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当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

9月上旬，英国国防部发布新版《国防工业战略》（以下简称“战略”），旨在以国防工业、军工产能与军队建设的协同发展为核心，分阶段、分区域、分领域加快军工建设。不过，部分外媒对英国国防工业发展前景提出质疑，认为其恐难达到实际效果。

提升防务开支

英国政府拟划拨2.5亿英镑（约合3.4亿美元）专项资金，用于推进“战略”落地。该笔资金由政府联合企业、学术界及国防部相关部门统筹使用，具体用于新增就业岗位、工人专业技能培训，以及创新技术研发与应用等。英国财政大臣里夫斯表示，“战略”的目的是在保障国家安全的同时，激发国防创新活力，并推动地区经济增长。英国高层预计，到2035年，“战略”将帮助英国在国防领域创造至少5万个岗位，为8万至9万人带来就业机会。

依托该“战略”，英国国防部计划在英格兰、威尔士、苏格兰、北爱尔兰4地，依据国家工业布局及各地军工优势，在10年内以动态调整、持续加码的投资模式，推动军备与经济水平同步提升。

首批方案基本确定，具体内容为：在英格兰普利茅斯打造国家级海洋自主技术中心，以强化海军能力。在英格兰南约克郡，建设国防领域先进材料与钢铁生产基地，用于生产武器装备所需的特种零部件。在威尔士重点发展无人机、自主战斗平台等人工智能技术武器，同时建立该领域军队技术研发中心。为此，英国国防部将与泰克弗公司及斯诺登尼亚航空航天中心等企业和机构签署合作协议。在苏格兰克莱德河沿岸、罗赛斯及部分院校科研机构周边发展关键产业集群，主要开展海事与航天技术创新领域研究。在北爱尔兰推动泰雷兹、哈兰德与沃尔夫等网络技术企业，以及贝尔法斯特女王大学安全信息技术中心，与英国国防部围绕网络安全及军民两用技术开发开展深度合作。

英国国防大臣希利表示，陆续落地的方案将为英国军工及创新技术企业带来机遇，也将为国防部与分布于各地的产业集群搭建新合作关系。

有外媒评价称，英国政府计划2027年前将防务开支占GDP的比例提升至2.6%，并进一步推动该比例突破3%。此次出台的“战略”实质是在此防务开支目标框架下，以国家安全为名、围绕军事能力建设与军工产业发展制订的长期投资计划。

出台多项举措

一、妙趣横生的开场：打破沉寂，点燃好奇

Jizz老師的课堂，从来不缺乏惊喜。每当熟悉的上课铃声响起，学生们期待的不仅仅是知识的传递，更是Jizz老师那独一无二的“開场秀”。他并非总是循规蹈矩地从课本第一页開始，而是常常以一个出人意料的提问、一个引人入胜的故事，甚至是一个精心设计的互动游戏来拉开帷幕。

还记得有一次，在讲解古代歷史的某个重要转折点时，Jizz老师没有直接抛出年代和事件，而是播放了一段极其简短却充满悬念的电影片段，畫面定格在一个关键人物的眼神特写上。然后，他缓缓開口：“各位同学，如果你们是这个人，面对眼前的选择，你们會怎么做？你们的决定，又将如何改写歷史？”教室里顿时鸦雀无声，所有人都被这个“情景代入式”的開场吸引，大脑开始飞速运转，试图揣摩历史人物的心境，而Jizz老师则趁势引出今天要讲解的核心内容。

这样的开场，瞬间打破了课堂的沉寂，将学生们从日常的思维惯性中抽离出来，以一种近乎“侦探解谜”的心态，主动去探索即将到来的知识。

又比如，在物理课上，当需要引入一个抽象的概念时，Jizz老师会巧妙地利用身边最普通的物品。一次，他为了讲解“惯性”這个概念，竟然在讲台上放置了一杯水。他先是平静地描述了杯子的静止状态，然后突然以一个相对平缓但迅速的动作将桌子猛地一抽。水杯虽然晃动，但大部分的水依然留在了杯中，只有少量飞溅。

他指着杯中的水，笑着说：“你们看，这杯水，就像我们现在坐着的椅子，它并不想跟着我一起‘跑’。它有自己的‘想法’，這就是惯性。它总是想保持自己原来的状态。”他的动作设计得恰到好处，既能清晰地展示现象，又不会造成任何混乱。学生们在轻松的氛围中，直观地感受到了抽象的物理原理，并迅速记住了“惯性”的含义。

