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当“黄冈”遇上“B站(zhan)”：一场跨(kua)越(yue)山(shan)海(hai)的文化(hua)奇遇

你(ni)是否(fou)曾(ceng)想过，那(na)个曾经(jing)代表(biao)着(zhe)中国(guo)学子刻(ke)苦(ku)钻研(yan)、甚至有点“令人(ren)闻(wen)风(feng)丧胆”的“黄(huang)冈(gang)密卷”，有(you)一(yi)天会在(zai)B站掀(xian)起一(yi)场(chang)跨越国(guo)界的文(wen)化(hua)风暴(bao)？更(geng)令(ling)人(ren)意想(xiang)不到的(de)是，这(zhe)场(chang)风(feng)暴的中心(xin)，竟(jing)是远在海外的留(liu)学生们。最(zui)近，“国(guo)外(wai)黄冈(gang)b站爆红(hong)”的话题如同(tong)野(ye)火般在中(zhong)文互(hu)联网上蔓延(yan)，引(yin)发了无(wu)数(shu)的好(hao)奇和(he)讨(tao)论。

这究(jiu)竟是(shi)怎(zen)么(me)一(yi)回(hui)事(shi)？

故事(shi)的(de)开(kai)端(duan)，或许要从B站(zhan)上(shang)那些令(ling)人(ren)捧腹又引(yin)人深思的视频(pin)说起(qi)。一些身(shen)处海外的留(liu)学生(sheng)，出于好(hao)奇(qi)、怀旧(jiu)，亦或是(shi)为了在异(yi)国(guo)他乡(xiang)寻找一(yi)点熟(shu)悉(xi)的慰(wei)藉，开始尝(chang)试(shi)在YouTube、TikTok等平台(tai)分(fen)享(xiang)他(ta)们“征服”黄(huang)冈密(mi)卷(juan)的(de)经(jing)历(li)。出乎意(yi)料的(de)是，当这(zhe)些视(shi)频被(bei)搬(ban)运到(dao)B站(zhan)后(hou)，它(ta)们迅(xun)速(su)被国内(nei)观(guan)众以一种全(quan)新的眼光解读(du)，并引爆了(le)讨论(lun)。

“黄冈密(mi)卷”——这(zhe)个在中(zhong)国教育体(ti)系中响(xiang)当当的(de)名号，承载(zai)了太(tai)多(duo)学(xue)子青春的(de)汗水与泪(lei)水。它不仅仅是一份(fen)份(fen)习题集，更(geng)是(shi)无数中(zhong)国学生(sheng)在升学考(kao)试压(ya)力下，日(ri)夜(ye)奋战(zhan)的缩(suo)影。当(dang)这份“中国式(shi)应(ying)试教(jiao)育的代表(biao)”漂洋(yang)过海，以(yi)一(yi)种“舶(bo)来品”的姿态出(chu)现在(zai)西方(fang)国家(jia)，尤其(qi)是(shi)在(zai)那(na)些教育理念(nian)与中(zhong)国(guo)截然不(bu)同的(de)环境中，它(ta)所(suo)激(ji)起的涟漪，就注(zhu)定不(bu)那(na)么(me)简(jian)单(dan)。

许多(duo)留学生分(fen)享的视频(pin)，内(nei)容(rong)往往围绕着他(ta)们在(zai)国外(wai)学习(xi)、生活(huo)，偶然间发(fa)现或主动接触(chu)到(dao)“黄冈(gang)密卷”的(de)场(chang)景(jing)。视频中(zhong)，他们常常会(hui)用一(yi)种戏(xi)谑、自(zi)嘲的(de)口吻(wen)，展示(shi)自己(ji)曾经(jing)熟(shu)悉(xi)到闭(bi)着(zhe)眼(yan)睛都能背(bei)诵(song)的(de)数学题、英(ying)语单词(ci)，或是那(na)些曾(ceng)经让(rang)他们(men)头疼不已(yi)的物(wu)理公式。而他(ta)们(men)身处(chu)的背景(jing)，可(ke)能是(shi)国(guo)外宁静(jing)的图(tu)书馆(guan)，可能(neng)是充(chong)满异(yi)域风(feng)情的街头，甚(shen)至是(shi)他(ta)们(men)自(zi)己温(wen)馨的(de)小公(gong)寓。

