每经编辑｜陈腾云    

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一、13000部幼儿(er)视频(pin)的“万(wan)花筒”：内容简介的多(duo)元探(tan)索

想(xiang)象一(yi)下，一(yi)个涵盖13000部之多(duo)的幼(you)儿视频(pin)库(ku)，它会呈现(xian)出怎(zen)样(yang)一(yi)幅斑斓多(duo)彩(cai)的(de)画(hua)面？这不(bu)仅仅(jin)是一个数(shu)字，更是(shi)一(yi)个时(shi)代的缩影，一(yi)个内容创(chuang)作(zuo)井喷的见证。从简单(dan)的动(dong)画片(pian)到寓(yu)教于(yu)乐的(de)科普(pu)短片，从充(chong)满童(tong)趣的(de)儿(er)歌MV到互(hu)动性极强的早(zao)教游戏，这13000部作(zuo)品(pin)共同(tong)构筑了(le)一个庞(pang)大的幼(you)儿内容(rong)生(sheng)态。

1.知(zhi)识的启蒙者(zhe)：从(cong)字(zi)母歌到(dao)宇宙奥秘(mi)

早期，幼儿(er)视频(pin)的(de)内(nei)容更多集中在(zai)基础(chu)的认(ren)知(zhi)启(qi)蒙(meng)，比(bi)如经(jing)典的(de)字母(mu)歌、数字歌，以及(ji)认识颜(yan)色(se)、形状(zhuang)等(deng)。这(zhe)些内(nei)容往(wang)往(wang)节(jie)奏明快(kuai)，旋(xuan)律朗朗上口，通(tong)过重复(fu)和形(xing)象(xiang)化的呈现，帮助(zhu)孩子们建(jian)立(li)最(zui)初的(de)认知框(kuang)架。随着(zhe)技术的发(fa)展和教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)的更(geng)新，内容变(bian)得愈发(fa)丰(feng)富和深入(ru)。如今(jin)，我们(men)可(ke)以(yi)看到(dao)许多(duo)视频将科(ke)普(pu)知(zhi)识融入(ru)其(qi)中，从(cong)动植(zhi)物(wu)的习性到简(jian)单的(de)物理(li)现象(xiang)，甚至是关(guan)于宇(yu)宙的(de)奥秘(mi)，都以(yi)孩子能(neng)够(gou)理解的方(fang)式呈(cheng)现。

例如(ru)，一(yi)些系(xi)列(lie)动画片会(hui)围绕(rao)一个(ge)主(zhu)题(ti)，如(ru)“小(xiao)动(dong)物(wu)的(de)家”、“奇妙的水循环”，通(tong)过生动的故事(shi)和可爱的角色(se)，潜移默(mo)化(hua)地传(chuan)递(di)知识。

2.情(qing)感的(de)滋(zi)养者：友情(qing)、亲(qin)情与(yu)情(qing)绪(xu)管理(li)

幼儿视(shi)频(pin)不仅(jin)仅(jin)是(shi)传授知(zhi)识的工具(ju)，更(geng)是情(qing)感的“催化剂”。许多优秀的(de)作品(pin)，会细腻(ni)地(di)描(miao)绘(hui)孩子(zi)们(men)在成长(zhang)过(guo)程中会(hui)遇到(dao)的情感(gan)问题。友(you)情中(zhong)的分(fen)享与(yu)合作(zuo)，亲(qin)情(qing)中(zhong)的(de)关爱(ai)与理(li)解，甚(shen)至是面对(dui)挫折时的勇气(qi)，都会通(tong)过(guo)故(gu)事(shi)性(xing)的叙述(shu)得到(dao)展(zhan)现(xian)。例如，一个关于(yu)“小熊(xiong)和他(ta)的朋(peng)友们(men)”的(de)故(gu)事，可(ke)能会讲述(shu)小熊(xiong)如何学会(hui)与不(bu)同性格的朋友相处，在(zai)游(you)戏过(guo)程中(zhong)体(ti)会到(dao)合(he)作的(de)乐趣(qu)，也学会如(ru)何(he)处理小(xiao)小(xiao)的矛(mao)盾(dun)。

情(qing)绪(xu)管(guan)理的教(jiao)育也日益受(shou)到重视(shi)。一些(xie)视(shi)频会引(yin)导(dao)孩(hai)子认识(shi)自(zi)己的情绪，如开(kai)心、难过、生(sheng)气，并学习如何(he)恰当(dang)地表达(da)和(he)疏导(dao)。这(zhe)些(xie)内容对于(yu)帮助(zhu)幼儿建(jian)立(li)健康(kang)的(de)情感认(ren)知，培(pei)养(yang)情商，具有(you)不(bu)可估量的价值。