Jizz老师深谙“寓教于乐”的道理。他认为，学习不應该是枯燥的填鸭，而应该是一场充满發现和乐趣的旅程。他的课堂，就像一个精心设计的游乐园，每一个环节都充满了新意和挑战，讓学生们在不知不觉中，潜移默化地吸收知识，并从中获得成就感。他擅长将復杂的公式、晦涩的理论，通过生动的比喻、幽默的段子、甚至是一些生活中常见的例子，转化成易于理解的“故事”，让知识点不再是冷冰冰的符号，而是鲜活的生命，在学生们的脑海中扎根生長。

有一次，在讲解“相对论”这个高深的物理学理论时，Jizz老師并没有一开始就抛出愛因斯坦的方程，而是讲了一个关于“双生子佯谬”的故事。他生动地描绘了一对双胞胎，一个留在地球，另一个乘坐接近光速的飞船去太空旅行。当旅行者回来時，留在地球的兄弟已经垂垂老矣，而旅行者却依旧年轻。

他通过这个引人入胜的故事，让学生们对时间和空间的相对性产生了浓厚的兴趣，然后再逐步引入公式和证明，学生们已经带着强烈的好奇心和求知欲，主动去理解那些原本看似难以逾越的数学工具。

Jizz老师的这种教学方式，不仅仅是为了让课堂“好玩”，更是为了真正触及学生们内心深处的学习渴望。他相信，当学生们不再因为害怕困难而退缩，而是因为好奇和乐趣而主动探索时，学习的效率和效果将呈几何級数增长。他通过一次次精彩的“开场”，成功地打破了学生们对学习的固有印象，让他们明白，学习可以是一件如此有趣且充满智慧的事情。

他用自己的行动，践行着“点亮知识星空”的使命，让每一个学生都能在课堂上找到属于自己的那颗闪亮的星。

二、抽丝剥茧的讲解：化繁为简，融会贯通

Jizz老师的教学智慧，不仅体现在引人入胜的开场，更在于他那“深入浅出、抽丝剥茧”的讲解功力。他有一种神奇的能力，能够将那些看似盘根错节、难以理解的知识点，一层层地剥开，直至露出其最本质、最核心的脉络。他的讲解，就像一位技艺精湛的工匠，将一块璞玉精心雕琢，最终呈现出晶莹剔透的艺术品。

在一次关于“算法分析”的课程中，一位学生因为对時间复杂度和空间复杂度之间的转换感到困惑。Jizz老师并没有直接给出公式推导，而是走到黑板前，画了一个简单的迷宫。他让学生们想象自己要走出這个迷宫，并提出了两种策略：一种是“广度优先搜索”，即每一步都尝试所有可能的方向；另一种是“深度优先搜索”，即沿着一条路一直走到死胡同，再退回来尝试另一条。

他一边讲解，一边用不同的颜色在迷宫图上标记出每种策略的搜索路径。他指出，广度优先搜索虽然看起来“笨拙”，但它能保证找到最短路径，但需要记录的“路径信息”可能很多（空间复杂度高）；而深度优先搜索则可能走很多弯路，但记录的“路径信息”相对较少（空间復杂度低），但找到最短路径的时间可能更长（时间复杂度高）。

通过這个生动的“迷宫比喻”，学生们瞬间明白了时间复杂度和空间复杂度并非孤立存在，而是算法设计过程中需要权衡的两个重要维度。Jizz老师并没有停留在比喻层面，他接着在迷宫图旁边，用图示化的方式，将这个“迷宫”对應到了数据结构（如队列、栈）的使用，以及算法的循环和递归调用。

他通过“一步步”的演示，让学生们看到，当迷宫的规模（数据量）增大時，每种搜索策略所需的“步骤数”（時间）和“记忆容量”（空间）是如何变化的。这种“可视化”和“具象化”的讲解方式，让抽象的算法分析变得触手可及，学生们纷纷表示，终于“懂了”，并能自己去分析一些简单的算法。

Jizz老师的讲解，还有一个显著的特点，就是“层层递进，循序渐进”。他深知，学习是一个累积的过程，不可能一口吃成个胖子。因此，他设计的讲解路径，总是从最基础的概念入手，逐步引入更復杂的概念，并不断地将新知识与旧知识联系起来。他会用“回溯”的方式，时不时地提醒学生们之前学过的相关知识点，并强调它们之间的内在联系。

