每经编辑｜陈少杰    

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初啼(ti)之声(sheng)，点亮(liang)希望(wang)的星光

在(zai)南京(jing)这(zhe)座古老(lao)而又充满(man)活(huo)力(li)的(de)城(cheng)市里，每一(yi)年都(dou)有无数鲜(xian)活的生命(ming)如初(chu)生的雏(chu)鸟般，带(dai)着对世界(jie)的好奇(qi)与渴(ke)望，咿咿呀(ya)呀地落下第(di)一声啼鸣。张婉(wan)莹，便是(shi)其(qi)中(zhong)一(yi)颗闪耀着(zhe)独特光芒的星辰(chen)。她(ta)的故事，始(shi)于一(yi)个(ge)寻常的(de)家庭(ting)，却在点(dian)滴(di)的浇(jiao)灌与悉心(xin)的呵(he)护下，绽(zhan)放(fang)出不(bu)寻常(chang)的(de)绚烂。

婉莹的童(tong)年(nian)，充满(man)了色彩与欢笑。父(fu)母(mu)是她最坚(jian)实的(de)后盾，也(ye)是(shi)她探(tan)索(suo)世界(jie)的引路人。他们深(shen)知，童(tong)年(nian)是人生(sheng)最(zui)重(zhong)要的基(ji)石(shi)，而幼儿(er)时期更(geng)是塑造人格、激发潜(qian)能(neng)的(de)关键阶段。因(yin)此(ci)，婉莹(ying)的父(fu)母并没有(you)将过多的(de)课业压力过早地施(shi)加在她的(de)身上，而是(shi)更(geng)注重(zhong)于培养(yang)她(ta)的(de)兴趣爱好，引导她去(qu)发现(xian)生(sheng)活中的美好。

婉莹(ying)的(de)家中，总(zong)少(shao)不了(le)书(shu)籍的(de)香气(qi)。从色(se)彩斑斓的绘本(ben)到充(chong)满(man)奇幻(huan)色(se)彩的童话(hua)故事(shi)，父(fu)母(mu)总是耐心(xin)地为她朗读，用(yong)生动(dong)有趣的语(yu)言为她(ta)描(miao)绘出(chu)一个(ge)个(ge)精彩的(de)世界(jie)。婉(wan)莹的眼(yan)睛(jing)里(li)，总是闪烁(shuo)着求知的(de)渴望(wang)，她会缠着父母(mu)一(yi)遍遍地(di)问“为(wei)什么(me)”，而(er)父母总(zong)是温柔(rou)地(di)解答(da)，鼓励她自己去(qu)寻找答案(an)。

这(zhe)种(zhong)阅读的习惯，不(bu)仅极(ji)大地(di)丰(feng)富(fu)了婉(wan)莹的词汇(hui)量(liang)和想(xiang)象力(li)，更(geng)重要的是(shi)，点(dian)燃(ran)了她对知(zhi)识的(de)无限(xian)热爱，为她(ta)日后(hou)的(de)学(xue)习之路打(da)下了坚实(shi)的基(ji)础(chu)。

除了(le)阅读，婉(wan)莹的父母(mu)还积(ji)极(ji)引导(dao)她(ta)参与各种(zhong)户外(wai)活动(dong)。周末的公园，初春的草(cao)地(di)，秋日(ri)的落(luo)叶，都(dou)成了(le)她探索(suo)自(zi)然的(de)乐园(yuan)。她会(hui)和小(xiao)伙伴们一(yi)起追逐蝴蝶，用(yong)小(xiao)手(shou)触摸柔(rou)软的青(qing)草，用(yong)鼻子去闻(wen)泥土(tu)的芬(fen)芳。这些(xie)亲(qin)近自(zi)然的经历，让婉(wan)莹(ying)的(de)身体(ti)得到了锻(duan)炼，也培养(yang)了她热(re)爱(ai)生活(huo)、观察细致的(de)习(xi)惯。

