每经编辑｜陈攀霄    

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当(dang)黑(hei)暗降临(lin)，故事的序(xu)幕悄然(ran)拉开(kai)

你是否还(hai)记得(de)，那个(ge)在教(jiao)室(shi)里，突如(ru)其来(lai)的停(ting)电？玻璃(li)窗(chuang)外的(de)夕(xi)阳(yang)，被(bei)厚重的(de)云(yun)层吞噬，室(shi)内瞬(shun)间(jian)被一(yi)片浓(nong)稠(chou)的黑暗(an)笼罩。空气中(zhong)弥(mi)漫着(zhe)一(yi)种奇异(yi)的静止(zhi)，连(lian)平(ping)日里(li)喋喋不(bu)休的(de)蝉(chan)鸣，似乎(hu)也收(shou)敛了(le)声(sheng)音，仿佛(fu)在等(deng)待(dai)着什么。就在这片意料(liao)之外的寂静中(zhong)，一个身影，悄然(ran)闯入(ru)了(le)所有人(ren)的视线。

她(ta)，就是(shi)赵柔(rou)。一(yi)个(ge)新来(lai)的插(cha)班生(sheng)，像一株(zhu)带着露珠的(de)、尚未完全(quan)舒展(zhan)的花(hua)朵，静静地(di)坐在教室的角(jiao)落。她的(de)到来，本就带(dai)着一(yi)丝旁(pang)观者(zhe)的(de)疏离(li)，而(er)这(zhe)场突(tu)如(ru)其来(lai)的停(ting)电，却(que)像是(shi)命(ming)运抛出的一(yi)枚(mei)硬币，将(jiang)她从(cong)边缘推向了(le)舞(wu)台中(zhong)央。在(zai)黑(hei)暗中，我们看不清(qing)她(ta)的表情(qing)，听不(bu)到她的声音，但(dan)一种(zhong)莫名的吸引(yin)力(li)，却开始在(zai)教室(shi)里(li)悄悄蔓延。

曾(ceng)几(ji)何时，我(wo)们都在(zai)教(jiao)室里(li)度过(guo)青葱岁月(yue)。那些(xie)堆叠(die)如山(shan)的课(ke)本(ben)，那(na)些写(xie)满公(gong)式的(de)黑板(ban)，那(na)些此起彼伏(fu)的(de)朗读声，构(gou)成(cheng)了我(wo)们青春最鲜活的底色。而(er)赵柔(rou)的(de)出现，就(jiu)像(xiang)是给(gei)这幅熟(shu)悉的画卷，泼上(shang)了一(yi)抹(mo)意(yi)想不到的(de)色(se)彩。她不(bu)像(xiang)那些(xie)早已融(rong)入(ru)集体的小团(tuan)体，她(ta)的(de)存在，本(ben)身就带着一种(zhong)故事感(gan)。

她的眼(yan)神，似乎(hu)藏着不(bu)为人知的过(guo)往(wang)；她(ta)的(de)笑(xiao)容，又像(xiang)一缕(lv)阳光(guang)，能轻易驱散(san)心头的(de)阴霾。

停电(dian)的教(jiao)室，成(cheng)了一个(ge)天(tian)然(ran)的(de)舞(wu)台(tai)。蜡(la)烛(zhu)的光(guang)芒(mang)，摇(yao)曳着(zhe)，映照出(chu)同学们脸(lian)上好(hao)奇、探究(jiu)，甚至还有(you)一丝(si)不易(yi)察觉(jue)的(de)紧(jin)张。而赵柔(rou)，她没(mei)有惊(jing)慌(huang)失措，也(ye)没有刻意(yi)去迎(ying)合。她只(zhi)是静静(jing)地坐(zuo)在那(na)里(li)，任(ren)凭黑(hei)暗在(zai)她(ta)周(zhou)围编织(zhi)出一层(ceng)神秘的面纱。有(you)人开始窃窃(qie)私语(yu)，有(you)人试(shi)图找(zhao)寻手机(ji)的(de)光源(yuan)，而有些(xie)人，则将(jiang)目(mu)光(guang)不(bu)约(yue)而(er)同(tong)地(di)投(tou)向了她——这(zhe)个新来的、带着(zhe)神秘(mi)气息的女(nv)孩。