这(zhe)种强烈(lie)的反差(cha)感，成为了(le)吸引(yin)观众的第(di)一张(zhang)王(wang)牌。

“我在国外图(tu)书(shu)馆里，看着(zhe)这本(ben)《XX年中(zhong)考数学真(zhen)题汇(hui)编》，周(zhou)围(wei)的外(wai)国(guo)同学(xue)都在悠(you)闲地(di)看(kan)小说，我(wo)一(yi)个(ge)人默默地做(zuo)着(zhe)选(xuan)择题(ti)，感觉(jue)自己(ji)像个(ge)异类！”这(zhe)样的(de)旁白，配上留学(xue)生(sheng)略显疲惫(bei)却又(you)带着(zhe)一(yi)丝倔(jue)强的表情，瞬(shun)间就(jiu)能引(yin)起国(guo)内观(guan)众的(de)强(qiang)烈(lie)共鸣。大家(jia)纷纷(fen)在弹(dan)幕和评论(lun)区留言：“太(tai)真实(shi)了(le)！”、“这(zhe)不就是我当(dang)年吗！”、“终(zhong)于有(you)人懂我(wo)了(le)！”。

更深(shen)层次的(de)原(yuan)因在(zai)于，这些视频触(chu)及了当下(xia)中国(guo)社会普遍存在(zai)的“教育(yu)内卷”话(hua)题。中(zhong)国家长(zhang)们(men)为(wei)了让孩(hai)子在(zai)激烈的升学竞(jing)争中(zhong)脱颖(ying)而出(chu)，投入了巨(ju)大的(de)时(shi)间(jian)和(he)金钱，催(cui)生了各(ge)种补(bu)习(xi)班、辅(fu)导书，而(er)“黄冈密卷(juan)”正(zheng)是(shi)其(qi)中(zhong)的佼佼者。当留学(xue)生(sheng)们在国(guo)外相对宽松的(de)学习(xi)环境中，依然(ran)不(bu)忘(wang)“刷(shua)题”这(zhe)件(jian)事，这(zhe)种“惯性(xing)”本身就(jiu)带着一种(zhong)黑(hei)色(se)幽(you)默，也(ye)反(fan)映了许多人在(zai)脱(tuo)离了(le)应试(shi)压力(li)后，依(yi)然(ran)无(wu)法摆(bai)脱的“学习(xi)肌肉(rou)记忆”。

有人(ren)说，这(zhe)是(shi)一种(zhong)“文化(hua)输出”。但(dan)我更(geng)愿意(yi)称之为(wei)一(yi)种(zhong)“文化(hua)碰撞”后(hou)的“回声”。留学生(sheng)们将(jiang)“黄冈(gang)密卷”带到(dao)了国外，但(dan)真正让它在(zai)国内爆(bao)红的，却是(shi)留(liu)学生(sheng)们(men)用独(du)特的(de)视角(jiao)，将(jiang)这(zhe)份“沉重”的教育记(ji)忆(yi)，转化为一种轻松(song)、幽(you)默的(de)表达(da)方式。他们(men)不再是被动接(jie)受知(zhi)识的学子(zi)，而(er)是以(yi)一(yi)种“过(guo)来人”的身(shen)份，审视着(zhe)自己曾经(jing)走过(guo)的路，并(bing)将(jiang)这(zhe)份(fen)感悟分享给更多(duo)的人。