她学会(hui)了从平凡中发(fa)现不(bu)平(ping)凡，从(cong)细微处(chu)感受(shou)大自(zi)然的(de)神奇(qi)。

在幼儿园(yuan)的时(shi)光，是(shi)婉莹(ying)成(cheng)长的另一个(ge)重要篇章。优秀(xiu)的幼(you)儿园，不仅(jin)是(shi)孩(hai)子们(men)玩耍(shua)的天地，更是(shi)他(ta)们(men)学习(xi)社(she)交、培养情商(shang)的(de)摇篮(lan)。婉莹所在(zai)的幼(you)儿园，注重启(qi)发式(shi)教(jiao)育(yu)，鼓励孩(hai)子们大胆(dan)表达自己的(de)想法，尊(zun)重每一(yi)个孩(hai)子(zi)的独特性。在老(lao)师的(de)引导(dao)下，婉莹(ying)学会(hui)了(le)与(yu)人(ren)分享，学会(hui)了合作，学(xue)会了如(ru)何处理与同伴之(zhi)间的(de)小(xiao)摩(mo)擦。

她(ta)积极参与(yu)幼儿(er)园的(de)各项(xiang)活动(dong)，从绘画(hua)到歌唱，从(cong)手(shou)工(gong)到游戏(xi)，婉莹都乐(le)在(zai)其中，并且总能以(yi)她特有的热(re)情(qing)感染(ran)身边的同(tong)学(xue)。

“你画得真(zhen)棒(bang)！”“我们一起搭积(ji)木(mu)吧！”……婉莹(ying)的声音，常(chang)常在(zai)教室(shi)里回荡。她乐(le)于助人(ren)，总(zong)是主(zhu)动(dong)帮助遇到困(kun)难的同学。一(yi)次，班级里有一个小(xiao)朋友(you)因(yin)为(wei)思念(nian)家人而哭泣，婉(wan)莹主(zhu)动(dong)上(shang)前(qian)，用(yong)自(zi)己最喜(xi)欢的(de)玩具(ju)去逗他开(kai)心，并(bing)轻(qing)声(sheng)安慰(wei)他。那(na)一(yi)刻(ke)，小小(xiao)的婉(wan)莹展现(xian)出了超越年(nian)龄的(de)善良(liang)与(yu)同(tong)情(qing)心(xin)。

老师看在眼里(li)，喜在(zai)?，对婉(wan)莹(ying)的品德给予了(le)高度赞(zan)扬。

父(fu)母也深知(zhi)，孩(hai)子的成长(zhang)不(bu)仅仅是知识的(de)积累，更(geng)是品(pin)格的塑造。他们(men)以身作则(ze)，用自(zi)己(ji)的(de)言行(xing)影响(xiang)着婉莹。在(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)中，他(ta)们注重(zhong)培养婉莹的责任感和(he)独(du)立(li)性。例(li)如，婉(wan)莹会(hui)主动(dong)承担(dan)一些力(li)所能及(ji)的家务(wu)，如(ru)整(zheng)理(li)自己的玩具，帮(bang)助(zhu)父母收(shou)拾(shi)碗(wan)筷。这些小小的(de)责(ze)任(ren)，让她学(xue)会了感(gan)恩，也让(rang)她(ta)更加(jia)珍惜来之(zhi)不易的(de)成果(guo)。

更(geng)值(zhi)得(de)一提的(de)是(shi)，婉莹(ying)的父(fu)母并(bing)没(mei)有将眼光局限于眼(yan)前(qian)的(de)分(fen)数和成(cheng)绩，而是更加(jia)关(guan)注(zhu)孩子(zi)的全(quan)面发(fa)展。他(ta)们鼓(gu)励婉莹尝(chang)试各种兴趣班(ban)，如舞(wu)蹈(dao)、乐(le)器、书(shu)法等(deng)。婉莹在舞(wu)蹈(dao)班上，用轻盈(ying)的(de)舞步展(zhan)现着(zhe)青(qing)春(chun)的活(huo)力(li)；在(zai)钢琴班(ban)上，指尖(jian)流淌(tang)出动人的(de)旋律(lv)；在书法班上，笔尖下写(xie)出(chu)工整而富有神(shen)韵的(de)汉字。