或许(xu)，这就是青春的魅力所(suo)在。它总是(shi)充满(man)了未(wei)知，充满了(le)不(bu)确定性(xing)，就像这突如其(qi)来的停电(dian)。而(er)在(zai)这份(fen)未知中，总(zong)有一(yi)些(xie)特(te)别的存在(zai)，能够轻(qing)易地吸(xi)引我们的目光(guang)，触动我们内心最(zui)柔软的角落(luo)。赵柔，她就(jiu)是这(zhe)样的(de)存在(zai)。她的(de)笔趣(qu)阁作文，她(ta)的故(gu)事(shi)，她的(de)成(cheng)长，都(dou)在(zai)这场(chang)意(yi)外的停电(dian)中，仿(fang)佛被按(an)下(xia)了播(bo)放键(jian)，徐(xu)徐(xu)展开(kai)。

我们(men)开始好(hao)奇，这(zhe)个(ge)女孩身上(shang)究竟(jing)隐(yin)藏(cang)着怎(zen)样的故事(shi)？她为(wei)何会(hui)成(cheng)为插班(ban)生？她(ta)的(de)内心(xin)深处，又(you)藏着(zhe)怎样(yang)的渴望(wang)和(he)梦想？停电的(de)黑(hei)暗，就(jiu)像一面放(fang)大镜(jing)，将我(wo)们(men)对(dui)赵柔(rou)的好(hao)奇心(xin)，无限(xian)地放(fang)大。而(er)她，也(ye)在这片(pian)黑(hei)暗中(zhong)，开始用她独特(te)的方式(shi)，回(hui)应(ying)着(zhe)这份关注。

或许(xu)，她会(hui)因为(wei)黑暗而感(gan)到一丝不(bu)适，但她(ta)没(mei)有(you)表(biao)现出(chu)来。她(ta)可能(neng)在黑(hei)暗中(zhong)，悄悄(qiao)地整(zheng)理(li)着(zhe)自(zi)己(ji)的思绪(xu)，或(huo)者(zhe)，在(zai)心里(li)默(mo)默(mo)地(di)回(hui)味着(zhe)过去(qu)的某(mou)个(ge)瞬(shun)间。我(wo)们(men)无(wu)法得知，但我们能感(gan)受到，她的(de)存在，已经(jing)悄然(ran)改变(bian)了这个教(jiao)室的(de)氛围(wei)。那种因停(ting)电(dian)而(er)产(chan)生(sheng)的些许慌乱，似(shi)乎被(bei)她身上散(san)发出的一种沉(chen)静所(suo)化(hua)解。

青春(chun)的校(xiao)园(yuan)，总(zong)是(shi)充(chong)满了(le)各(ge)种各样(yang)的(de)小插(cha)曲(qu)。一(yi)场(chang)停(ting)电，一次偶然(ran)的(de)相遇，一(yi)个陌(mo)生的(de)面孔(kong)，都(dou)可(ke)能成为改(gai)变人(ren)生的契机。赵柔(rou)的(de)出现，恰恰是这样一(yi)次契机(ji)。她不仅(jin)仅(jin)是一(yi)个插班生，她更(geng)像(xiang)是一(yi)个符号，代表(biao)着青(qing)春中(zhong)那些不期而遇(yu)的美(mei)好(hao)，那(na)些(xie)在(zai)黑暗中(zhong)孕(yun)育而(er)生(sheng)的(de)希望。

在接(jie)下来(lai)的日(ri)子(zi)里(li)，赵(zhao)柔(rou)会如何(he)融(rong)入这个新的(de)集体？她(ta)的插(cha)班花之(zhi)名，又将承载(zai)怎样(yang)的故(gu)事？她(ta)的(de)笔趣阁作文(wen)，是否(fou)会成(cheng)为(wei)她(ta)表达内心(xin)的窗(chuang)口，记录下她成(cheng)长的(de)心路(lu)历程(cheng)？这场突如其来(lai)的停(ting)电，不(bu)仅仅是一次简单的(de)电力(li)中断(duan)，它(ta)更(geng)像是(shi)一个(ge)隐喻(yu)，象(xiang)征(zheng)着生(sheng)命(ming)中(zhong)那些(xie)看似突(tu)兀，实则充(chong)满(man)了(le)意(yi)义(yi)的转折点。

