玩具商品，学习简单的分类和点数。

这些游戏化的学习方式，讓知识的传递变得自然而无痕，孩子们在玩乐中就掌握了新的词汇、概念，甚至初步的社交规则。

為什么“大马拉小車”能如此有效地促進儿童發展呢？這背后有着深刻的科学原理。

1.促进大肌肉運动發展：扮演“火車头”的孩子需要运用全身的力量来推动“小車”，這有助于锻炼他们的腿部、手臂和核心肌肉力量，提高身體的协调性和平衡感。而扮演“車厢”的孩子，在被带动前行的过程中，同样能锻炼他们的反應能力和身体的稳定。這种全身心的參与，对孩子早期的大肌肉發展至关重要，为日后的跑、跳、攀爬等活动打下坚实基础。

2.培养社交和情感能力：“大馬拉小車”是一个天然的社交平臺。孩子们需要协商谁来当火車头，谁来做乘客，如何排队，以及如何更好地配合讓“火车”平稳前進。在這个过程中，他们学會了分享，学會了等待，学会了顾及他人的感受，甚至会因为合作的成功而感到骄傲和快乐。

当出现小的摩擦时，他们也能够在老師或家長的引导下，学习如何解决冲突，建立初步的同理心。

3.激发想象力和创造力：“火车”可以变成任何东西——一辆去太空探险的飞船，一艘在大海里航行的海盗船，或者一辆送餐的快递車。孩子们可以為自己的“火车”设计各种各样的目的地和故事情节。他们可以用身邊的物品进行装饰，也可以自由地发挥語言来描述他们的旅程。

这种开放式的玩法，极大地鼓励了孩子的想象力和创造力，讓他们敢于表达自己的想法，并从中获得成就感。

4.建立因果关系和空间感知：当孩子用力推“火车”时，他们会直观地感受到“推”和“动”之间的因果关系。当火車在不同方向上移动時，他们也在不断地建立对空间方向的理解，比如“前面”、“后面”、“左边”、“右邊”。这些看似基础的认知，却是孩子理解世界、進行更復杂学習的基础。

在国外，我们常常能看到家长们将這种“大马拉小車”的理念融入到家庭生活中。比如，周末去公园，家长会鼓励孩子骑着三轮車，而家長在后面稍加引导；或者在家中，用纸箱制作一个简易的火车，讓孩子在里面玩耍。這种将教育融入生活，将游戏与学習相结合的方式，正是国外幼儿教育的精髓所在。

它强调的是孩子的自主性、探索欲和快乐體验，让成長不再是枯燥的学習，而是一场充满惊喜的冒险。

“大馬拉小车”的欢乐時光，就像一颗颗播撒在孩子心灵深处的种子，它们在欢笑和運动中悄然发芽，最终長成参天大树，支撑起孩子未来广阔的人生天空。接下来的part2，我们将更深入地探讨如何在不同的场景下，创造更多元化、更具挑戰性的“大马拉小車”活动，讓這份欢乐与成长持续升級。

创新“大马拉小車”：场景拓展与能力進阶的无限可能

上一部分，我们深入剖析了“大马拉小车”活动为何能成為國外幼儿教育中的“明星项目”，它在促進大肌肉发展、社交情感培养、激發想象力以及建立基础认知方面都扮演着至关重要的角色。“大馬拉小车”的魅力远不止于此。当我们将這个简单的游戏概念进行创新和拓展，它就能解锁更多关于成長和学習的可能性，為孩子们带来更丰富、更有趣的体验。

在國外，尤其是在一些注重STEAM（科学、技术、工程、藝术、数学）教育的早期教育機构，你會发现“大马拉小车”被赋予了更具時代感的玩法。

1.科学探险主题：“小小工程師”的火车之旅

活动设计：引入一些简单的工程元素。例如，搭建一个由积木、纸筒、纸板等组成的“轨道”或“隧道”，让扮演“火车头”的孩子需要思考如何更有效地推行，或者如何通过“隧道”。可以设置一些简单的“坡道”和“转弯”，讓孩子们在实践中理解重力、摩擦力和惯性等物理概念的雏形。

