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人民网澳门4月12日电 （记者富子梅）由澳门特区政府旅游局支持的“2025永利臻典——中国葡萄酒大赛”颁奖典礼于11日举行。本次大赛新增“永利侍酒师甄选”和“杰出青年酿酒师”奖项，吸引来自近200家中国酒庄的近900款葡萄酒参赛。获奖佳酿的全球推广计划随即启动，赋能中国精品葡萄酒在全球范围内的市场拓展及品牌传播。

澳门特区政府旅游局局长文绮华、文化局代局长郑继明、招商投资促进局代主席黄伊琳、永利澳门有限公司总裁、董事会副主席兼执行董事陈志玲、大赛评审团主席麦德华等，与来自全球逾200位葡萄酒专家、中国酒庄代表及业界人士出席颁奖典礼。

经过层层严选，宁夏贺兰山仁益源葡萄酒庄的“仁益源 道 赤霞珠 2020”荣获“年度最佳中国葡萄酒”，同时获颁“最佳红葡萄酒”、“最佳宁夏葡萄酒”及“最佳赤霞珠”，其酿酒师康凯成为“杰出青年酿酒师”。此外，“贺兰山 珍藏霞多丽 2021”获得“最佳白葡萄酒”及“最佳霞多丽”两个奖项，“中法庄园 珍藏马瑟兰 2012”获得“最佳华北葡萄酒”及“最佳马瑟兰”，“天塞 起泡酒 2017”获得“最佳新疆葡萄酒”及“最佳起泡葡萄酒”。

“本次大赛被纳入澳门特区政府2025年‘东亚文化之都·中国澳门’活动年项目，进一步擦亮澳门创意城市美食之都金名片。”陈志玲指出，大赛的每一个奖项都是行业标竿，代表着中国葡萄酒产业的创新和突破能力。

据介绍，本次大赛的专业评审团由27位全球葡萄酒专家组成，包括10位葡萄酒大师、3位侍酒大师，及1位同时拥有葡萄酒大师和侍酒大师双重认证的业界专家。评审团以盲品方式评鉴，采用国际100分制，依据分数选出铜奖（85-89分）、银奖（90-94分）及金奖（95-100分）。之后再从所有金奖佳酿选出“年度最佳中国葡萄酒”、“永利臻典奖”、“卓越品种奖”及“产区冠军奖”等。

【香港教育的龙头力量：120部三年级的崛起之路】

在香港这个国际金融、文化融合的都市里，教育始终扮演着极其重要的角色。而说到九十年代以来的教育变革，不能不提到“香港120部三年级”这个特殊的教育项目，它不仅代表了一段时代的创新尝试，更彰显了香港教育对未来的无限憧憬。

“120部三年级”其实是指在香港，专門为三年级学生设立的120套教学课程或教学模式。这些课程经过多年的实践与创新，从单一的教材走向多元化、互动化，鲜明体现了香港教育“以学生為中心”的核心理念。其背后，是一套科学而又充满人性关怀的教育体系，旨在培养学生的创造力、批判思维以及社會责任感。

這个项目为何能够在短时间内取得如此巨大的成功？原因主要有几方面：

第一，教学内容的创新和实用性。这些课程不仅仅传授書本知识，更重视培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。例如，数学课程加入了生活化的场景，让孩子们在实际中学会运用数学思维，从而激发他们的学习兴趣。

第二，教师队伍的專業化。香港可以说拥有亚洲甚至全球顶尖的教育师资力量。教师们经过严格筛选和培训，不仅具备丰富的教学经验，更懂得如何引导学生探索学习的乐趣。

第三，家庭与社会的积极配合。香港的家长通常非常重视子女的教育，会积极配合学校的教学安排，营造一个良好的学習环境。而社会各界也支持教育创新，为“120部三年级”提供了坚实的后盾。

第二方面，随着科技的不断发展，“120部三年级”也在积极融合数字化教育手段。从交互式电子白板到在线学习平台，再到个性化学習APP，科技的融入极大地提升了教学效率和趣味性。孩子们在寓教于乐中成长，不再拘泥于传统灌输，更享受探索发现的喜悦。

這些教改措施不仅促進了学生的全面發展，也在一定程度上推动了香港教育的國际竞争力。正如许多教育专家所评价的，“120部三年级”代表了香港从传统教育向未来教育的重要转型，它在鼓励创新、培养能力方面走出了一条值得借鉴的道路。