这些(xie)多(duo)方(fang)面(mian)的培(pei)养(yang)，不仅让婉莹的(de)兴趣爱(ai)好(hao)得到(dao)了极(ji)大丰(feng)富，更(geng)重要的(de)是，锻炼(lian)了她(ta)的毅力、专(zhuan)注力(li)以及解决(jue)问(wen)题(ti)的能力(li)。每(mei)一(yi)次的练习，都(dou)是一(yi)次(ci)对自我(wo)的挑战(zhan)，每(mei)一(yi)次(ci)的进步，都让她(ta)更加(jia)自信。

幼(you)儿(er)时(shi)期(qi)，婉(wan)莹(ying)就如同(tong)破(po)土(tu)而出的(de)嫩芽(ya)，汲取着阳(yang)光雨露，努(nu)力地(di)向上生长。她的(de)父(fu)母和老师，就像辛(xin)勤的园丁(ding)，为她提(ti)供了最(zui)适宜(yi)的生长(zhang)环(huan)境。婉莹(ying)的(de)身上(shang)，已经开始(shi)显露(lu)出“雏(chu)鸟(niao)”渴望飞(fei)翔的(de)雏形。她对(dui)世(shi)界充满了(le)好(hao)奇，对(dui)学习充满了热(re)情，对(dui)生活(huo)充满了(le)热爱。这(zhe)颗早早(zao)点(dian)亮希(xi)望(wang)的(de)星(xing)光，正以(yi)她独特的节(jie)奏(zou)，酝酿(niang)着(zhe)属(shu)于(yu)自(zi)己的(de)璀璨。

展翅(chi)高飞(fei)，书写未来(lai)的(de)华(hua)彩(cai)篇(pian)章

随(sui)着年(nian)龄的增长(zhang)，婉莹(ying)从(cong)幼儿园步入(ru)了(le)更加广(guang)阔的(de)小(xiao)学殿堂。小学生活，对于(yu)每一个孩(hai)子来(lai)说，都意(yi)味着新(xin)的挑(tiao)战和新的(de)机遇。婉莹，这只(zhi)已经羽翼(yi)渐(jian)丰(feng)的“雏鸟(niao)”，正准备着迎接(jie)属(shu)于她(ta)的全(quan)新(xin)旅程。

小(xiao)学阶(jie)段(duan)，学(xue)习(xi)内(nei)容的深(shen)度和广(guang)度都得到(dao)了提(ti)升。婉(wan)莹并没(mei)有(you)因为学习(xi)压力的(de)增(zeng)加而(er)感到(dao)畏惧，相(xiang)反，她(ta)在(zai)幼年(nian)时(shi)期(qi)培养(yang)起来的学(xue)习兴趣和求知欲，成为(wei)了(le)她最强大(da)的助(zhu)推(tui)器(qi)。她依(yi)然(ran)保持(chi)着对知识的渴望(wang)，上课(ke)认真听(ting)讲(jiang)，积极(ji)举(ju)手(shou)回答(da)问题(ti)。课堂(tang)上，她(ta)不仅(jin)仅(jin)是(shi)被(bei)动(dong)地接(jie)受知识(shi)，更(geng)善于(yu)提出(chu)自己的疑(yi)问，并(bing)努(nu)力(li)去寻找答案。

老师(shi)们(men)常(chang)常(chang)夸(kua)赞(zan)她，说(shuo)她是一(yi)个(ge)“善于(yu)思考”的(de)学生。

在(zai)数学(xue)课上，婉莹(ying)不仅仅满足于掌握(wo)课本上(shang)的(de)公(gong)式和(he)定(ding)理，她(ta)还喜欢(huan)尝试用(yong)不同(tong)的(de)方(fang)法(fa)去(qu)解题(ti)，从中(zhong)体(ti)会(hui)数学(xue)的逻(luo)辑之(zhi)美。在语文(wen)课上(shang)，她对(dui)文(wen)字(zi)有着(zhe)特别(bie)的(de)敏(min)感，常(chang)常(chang)能在阅(yue)读中(zhong)发现作者的情(qing)感，并尝试(shi)用自(zi)己的语(yu)言进行(xing)表达。她(ta)喜(xi)欢写(xie)作(zuo)文(wen)，从最(zui)初(chu)的(de)流水(shui)账，到后来(lai)能够生动形象(xiang)地描(miao)绘场(chang)景，抒发(fa)情(qing)感，她(ta)的文(wen)字功底日益扎实。

