每经编辑｜陈闽东    

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第一章：微光里的秘密书签

夏日的午(wu)后，阳光透过教室的玻璃窗(chuang)，在空(kong)气中投下斑驳的光影。蝉鸣声此起彼伏，像一支永不停止的交响(xiang)乐，伴随着我们年轻而躁动的青春。我，一个普普通通的英语班(ban)长，却藏着一个不那么普通的小秘密。这个秘密，像一枚被小心翼翼夹在泛黄笔记本里的书签，只(zhi)有我知道它的存在，也只有我知道它所指向的那个遥远而美好的世界。

故事的源头，还得从那本被(bei)我视为宝贝的《英语阅读理解》说起。那是一本厚厚的书，里(li)面充斥着各种关于英(ying)国文学(xue)、社会风情、以及(ji)一些我当时难以理解的“成人世界(jie)”的描写。我并非对英语本身有多么痴(chi)迷，只是在(zai)某个偶然的机会，在某个课间，我翻到了其中(zhong)一篇描写少女情窦初开的文章。

那文字，细腻得如同(tong)晨露，又炽热得如同夏日火焰，瞬间点燃了我内心深处某(mou)种朦胧的渴望。

我开始沉迷于那(na)些“课外读物”，尽管它们名义上是“教(jiao)材”，但对我来说，它们才是真正的“小说”。我特别喜欢在笔记本的空(kong)白处，用细密的笔迹，将那些令我心动的(de)句子抄写下(xia)来。有时，我会想象自己就是故事里的女主角，在异国的街头，与一个同样热爱文学的少年擦肩而过。

有时，我会在某个失眠的夜晚，悄悄打开台灯(deng)，借着(zhe)微弱的光线，在笔记本里续写那些故事，为它(ta)们赋予我自己的(de)结局。

我的英语成绩一(yi)直不错，这让(rang)我在(zai)老师和同学们眼中，是个勤奋好学的榜样。但没人知道(dao)，我那些“深夜苦读”的(de)时间，更多的是在编织着属于(yu)自己的小说世界(jie)。我常常在课堂(tang)上走神，脑海里上(shang)演着一幕幕浪漫(man)的场景，或是激烈的冲突，然后(hou)用英语把它们记录下(xia)来。那些生涩的词汇，那些复杂的句型，在我的笔下，仿佛拥有了生命，它们(men)不再是枯燥的知识点，而是构建我梦想王国的砖瓦。

我(wo)甚至给我的“小(xiao)说”起了一些颇具文艺范儿的名字，比如《夏日倾城》、《星辰大海的约定》之类的。它们大多围绕着一个主题：青春期的懵懂情感，以及对未知世界(jie)的好奇。我会在笔记本的扉页画上一些简单的插画，也许是撑着伞的女孩，也许是夜空中闪烁的星星。这些细节，构成了我独一无二的“小说”宇宙。

有一次，我因为在笔记本上(shang)写(xie)得太投入，连老师叫我回答问题都没听到。我猛地抬头，发现全班同学的目光都聚焦在我身上，连一向严厉的英语老师也皱起了眉头。我脸(lian)刷(shua)地一(yi)下红了，赶紧翻开课本，支支吾吾地回(hui)答了问(wen)题。但那一刻，我心里却涌起一股莫名的叛逆。我感觉，我的“小说”比课(ke)本上的任何(he)东西都来得更加真实，更(geng)加吸引我。

我开始在不同的笔记本之间穿梭(suo)，有的记录着英语单词，有的则记录着我的“小说”情节。我小心翼翼地将它们隐藏起来，生(sheng)怕被任何人发现。尤其是我，作为班长，更需要维(wei)持一个端庄、负责的形象。我无法想象，如果有人知道了我的“秘密创作”，会是怎样一番景象。也许是嘲笑，也许是不解，也许……

但有时候，我也渴望有人能够分享我(wo)的喜悦。我会在放学回家的路上，望着路边不知名的野花，想象着它(ta)们(men)也像我的小说一样，有着自己独(du)特的故事。我会在夜空中寻找那颗最亮的星星，想象着它是否也像我一样，在默默地观察着这个世界，记录着那些细微的情感。

