每经编辑｜陈国福    

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夜色如墨(mo)，万籁俱(ju)寂，只有(you)窗外(wai)偶尔传来几(ji)声(sheng)虫鸣，为(wei)这宁(ning)静的夜晚增添了(le)几分诗意(yi)。在(zai)这(zhe)温(wen)馨的(de)氛围(wei)中(zhong)，小(xiao)小(xiao)的卧室里(li)，却上(shang)演着(zhe)一幕令(ling)人动容(rong)的场(chang)景。大约是(shi)午夜(ye)时分，月光(guang)透过(guo)窗(chuang)帘的缝隙，洒(sa)下朦胧的光晕(yun)，映照着熟(shu)睡(shui)中的一家(jia)人(ren)。突然(ran)，一个小小的身(shen)影悄悄地从床(chuang)上爬了(le)起来(lai)。

他揉了揉(rou)惺忪的(de)睡眼，小小(xiao)的身体带着一(yi)丝不(bu)易察觉的疲惫(bei)，却又透着一股(gu)坚(jian)定(ding)。他(ta)的目标(biao)明确(que)，是姐姐(jie)的(de)房间(jian)。

这个年仅(jin)五岁的(de)小男孩(hai)，名叫(jiao)乐乐(le)。此(ci)刻(ke)的(de)他(ta)，眼神中闪(shan)烁着关切与爱(ai)意，小手熟练地(di)摸索着(zhe)床(chuang)头柜(gui)上的奶(nai)瓶。奶瓶(ping)里装着温(wen)热的(de)牛奶(nai)，那是妈妈(ma)特意为姐姐准(zhun)备的(de)，以(yi)防她夜(ye)间醒(xing)来需要(yao)喂食。姐(jie)姐比乐乐(le)大两(liang)岁(sui)，因(yin)为(wei)有(you)些(xie)挑(tiao)食的(de)习惯(guan)，身体略显瘦弱(ruo)，每晚睡前(qian)都会(hui)喝一杯奶。

乐(le)乐(le)小心(xin)翼翼地(di)拿(na)起奶(nai)瓶，生(sheng)怕惊(jing)醒(xing)了熟(shu)睡中的(de)爸爸(ba)妈妈，或是(shi)打扰(rao)到正在安(an)睡的(de)姐姐。他趿拉着(zhe)小拖鞋，轻(qing)手轻(qing)脚(jiao)地走到(dao)姐姐的床边。姐姐睡得很沉，小(xiao)脸红(hong)扑(pu)扑的，仿佛(fu)在做(zuo)一个甜(tian)美的(de)梦。乐乐看(kan)着(zhe)姐(jie)姐熟(shu)睡的样子(zi)，嘴(zui)角不自(zi)觉(jue)地(di)勾(gou)起一抹(mo)温柔(rou)的(de)笑(xiao)意。

他(ta)小心翼翼地将(jiang)奶瓶凑到姐姐(jie)的(de)嘴边，轻(qing)轻地(di)摇晃着(zhe)，低声(sheng)呢(ne)喃道：“姐(jie)姐，喝奶(nai)奶(nai)。”声音(yin)轻柔得像羽(yu)毛拂过，生(sheng)怕惊扰了这份(fen)宁静。姐姐在(zai)睡(shui)梦中似乎有所(suo)感应，微微动了(le)动(dong)，小(xiao)嘴巴动了(le)动，然(ran)后(hou)，一口一(yi)口地吮吸起来(lai)。乐乐(le)耐(nai)心(xin)地举(ju)着(zhe)奶瓶(ping)，眼神中(zhong)充满(man)了(le)对(dui)姐姐(jie)的(de)爱(ai)护。