当(dang)然，小学的(de)学习(xi)并非(fei)一帆风顺(shun)。婉(wan)莹也会(hui)遇到一些暂(zan)时难以克服(fu)的困(kun)难。当(dang)她(ta)遇到难(nan)题时，她(ta)并不会轻易(yi)放弃(qi)。她会翻阅(yue)资料，请(qing)教(jiao)老师(shi)，与同学(xue)讨论，直到弄(nong)懂(dong)为(wei)止(zhi)。这(zhe)种不服输的精神(shen)，让她在(zai)一次(ci)次(ci)的(de)挑战中变得更加坚(jian)韧。她明白，学习(xi)的(de)过(guo)程，本身就(jiu)是一场(chang)不断(duan)克(ke)服困难、超越自(zi)我(wo)的修行。

除了(le)课业学(xue)习，婉莹(ying)在(zai)小学阶(jie)段(duan)更加注(zhu)重(zhong)综合素(su)质的(de)培养(yang)。她坚信，未来的社会(hui)，需要的(de)不(bu)仅仅(jin)是掌握书本知(zhi)识的人才(cai)，更是具备(bei)创新(xin)能力、实(shi)践能力(li)和良(liang)好品(pin)德的(de)全面(mian)发展的个(ge)体(ti)。因此，她(ta)积极(ji)参(can)与(yu)学校(xiao)组织(zhi)的各(ge)项活(huo)动。运(yun)动会(hui)上，她奋(fen)力(li)拼搏(bo)，即使不(bu)能获得第一名，也尽力跑(pao)出(chu)自己的最(zui)好成绩，享(xiang)受运动带来(lai)的快乐(le)。

在艺(yi)术节(jie)上，她(ta)用她(ta)充满创(chuang)意的画作(zuo)，展现了(le)她对生(sheng)活的热(re)爱；在班级的文(wen)艺汇演(yan)中，她自(zi)信(xin)地走(zou)上(shang)舞台(tai)，用歌(ge)声(sheng)传递着(zhe)快(kuai)乐。

小(xiao)学的校(xiao)园，是一个(ge)小小(xiao)的社(she)会。婉(wan)莹(ying)在这里学(xue)习如何(he)与人相处(chu)，如何(he)建立(li)友谊。她待(dai)人真(zhen)诚友(you)善，尊(zun)重每一位(wei)同学(xue)。当同学遇(yu)到困(kun)难(nan)时，她(ta)总是乐(le)于(yu)伸出援手(shou)。她(ta)积极参与(yu)班(ban)级(ji)事务，认真(zhen)负责(ze)地完成老师(shi)交(jiao)给(gei)的(de)各(ge)项任(ren)务，是(shi)老师眼中的(de)得力小(xiao)助(zhu)手，也是同(tong)学(xue)们(men)信赖(lai)的好(hao)伙伴(ban)。

她(ta)明(ming)白了(le)，集体的力(li)量(liang)是无(wu)穷的，而(er)良好(hao)的(de)人际关(guan)系(xi)，也是个(ge)人(ren)成长不可或缺的(de)一部分(fen)。

更重要的(de)是，婉(wan)莹的父(fu)母在小(xiao)学(xue)阶段(duan)，依然(ran)是她最(zui)坚(jian)定的支(zhi)持(chi)者和引导(dao)者(zhe)。他(ta)们(men)没(mei)有因为婉(wan)莹(ying)的(de)学习成绩(ji)优异(yi)而沾(zhan)沾自(zi)喜，也没有(you)因为(wei)偶尔(er)的失(shi)误而过度批(pi)评(ping)。他们更多(duo)地关注婉(wan)莹(ying)的学(xue)习(xi)态度(du)、思维(wei)方(fang)式以及(ji)品德修养。他(ta)们(men)会和(he)婉莹(ying)一起讨论(lun)书(shu)本(ben)上的(de)知(zhi)识(shi)，引导她进(jin)行更深层次(ci)的思考(kao)。