我(wo)记得，有一次我写到一段关于初恋的描写，主人公的内心挣扎和羞涩，写得(de)我自己都为之动容。我合(he)上本子，长(zhang)长地舒(shu)了一口气，感觉自己仿佛经历了一场情感的洗礼。那一(yi)刻，我才真正理解，为什么人们会沉迷于小说，为什么文字能够如此强大，能够勾勒出如此真(zhen)实而又虚幻的世界。

我的“小说”里，常常会出现一个模糊的身影。他可以是教室里那个沉默寡言的男生，也可以是街(jie)角咖啡店里那个弹吉他的少年。我用文字为他赋予了各种美好(hao)的品(pin)质，他聪明、善良、有才华，和我一样，也热爱着文学。我会在我的故事里，安排我们之间各种浪漫的邂逅，也许是在图书(shu)馆里，也许是在雨中。

我(wo)甚至开始在现实生活(huo)中，寻找那个“小说”里的他。每(mei)次看到陌生的、有些忧(you)郁的男生，我都会不由自主地将他与我的小说人物联系起来。我会在心里(li)偷偷地为他们配上对话，安排情节。这种游戏，让我年轻的校园生活，增添了许多意想不到的色彩。

渐渐地，我的“小说”不再仅(jin)仅是文字的堆砌，它们开始承载着(zhe)我的情感，我的思考，我的(de)成长。那些曾经让我感到(dao)困惑的词语，那些曾经让我感到迷茫的句(ju)子，在我的创作过程中，都渐(jian)渐找到了它们的位置。我的英语也在(zai)不知不觉中，得到了极大的提升。我能更准确地理解那些文学(xue)作品的深层含义，我能更自如地运用那些复杂的句式。

我依然是那个努力的英语班长，我依然认真地(di)完成老师布置(zhi)的每一项任务。但只有我知道，在我平静(jing)的外表之(zhi)下，隐藏着一个波澜壮阔的文学世界。那个世界，充满了我的梦想，我的渴望，以及那些只属于我一个人(ren)的“小说”。

第二章：字里行间的“露电”情愫

时间悄然流逝，如同指缝间的细沙，不经意间就滑走了。我的“小说”也像蒲公英的种子，在我的心田里悄悄地生根发芽。那些曾经稚嫩(nen)的笔触(chu)，渐渐变得成熟；那些曾(ceng)经模糊的情感，也渐渐清(qing)晰起来。我(wo)不再只是模仿，我开始有了自己(ji)的声音，自己的风格。

我的“小说”里，常常会流露出一种“如露如电”的情愫。那是一种含蓄而又炽热的情感，就(jiu)像清晨的露珠，晶莹剔透，却又饱含着对阳光的渴望；又像闪电，瞬间划破(po)夜空(kong)，带来惊艳的光芒。我喜欢用这样的意境来描写(xie)人物内心的波动，那种欲说还休，却又无法掩饰的深情。

我曾经写过一个关于两个高中生(sheng)在毕业季的离别故事。女主角是(shi)个内向的女生，她暗恋着一个阳光开朗的男生，却始终不敢表达。在毕业典礼上，那个男生送给了她一本珍藏的诗集，并对她说：“希望这本书能陪伴你度过未来的时光。”女主角(jiao)打开书(shu)，在最后一页，看到了一行用铅笔写下的字：“我也会想你的。

”那个瞬间，她的眼泪如决堤般涌出，却又带着一丝甜蜜。

我将这段情节写进了我的“小说”里，并且用了很多细腻的心理描写。我描述了女主角在收到(dao)诗集时的心跳加速，她手指的颤抖，她眼眶的湿润，以及她内心涌起的那股复杂的情绪——有不舍，有惊喜，有遗憾，更有无法言说的爱意。我试图用文字，将那种“如露如电”的感觉，淋漓尽致地展现出来。

我常常在写到动情处，会不自觉地停笔，然后捂着胸口，感受自(zi)己心脏的跳动(dong)。我会在深(shen)夜里，对着镜子，练习书中(zhong)人物的表情，试图捕捉那种微妙的(de)情感变化。我甚至会在心里，为我的“小(xiao)说”人物配上对话，仿佛他们真(zhen)的存在于我的(de)世界里，与我进行着一场无声的交流。