他看着(zhe)姐姐一点点(dian)地(di)喝着(zhe)，心中(zhong)涌起(qi)一股难以(yi)言喻(yu)的满(man)足感。

这本(ben)是一幅(fu)多么温(wen)馨和(he)谐(xie)的家庭(ting)画(hua)面，一幅(fu)描绘(hui)着兄妹情(qing)深、家庭和(he)睦的动人图(tu)景(jing)。就(jiu)在乐乐(le)以为一(yi)切(qie)都将(jiang)平淡地结束时(shi)，一个意(yi)想(xiang)不到(dao)的“小插(cha)曲(qu)”发(fa)生(sheng)了。或许是夜深(shen)人静(jing)，周围过于安(an)静，又或(huo)许是(shi)乐乐(le)的动作(zuo)引(yin)起了(le)姐姐(jie)的注(zhu)意，姐(jie)姐在(zai)喝(he)奶(nai)的过程中(zhong)，发出(chu)了一(yi)声(sheng)轻(qing)轻(qing)的、模糊不清(qing)的“嗯……”

这一(yi)声，虽轻，却(que)足以让乐(le)乐紧(jin)张起(qi)来(lai)。他立(li)刻停(ting)下了(le)手(shou)中的动(dong)作，眼神中闪(shan)过一(yi)丝慌(huang)乱。他担心姐姐是不(bu)是醒了(le)，是不是(shi)会哭(ku)闹，会不会(hui)吵醒父(fu)母(mu)。就在(zai)他手(shou)足(zu)无措之(zhi)际，他突然想起(qi)了妈妈(ma)曾经说(shuo)过的一(yi)句(ju)话：“如(ru)果(guo)姐(jie)姐不舒服(fu)，要告诉爸(ba)爸妈(ma)妈(ma)。”可(ke)是，现在叫(jiao)醒(xing)爸(ba)爸妈妈(ma)，会(hui)不(bu)会(hui)太麻(ma)烦？乐乐歪着小脑袋，陷入(ru)了短暂的(de)思考(kao)。

就在这时(shi)，他(ta)的目光落(luo)在(zai)了床(chuang)头柜上(shang)，那里放着(zhe)一本童(tong)话书，以及，他平(ping)日里(li)最喜欢的(de)一样玩具——一个(ge)仿(fang)真的(de)“巴雷特(te)”玩具(ju)枪。这(zhe)个(ge)玩具枪是(shi)他生日(ri)时(shi)爸(ba)爸(ba)送(song)的(de)，平(ping)时(shi)他玩得不亦(yi)乐(le)乎，总(zong)是幻想自己是拯(zheng)救世(shi)界的英雄(xiong)。

一个(ge)天真的念头，就(jiu)这样悄然在他(ta)幼小的心灵中(zhong)萌生。他看(kan)着(zhe)姐(jie)姐，又看(kan)了看手(shou)中(zhong)的奶瓶，再看(kan)看那个“巴雷特”玩具枪。他(ta)似乎觉得，如果(guo)姐姐(jie)不舒服(fu)，也(ye)许，也许(xu)用(yong)这个(ge)“巴(ba)雷(lei)特”可(ke)以“保护(hu)”姐(jie)姐，或(huo)者，让(rang)姐姐(jie)“开心”起来(lai)？这个(ge)想法(fa)，虽(sui)然(ran)荒谬，却真实地存在(zai)于一(yi)个(ge)五岁孩(hai)子纯真而(er)又略(lve)显懵懂(dong)的(de)逻辑(ji)里。

于(yu)是，在那个(ge)寂静(jing)的(de)夜晚，在(zai)月(yue)光(guang)的映衬下(xia)，乐乐(le)小(xiao)心(xin)翼翼(yi)地捡起(qi)了(le)那个(ge)“巴雷(lei)特”玩具枪(qiang)，然(ran)后，他用(yong)小小(xiao)的、却又认真的(de)语气，对着还(hai)在(zai)半睡半醒的姐(jie)姐，说(shuo)道：“姐(jie)姐，我(wo)来喂你(ni)吃‘巴雷(lei)特(te)’！”

