每经编辑｜陈一丹    

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PART1:邂逅“芋圆(yuan)呀呀(ya)”，开(kai)启一段(duan)奇(qi)幻(huan)的水晶(jing)之旅

想(xiang)象一下，在(zai)繁忙(mang)的生(sheng)活(huo)节(jie)奏中(zhong)，周末(mo)的(de)时光(guang)是(shi)多么宝(bao)贵(gui)。作(zuo)为(wei)家长，你(ni)是否(fou)总(zong)想给孩(hai)子(zi)一个(ge)特别的童年，让(rang)他们在玩乐中(zhong)学习，在创造中(zhong)成长(zhang)？而对于孩(hai)子们(men)来(lai)说，他们渴望的(de)不仅仅是琳(lin)琅(lang)满(man)目的玩具，更(geng)是一份能够与父母共同(tong)分(fen)享(xiang)的快乐(le)时光(guang)，一份属于(yu)自己(ji)的独特(te)作(zuo)品(pin)。

今(jin)天，我们要(yao)隆重介(jie)绍(shao)的，就(jiu)是这样一个能(neng)完美契(qi)合(he)这些(xie)需求的(de)“宝藏”——“芋圆呀呀”水(shui)晶玩(wan)具(ju)！

“芋(yu)圆呀呀”这(zhe)个名(ming)字本(ben)身就(jiu)带着一(yi)股萌萌(meng)的(de)童(tong)趣，让(rang)人忍(ren)不住好奇。它不(bu)是普通的塑料(liao)玩具(ju)，也(ye)不是(shi)需(xu)要复杂操作的(de)电(dian)子(zi)产(chan)品，而是(shi)一款让(rang)你(ni)和孩(hai)子一(yi)起变身小(xiao)小(xiao)魔(mo)法师，亲(qin)手创造奇迹的(de)DIY水(shui)晶玩具(ju)。当你第一次(ci)接触到“芋(yu)圆(yuan)呀呀”时，你可(ke)能会(hui)被(bei)它那丰(feng)富的色彩和晶(jing)莹(ying)剔(ti)透的(de)质(zhi)感所吸引。

它就像一块块(kuai)色彩(cai)斑(ban)斓的(de)宝石(shi)，又像(xiang)是一颗颗(ke)即将(jiang)绽放的(de)魔(mo)法(fa)水(shui)晶，充满了无限(xian)的(de)可能(neng)性。

这个(ge)“芋(yu)圆(yuan)呀呀”到(dao)底(di)是什么呢(ne)？简单来说(shuo)，它是一种(zhong)安全、无(wu)毒(du)、易于(yu)塑形的DIY材料，可(ke)以用来(lai)制作各(ge)种形状的(de)水晶(jing)小玩(wan)意儿(er)。你可以把(ba)它想象成(cheng)是橡(xiang)皮(pi)泥(ni)的升级版(ban)，但(dan)它所带(dai)来的惊喜(xi)和成(cheng)就感(gan)，是普通橡(xiang)皮泥无法(fa)比拟的。它(ta)能(neng)够通过(guo)简单的加(jia)热或(huo)冷(leng)凝(ning)，变幻出各(ge)种形态，最(zui)关(guan)键的是(shi)，它(ta)能保留(liu)住你创(chuang)作时的(de)独(du)特纹(wen)理和色(se)彩搭(da)配，成(cheng)为一(yi)件(jian)独一无(wu)二(er)的(de)艺术(shu)品(pin)。

为什(shen)么说“芋(yu)圆呀(ya)呀”是(shi)亲子(zi)互(hu)动(dong)的绝(jue)佳催化剂呢？原(yuan)因很简(jian)单：它(ta)足(zu)够简(jian)单，让年幼(you)的孩子也(ye)能轻(qing)松上(shang)手；它足(zu)够有趣，能够激发(fa)孩(hai)子(zi)无(wu)穷的(de)想(xiang)象力(li)；它(ta)足(zu)够(gou)特(te)别，让(rang)每(mei)一次创(chuang)作都成为(wei)一次难忘的回忆。

我(wo)们先(xian)从制作过(guo)程(cheng)说(shuo)起。“芋(yu)圆呀(ya)呀”水晶玩具的(de)制作(zuo)，简(jian)直就像(xiang)一场充满惊(jing)喜(xi)的化(hua)学小(xiao)实验(yan)，只不(bu)过这(zhe)个实(shi)验(yan)不仅安全，还(hai)异常好(hao)玩(wan)。通常(chang)，它会(hui)包(bao)含一些(xie)不同(tong)颜色、不(bu)同(tong)质地(di)的“芋圆”材料，以及(ji)一(yi)些辅(fu)助工(gong)具，比如模(mo)具、造型(xing)笔、闪粉(fen)等。