比(bi)如，有留学生会在(zai)视频中对比(bi)中(zhong)国(guo)与国外教(jiao)材的(de)差异，分(fen)析(xi)中西方(fang)在(zai)教育(yu)理念上(shang)的(de)不同(tong)。他(ta)们会发现，国(guo)外的一些教材(cai)更加注(zhu)重(zhong)趣味性和启(qi)发性，而(er)“黄冈(gang)密(mi)卷(juan)”则更(geng)侧(ce)重于知识点(dian)的系(xi)统性(xing)和题(ti)型(xing)的多样性，以(yi)应对(dui)考(kao)试的“千(qian)变万化(hua)”。这(zhe)种(zhong)对比，并非(fei)孰优(you)孰劣(lie)，而是让(rang)观(guan)众(zhong)看到了(le)不(bu)同(tong)文化背景下，教育(yu)模式(shi)的多(duo)样性(xing)。

更有人(ren)开始(shi)反(fan)思，为什么(me)“黄(huang)冈密卷”会在国外引发(fa)如此大(da)的(de)关注(zhu)？是因(yin)为这(zhe)种(zhong)“应(ying)试教育(yu)”的(de)模式(shi)在海外是(shi)一种新(xin)奇的“东方神秘主义”？还(hai)是(shi)因(yin)为(wei)，在某种程(cheng)度(du)上，大(da)家(jia)都(dou)在为曾经(jing)的(de)“内(nei)卷(juan)”寻找一种(zhong)解(jie)压的方式？

一位(wei)在英(ying)国(guo)留(liu)学的同学(xue)分(fen)享(xiang)道：“刚来(lai)的时(shi)候，我简(jian)直(zhi)不敢(gan)相(xiang)信。这(zhe)里的(de)大学(xue)，学(xue)生(sheng)们学习的(de)自(zi)由度太高了，教授(shou)也不(bu)会布置(zhi)大(da)量的(de)作业，更多(duo)的是鼓(gu)励你去(qu)独立(li)思考(kao)和研(yan)究。我带(dai)了(le)几本(ben)黄冈(gang)的(de)练习册来，一(yi)开始(shi)只(zhi)是(shi)想巩固(gu)一(yi)下(xia)中文数学(xue)的思维，结(jie)果(guo)室友看到(dao)，问(wen)我这是(shi)什么‘神仙’教材(cai)，他觉(jue)得我(wo)学习方式(shi)太‘卷(juan)’了，但他(ta)又很感兴趣，说想(xiang)学学中国怎么培养(yang)出(chu)这(zhe)么多(duo)数学天才(cai)。

”

这位(wei)同学(xue)的经历，恰(qia)恰点(dian)出了“国外(wai)黄冈”爆红的(de)核心：它是(shi)一(yi)种(zhong)文(wen)化符号(hao)，一种在东西(xi)方(fang)文(wen)化交(jiao)融下产生(sheng)的奇(qi)特(te)现(xian)象。它让身处不(bu)同环境(jing)的中国人(ren)，在(zai)网络(luo)上找(zhao)到(dao)了(le)情感的共鸣；它让对(dui)中国教育(yu)感到(dao)好奇(qi)的外国人(ren)，窥见了冰(bing)山一(yi)角(jiao)；而这(zhe)一切，都(dou)发生在一(yi)个(ge)以(yi)“记录生(sheng)活，分享(xiang)热爱”为主的B站(zhan)平台(tai)上，显(xian)得既(ji)荒诞又有(you)趣。

这(zhe)份“黄冈(gang)”的跨文(wen)化(hua)传(chuan)播(bo)，就像(xiang)一(yi)颗(ke)投(tou)入平(ping)静(jing)湖(hu)面的石子(zi)，激起了(le)层(ceng)层涟漪，也(ye)让(rang)我们(men)有(you)机会(hui)从一个(ge)全新的(de)视角，去审(shen)视中(zhong)国教(jiao)育的(de)独特(te)之处，以(yi)及那些(xie)在我们(men)习以为(wei)常的背(bei)后(hou)，蕴(yun)藏(cang)着的(de)深(shen)刻(ke)文化(hua)含义。