这一声(sheng)，如(ru)同平地惊(jing)雷，虽然(ran)声音不(bu)大，却足以让所(suo)有听到(dao)的人心头一震(zhen)。这是(shi)一(yi)种(zhong)多么(me)奇特的(de)表(biao)达(da)方式(shi)！它混(hun)合了孩子(zi)天(tian)真(zhen)的(de)童言无(wu)忌(ji)，混杂(za)了对(dui)“喂食(shi)”这一(yi)概念的(de)误解，更(geng)增(zeng)添(tian)了一层(ceng)对(dui)“巴雷(lei)特”这(zhe)一强(qiang)大象(xiang)征物的独(du)特(te)解(jie)读(du)。

那一刻，时间仿佛(fu)凝固(gu)了。月(yue)光依(yi)旧(jiu)温柔，虫(chong)鸣依(yi)旧(jiu)低语，但(dan)在这个小(xiao)小的(de)卧室里，一(yi)场(chang)关(guan)于家庭、关于(yu)爱(ai)、关(guan)于成长(zhang)的对话，却(que)在无(wu)声中(zhong)拉(la)开了帷幕。乐乐的这句(ju)话，像(xiang)一颗(ke)投入平静(jing)湖面(mian)的(de)石子，激(ji)起(qi)了(le)层(ceng)层(ceng)涟漪，触动(dong)了(le)所有为(wei)人父母的(de)心，也(ye)让我(wo)们开始审(shen)视，在那(na)些看似(shi)平凡(fan)的育(yu)儿(er)日(ri)常中(zhong)，隐(yin)藏(cang)着多(duo)少值(zhi)得(de)我们深思的细节(jie)。

“姐姐(jie)，我来(lai)喂你(ni)吃(chi)‘巴雷特(te)’！”这(zhe)句童(tong)言无忌(ji)的(de)话(hua)，如同(tong)一个闪(shan)电，瞬(shun)间点亮了笼(long)罩在(zai)家庭(ting)温情中的一丝(si)丝思考的(de)火(huo)花。它不(bu)是一个简单的(de)错(cuo)误，也(ye)不是(shi)一(yi)句随(sui)意的(de)玩(wan)笑(xiao)，而是(shi)孩子在特(te)定情(qing)境(jing)下，用他有限(xian)的(de)认(ren)知和(he)经验，对所(suo)见(jian)所闻所(suo)想进行(xing)的(de)一次(ci)独特(te)而又(you)大胆(dan)的(de)表(biao)达。

乐乐(le)的(de)行为(wei)，以(yi)及(ji)他说(shuo)出的(de)这(zhe)句话(hua)，首(shou)先让(rang)我们看到(dao)了孩(hai)子(zi)身上(shang)最(zui)纯粹的(de)爱与责(ze)任感。在父(fu)母熟(shu)睡的(de)深夜，他(ta)能(neng)够主(zhu)动关(guan)心姐姐，并尝(chang)试去照(zhao)顾(gu)她，这本身就是一种了不起(qi)的成长。这(zhe)份主(zhu)动性，源自(zi)于(yu)他(ta)对姐(jie)姐的(de)爱，这(zhe)份(fen)爱让(rang)他(ta)克服(fu)了睡意，承(cheng)担起(qi)“哥哥”的责任。当(dang)姐姐(jie)在喝(he)奶时(shi)发出(chu)模糊的声(sheng)音，乐乐(le)的(de)紧张(zhang)和不知所措，也(ye)恰恰(qia)说明(ming)了他对姐(jie)姐的(de)在意(yi)，他害怕(pa)她不舒(shu)服(fu)，害怕(pa)她受到(dao)伤害。