假(jia)设(she)你(ni)拿到(dao)的是一(yi)套基础(chu)的“芋(yu)圆呀呀”水(shui)晶玩(wan)具(ju)。你(ni)需要(yao)和孩(hai)子一起挑(tiao)选喜欢的(de)颜(yan)色(se)。是想(xiang)要(yao)深(shen)邃的(de)星(xing)空(kong)蓝，还(hai)是明(ming)亮的(de)柠檬黄？是(shi)想(xiang)要(yao)梦幻(huan)的薰衣(yi)草(cao)紫(zi)，还是充(chong)满活(huo)力的草(cao)莓红？让(rang)孩子大胆(dan)地说出他们的(de)想(xiang)法(fa)，然后一起(qi)动手(shou)，将不(bu)同颜(yan)色(se)的“芋圆”混合(he)在一起(qi)。这(zhe)个过(guo)程(cheng)本身(shen)就是一次色彩的启蒙，孩子们可(ke)以学(xue)习到色彩(cai)的搭配和(he)融(rong)合(he)，了解(jie)不同颜色(se)碰(peng)撞出(chu)的火花。

就是(shi)发挥(hui)想(xiang)象(xiang)力的时候(hou)了。你(ni)可以(yi)根据模具(ju)，压(ya)制(zhi)出可(ke)爱(ai)的动物(wu)、美味(wei)的(de)食物，甚(shen)至是抽象的几(ji)何图形(xing)。或(huo)者，如(ru)果你的(de)孩子已经有了(le)一定的(de)创造(zao)力，可以让(rang)他们用手(shou)直接(jie)揉捏、塑形。在这(zhe)个过程(cheng)中(zhong)，你会(hui)发现，孩子的脑海里充(chong)满了(le)各(ge)种奇(qi)思妙(miao)想(xiang)，他们(men)会告诉你(ni)，这(zhe)块蓝色的是小(xiao)鲸鱼(yu)，那(na)块黄(huang)色(se)的是(shi)太阳(yang)花(hua)，而(er)这(zhe)两(liang)块(kuai)混(hun)合在(zai)一起的，是他(ta)们(men)想象中(zhong)的独(du)角兽。

你(ni)的(de)角色(se)，就(jiu)是(shi)一(yi)位耐(nai)心(xin)的(de)引导者(zhe)和热情(qing)的合作(zuo)者(zhe)。你可以适当地给(gei)一些建议(yi)，但更重要(yao)的是，要(yao)鼓励(li)他们大胆(dan)尝(chang)试(shi)，不(bu)害怕(pa)失败。

“芋(yu)圆呀(ya)呀(ya)”的独特(te)之处(chu)在(zai)于(yu)，它不(bu)仅仅是(shi)“捏”和“压”。很多套装里会(hui)提供一些(xie)特殊(shu)的工具，比如可(ke)以加(jia)热(re)变软的(de)“芋圆(yuan)”，让(rang)你能够(gou)通(tong)过挤(ji)压、拉伸(shen)，创造出(chu)更(geng)流畅(chang)、更具生命力的(de)形态(tai)。想象一下(xia)，用造型(xing)笔(bi)画出(chu)精致的纹路，或者(zhe)撒上(shang)闪闪发光(guang)的(de)星尘(chen)，整(zheng)个作品(pin)瞬(shun)间就变(bian)得更加生动和(he)迷人(ren)。

更重(zhong)要的(de)是，在制(zhi)作的(de)过(guo)程中，孩子(zi)会遇(yu)到各种各样的问题。比如，颜色(se)混合后不如预(yu)期，或者(zhe)造(zao)型(xing)不(bu)够(gou)完(wan)美。这时，就(jiu)是展(zhan)现亲(qin)子默(mo)契和(he)解决(jue)问题(ti)能力(li)的(de)时(shi)候了(le)。你可(ke)以(yi)和孩子(zi)一起分析(xi)原因(yin)，重新(xin)尝(chang)试，这个过程教会(hui)孩子的是：失败并(bing)不可怕，重要(yao)的是(shi)从(cong)中(zhong)学习(xi)，找(zhao)到(dao)解决(jue)问题的(de)方(fang)法。