视角碰撞(zhuang)与文化回响：留(liu)学(xue)生们(men)如(ru)何(he)“玩(wan)转”黄(huang)冈(gang)？

“国外黄冈b站爆(bao)红(hong)”的现(xian)象，绝(jue)非偶然。在探(tan)究(jiu)其(qi)爆(bao)红背后的文(wen)化(hua)根(gen)源(yuan)时，留学生(sheng)们(men)扮演了至(zhi)关重要(yao)的角色。他们不(bu)仅是(shi)“黄(huang)冈密卷(juan)”的携(xie)带者，更是(shi)其(qi)传(chuan)播和(he)解(jie)读的“再创作(zuo)者”。他(ta)们以独特的视(shi)角，将这份代表(biao)着中国应试教(jiao)育符号的(de)“硬核(he)”材料(liao)，转(zhuan)化(hua)成了(le)富有(you)娱乐(le)性和话题(ti)性(xing)的内容(rong)，成功(gong)地在B站(zhan)这(zhe)个年(nian)轻(qing)化(hua)的平(ping)台上引发了文(wen)化层(ceng)面的(de)热(re)议。

留学(xue)生们(men)独特的“身(shen)份错位感(gan)”是制(zhi)造爆款内(nei)容的重要(yao)因素。当他们(men)身(shen)处西(xi)方国(guo)家(jia)，享受着(zhe)相(xiang)对(dui)宽(kuan)松(song)自由(you)的学(xue)习环境(jing)时(shi)，却(que)依然固执(zhi)地(di)带着“黄(huang)冈密(mi)卷(juan)”在图(tu)书(shu)馆“奋战”，这种(zhong)画面(mian)本(ben)身(shen)就充满了戏剧(ju)张(zhang)力。这种“人在(zai)曹营心(xin)在(zai)汉”式(shi)的学(xue)习状(zhuang)态，让(rang)国内(nei)观众(zhong)感到(dao)既熟悉又新奇(qi)。

熟悉的是那种“学霸”的刻苦劲(jin)，新奇的(de)是这种刻苦(ku)竟然发生(sheng)在了(le)“别人家的(de)孩子”身上(shang)，而(er)且(qie)是在(zai)与中国(guo)教育模(mo)式(shi)截然不(bu)同的环境中。

“我(wo)感觉(jue)自(zi)己(ji)就(jiu)像个‘文(wen)化怪(guai)咖’。”一位在加(jia)拿(na)大留(liu)学(xue)的同学(xue)分享(xiang)道(dao)，“我的外国(guo)同(tong)学(xue)大(da)部分(fen)时间都在(zai)玩，或(huo)者去(qu)参加各(ge)种社团活动(dong)。我呢(ne)，白天(tian)上(shang)课，晚上(shang)回来(lai)，还得(de)完成教(jiao)授(shou)布(bu)置的论(lun)文，但(dan)我还(hai)是会抽时(shi)间做几(ji)道(dao)‘黄冈’的难题，纯属个(ge)人爱好。有一次(ci)，我室友好(hao)奇地问我(wo)，这(zhe)上(shang)面写的是什么，我解(jie)释(shi)了半(ban)天(tian)，他(ta)眼(yan)睛瞪(deng)得像铜铃(ling)，说‘你们国(guo)家的(de)人真的太(tai)拼了！’他(ta)觉得我(wo)们为了考试(shi)，学习(xi)方(fang)式太‘卷’了，但又(you)佩服(fu)我(wo)们能把(ba)知识(shi)掌握得那(na)么扎(zha)实。

”

