每经编辑｜陈钟晓    

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无(wu)声的呐喊：当“榨精”黑手(shou)伸向(xiang)校园

最近(jin)，一(yi)则关于(yu)“高中生被(bei)强制榨精事(shi)件(jian)”的(de)消息如同一(yi)枚重磅炸弹，在(zai)平静(jing)的校(xiao)园和(he)社会中(zhong)激起了(le)滔天巨浪。这个(ge)令(ling)人(ren)发指(zhi)的(de)词(ci)语(yu)，本身就(jiu)带着一种难以言喻(yu)的羞辱和(he)恐惧(ju)，它描绘(hui)的不仅(jin)仅(jin)是(shi)身体上(shang)的(de)摧(cui)残(can)，更是(shi)精(jing)神上毁灭(mie)性的打(da)击。当这只(zhi)黑暗(an)的(de)“手(shou)”伸向本应(ying)充(chong)满(man)阳(yang)光(guang)和希望的高中生群(qun)体，我(wo)们(men)不(bu)得不停下匆忙的(de)脚(jiao)步，去直面(mian)那令(ling)人心(xin)悸的(de)现(xian)实(shi)。

校(xiao)园(yuan)，这个(ge)被誉(yu)为“最安全的地(di)方(fang)”，为何(he)会(hui)成为(wei)某些(xie)罪(zui)恶滋生(sheng)的(de)温床？“强制榨(zha)精”这个词(ci)汇的出(chu)现(xian)，并(bing)非(fei)偶(ou)然(ran)，它背后(hou)可能隐藏(cang)着复(fu)杂的利(li)益链(lian)条、扭曲的(de)人(ren)性以及(ji)监管(guan)的疏漏(lou)。我(wo)们可(ke)以想(xiang)象(xiang)，一个花(hua)季少(shao)年(nian)，本应在(zai)教室里汲取知(zhi)识，在(zai)操场(chang)上挥(hui)洒汗水(shui)，在朋(peng)友的欢声(sheng)笑语中(zhong)成(cheng)长，却被(bei)剥夺(duo)了身(shen)体的自主(zhu)权(quan)，遭受着(zhe)难(nan)以启齿的(de)侵害。

这种遭遇(yu)，不仅是对(dui)个(ge)体生(sheng)命尊(zun)严的粗(cu)暴践踏，更是(shi)对社会信(xin)任的无(wu)情(qing)撕裂(lie)。

我们(men)必须正视(shi)，这起(qi)事件(jian)的曝光，绝(jue)非(fei)孤例(li)，它(ta)可能只(zhi)是(shi)冰山(shan)一角。在网(wang)络信(xin)息(xi)爆(bao)炸(zha)的时代(dai)，类似的隐秘罪(zui)行，或许(xu)正以我们难以察(cha)觉(jue)的方式(shi)蔓(man)延。那些(xie)被沉(chen)默(mo)、被(bei)压抑(yi)的呼(hu)喊(han)，可(ke)能正(zheng)积压(ya)在无数(shu)个(ge)角落(luo)。学(xue)校(xiao)的围(wei)墙，在某(mou)种程度(du)上，既(ji)是保(bao)护的(de)屏(ping)障(zhang)，也可能成(cheng)为隐(yin)藏罪(zui)恶的(de)温床。

一旦(dan)内部(bu)监(jian)管(guan)出现漏洞(dong)，外部力(li)量(liang)又无(wu)法及(ji)时(shi)介入，那(na)些本(ben)应受到(dao)保(bao)护的脆(cui)弱(ruo)个体(ti)，就可能成(cheng)为(wei)猎(lie)食者眼(yan)中(zhong)的肥(fei)肉。

“强(qiang)制榨精(jing)”这(zhe)一说(shuo)法，本身就(jiu)极具冲击力，它(ta)暗示(shi)了(le)一(yi)种非自愿(yuan)的(de)、带有剥(bo)削(xue)性(xing)质的(de)行(xing)为(wei)。这(zhe)种行为(wei)，往(wang)往(wang)与权(quan)力(li)不对等(deng)、信息(xi)不对称以(yi)及心理控(kong)制紧密相连。在(zai)校园(yuan)这个(ge)相对封(feng)闭的环(huan)境(jing)中(zhong)，施暴(bao)者可(ke)能利用(yong)其地位(wei)、年龄(ling)、知识(shi)或社会关(guan)系等(deng)优势，对受害者(zhe)进行精(jing)神(shen)上的(de)压(ya)迫和(he)身体上(shang)的控(kong)制。