每一(yi)次的(de)失(shi)败(bai)，都可能(neng)带来(lai)更惊喜的(de)成(cheng)功(gong)。

而(er)且，“芋(yu)圆呀(ya)呀(ya)”的设计，通常会(hui)考虑到不(bu)同年龄段孩子(zi)的需(xu)求。对(dui)于小一(yi)点(dian)的孩子，可(ke)能(neng)更(geng)适(shi)合(he)使用(yong)安全(quan)、易于塑形的材(cai)料，和(he)简单(dan)的(de)模(mo)具。而对于(yu)大一(yi)点的(de)孩子(zi)，则可以尝试更(geng)复杂(za)的造(zao)型，甚(shen)至可(ke)以加(jia)入一(yi)些小(xiao)的配饰(shi)，比如亮(liang)片(pian)、小珠(zhu)子(zi)，让作(zuo)品更(geng)加(jia)个性化(hua)。

随(sui)着你(ni)们一起(qi)完成一件又一件“芋圆(yuan)呀呀”水(shui)晶作品(pin)，你(ni)会发现，孩(hai)子不(bu)仅学(xue)会了(le)如(ru)何使用(yong)工具(ju)，如何(he)控(kong)制(zhi)力度，更重(zhong)要的(de)是，他(ta)们(men)收(shou)获了(le)自信(xin)和(he)成就感(gan)。当(dang)他(ta)们举(ju)起自(zi)己亲(qin)手制(zhi)作(zuo)的(de)水晶(jing)小动(dong)物，闪(shan)闪发光(guang)，充满创意时，那种(zhong)自豪(hao)感溢于言(yan)表。而你，作(zuo)为(wei)见证者(zhe)和(he)参(can)与(yu)者(zhe)，也(ye)会(hui)由衷(zhong)地为他(ta)们(men)的(de)创(chuang)造(zao)力(li)而感(gan)到骄傲(ao)。

“芋圆呀(ya)呀”不仅仅(jin)是一款玩具(ju)，它(ta)是一个(ge)沟(gou)通的桥梁(liang)，一(yi)个(ge)创意的画(hua)布(bu)，一个连(lian)接(jie)亲(qin)子心(xin)灵的纽(niu)带(dai)。在这个过程中，你们不(bu)仅制作(zuo)了漂亮的水晶(jing)玩具(ju)，更(geng)制作了(le)一段(duan)段(duan)充满爱与(yu)欢(huan)笑(xiao)的(de)美好回忆。这，就是“芋(yu)圆呀呀”水晶玩(wan)具所带来(lai)的，第一重惊喜——一(yi)段(duan)奇幻的(de)水晶之(zhi)旅，从好(hao)奇心(xin)出发，以创造力为(wei)翼，在亲子互动(dong)中(zhong)悄然开(kai)启。

PART2:创意无限，“芋圆(yuan)呀(ya)呀”玩(wan)出(chu)新(xin)花(hua)样，解锁(suo)亲子互动(dong)新姿势(shi)

当你们已经熟(shu)悉了(le)“芋圆呀呀(ya)”的(de)基本(ben)玩法，并(bing)且成(cheng)功创作出了(le)一些令人惊叹的水(shui)晶小物件(jian)后(hou)，是否觉(jue)得(de)意(yi)犹未(wei)尽？别担心，“芋圆呀呀(ya)”的魅力(li)远(yuan)不止于此(ci)！它就像(xiang)一(yi)本永远也(ye)读(du)不完的创意宝典(dian)，总(zong)能(neng)带给你(ni)新的惊(jing)喜。今天，我们就来一(yi)起探索“芋圆(yuan)呀呀”的(de)更多创(chuang)意(yi)玩法(fa)，让(rang)亲子互动，变(bian)得(de)更(geng)加有(you)趣和深入(ru)。

我们(men)可以(yi)从“主题创作”开始。与(yu)其漫(man)无目(mu)的地捏造(zao)，不如设定(ding)一个(ge)有趣(qu)的主题。比(bi)如，我(wo)们(men)可(ke)以围(wei)绕“海(hai)洋世界”来(lai)创作。让孩(hai)子想(xiang)象一(yi)下，海(hai)底有(you)哪些(xie)神奇的(de)生物？是色(se)彩(cai)斑(ban)斓的热带鱼(yu)，还是悠游自在的(de)海(hai)龟？或者是(shi)神秘(mi)莫测的(de)水母？你(ni)们可以一(yi)起收集一(yi)些(xie)海(hai)洋生(sheng)物的图片(pian)，然(ran)后尝试(shi)用(yong)“芋圆(yuan)呀(ya)呀”来还原它们(men)。