这(zhe)句“喂你吃巴雷特”的出(chu)现，却像(xiang)一面镜子，映(ying)照(zhao)出孩子(zi)认(ren)知上(shang)的(de)盲区和家(jia)庭教育中(zhong)可能存在的隐患。在这(zhe)个事件(jian)中，“巴雷(lei)特(te)”代(dai)表(biao)着一种强大的(de)、具有攻(gong)击性的(de)力量，而“喂(wei)食”则(ze)是一种(zhong)关(guan)怀和(he)滋养(yang)的行为。孩(hai)子(zi)将两(liang)者(zhe)混淆(xiao)，很可(ke)能是在日(ri)常生活中，他对(dui)“巴雷特(te)”的(de)认知(zhi)，与他(ta)所(suo)见过的(de)“喂(wei)食”场景，产生(sheng)了某种奇(qi)特的(de)联结。

也许(xu)，他(ta)曾(ceng)经看过(guo)动画片(pian)里，英雄用“巴雷(lei)特”来(lai)“保护(hu)”弱(ruo)小；也许(xu)，他(ta)曾经(jing)听过爸爸在玩(wan)游戏(xi)时，用(yong)“巴雷特(te)”来“解(jie)决”问题；又或(huo)许(xu)，他仅(jin)仅是(shi)把“巴(ba)雷(lei)特(te)”当成(cheng)一种能(neng)够(gou)吸引人注意、或(huo)者让别人“接(jie)受”自己意愿的工(gong)具(ju)。在(zai)孩子幼小的世(shi)界里(li)，他们(men)对于事物(wu)的理解往(wang)往是(shi)直观的(de)、形(xing)象(xiang)的，并且(qie)容(rong)易(yi)受到(dao)外(wai)界(jie)信息(xi)的影响。

当他们(men)缺乏(fa)足(zu)够(gou)的生(sheng)活经(jing)验和(he)正确(que)的(de)引(yin)导时，这种(zhong)理解就(jiu)可能产生(sheng)偏差，甚(shen)至形(xing)成一些我们大(da)人无(wu)法想象的“逻辑”。

这不禁让(rang)我(wo)们开始思考(kao)，在我们的家(jia)庭(ting)教育中(zhong)，我(wo)们传递给(gei)孩子的，究(jiu)竟是怎样(yang)的信(xin)息？我们(men)是(shi)否过(guo)多(duo)地(di)暴露(lu)了孩(hai)子不(bu)适(shi)合接触(chu)的暴(bao)力(li)或成人化的内(nei)容？我们(men)是(shi)否足够(gou)关注(zhu)孩子对(dui)于(yu)外界信息(xi)的(de)接(jie)收和理解？乐乐的例子，并不是在指(zhi)责任(ren)何一位家(jia)长，而是(shi)提(ti)醒我(wo)们，每(mei)一个孩子(zi)都是一颗(ke)正(zheng)在(zai)生长(zhang)的种(zhong)子，他(ta)们需要我们(men)用(yong)心(xin)地去浇(jiao)灌，用(yong)智慧去(qu)引导，让(rang)他们(men)在健康(kang)的(de)土(tu)壤中汲取养(yang)分，茁(zhuo)壮成长(zhang)。

“喂(wei)你吃巴(ba)雷(lei)特”，这(zhe)背后隐(yin)藏的，不(bu)仅仅(jin)是孩子的(de)可(ke)爱(ai)与天(tian)真，更(geng)是我(wo)们作为(wei)父母(mu)，需(xu)要不断(duan)学(xue)习和(he)反思(si)的(de)育儿智(zhi)慧。

加强对(dui)孩子(zi)接触(chu)信息(xi)的(de)管(guan)理和(he)引(yin)导(dao)是至关(guan)重要的。对(dui)于过(guo)于暴(bao)力(li)的、成(cheng)人(ren)化(hua)的内(nei)容(rong)，我(wo)们(men)需要有(you)意(yi)识(shi)地进(jin)行(xing)过滤，避(bi)免孩子过(guo)早接触(chu)，以(yi)免对(dui)他们(men)的(de)价值观(guan)和行为产(chan)生负(fu)面(mian)影(ying)响(xiang)。在孩子(zi)接触(chu)到这些信(xin)息时(shi)，我(wo)们(men)要及(ji)时进行解释和(he)引(yin)导(dao)，帮(bang)助他(ta)们(men)理解什(shen)么(me)是(shi)真(zhen)实(shi)，什(shen)么是(shi)虚幻，什么是(shi)恰当的(de)，什(shen)么是需要警(jing)惕的。