作为英语班长，我必须时刻保持冷静和理性。但我的“小说”却给了我一个出口，一个可以释放内心(xin)最真实情感的出口。我可以在文字里，尽情(qing)地哭泣，尽情地欢笑，尽情地爱恋。那些在现实生活中，我不敢(gan)做，不敢说(shuo)的事情，都在我的“小说”里得到了实现。

我开始尝试着将我的“小说”融(rong)入到我的英语学习(xi)中。我会在写英语作文时，巧妙地将我(wo)小说里的情节和人物融(rong)入进去。比如，老师要求写一篇关于“友情”的作文，我就可以写一个关于两个女主(zhu)角在困难时期互相扶持的(de)故事，其中穿插着(zhe)我小说里的一些情感描写。这种做法，不仅让我的作文更具吸引力，也让我的英语水平得到(dao)了进一步的提升(sheng)。

我记得有一次，我的英语作文因为情节生动，情感真挚，获得了老师的特别表扬。老(lao)师在(zai)课堂上朗读(du)了我的作文，并称赞我“有文学天赋”。那一刻，我的脸颊发烫，心里却涌起一股莫名的自豪。我知道(dao)，这是我的(de)“小说”在某种程度上，得到了认可。

我也开始更加深入地研究英语文学作品，我试图从中汲取灵感，学习那些大师们是如何(he)运用文字来表达情感，如何构建引人入胜的情节。我翻阅了大量的英文原著，从简·奥斯汀的细腻笔触，到莎士比亚的深(shen)刻洞察，我贪婪地吸收着一切能够滋养我创作的养分。

我的“小说(shuo)”也变得越来越多样化，不(bu)再局限于纯粹的校园爱情。我开始尝试着创作一些带有悬疑色彩的故事，或者一些关于梦想与奋斗的励志(zhi)篇章。我希望我的“小说”能够带给读者不一样的感受，就像我自己在阅读它们时，所获得的惊喜和启迪一样。

我曾经(jing)写过一个关于一个女孩(hai)追逐音乐梦想的故事。她出身平凡，却有着过人的音乐天赋。在追梦的路上，她遇到了许多挫折和困难，但她从未放弃。最终，她凭借(jie)着自己的努力和才华，站上了世界的舞台。这段故事，也寄托了我对未来的憧憬，以及对美(mei)好事物的追求。

每当我完成一(yi)篇“小说”，我都会(hui)有(you)一种如释重(zhong)负的轻松感。我仿佛将一部(bu)分灵魂(hun)，倾注在了那些文字里。我也会一遍(bian)又一遍地阅读它们，仿佛在与另一(yi)个自己进行对话(hua)。有时候，我会为故事中的人物命(ming)运感到悲伤(shang)，有时候，我会为他们的成功感到欣慰。

我逐渐明白，我的“小说”，不仅仅是文字游戏，它们是我内心世界的真实写照。它们记录着(zhe)我的成长，我的思考，我的(de)情感。它们是我青春最宝贵的财富。

我也会偶尔在网络上，匿名地分享一些我的“小(xiao)说”片段。我希望能够遇到同样热爱文字的人，能够引起共鸣。我记得有一(yi)次，我收到了一条留言，对方说：“你的文字让我想起了我曾经的青春，谢谢你。”那一刻，我感受到了(le)前所未有的温暖和鼓舞。

虽然我依然是那个尽职尽责的英(ying)语班长，但我知道，在我的(de)心中，永远有一个属于我自己的“小说”世界。那个世界，充满了“如露如电”的情感，充满了我的梦想与渴(ke)望。它是我青春最美的印记，也是我人生中最独特(te)的风景。而那本被我珍藏的，写满了“英语班长(zhang)要看我的小积积(如(ru)露如电)小说全文最新在线阅读-bb书屋”的笔记(ji)本，也成为了我心底最柔软也最闪耀的存(cun)在。

它(ta)见(jian)证了我，一个普通女孩(hai)，如何用文字(zi)，编织出属于自己的，独一无二的青春传奇。

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图片来源：每经记者 陈孝厚 摄

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