能力提升：这种玩法极大地锻炼了孩子的解决问题能力和空间规划能力。他们需要观察轨道的情况，调整推行的力度和方向，甚至會合作解决“火車”卡住的问题。这讓他们在玩乐中接触到工程思维，学会分析和动手实践。示例场景：在一个布置有各种建构材料的区域，孩子们用大号积木搭出弯曲的轨道。

一个孩子扮演火車头，用一个带有轮子的小推車作為火車，小心翼翼地启动，尝试讓火車顺利通过弯道。其他孩子则在一旁观察，或者提出建议，比如“這里可以加高一点！”

2.藝術创意主题：“色彩斑斓”的移动畫廊

活动设计：将“火車”本身变成一个藝術创作的载体。孩子们可以用颜料、蜡笔、贴纸、毛毡等各种材料来装饰他们的“火車头”和“車厢”。或者，在“火車”行進的过程中，讓他们用畫笔在巨大的纸上留下“色彩的轨迹”。能力提升：这大大激發了孩子的藝術表现力和创造力。

他们可以自由地運用色彩，表达自己的情感和想法。在“移动画廊”的环节，他们还能体验到动态创作的乐趣，理解线条和色彩在運动中的变化。示例场景：几个孩子将几个大小不一的纸箱组装成一列火車，然后分工合作，有的画上窗户，有的给火车头画上眼睛，有的用彩色纸剪出火焰作为装饰。

完成的作品，他们會一起坐進去，假装在“游乐园”里巡游，而他们的“火车”就是最耀眼的风景。

3.語言与表达主题：“故事大王”的語言传递站

活动设计：在“火车”上设置不同的“站点”，每个站点都有一个主题，比如“动物园站”、“糖果店站”、“太空站”。当火车停靠在某个站点時，孩子们需要用语言来描述這个站点的特点，或者进行与该站点相关的角色扮演。火車头可以充当“报站员”的角色，鼓励其他孩子积极發言。

能力提升：这是一种非常有效的語言發展和表达能力训练。孩子们在情境化的环境中学习词汇，练習组织語言，并提升倾听和回应的能力。角色扮演也讓他们在語言运用中更具表现力。示例场景：一个家长和孩子在家玩“大馬拉小車”游戏。他们用一个小拖車，上面放着几样玩具。

家長说：“火車开始启动啦！下一站是‘恐龙森林’！让我们听听，恐龙會发出什么样的叫聲？”孩子兴奋地模仿着恐龙的吼叫，并摇晃着拖车，假装火车在颠簸前進。

4.团队协作主题：“超级英雄”的救援任务

活动设计：将“大馬拉小车”游戏提升到团队合作的维度。例如，设定一个“救援任务”，需要所有孩子合作才能完成。可能是需要将“被困”的玩具“火車”安全地运送到指定地点，或者需要“火车”承载着“受伤的玩偶”快速到达“醫院”。能力提升：這种玩法将团队协作和责任感推向了新的高度。

孩子们必须学会沟通、协调，理解每个人的角色和責任，并為了共同的目标而努力。这有助于培养他们的领导力潜质和集體荣誉感。示例场景：在一个大型的户外活动中，孩子们分成几个小组，每个小组都有一个大型的“火車头”滑梯，以及几个可以連接的“车厢”。他们的任务是在规定時间内，将所有组员安全地“运送”到终点。

孩子们需要互相配合，有的负责推，有的负責引导，有的则鼓励落后的伙伴。

家庭与社区的延伸

“大马拉小車”的理念，也可以非常方便地延伸到家庭和社區活动中。周末的公园里，家长可以鼓励孩子骑着滑板車，而家長在后面稍作引导，或者和孩子一起玩“推車”游戏。家中的长走廊，也可以变成一条“火车轨道”，让孩子在里面尽情玩耍。甚至，几家邻居可以组织一次“社區火车嘉年華”，讓孩子们在更大的空间里，玩出更多的创意和乐趣。

总而言之，“大馬拉小车”绝不是一个简单的孩子游戏，它是一个多维度、可塑性极强的教育工具。通过不断的创新和场景拓展，我们可以讓這份“欢乐時光”变得更加丰富多彩，更能有效地点燃孩子们的运动潜能、社交智慧、艺術天赋和解决问题的能力。让每一个孩子，都在这场充满爱与乐趣的“大马拉小車”旅程中，尽情地探索、成長，迎接属于他们的无限可能！

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图片来源：每经记者 陈紫燕 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