3.艺术的熏(xun)陶者：音乐、美术(shu)与(yu)想(xiang)象力(li)的飞(fei)翔

色(se)彩(cai)斑斓的(de)画(hua)面(mian)，动(dong)听(ting)悦耳(er)的音乐(le)，天(tian)马行(xing)空的故(gu)事情(qing)节(jie)，这些(xie)都(dou)是幼儿(er)视(shi)频(pin)在(zai)艺(yi)术方面的(de)重(zhong)要贡献(xian)。许(xu)多儿歌(ge)MV不仅(jin)旋律优(you)美，歌词充满童(tong)真，其画(hua)面制作(zuo)也越来(lai)越精良(liang)，堪(kan)比一(yi)部部(bu)小型的动(dong)画电(dian)影(ying)。例如，一(yi)些改(gai)编自经典(dian)童话的动(dong)画片(pian)，通过(guo)精美的画(hua)面和细腻(ni)的人(ren)物(wu)塑造(zao)，将孩子们带入一(yi)个充(chong)满奇(qi)幻色彩的(de)世(shi)界(jie)，激(ji)发(fa)他(ta)们的想象力和创(chuang)造(zao)力(li)。

美(mei)术(shu)教育(yu)的内(nei)容也(ye)逐渐(jian)渗透其中(zhong)，通过引导(dao)孩(hai)子认识(shi)色彩、学(xue)习(xi)简单(dan)的绘(hui)画(hua)技巧(qiao)，甚(shen)至是通过(guo)黏土(tu)、折纸等方式，鼓(gu)励他(ta)们动(dong)手实(shi)践，在(zai)玩乐中(zhong)体(ti)验(yan)艺术(shu)的(de)魅力。

4.互(hu)动(dong)与参(can)与(yu)：从(cong)观看(kan)者到“小主(zhu)人公”

如(ru)果说早(zao)期(qi)的幼(you)儿(er)视频(pin)更多(duo)是单(dan)向的(de)输出，那么如今(jin)的内容(rong)则(ze)更加(jia)注重(zhong)互动(dong)和参与。许多视频(pin)会(hui)设(she)计一(yi)些简单的互(hu)动环(huan)节，比(bi)如提问(wen)、模(mo)仿动(dong)作、跟(gen)随(sui)歌唱等，鼓励孩子们积(ji)极(ji)参(can)与(yu)进来，而(er)不是仅(jin)仅被动(dong)地(di)观看(kan)。一些互(hu)动式(shi)的早(zao)教游(you)戏(xi)，更是(shi)将视频(pin)内容与(yu)游(you)戏(xi)操(cao)作相结合(he)，让孩子(zi)在玩耍(shua)中学习，在(zai)学习(xi)中获(huo)得成就(jiu)感(gan)。

这种(zhong)“身临(lin)其境”的(de)体(ti)验，大大增强了视频(pin)的吸引力(li)和教育效果，让(rang)孩(hai)子感受到自(zi)己是内容(rong)的一(yi)部分，是“小(xiao)主人(ren)公”。

5.时(shi)代(dai)印记的(de)折射：科(ke)技(ji)、文化(hua)与价值观的融(rong)合

13000部视频，就像一本(ben)厚重(zhong)的(de)百(bai)科全书，记录着(zhe)不同(tong)时期幼儿(er)内(nei)容(rong)创(chuang)作的特(te)点。从(cong)早期简单(dan)的图文(wen)并(bing)茂，到(dao)如今的(de)3D动(dong)画、AR互动，科(ke)技的进步(bu)深(shen)刻(ke)地影响着(zhe)内容(rong)的(de)呈现(xian)方(fang)式。随着中(zhong)国(guo)经(jing)济(ji)的(de)腾(teng)飞和全(quan)球化的深入，视(shi)频中也融(rong)入了(le)越来(lai)越多的中(zhong)国传(chuan)统文化元(yuan)素，以及(ji)国(guo)际化(hua)的视(shi)野(ye)。

例如，一(yi)些视频(pin)会(hui)融入中国(guo)传统节(jie)日(ri)习俗的介(jie)绍，或者将(jiang)中(zhong)国神话故事(shi)改(gai)编(bian)成动(dong)画(hua)片。价值观的(de)引导(dao)也(ye)更(geng)加(jia)多元和(he)深入，从(cong)最(zui)基本的礼貌、分享，到(dao)对环境保(bao)护(hu)、生命尊(zun)重的(de)教育，都在潜移(yi)默(mo)化(hua)中(zhong)传递给(gei)孩子(zi)们。

二、13000部幼(you)儿视频(pin)的(de)“基(ji)因(yin)密码(ma)”：创作背景(jing)的时(shi)代(dai)脉络

是什么(me)样(yang)的(de)土壤(rang)，孕育(yu)出(chu)了这13000部繁茂(mao)的幼儿视(shi)频(pin)？它们(men)的创作(zuo)背景，是解(jie)开其(qi)内容“基因(yin)密码”的关(guan)键(jian)。这背后(hou)，是技术革(ge)新、市场驱动、教育理(li)念变(bian)迁(qian)以及社(she)会文(wen)化多(duo)重(zhong)因(yin)素交织作(zuo)用的(de)结果。