在制作过程中(zhong)，可(ke)以引(yin)导(dao)孩子(zi)思考(kao)：鱼为什么(me)会有鳍？海(hai)龟的(de)壳是什么样子(zi)的？水母又(you)是如(ru)何漂(piao)浮的(de)？这(zhe)样(yang)的创(chuang)作，不(bu)仅锻(duan)炼了孩(hai)子的动(dong)手(shou)能力，还能够(gou)激发(fa)他们对(dui)大(da)自然(ran)的(de)好奇心和求知(zhi)欲。

再比(bi)如，我们可(ke)以(yi)创(chuang)建一(yi)个“美食派(pai)对”。用“芋圆呀呀(ya)”制作各种迷你(ni)甜点(dian)，比如小蛋糕、冰淇淋(lin)、水(shui)果挞。可以(yi)发挥(hui)创(chuang)意(yi)，用(yong)不(bu)同的颜色搭配出逼真的效果，甚至可(ke)以尝试制作带有纹(wen)理的“巧(qiao)克(ke)力酱(jiang)”或(huo)“奶(nai)油”。孩(hai)子们(men)一定(ding)会爱(ai)上这个甜蜜的(de)“厨房(fang)游戏(xi)”，在玩乐中，他们还能(neng)学习到各种食(shi)物的名称和形(xing)状。

除了(le)主题创(chuang)作，我(wo)们还可以(yi)玩(wan)一些“组(zu)合(he)游(you)戏”。当(dang)你们制作(zuo)出(chu)一些单独的(de)水晶小物(wu)件(jian)后(hou)，可以(yi)尝试(shi)将它(ta)们组合起来(lai)，创(chuang)造出更大型(xing)、更(geng)复杂的(de)作品(pin)。比如，用(yong)制作的小(xiao)积木搭建一(yi)座(zuo)城(cheng)堡(bao)，然(ran)后(hou)用其(qi)他小动物作(zuo)为(wei)城堡的(de)居(ju)民；或(huo)者(zhe)将制作的花(hua)朵和(he)小草(cao)组(zu)合在(zai)一起(qi)，创造出(chu)一个迷你(ni)花园(yuan)。

这种组合(he)游戏(xi)，能够极大地锻(duan)炼孩(hai)子(zi)的空间想象能力和逻(luo)辑思(si)维能力(li)。他们需要思(si)考(kao)如(ru)何将不(bu)同(tong)的部(bu)分(fen)连接起来，如(ru)何让整体(ti)看起(qi)来更(geng)加和谐(xie)。

“芋圆呀呀(ya)”还(hai)可(ke)以成为(wei)“故(gu)事创作”的道(dao)具。当你们制作好(hao)了(le)一(yi)系(xi)列的角色(se)后，可(ke)以一起(qi)编(bian)排一(yi)个(ge)有趣的故(gu)事(shi)。比(bi)如(ru)，制作一个(ge)勇(yong)敢的(de)小骑士，一个(ge)善良的(de)小(xiao)公主(zhu)，还有(you)一只(zhi)凶恶的怪兽。然(ran)后，用(yong)你们(men)制作(zuo)的水晶玩具(ju)作(zuo)为主角，在(zai)脑海(hai)里或是在(zai)一(yi)张纸(zhi)上(shang)，演(yan)绎(yi)一段(duan)精彩(cai)的冒(mao)险(xian)故(gu)事。

这(zhe)个过(guo)程(cheng)，能(neng)够极大地(di)激发(fa)孩子的语言表(biao)达(da)能力和想象(xiang)力。他(ta)们需(xu)要思(si)考故事的起承(cheng)转合(he)，需(xu)要为角(jiao)色赋(fu)予性(xing)格和情感(gan)。

更有(you)趣(qu)的(de)是，“芋圆(yuan)呀呀(ya)”可(ke)以(yi)和(he)我们(men)生(sheng)活(huo)中的(de)其他物品(pin)结合，创造(zao)出更(geng)多意(yi)想不到的(de)效(xiao)果。比如，你们可以(yi)尝试将制(zhi)作好的水(shui)晶小(xiao)动物(wu)，粘在(zai)小木(mu)棍上，变成(cheng)精致的手(shou)偶(ou)；或(huo)者将(jiang)制作(zuo)的(de)水(shui)晶挂(gua)件，挂(gua)在窗户上(shang)，让阳(yang)光透(tou)过晶(jing)莹的材质，投射(she)出五(wu)彩斑斓的(de)光(guang)影(ying)。甚至(zhi)，你们(men)还可(ke)以将(jiang)制作(zuo)好的(de)水(shui)晶(jing)小(xiao)圆(yuan)片，嵌入到旧的相(xiang)框(kuang)或首饰盒(he)上，赋予它(ta)们全(quan)新的生命(ming)。