受(shou)害者(zhe)可(ke)能(neng)因(yin)为恐惧(ju)、羞耻(chi)、孤立(li)无援(yuan)，甚至被威胁，而(er)选(xuan)择默(mo)默承受，让黑(hei)暗在沉(chen)默(mo)中蔓延。

这(zhe)起事(shi)件的(de)出现，再次(ci)将“校(xiao)园(yuan)安全”这(zhe)个老生(sheng)常谈(tan)的话题推(tui)到(dao)了风(feng)口浪尖(jian)。我们(men)一(yi)直在(zai)呼吁加强校园(yuan)安全，但“安(an)全(quan)”究(jiu)竟意(yi)味(wei)着什么(me)？它不仅仅(jin)是(shi)防盗门(men)、监控(kong)摄像头，更(geng)应(ying)该(gai)包括对学(xue)生身(shen)心(xin)健康的全面(mian)呵(he)护(hu)，对潜(qian)在风(feng)险的(de)精准(zhun)识别(bie)，以及对突发事件的有效(xiao)应对。当“强制榨精”这(zhe)样的恶性(xing)事件(jian)发生时，我们必(bi)须反(fan)思，现有的(de)安(an)全(quan)措施(shi)是否足够(gou)有(you)效？是否(fou)存(cun)在(zai)明显的盲点(dian)？

值得(de)注(zhu)意(yi)的(de)是，“榨(zha)精”一(yi)词，在(zai)某些(xie)语境(jing)下，也(ye)可(ke)能被(bei)用(yong)来描(miao)述一(yi)种非生理(li)性(xing)的(de)压(ya)榨(zha)，例(li)如精神上(shang)的(de)过(guo)度(du)消耗(hao)、情(qing)感上的(de)操控，或是学业上的(de)无形(xing)压力。当它(ta)与“强(qiang)制(zhi)”二(er)字结合，并指向(xiang)未成(cheng)年人(ren)时，其(qi)指(zhi)向(xiang)的就(jiu)只能是赤(chi)裸裸的犯(fan)罪行(xing)为。我们不能因为某些(xie)词(ci)汇(hui)在(zai)网络上的泛(fan)滥，就(jiu)模糊了(le)事件的本(ben)质(zhi)。

这背后，是法(fa)律的(de)底线(xian)被(bei)挑(tiao)战，是道德的防(fang)线被(bei)击溃(kui)，更(geng)是(shi)对(dui)未成(cheng)年(nian)人最基本(ben)的(de)保(bao)护被剥(bo)夺(duo)。

这(zhe)起(qi)事件(jian)，如(ru)同(tong)一个警钟(zhong)，敲醒(xing)了我(wo)们(men)对(dui)于校(xiao)园安全防(fang)护的(de)懈(xie)怠。当“强制榨(zha)精”的阴影(ying)笼罩校园，我们(men)必须(xu)深刻反(fan)思，我们(men)的孩子(zi)在(zai)学校(xiao)究竟面临着怎(zen)样的风险？我们(men)又为他们构建了怎样一(yi)道坚(jian)实的(de)防护网？这不仅(jin)仅(jin)是(shi)教育(yu)部门的责(ze)任(ren)，更(geng)是全(quan)社会必须(xu)共同(tong)面(mian)对(dui)和解决的(de)严(yan)峻课题(ti)。

筑牢防(fang)线(xian)：从源(yuan)头到(dao)末梢，全方(fang)位守护青春之光

“高(gao)中生(sheng)被强(qiang)制(zhi)榨精事件”的(de)曝光，无(wu)疑(yi)是(shi)一(yi)记响(xiang)亮的耳光(guang)，打在了(le)我们看(kan)似(shi)坚固(gu)的校园(yuan)安全(quan)防线上(shang)。这(zhe)起事件所(suo)揭示(shi)的，不仅仅是(shi)某(mou)个学(xue)校的(de)个别问(wen)题，而(er)是整(zheng)个社会(hui)在(zai)保(bao)护未成(cheng)年人方面存(cun)在的(de)深刻(ke)挑战(zhan)。要(yao)真正(zheng)解(jie)决问题(ti)，我(wo)们需(xu)要从(cong)源头(tou)治理，建立起一(yi)套全(quan)方位(wei)、多层次的(de)保护体系，让每一个(ge)孩子(zi)都能在(zai)安全(quan)、健(jian)康的(de)环境(jing)中(zhong)茁(zhuo)壮成长。