1.技术革新(xin)：从(cong)“看电(dian)视(shi)”到(dao)“屏(ping)前(qian)互动”的飞(fei)跃(yue)

早期的儿(er)童内(nei)容，主(zhu)要(yao)依托于(yu)电视(shi)平台，制作(zuo)受(shou)限于(yu)当(dang)时的(de)技术水平，内容形式相对(dui)单(dan)一(yi)。而近十(shi)年来，互(hu)联(lian)网(wang)、移(yi)动互联(lian)网(wang)的崛起，以及(ji)4G/5G通信(xin)技术的发(fa)展，为(wei)幼儿视(shi)频创作(zuo)带(dai)来了(le)革(ge)命(ming)性(xing)的变(bian)化(hua)。高(gao)清画质(zhi)、流(liu)畅播(bo)放、强大的音效(xiao)，让观看(kan)体(ti)验大(da)幅提升。更重要的(de)是，智(zhi)能手机(ji)、平板电(dian)脑的普(pu)及(ji)，使(shi)得内容(rong)触(chu)达更加(jia)便捷，传播渠道(dao)更加多(duo)元。

视(shi)频(pin)平台应(ying)运而生(sheng)，如YouTubeKids、国(guo)内(nei)的抖音、快(kuai)手、B站(zhan)等(deng)，它们(men)不(bu)仅是(shi)内容的(de)载体，更(geng)是内(nei)容创(chuang)作的(de)孵化(hua)器。算(suan)法推(tui)荐、个性化(hua)推送(song)，让孩子们更容(rong)易找(zhao)到(dao)自己感(gan)兴趣的内(nei)容。VR/AR等(deng)新兴(xing)技术的尝(chang)试，也(ye)让互(hu)动式(shi)、沉浸(jin)式的内(nei)容(rong)成为可(ke)能，从“观(guan)看(kan)者”真正转变为(wei)“参与者”。

2.市场(chang)驱动(dong)：庞(pang)大的(de)“儿(er)童经(jing)济”与(yu)内容(rong)消费升级

中国(guo)拥(yong)有庞(pang)大(da)的人(ren)口(kou)基(ji)数，以及“80后(hou)”、“90后(hou)”为主体的(de)年(nian)轻(qing)父母群(qun)体，他(ta)们普(pu)遍更(geng)加重视孩(hai)子的(de)教育(yu)和成长，愿(yuan)意为(wei)高质量(liang)的(de)儿童(tong)内容买(mai)单(dan)。这催(cui)生了(le)巨大的“儿(er)童经(jing)济”。从(cong)简单的(de)娱(yu)乐(le)需求，到(dao)对知(zhi)识(shi)性(xing)、教育性(xing)、趣(qu)味(wei)性(xing)兼(jian)具(ju)的(de)内容的追(zhui)求，消(xiao)费者(zhe)需求的(de)变化，直接驱动(dong)了(le)内(nei)容创作(zuo)的(de)升级(ji)。

家长(zhang)们不再满(man)足于(yu)让孩(hai)子(zi)“看(kan)看动画片(pian)”，而(er)是(shi)希望(wang)内容(rong)能够真(zhen)正(zheng)帮助(zhu)孩子(zi)学习技能(neng)、培(pei)养品(pin)格(ge)、激发(fa)潜能。这种需求(qiu)升(sheng)级(ji)，使得(de)大量(liang)专业内容生(sheng)产(chan)者(zhe)、教育机构、MCN机(ji)构涌入幼儿视(shi)频(pin)领域，他(ta)们投入(ru)更(geng)多资(zi)源，在(zai)内容质量(liang)、科(ke)学性、趣(qu)味(wei)性(xing)等方(fang)面进行深耕。

3.教(jiao)育理(li)念的(de)演进(jin)：从(cong)“灌输(shu)”到(dao)“引导(dao)”的转(zhuan)变

教育理(li)念的每(mei)一(yi)次更新，都(dou)会(hui)在(zai)内容(rong)创作中(zhong)留下深刻的(de)印(yin)记。过去(qu)，儿童教育(yu)可(ke)能(neng)更偏向于知识的灌输(shu)，而(er)如今(jin)，更加强调“以(yi)儿(er)童为中心”，注重(zhong)培养孩子的自主学(xue)习能(neng)力、创(chuang)造性思(si)维和解决问(wen)题的能(neng)力(li)。因此，内容(rong)创作(zuo)从单纯的知识(shi)输出(chu)，转向了(le)更多地通过(guo)故事(shi)、游戏(xi)、情境等方(fang)式，引导(dao)孩(hai)子去探索、去(qu)发现(xian)、去(qu)思考(kao)。