“芋圆(yuan)呀呀(ya)”的(de)玩(wan)法，不仅仅局限于“制(zhi)作(zuo)”本(ben)身，更在(zai)于(yu)“分(fen)享”和(he)“展示”。当(dang)你(ni)们的作(zuo)品(pin)完(wan)成后，不妨(fang)为(wei)它们(men)举(ju)办(ban)一(yi)个(ge)小(xiao)小的(de)“展(zhan)览(lan)会”。邀(yao)请家(jia)人(ren)或朋友(you)来参观，让孩子(zi)介绍(shao)自(zi)己(ji)的作品，分(fen)享(xiang)创作的灵感和过程。这(zhe)个过程，能够极(ji)大地提升(sheng)孩(hai)子的(de)自信(xin)心(xin)和表(biao)达能(neng)力(li)。

当他(ta)们(men)的作(zuo)品得到认(ren)可和赞扬(yang)时(shi)，那(na)种快(kuai)乐，将是(shi)无(wu)与伦比的。

“芋(yu)圆(yuan)呀呀(ya)”水(shui)晶玩具(ju)，更像(xiang)是一(yi)个开(kai)放式的平台，它(ta)鼓(gu)励孩子(zi)们(men)去(qu)探(tan)索，去(qu)尝试，去(qu)表(biao)达(da)。它提(ti)供的不仅仅是材料和工(gong)具，更(geng)是(shi)一(yi)种“可能性”。它(ta)告(gao)诉你，只要(yao)你敢(gan)于(yu)想象，动手去(qu)尝试，就(jiu)能创(chuang)造(zao)出属于(yu)自(zi)己的(de)独(du)特世界。

在制作“芋(yu)圆(yuan)呀呀”的(de)过程中(zhong)，家长需(xu)要扮(ban)演的(de)角色(se)，是引(yin)导者(zhe)，是陪(pei)伴者，更是孩子梦(meng)想的(de)守(shou)护者(zhe)。不要(yao)用(yong)成(cheng)人的(de)思维去限制孩(hai)子的(de)创意，多一(yi)些鼓(gu)励，少一些否定(ding)。允(yun)许(xu)孩子(zi)犯错(cuo)，允许他(ta)们(men)有自(zi)己的想(xiang)法(fa)。你(ni)会(hui)发现(xian)，当给(gei)予孩(hai)子足(zu)够的(de)空间和(he)支(zhi)持时(shi)，他们(men)的创(chuang)造力(li)将(jiang)会超(chao)出你(ni)的想象(xiang)。

“芋圆(yuan)呀呀(ya)”水晶玩具，就(jiu)是这样(yang)一(yi)款(kuan)能(neng)够(gou)让(rang)你(ni)和孩子在轻松(song)愉(yu)快的(de)氛(fen)围(wei)中，收获(huo)满满(man)乐趣和(he)成(cheng)长的(de)神奇玩(wan)具。它(ta)不(bu)仅仅(jin)是打发时(shi)间的工具(ju)，更是(shi)增(zeng)进(jin)亲子(zi)感(gan)情(qing)，激发孩(hai)子潜能(neng)的(de)催化剂。在这(zhe)个快(kuai)节奏(zou)的(de)时(shi)代，让(rang)我们(men)放慢(man)脚(jiao)步，和孩(hai)子一(yi)起，沉浸在(zai)这(zhe)片(pian)晶莹(ying)剔透的“芋圆”世界里，用(yong)双(shuang)手(shou)，创造出(chu)属(shu)于(yu)你们(men)独(du)一无(wu)二(er)的快乐时光。

所(suo)以，还(hai)在等(deng)什么(me)呢？准备好你的“芋圆(yuan)呀呀”，和(he)孩(hai)子一起，开启(qi)这段充(chong)满魔(mo)法与(yu)惊喜的(de)亲(qin)子时(shi)光吧(ba)！相信我(wo)，你(ni)和孩子，都会(hui)爱(ai)上这个(ge)充满乐(le)趣的“水晶(jing)世界(jie)”！

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图片来源：每经记者 陈凡 摄

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