例如，在讲解“微积分”的“积分”概念时，Jizz老師没有直接给出定积分的定义和计算公式。他先从“面积”问题入手，引导学生们如何近似计算不规则图形的面积，例如将图形分割成很多小矩形，然后计算这些小矩形的面积之和。他强调，分割的矩形越多，面积越精确。

然后，他自然地引出“极限”的概念，当矩形的数量趋近于无穷時，这些小矩形的面积之和就趋近于图形的精确面积。他用一种“数学史”的叙述方式，讓学生们理解积分的“思想根源”，而不是死记硬背公式。接着，他才引入黎曼和，以及定积分的定义。在这个过程中，他始终关注学生们的理解程度，并通过提问和互动，确保没有人掉队。

Jizz老師的讲解，还充满了“举一反三”的引导。他不仅仅是告诉你“是什么”，更重要的是告诉你“为什么”以及“如何应用”。当他讲完一个知识点后，他总會留下一两个思考题，或者提出一个实际应用场景，鼓励学生们主动去思考这个知识点在其他情境下的应用。

他会说：“同学们，我们刚才讲了XXX，那大家想一想，在我们的日常生活中，或者在其他学科中，有没有类似的现象？能不能用我们今天学到的原理去解释它？”这种引导，极大地激发了学生们的学习主动性和创造性，让他们不再满足于“会做题”，而是追求“理解透彻，灵活运用”。

Jizz老师的课堂，就像一个充满智慧的“知识导航仪”。他能够清晰地指出前方的道路，并為学生们提供最合适的“导航路径”。他的讲解，没有枯燥的说教，只有层层剥开的逻辑，清晰的脉络，以及引人入胜的启發。他用自己独特的教学魅力，将学习的“難”化为“易”，将“繁”化为“简”，让知识的海洋不再令人望而生畏，而是成为了一片充满宝藏的探索乐园。

学生们在Jizz老师的引导下，不仅掌握了知识，更学會了如何去学习，如何去思考，如何在知识的海洋中，轻松自如地遨游。

“战略”自2024年11月启动筹备与起草工作，今年6月完成草案。在此期间，英国政府陆续出台多项举措为其铺垫。值得关注的是，这份“战略”与此前发布的《国家战略防御评估》《国家安全战略》共同构成系列文件，被外界视作“英国推进冷战后最大规模军事扩张计划的新三部曲”，3份文件在内容上存在紧密衔接关系。

《国家安全战略》中，英国政府将国防工业定位为“经济增长引擎”，意图通过军工产业链带动北部地区产业发展，缓解区域发展失衡问题。该文件指出，军工扩张可以创造3万个高技能岗位及1.4万个应届大学生就业机会，覆盖潜艇建造、人工智能、精密制造等领域。此次发布的“战略”，正是对《国家安全战略》中国防工业相关部署的具体落实。

《国家战略防御评估》要求军工业向“战时化提速”，并提出武器装备产能扩张、核潜艇规模扩大与建造效率提升、核弹头设施现代化、数字化军事转型等目标。其中投入专项资金新建6座武器与爆炸物工厂、扩建潜艇基地等措施，与“战略”中提及的分区域、分领域精准投资思路基本一致。

此外，在“战略”公布前一天，英国国防部发布重要信息预热，宣布2026年将投入1.82亿英镑设立5所技术学院，重点培养潜艇工程师、网络战专家、焊接技工等“国防工业紧缺人才”，并开设数千门短期课程，帮助军工企业快速提升员工关键技术能力。希利称其为“数十年来规模最大的国防领域技能培养计划”。

前景受到质疑

英国高层公开发声支持该“战略”，但外界对其未来前景多持负面看法。德国、法国等欧洲国家媒体认为，英国出台“战略”，意图分享“欧洲再武装”计划带来的军工红利，此举或引起欧盟国家不满。

英国国内媒体担忧该“战略”难以达到预期效果。有分析称，目前英国国防工业企业规模与德国、法国相当，但营业额、海外出口额等数据明显落后于德法两国，主要原因在于技术储备不足与成本过高，这一现状恐将制约“战略”目标的实现。

英国军工领域内部人士则抱怨，国防工业可能出现效益“外流”，沦为“为他国代工的产业”。数据显示，过去10年，英国在巴布科克公司、罗罗公司、BAE系统公司等核心军工企业中的持股比例均出现不同程度的下滑，反映出英国在本国重要军工企业中的影响力正不断削弱。（刘磊娜）

图片来源：每经记者 唐婉 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