除此之外，這一项目还注重培养学生的文化认同感。香港作为一个融合东西方文化的城市，通过课程融入本地特色，同時吸收國际先进理念，让儿童在学习中感受到身份认同和全球视野的结合。

未来，香港120部三年级预计将继续深化教育内容的创新，加大科技融入力度，推动课程个性化定制。与此通过国际交流与合作，吸取更多国际先进经验，打造更具特色和竞争力的教育品牌。

结语：“120部三年级”不仅是一场教育创新的试验，更是香港迈向未来教育的里程碑。在这片充满希望的土地上，每一位小学生都在这里找到未来无限的可能。教育的脚步永不停歇，而這段故事，也只是在精彩辰光的开端。

【实践与挑战：香港“120部三年级”的持续探索与未来蓝图】

当“120部三年级”渐入佳境，成功背后的努力也逐渐浮现出更深层次的思考。香港教育界并没有停下脚步，而是不断面对新的挑戰，寻求持续改進的路径。这一部分，我们将深入探讨“120部三年级”目前的实践经验、面临的问题，以及未来的可能发展方向。

实践经验中最值得推崇的，是课程的个性化设计。香港学校利用大数据分析和学习记录，依据学生的兴趣和学习水平，为每位学生量身打造适合的学习计划。这样不仅极大激发了学生的自主学习动力，也有效避免了传统一刀切教学的弊端。

个性化学习中也出现了一些困境。如何保证教学資源的公平分配？如何培训教师掌握复杂的数据分析与教学设计？這是不少学校和教育部门亟需解决的问题。尤其是在资源有限的情况下，将高质量的教育内容推送到每一位学生，是一项浩大的工程。

与此科技的不断推進也带来了新的挑战。虽然数字化教育平台为“120部三年级”带来了便利，但也引发了一些关于信息安全、数据隐私和网络依赖的担忧。如何在引入科技的同时维护学生的权益，成为一项刻不容缓的任务。

文化认同感的培养也是“120部三年级”的一项重要任务。香港是个多元文化的城市，这里的孩子们来自不同背景。课程设计需要兼顾东西方文化的交融，要让每个孩子都能在教育中找到归属感与认同感。这要求教育者在内容和方式上不断创新，确保文化包容性。

未来，香港“120部三年級”将會迈入更深层次的改革。比如，推动“STEAM”教育（科学、技术、工程、藝术、数学），实现学科融合，以培养跨界创新能力。也可能引入更多关于心理健康、情感教育的内容，帮助学生应对快节奏社會环境中的压力。

另一大方向，是加强家庭与学校的合作。通过建立家校互动平台，讓家长更好地了解孩子的学習状况，并共同解决学习中的难题。这不仅能够增强家庭的参与感，还能形成教育合力，为孩子营造一个支持与激励的成長环境。

在国际化方面，香港“120部三年级”还将探索与海外教育机构的合作交流。引入国际先进的教学理念和课程体系，提升香港教育的全球竞争力。例如，借鉴一些先進国家的素质教育理念，结合本地特色，打造具有香港特色的创新课程。

当然，所有的努力都离不开持续的评估与反思。教育者们不断总结每个学习周期的经验教训，调整课程内容与教学方法。这种动态调整机制，是保持教育创新活力的重要保障。

不同于过去的应试教育，“120部三年级”更强调培养孩子们的创新能力、探索精神和情感认知。这些素养，将成為孩子们未来应对社会变革的重要资本。教育既是传承，更是创新的过程；“120部三年級”无疑正站在变革的潮头，开拓着香港教育新的天地。

讲到这里，不得不说，香港的教育变革之路，是一场关于梦想与努力的马拉松。面对未来，香港的教育人们继续坚持创新，勇敢迎接每一个挑战。正如一架飞機在云端穿梭，飞得越高，风景越精彩。而“120部三年級”也会在这条旅途中，逐步披荆斩棘，绽放出更加灿烂的光芒。

颁奖典礼后，“中国葡萄酒的复兴之路座谈会”以及获奖佳酿品鉴等4项延伸活动开启中国葡萄酒的舌尖巡礼。

图片来源：人民网记者 何亮亮 摄

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