故(gu)事，才(cai)刚(gang)刚开始(shi)。赵柔，这个在停(ting)电中悄然(ran)绽(zhan)放的插班花(hua)，她的(de)故事(shi)，正(zheng)像(xiang)一首(shou)未完(wan)待(dai)续(xu)的诗(shi)篇(pian)，等待(dai)着(zhe)我们(men)去细细品读，去(qu)感受(shou)其中蕴含(han)的青春(chun)悸动，去(qu)理解她成(cheng)长的(de)阵痛，去发(fa)现那(na)些在不经(jing)意(yi)间触动(dong)心(xin)灵(ling)的爱(ai)。这场停电，是意外，更(geng)是恩赐，它让我(wo)们(men)得以窥(kui)见，一(yi)个女孩在(zai)未知中，如何勇(yong)敢(gan)地绽(zhan)放(fang)自己(ji)的光(guang)芒。

光亮重现，青春(chun)的画卷(juan)在爱与理解中(zhong)展开(kai)

当(dang)教(jiao)室里(li)的灯光，伴(ban)随着(zhe)一(yi)阵轻微的“嗡”声(sheng)，重新点亮，那片浓(nong)稠(chou)的(de)黑(hei)暗(an)瞬间被驱(qu)散。同(tong)学们揉(rou)了揉眼(yan)睛，习惯性(xing)地将目光(guang)从摇(yao)曳的(de)烛光，转(zhuan)向(xiang)了重(zhong)新清晰起来的(de)讲台(tai)。所(suo)有人的(de)目光(guang)，却又像是被某种无形的(de)力(li)量(liang)牵(qian)引，再(zai)次(ci)落在了(le)赵柔的(de)身上。

停电的短(duan)暂“失明”，仿佛让大家对(dui)赵柔的(de)感知(zhi)，变(bian)得(de)更(geng)加(jia)深(shen)刻。在黑(hei)暗中(zhong)，我(wo)们无(wu)法用视(shi)觉去(qu)定义(yi)她，只(zhi)能凭(ping)借(jie)直(zhi)觉去(qu)感受。而(er)当(dang)光明(ming)重(zhong)新降临(lin)，她(ta)依然是那个安(an)静(jing)的插(cha)班(ban)生(sheng)，但她(ta)的(de)存(cun)在(zai)感，却仿(fang)佛在光(guang)亮(liang)中(zhong)，变得(de)更(geng)加立(li)体，更(geng)加(jia)鲜(xian)活。她的脸(lian)庞，在(zai)明(ming)亮的灯(deng)光下(xia)，显(xian)得更(geng)加(jia)柔和，那双(shuang)藏着(zhe)故事的(de)眼睛，此刻(ke)也(ye)流(liu)露出一(yi)丝不易察觉的(de)、属于少(shao)女的青(qing)涩。

赵柔的(de)出(chu)现(xian)，就像是(shi)给(gei)这个(ge)熟悉(xi)的环(huan)境，带(dai)来了(le)新(xin)鲜(xian)的(de)空(kong)气。她(ta)不是那种(zhong)一眼(yan)就(jiu)能看穿的女孩，她的身上总(zong)有(you)一种淡(dan)淡(dan)的(de)神秘(mi)感，让人(ren)忍不住想要(yao)去了解。她的笔(bi)趣阁作(zuo)文(wen)，或许(xu)就是她内(nei)心(xin)世(shi)界的写(xie)照(zhao)，是她(ta)对这(zhe)个世界，对(dui)生活(huo)的观察与(yu)思考(kao)。我们开始(shi)期待，在(zai)她笔下(xia)，会描(miao)绘(hui)出怎样的(de)画面(mian)，会流(liu)露(lu)出怎样(yang)的(de)情感(gan)。