这(zhe)种“反(fan)差萌(meng)”不仅体现(xian)在(zai)学习方式(shi)上，也体现在(zai)生(sheng)活(huo)态(tai)度(du)上。留学生们在(zai)视频(pin)中，往(wang)往会用(yong)一种轻(qing)松甚至(zhi)有(you)点“自(zi)嘲”的(de)语气(qi)来讲(jiang)述自(zi)己与(yu)“黄冈密卷(juan)”的故事。他(ta)们不(bu)再是当年(nian)那个(ge)战(zhan)战(zhan)兢兢(jing)、害怕考(kao)不(bu)好的考生，而(er)是以一(yi)种“过来人”的(de)姿态(tai)，审(shen)视(shi)着这段(duan)独特的经(jing)历(li)。这(zhe)种成熟而(er)理性的视角，赢得(de)了观(guan)众(zhong)的喜爱(ai)和(he)认同(tong)。

留学生(sheng)们(men)对中西方教(jiao)育(yu)差异(yi)的(de)敏锐观(guan)察，为(wei)内(nei)容(rong)增添了深(shen)度和(he)价值(zhi)。当(dang)他(ta)们将“黄冈(gang)密卷(juan)”带入西方(fang)课堂，或是在与(yu)外国同学(xue)交流(liu)时，自(zi)然而然地(di)会将两国(guo)教育(yu)模(mo)式(shi)进行对(dui)比(bi)。这些对比，往往(wang)不(bu)是简单的好(hao)坏评(ping)判(pan)，而是对不同(tong)教育(yu)理(li)念(nian)、教学方(fang)法(fa)、学(xue)习氛围(wei)的客观呈(cheng)现。

例(li)如(ru)，有留学生会(hui)在视频中展(zhan)示国外(wai)大学的开(kai)放式问答(da)环(huan)节，教(jiao)授(shou)鼓励(li)学生大胆提问(wen)，甚(shen)至(zhi)是质(zhi)疑；而(er)“黄(huang)冈密卷(juan)”则强(qiang)调知识(shi)的(de)系(xi)统(tong)掌握和解(jie)题技(ji)巧的熟练(lian)运用(yong)。他(ta)们(men)会(hui)分(fen)享在国外学习过程(cheng)中，如何(he)从“死记(ji)硬(ying)背”转向“独立(li)思考(kao)”的转变过(guo)程，以及(ji)在(zai)这个(ge)过程(cheng)中(zhong)，“黄冈(gang)密(mi)卷”曾(ceng)经(jing)给予的扎实(shi)基(ji)础(chu)。

“我曾(ceng)经一度(du)觉(jue)得，国(guo)外的(de)学习方式(shi)就(jiu)是(shi)‘玩’出来(lai)的(de)，哪有(you)我们这么(me)‘卷(juan)’。但深(shen)入(ru)了(le)解(jie)后发现，他们更(geng)注(zhu)重培养学生的(de)自主学习能(neng)力(li)和批判(pan)性思(si)维。而(er)我(wo)们‘黄冈(gang)’式的训练，虽然强度(du)大，但确实让我们在(zai)基础(chu)知识(shi)的掌握上(shang)非常牢固，这在某些(xie)方面也为(wei)我们(men)独立思考打下(xia)了基础。

”一(yi)位(wei)在(zai)德国留(liu)学(xue)的学生这(zhe)样说道(dao)。

这种视(shi)角，让国内观(guan)众(zhong)在怀(huai)旧和共鸣的也(ye)获得了一(yi)种新(xin)的认知(zhi)。他(ta)们开(kai)始反(fan)思，中国教(jiao)育(yu)的优势(shi)与劣(lie)势在(zai)哪(na)里，如何(he)在保持基础知(zhi)识扎(zha)实性(xing)的也培养(yang)出(chu)更具创造力和(he)独立思考能力(li)的人才(cai)。而留学生们，则(ze)成为这(zhe)场(chang)讨论(lun)的“引(yin)航员”，他们(men)用自己的亲(qin)身(shen)经(jing)历(li)，为这场关(guan)于教(jiao)育的对话提供了(le)丰(feng)富的(de)素材和(he)多(duo)元的(de)视(shi)角(jiao)。