强(qiang)化学(xue)校(xiao)内(nei)部管理与(yu)监(jian)管是当(dang)务之急。学校作(zuo)为学(xue)生日常(chang)学(xue)习和生活的场(chang)所，其(qi)内(nei)部(bu)安(an)全责任(ren)不容推卸。这包(bao)括但(dan)不限于(yu)：

完善(shan)的(de)规章(zhang)制(zhi)度与(yu)执(zhi)行机(ji)制(zhi)：学校(xiao)应(ying)建立健全(quan)关于(yu)学生(sheng)保护、反(fan)性侵、反霸凌(ling)等方面的(de)规(gui)章制度，并确(que)保这(zhe)些制度能(neng)够得到严(yan)格执(zhi)行。对(dui)于侵(qin)害行(xing)为(wei)，要设(she)立畅通(tong)的(de)举(ju)报(bao)渠(qu)道，并(bing)承诺对举报者(zhe)进(jin)行(xing)保护，鼓(gu)励学生(sheng)勇(yong)敢(gan)发声(sheng)。加强(qiang)教(jiao)职(zhi)员工(gong)的背(bei)景(jing)审(shen)查与(yu)职业(ye)道(dao)德(de)培训：严把教职员工(gong)的入(ru)口关，杜绝有不良记(ji)录或品(pin)行(xing)不(bu)端者进(jin)入校园。

定(ding)期对(dui)教职员工进行(xing)职(zhi)业道德(de)、心理(li)健康(kang)、未成年人(ren)保护(hu)等方(fang)面的培训，提高他们(men)的警惕性(xing)和(he)应对能力。建立学(xue)生心理(li)健(jian)康服(fu)务体系：很多侵(qin)害行(xing)为的发生(sheng)，与学生心理上(shang)的脆弱或遭受(shou)的心(xin)理创伤有(you)关。学校应(ying)配(pei)备(bei)专(zhuan)业(ye)的(de)心(xin)理咨(zi)询师，关注(zhu)学生(sheng)的心理健康状(zhuang)况，及时发(fa)现并(bing)干预潜(qian)在(zai)的心(xin)理问题，为学生(sheng)提供情感(gan)支持和(he)疏导(dao)。

加强校(xiao)园安(an)全巡查与(yu)监控(kong)：在重(zhong)点区(qu)域、重(zhong)点时(shi)段加(jia)强巡逻，确(que)保校(xiao)园监控(kong)设(she)备的(de)正常运行(xing)，不留(liu)死角。鼓励学生(sheng)之间互相帮助(zhu)，形成(cheng)同(tong)伴互助(zhu)机(ji)制。

构(gou)建(jian)家庭(ting)、学校、社(she)会(hui)联动(dong)的(de)保(bao)护(hu)网(wang)络至(zhi)关重要。单(dan)一(yi)的(de)学校努力(li)是远(yuan)远不(bu)够的，只有(you)多方协(xie)同，才能形成(cheng)合力。

家(jia)庭(ting)教(jiao)育的责任与(yu)引导(dao)：家(jia)长是孩(hai)子的第一(yi)监护(hu)人，对孩(hai)子(zi)的身(shen)心健康负(fu)有不(bu)可推卸的(de)责任(ren)。家长(zhang)应从(cong)小对孩子(zi)进行正确(que)的性教育，引导(dao)他们认(ren)识(shi)身(shen)体(ti)的自主权(quan)，学会(hui)保护自己(ji)，并(bing)鼓(gu)励他(ta)们与父母(mu)坦诚(cheng)沟通。当发(fa)现孩子出现异(yi)常时(shi)，应(ying)及时关注并寻求专业帮助。社(she)会力量(liang)的介入与(yu)支(zhi)持(chi)：司法、公安、民政(zheng)、妇联等(deng)相(xiang)关部(bu)门应(ying)加强(qiang)与学(xue)校的合作，建立(li)联(lian)动(dong)机(ji)制。