在随后的日(ri)子(zi)里，赵柔(rou)开(kai)始一点点地融入这(zhe)个集体(ti)。她不是(shi)那种会主(zhu)动(dong)去(qu)吸引别人目光(guang)的(de)类(lei)型，但她的(de)善良、她的(de)真诚(cheng)，却像一(yi)种无声(sheng)的引(yin)力，慢(man)慢地(di)将周围的(de)人吸(xi)引过去。她(ta)会在(zai)同(tong)学们遇到困难(nan)时，伸(shen)出(chu)援手(shou)；她(ta)会在别人失(shi)落时，给(gei)予(yu)一个(ge)温(wen)暖(nuan)的(de)微(wei)笑(xiao)；她(ta)会在(zai)课堂(tang)上(shang)，认真(zhen)地回答老师(shi)的每(mei)一个问题(ti)。

这些微小(xiao)的细(xi)节，都在(zai)悄(qiao)悄地(di)改变着大家对她(ta)的看(kan)法。

“插班(ban)花”这(zhe)个称号，起(qi)初或(huo)许带(dai)着一丝打(da)趣(qu)的意味(wei)，但很(hen)快(kuai)，它(ta)就变(bian)成了一种带着(zhe)欣赏和喜爱的(de)称呼(hu)。赵(zhao)柔的美(mei)，不是那(na)种张扬(yang)的、咄咄逼人的美(mei)，而是一(yi)种内(nei)敛的(de)、散发着(zhe)独(du)特魅力的美。她(ta)的笑(xiao)容(rong)，如同春(chun)日里初绽的花(hua)朵，带着露珠的(de)清新；她的(de)眼神(shen)，清澈而明(ming)亮，仿(fang)佛能(neng)映(ying)照出人心底(di)最纯(chun)净(jing)的(de)部分。

青春的成(cheng)长之(zhi)路，从来都(dou)不是一(yi)帆风顺(shun)的。赵柔(rou)的(de)内心，或许也藏(cang)着一些不(bu)为人知的(de)伤痛(tong)和困(kun)惑。成为插(cha)班生，意味(wei)着她(ta)需(xu)要在一(yi)个全新的环(huan)境(jing)中(zhong)，重(zhong)新建(jian)立起自(zi)己(ji)的社交圈(quan)，适应新(xin)的(de)学(xue)习(xi)方式(shi)。这(zhe)其(qi)中的(de)挑战(zhan)，对于(yu)一个(ge)心智尚(shang)未完全(quan)成熟(shu)的(de)少女(nv)来(lai)说，无疑(yi)是(shi)巨(ju)大(da)的。

我(wo)们(men)会看(kan)到，在某(mou)个午后，当(dang)教室(shi)里(li)只(zhi)剩下(xia)零星的同(tong)学时(shi)，赵柔会独(du)自坐(zuo)在窗边，望着远(yuan)方，眼神中流露出一(yi)丝淡淡的(de)忧伤。我们会好(hao)奇，在那(na)一刻，她(ta)在(zai)想些(xie)什(shen)么(me)？是思念(nian)远方的家(jia)人(ren)，还是(shi)在(zai)回味着过(guo)去的某个不(bu)愉快的(de)经历(li)？

但正(zheng)是(shi)这些(xie)看(kan)似微小的(de)脆(cui)弱(ruo)，让赵(zhao)柔这个角(jiao)色，变得更(geng)加(jia)真实，更(geng)加动人。她(ta)不是一个(ge)完美(mei)的、遥(yao)不可(ke)及的(de)“女神(shen)”，她是(shi)一个有血(xue)有(you)肉、有(you)喜有悲(bei)的普(pu)通(tong)女(nv)孩。而我们，也正(zheng)是被她身上这种(zhong)真(zhen)实的力量(liang)所吸(xi)引。