再(zai)者，B站独(du)特(te)的社区(qu)文化，为(wei)“国(guo)外黄冈”的(de)爆红提供(gong)了肥(fei)沃的土(tu)壤。B站用(yong)户以年轻(qing)群体(ti)为(wei)主(zhu)，他们(men)乐于(yu)接受新事物(wu)，对(dui)幽默、创意(yi)的内(nei)容有(you)着(zhe)天(tian)然的(de)亲近(jin)感(gan)。留学生(sheng)们以“玩梗”、“吐槽”、“分享”为主的视频风格，恰恰契合了(le)B站(zhan)的社区(qu)调性。

视频(pin)中(zhong)，弹(dan)幕和(he)评论区(qu)成(cheng)为了(le)留(liu)学(xue)生与(yu)观众(zhong)互动(dong)的重要阵(zhen)地(di)。观(guan)众们(men)纷纷加入(ru)“吐槽(cao)”大(da)军(jun)，分享自己当(dang)年(nian)被“黄冈密(mi)卷”支配的恐(kong)惧，或是对留学生(sheng)们“境(jing)外还债”的经历表示“同情(qing)”。这种即(ji)时、互动的交(jiao)流方(fang)式，极大地增强了内容的(de)传播力和(he)影响(xiang)力(li)。

“看着这些视频，我(wo)感觉(jue)自己(ji)仿佛(fu)回到(dao)了高中时(shi)代，又(you)哭(ku)又(you)笑(xiao)。最(zui)重要(yao)的(de)是(shi)，看到他(ta)们(men)在国外(wai)还在坚(jian)持学习，我感到(dao)很受(shou)鼓(gu)舞(wu)，也(ye)觉(jue)得自己(ji)不能懈(xie)怠。”一(yi)位国(guo)内的(de)大学在校生(sheng)在(zai)评论区(qu)留言。

“国(guo)外黄冈”的(de)爆红，也引发了(le)关于(yu)“文化(hua)输出”的讨(tao)论。有人(ren)认(ren)为，这(zhe)是中(zhong)国教(jiao)育模(mo)式的一种(zhong)“另类输(shu)出(chu)”，尽(jin)管(guan)是以(yi)一(yi)种幽默的方(fang)式。有(you)人(ren)则(ze)认(ren)为，这更(geng)像是一种(zhong)“文化(hua)回声”，是中(zhong)国(guo)文化在不同环境(jing)下的折射(she)与再解(jie)读。

无论(lun)如(ru)何(he)定义，这场(chang)由“黄冈(gang)密(mi)卷”引发的网络热潮(chao)，无疑是中国文(wen)化在全球(qiu)化语(yu)境下(xia)一(yi)次(ci)有趣的碰(peng)撞(zhuang)。它让留学生们有机会(hui)以(yi)一(yi)种全(quan)新(xin)的(de)方(fang)式(shi)回(hui)顾(gu)自己的学(xue)习经历，也(ye)让国内(nei)观众在(zai)嬉笑(xiao)怒骂(ma)中，对(dui)中(zhong)国教育有了(le)更深刻的理解。而这(zhe)一切，都离不开(kai)那(na)些身处(chu)异国(guo)他(ta)乡(xiang)、却依(yi)然心(xin)怀(huai)祖国(guo)教(jiao)育印(yin)记的留学生们(men)，他(ta)们(men)用镜(jing)头、用语言、用独(du)特的视角(jiao)，为我(wo)们讲述(shu)了(le)一个(ge)关于(yu)“黄冈”的、跨(kua)越山海的(de)、令人(ren)津津乐道的(de)故(gu)事。

这股热(re)潮，或(huo)许终(zhong)将过去(qu)，但(dan)它所(suo)激起(qi)的(de)关于教(jiao)育、文化与(yu)身份(fen)的思考，却(que)将长(zhang)久(jiu)地留在(zai)我(wo)们的记忆中(zhong)。

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图片来源：每经记者 陈婉珍 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