对于校园(yuan)侵害事件(jian)，要坚(jian)持“零容忍(ren)”原则(ze)，依法(fa)严惩(cheng)犯罪分子，绝不(bu)姑(gu)息(xi)。鼓励社会(hui)公(gong)益组(zu)织参与(yu)到(dao)未成(cheng)年(nian)人保(bao)护(hu)工作(zuo)中(zhong)，提供法(fa)律(lv)援助、心理(li)疏导等服(fu)务。加(jia)强(qiang)法律法(fa)规的(de)完善(shan)与宣传：相(xiang)关法律法(fa)规需要不(bu)断(duan)完善，以(yi)适应(ying)日益(yi)复(fu)杂(za)的犯(fan)罪(zui)形(xing)式，为(wei)保(bao)护未成(cheng)年(nian)人提供坚(jian)实的法(fa)律保障。

要(yao)加(jia)大对未(wei)成年人保(bao)护相(xiang)关法(fa)律法(fa)规的(de)宣(xuan)传(chuan)力度(du)，提高全(quan)社(she)会的(de)法律(lv)意(yi)识(shi)。

再者(zhe)，正(zheng)视并(bing)解(jie)决“榨(zha)精”事(shi)件(jian)背(bei)后的(de)深层诱因。这起事(shi)件(jian)的发生(sheng)，可能(neng)与一些(xie)扭曲(qu)的社(she)会(hui)现象或(huo)利益驱动(dong)有关(guan)。

严厉打击(ji)网(wang)络犯罪(zui)与(yu)黑(hei)灰产(chan)业链(lian)：如(ru)果(guo)“榨精(jing)”行为与网(wang)络非(fei)法活动相关，则(ze)需要公安(an)部门(men)和网络安(an)全部(bu)门加(jia)大(da)打(da)击(ji)力(li)度，斩(zhan)断(duan)犯罪(zui)链(lian)条。抵制不良文(wen)化侵(qin)蚀：社会(hui)上(shang)存(cun)在的(de)低(di)俗、暴(bao)力、色(se)情(qing)等(deng)不良(liang)文化，可能(neng)对青(qing)少年产生负(fu)面(mian)影响，助(zhu)长(zhang)畸形(xing)观(guan)念(nian)的(de)滋(zi)生。媒体和公众(zhong)应共(gong)同努(nu)力，营(ying)造健康的网(wang)络(luo)和文化(hua)环(huan)境。

关注教(jiao)育的“功利(li)化”倾向：过度强调升(sheng)学率(lv)和(he)分(fen)数，可能导(dao)致教(jiao)育的(de)“功(gong)利化”，忽视学(xue)生全(quan)面发展和(he)身心(xin)健(jian)康。我(wo)们需(xu)要(yao)反(fan)思，教育(yu)的(de)真(zhen)正目(mu)的(de)究(jiu)竟是什么？

关注(zhu)受害者的(de)康复与支持。任何形(xing)式的(de)侵害(hai)，都会给受害(hai)者带来(lai)难以磨灭的创伤(shang)。

提供(gong)及时的(de)心理援(yuan)助(zhu)：为受(shou)害者(zhe)提供专业(ye)的心(xin)理疏(shu)导和(he)治疗，帮(bang)助他(ta)们走出阴影，重拾生活(huo)的勇(yong)气。保(bao)障其(qi)合法(fa)权益：为(wei)受(shou)害者及其(qi)家庭提供法(fa)律(lv)援助，协助(zhu)其维(wei)护自身合(he)法权益。创造包(bao)容(rong)的(de)环境：社(she)会各界(jie)应(ying)给(gei)予受害者(zhe)最大(da)的(de)理解(jie)和支(zhi)持，避免(mian)二次(ci)伤害(hai)，让他们感受到(dao)温暖(nuan)和力(li)量。

“高(gao)中生(sheng)被强制榨(zha)精事(shi)件”绝(jue)不能让(rang)它(ta)仅仅成为(wei)一个耸人(ren)听闻的(de)新闻头(tou)条(tiao)，而应(ying)成为我(wo)们反(fan)思和(he)行动(dong)的起(qi)点(dian)。当(dang)“榨精(jing)”的阴(yin)影再(zai)次试(shi)图笼罩校(xiao)园，我(wo)们每(mei)一(yi)个(ge)社会(hui)成(cheng)员都应该挺(ting)身而出(chu)，筑牢防(fang)线，用爱与责(ze)任(ren)，守护住孩(hai)子们(men)最宝贵的(de)青春(chun)，让他们的未来(lai)，永远(yuan)充(chong)满阳(yang)光(guang)与希望(wang)。

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图片来源：每经记者 阿米格 摄

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