在这(zhe)个(ge)过程(cheng)中，总(zong)会有一些温(wen)暖的瞬(shun)间，触(chu)动我们心(xin)弦(xian)。或许是(shi)某(mou)个同学，主动与(yu)她(ta)分享(xiang)午餐(can)；或许(xu)是某(mou)个老师，注(zhu)意到(dao)她的(de)情绪(xu)变化，给予了耐(nai)心的开(kai)导；又(you)或许(xu)，是那个(ge)在她(ta)最需要(yao)的时候，默默(mo)陪伴在她身边的人(ren)。这些(xie)点(dian)点滴滴的(de)善(shan)意，汇聚(ju)成(cheng)一股(gu)暖(nuan)流(liu)，滋养着赵柔的心灵，也让(rang)她更加勇(yong)敢地(di)去(qu)面(mian)对生活中(zhong)的挑战。

《教(jiao)室停(ting)电插班(ban)花(hua)赵柔(rou)笔趣(qu)阁作(zuo)文》之(zhi)所以能(neng)引起如此大的共(gong)鸣，正(zheng)是因为(wei)它(ta)捕(bu)捉到了青春(chun)中最(zui)真实(shi)的情感。它不仅(jin)仅是一个(ge)关于校(xiao)园的(de)故(gu)事，更(geng)是(shi)一(yi)个关(guan)于(yu)成长、关(guan)于(yu)理解、关于(yu)爱的(de)故(gu)事(shi)。赵柔(rou)的故事(shi)，让(rang)我(wo)们看(kan)到(dao)了(le)一个(ge)女(nv)孩(hai)如(ru)何从(cong)陌生(sheng)到熟悉，如何从(cong)困(kun)惑到(dao)坚定(ding)，如何在一(yi)次次(ci)跌倒(dao)后，又一次(ci)次站(zhan)起来。

她的(de)笔趣(qu)阁作(zuo)文，就像是一本(ben)青(qing)春(chun)日记，记录(lu)着她成(cheng)长的足(zu)迹，也承载(zai)着她对未来的期许。每一篇作文，都(dou)可(ke)能(neng)蕴(yun)藏着(zhe)她(ta)对(dui)生(sheng)活(huo)的(de)感悟，对情感的(de)理解(jie)，对(dui)梦(meng)想(xiang)的追求。读她(ta)的(de)作文(wen)，就(jiu)像是(shi)在翻(fan)阅一(yi)本打(da)开的日(ri)记(ji)，我们得以窥见(jian)她内心(xin)最(zui)深处(chu)的风景(jing)。

当(dang)光亮(liang)重现，教室里的(de)生(sheng)活，仿佛又回到了往(wang)日(ri)的轨道。但(dan)是(shi)，赵柔(rou)的到来，已(yi)经在这(zhe)个(ge)班(ban)级，留下了(le)不可(ke)磨灭(mie)的印记。她不再(zai)仅仅(jin)是一(yi)个插班生(sheng)，她成为了大家(jia)的朋友，成为(wei)了(le)班级(ji)里(li)一(yi)道(dao)独(du)特的(de)风景。她的(de)故事(shi)，也激(ji)励着我们(men)，去勇敢地(di)面对生活(huo)中的(de)未知(zhi)，去(qu)珍惜身(shen)边的人，去(qu)追逐(zhu)自己的(de)梦想。

这(zhe)场停(ting)电，像是(shi)一场(chang)催(cui)化剂(ji)，加速(su)了(le)赵(zhao)柔与(yu)这个(ge)世界(jie)的(de)连接。而(er)最(zui)终，当光明重(zhong)新洒满(man)教室，我(wo)们(men)看(kan)到(dao)的(de)，是一(yi)个更(geng)加自(zi)信、更(geng)加坚(jian)韧、也(ye)更加(jia)美好(hao)的(de)赵柔(rou)。她(ta)的故事(shi)，就(jiu)像一(yi)篇优美的散文(wen)，充满了情感的起(qi)伏，充(chong)满了人(ren)生的(de)哲(zhe)理，值(zhi)得我(wo)们(men)反(fan)复品读(du)，细(xi)细体会(hui)。她的(de)插班花(hua)之名，也(ye)终(zhong)于绽放(fang)出最动(dong)人的(de)光彩，不(bu)仅仅(jin)是外(wai)在(zai)的(de)美(mei)丽，更(geng)是内在(zai)的(de)坚韧(ren)与(yu)善良(liang)。

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图片来源：每经记者 银甲 摄

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