当婉莹在学习上取得进(jin)步时(shi)，他们(men)会给予(yu)肯(ken)定和鼓(gu)励(li)；当婉(wan)莹遇(yu)到挫折时(shi)，他们(men)会耐心倾听，帮助她(ta)分析(xi)原因，并给(gei)予她前进(jin)的(de)动力。

父母还(hai)鼓(gu)励婉莹(ying)接触更广(guang)阔的(de)世(shi)界。他们会带(dai)她去博物(wu)馆(guan)、科(ke)技馆(guan)，让(rang)她亲身(shen)感(gan)受历(li)史(shi)的厚(hou)重和(he)科(ke)技的魅力。他(ta)们也会带(dai)她去(qu)体验(yan)不同(tong)的文化，参(can)加(jia)社(she)区(qu)的公益活动(dong)，培养(yang)她的(de)社会责(ze)任感和公民(min)意(yi)识。婉(wan)莹(ying)在一次次的体(ti)验中(zhong)，开阔了(le)视(shi)野(ye)，增(zeng)长了(le)见识，对社(she)会(hui)有了更深刻(ke)的(de)理(li)解，也(ye)更加(jia)明确了自(zi)己未(wei)来(lai)的(de)方(fang)向(xiang)。

婉莹(ying)的成长，并(bing)非一(yi)蹴而(er)就，而是日(ri)积月累，厚积(ji)薄发。她就像(xiang)一只(zhi)正在努力(li)积蓄(xu)力量的雏鸟，在(zai)父母、老(lao)师和学(xue)校的悉心(xin)培育(yu)下，逐渐丰满了羽(yu)翼(yi)，磨砺了翅(chi)膀(bang)。她(ta)开(kai)始憧憬更(geng)远(yuan)的蓝(lan)天，渴(ke)望(wang)去(qu)探索(suo)更广(guang)阔的(de)世(shi)界(jie)。

回望(wang)婉莹的(de)成长之(zhi)路，我(wo)们看(kan)到了(le)一个孩子(zi)如何(he)从(cong)懵懂走向(xiang)成(cheng)熟，从依赖(lai)走向(xiang)独立。她的(de)故事(shi)，不仅(jin)仅是(shi)个人(ren)的成(cheng)功，更是对(dui)现代教育理念(nian)的一种生动诠释(shi)。素质(zhi)教(jiao)育，并非一句(ju)空洞的(de)口号，而是(shi)体现(xian)在对孩子(zi)兴趣(qu)的呵(he)护，对(dui)品格(ge)的塑(su)造(zao)，对潜能(neng)的激(ji)发(fa)，以(yi)及对(dui)未(wei)来视(shi)野的(de)开(kai)拓。

张(zhang)婉(wan)莹(ying)，这只(zhi)已经告别(bie)了“雏鸟”的青涩，即将(jiang)展翅(chi)高飞的凤凰，她的(de)未来，注(zhu)定是(shi)一片(pian)光明(ming)。她的身上(shang)，凝聚着(zhe)家长(zhang)的(de)殷切(qie)期望(wang)，凝聚(ju)着老(lao)师的(de)辛勤教导(dao)，更(geng)凝聚着她自(zi)己对(dui)梦(meng)想的不懈追(zhui)求(qiu)。我们有(you)理由相信，在未(wei)来(lai)的日子里，她定能(neng)凭借着(zhe)这(zhe)份坚(jian)韧、智(zhi)慧与(yu)善(shan)良(liang)，书写属于(yu)自己(ji)的，独(du)一无(wu)二的(de)华彩(cai)篇章(zhang)，在人生的(de)天(tian)空(kong)中，划(hua)出(chu)一道亮(liang)丽的(de)彩(cai)虹。

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图片来源：每经记者 陈自力 摄

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