我(wo)们(men)需要(yao)关注(zhu)孩(hai)子的(de)“说(shuo)”与“做”背后(hou)的逻(luo)辑。当(dang)孩子说出(chu)一些(xie)让我们感到惊(jing)讶或(huo)不解(jie)的话时，不要(yao)急于(yu)否(fou)定或批评，而是要尝试去理(li)解(jie)他们为什(shen)么会(hui)这么说。通过耐心(xin)沟(gou)通(tong)，我(wo)们可以(yi)了解孩子的(de)想法，发现(xian)他们(men)认(ren)知上(shang)的(de)误区(qu)，并及时进(jin)行纠(jiu)正(zheng)。这(zhe)不仅(jin)是纠(jiu)正一个错(cuo)误，更是帮(bang)助孩(hai)子建(jian)立正确的(de)认知体系，培(pei)养(yang)他(ta)们(men)的逻辑思(si)维能力(li)。

再者，鼓(gu)励孩子(zi)用(yong)积极(ji)、健(jian)康(kang)的(de)方式来(lai)表(biao)达(da)爱和关心(xin)。当乐(le)乐(le)想(xiang)要(yao)照顾(gu)姐(jie)姐(jie)时(shi)，他可(ke)以用(yong)拥(yong)抱、用分(fen)享玩(wan)具、用讲故(gu)事的方式来(lai)表(biao)达。我们(men)可以引(yin)导他(ta)，学会用更温和(he)、更具建设(she)性的方法来(lai)表(biao)达(da)自己(ji)的情感(gan)，而不是通过(guo)一些可(ke)能引起误(wu)解或(huo)不(bu)适(shi)的方式。

这(zhe)个故事也(ye)让(rang)我们看到了(le)家庭温情的珍贵。尽管(guan)乐(le)乐的(de)表(biao)达(da)方(fang)式(shi)有些(xie)“出格(ge)”，但(dan)那一刻，他内(nei)心深处流(liu)淌(tang)的，是(shi)对(dui)姐姐深深的爱(ai)。这份(fen)爱(ai)，是(shi)家庭中最温暖的(de)基石。正(zheng)是因为有了(le)这(zhe)份爱，才有(you)了(le)乐(le)乐的半夜探望，才有了(le)他(ta)想要(yao)“保(bao)护(hu)”姐姐的心(xin)。

“小孩(hai)儿(er)半夜起(qi)来喂姐姐吃巴(ba)雷(lei)特(te)”，这个(ge)略带(dai)戏剧性的场景(jing)，最终(zhong)化为了一(yi)个关(guan)于(yu)家庭温(wen)情、亲子(zi)沟通(tong)和(he)儿(er)童安全(quan)思考(kao)的生(sheng)动(dong)教材。它(ta)提醒我(wo)们(men)，在育(yu)儿的(de)道路上，我(wo)们不(bu)仅要关注(zhu)孩子(zi)的(de)身体(ti)健(jian)康(kang)，更(geng)要(yao)关注他们的心(xin)理(li)健康(kang)和认知发展。用(yong)爱心(xin)去陪(pei)伴，用智慧(hui)去(qu)引(yin)导，让(rang)每一个(ge)孩子都能在阳光(guang)下，健(jian)康快乐(le)地(di)成长(zhang)，用最纯(chun)真(zhen)、最美好(hao)的方式(shi)，去表(biao)达他(ta)们的(de)爱。

这(zhe)，或许(xu)才(cai)是这个(ge)夜晚，最(zui)值(zhi)得我(wo)们回(hui)味和(he)深思(si)的意(yi)义所在。

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图片来源：每经记者 陈俊伶 摄

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