STEAM教(jiao)育（科学、技术、工程(cheng)、艺术(shu)、数学(xue)）理念(nian)的(de)兴(xing)起(qi)，也催生了大(da)量与(yu)此(ci)相关(guan)的科普、编(bian)程、逻(luo)辑(ji)思维等主题的(de)幼儿(er)视频。注(zhu)重(zhong)情商培养、社会(hui)性发(fa)展的(de)内容(rong)也日益增(zeng)多，反映(ying)了(le)教育界对(dui)儿童(tong)全(quan)面(mian)发展(zhan)的重视(shi)。

4.社会(hui)文(wen)化变迁(qian)：价值(zhi)观的多(duo)元(yuan)呈(cheng)现(xian)与(yu)文化(hua)自信的回归

社(she)会(hui)文化的(de)变(bian)迁，也(ye)在潜移(yi)默化地(di)影响着(zhe)幼儿视频(pin)的创(chuang)作。随(sui)着中(zhong)国经(jing)济的(de)快速(su)发展(zhan)，以(yi)及(ji)中(zhong)国(guo)国际(ji)地位(wei)的提(ti)升(sheng)，儿(er)童(tong)内容中(zhong)也越(yue)来越(yue)多(duo)地体(ti)现(xian)出(chu)中(zhong)国本土(tu)的(de)文化特色和价(jia)值观。从(cong)传统(tong)故事的(de)现代化改编，到(dao)中(zhong)国传统(tong)节日(ri)、习俗(su)的普及(ji)，再到对中国(guo)山水、风物(wu)的展示，都(dou)体现(xian)了文(wen)化自(zi)信(xin)的(de)回归(gui)。

全(quan)球化也带来(lai)了更(geng)多元的(de)文(wen)化元素(su)，使(shi)内容(rong)更加丰富多彩(cai)。在价值观(guan)方面(mian)，除了基(ji)础(chu)的道(dao)德规范，也开始(shi)关注如(ru)环保(bao)意(yi)识、公平竞争(zheng)、多(duo)元文化包(bao)容等(deng)更深(shen)层次的议题(ti)，力求在娱乐(le)的传(chuan)递(di)积极健(jian)康的价值(zhi)观，为(wei)孩子塑造健全(quan)的(de)人(ren)格。

5.平(ping)台生(sheng)态的重(zhong)塑：内容(rong)分(fen)发与(yu)商业模(mo)式(shi)的创新

互联(lian)网平台(tai)的(de)崛起(qi)，不仅(jin)提(ti)供了内(nei)容分发渠(qu)道，也(ye)在一(yi)定程度上(shang)重塑(su)了(le)内容创作的生态。内容(rong)生产者可以根(gen)据平台的调性(xing)、用户喜好(hao)进行(xing)内(nei)容(rong)创作，并通(tong)过平台(tai)获得流(liu)量和(he)收益。短视(shi)频平(ping)台的兴起，催生了(le)大量(liang)碎(sui)片化、即时性(xing)的(de)幼(you)儿内(nei)容，迎合(he)了快(kuai)节奏(zou)的生(sheng)活方(fang)式。而长视(shi)频(pin)平台则(ze)为(wei)系(xi)列化(hua)、深度(du)化(hua)的(de)内容(rong)提(ti)供了(le)空(kong)间。

各(ge)种(zhong)商(shang)业模(mo)式的创(chuang)新，如广(guang)告植(zhi)入(ru)、付费(fei)内容、IP衍生(sheng)品开发(fa)等，也为内容创作提(ti)供了持续(xu)的动力和(he)可能(neng)性。这种生态的重塑(su)，使得内容创作(zuo)更加(jia)活跃，也(ye)更(geng)加(jia)多元化(hua)。

总而言之(zhi)，13000部幼(you)儿视(shi)频的(de)背后(hou)，是一部宏(hong)大的(de)时代(dai)变(bian)迁(qian)史。从(cong)内容(rong)形式的(de)日新月异，到教育(yu)理念的不断革新(xin)，再(zai)到市场需(xu)求的深(shen)刻(ke)变化(hua)，每一(yi)个细节都(dou)折(zhe)射(she)出这(zhe)个时(shi)代(dai)的光(guang)影。理解(jie)这(zhe)些(xie)内容(rong)简介(jie)与创(chuang)作(zuo)背(bei)景，不(bu)仅能让我们(men)更(geng)清(qing)晰地看到儿(er)童内容(rong)产业的(de)现状，更(geng)能(neng)为我(wo)们(men)洞(dong)察(cha)未(wei)来的(de)发展(zhan)趋势提供宝贵(gui)的启示。

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图片来源：每经记者 钟凯 摄

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