每经编辑｜陈咏梅    

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当(dang)街(jie)舞(wu)遇上童(tong)年：张婉莹(ying)的“舞”林秘籍

在繁华都市(shi)的(de)某个(ge)角(jiao)落，有(you)一个充满(man)律动与欢笑的(de)空间，这里(li)不是普通的舞蹈教(jiao)室，而(er)是张婉莹心(xin)中那片(pian)最闪(shan)耀的(de)创业(ye)沃土(tu)。她，一个充(chong)满活(huo)力与(yu)热情的年(nian)轻(qing)女(nv)性(xing)，以(yi)一(yi)种近乎“叛逆(ni)”的方(fang)式，将幼儿Hip-Hop教(jiao)育(yu)推向了(le)全(quan)新的(de)高度(du)。这(zhe)不仅仅(jin)是(shi)一(yi)份事(shi)业，更是(shi)她对童年、对(dui)梦想、对艺(yi)术(shu)最真(zhen)挚(zhi)的表达。

故(gu)事的开(kai)端，或许(xu)与许多(duo)怀揣梦(meng)想的(de)年(nian)轻人一(yi)样，充满了摸索(suo)与不确定(ding)。张婉(wan)莹从小就(jiu)对街舞有着无(wu)法抑制的热(re)爱(ai)。那些(xie)充满力量(liang)的节(jie)拍，那些自(zi)由奔放的(de)舞步，仿佛是她与生俱来(lai)的语言(yan)。当她长(zhang)大(da)成(cheng)人(ren)，并将(jiang)这(zhe)份热爱转化为事业时(shi)，她发现，市面(mian)上(shang)针对(dui)幼(you)儿的(de)街(jie)舞教育(yu)，要么过(guo)于(yu)成人(ren)化，要么缺乏系(xi)统(tong)性，未(wei)能真正(zheng)触及(ji)孩子(zi)们内(nei)心深处(chu)对(dui)“酷”与(yu)“表达(da)”的渴望(wang)。

“孩(hai)子们就(jiu)像海绵(mian)，他们渴(ke)望学(xue)习(xi)，渴(ke)望展现自(zi)己(ji)。而Hip-Hop，恰(qia)恰(qia)是他们(men)表达(da)内心(xin)最(zui)直(zhi)接、最纯(chun)粹的方(fang)式。”张(zhang)婉(wan)莹深知(zhi)，幼儿(er)教育的关(guan)键在于(yu)“启蒙”与(yu)“引导”，而非(fei)“灌输(shu)”。因此，她没有选(xuan)择照搬成(cheng)人(ren)的(de)教学模式，而是(shi)潜心(xin)研究，将(jiang)Hip-Hop的(de)精髓(sui)——自(zi)信(xin)、创意(yi)、团队合(he)作(zuo)，巧妙(miao)地融入(ru)到(dao)适(shi)合幼儿身心发展(zhan)的(de)课程体(ti)系中(zhong)。

她设计(ji)的课(ke)程(cheng)，充满了趣味性(xing)与(yu)互动性(xing)。不(bu)再(zai)是(shi)枯燥的动作(zuo)分解(jie)，而是通过(guo)富有(you)想象力的故事情节、生动(dong)的角色(se)扮演(yan)，让(rang)孩子(zi)们(men)在玩乐中学习。比如，一(yi)个简单(dan)的“地板(ban)动作”，在她(ta)的课(ke)堂上(shang)就可(ke)能变(bian)成“小超(chao)人拯救(jiu)地球(qiu)”，孩(hai)子(zi)们(men)穿(chuan)着“超(chao)人披风(feng)”，在地面(mian)上(shang)翻滚跳(tiao)跃，既锻炼了身(shen)体的(de)协(xie)调性，又(you)激发(fa)了他们的(de)想象力(li)。

而(er)那(na)些充(chong)满力量(liang)感(gan)的(de)“Freeze”动作，则(ze)被(bei)赋予(yu)了“时(shi)间停(ting)止，摆(bai)出(chu)最(zui)酷的(de)姿势(shi)”的含(han)义，让(rang)孩子们在定格(ge)的瞬(shun)间(jian)，体(ti)会到身体(ti)的控(kong)制力与独(du)特的艺术美感。

“我(wo)发现，当孩子(zi)们用街舞(wu)表达(da)自己(ji)时，他(ta)们的(de)眼神会发(fa)光。”张(zhang)婉莹的眼神(shen)中(zhong)闪(shan)烁(shuo)着(zhe)光(guang)芒(mang)，仿佛回(hui)到了那些(xie)让(rang)她心潮澎湃(pai)的时刻。“Hip-Hop不只是(shi)技巧，它是一(yi)种(zhong)态(tai)度(du)，一(yi)种(zhong)精神(shen)。我(wo)希望通(tong)过我(wo)的(de)教学，让孩子们从小就(jiu)学会如何(he)自信(xin)地站(zhan)出来，如何大胆(dan)地表达自(zi)己的(de)想法，如何与伙(huo)伴们(men)一起创造(zao)属于他们(men)的精(jing)彩(cai)。

”

她坚信，街(jie)舞的魅力(li)不(bu)仅(jin)在(zai)于肢体的舒(shu)展(zhan)，更在于内(nei)心的(de)释放。当一个平(ping)时内向的(de)小孩(hai)，在课(ke)堂上能(neng)够(gou)随着音乐尽情舞(wu)动(dong)，他的(de)自信(xin)心会随(sui)之(zhi)增长。当一(yi)群孩子(zi)为(wei)了一个共(gong)同的(de)舞(wu)蹈作(zuo)品而努(nu)力(li)排练(lian)，他们的团队协作(zuo)能(neng)力(li)和解(jie)决问题的(de)能力(li)也会(hui)悄然(ran)提升(sheng)。这(zhe)正是张(zhang)婉莹(ying)在幼儿Hip-Hop教(jiao)育中(zhong)所(suo)追(zhui)求的“赋能”。

当然，创业(ye)之路并(bing)非(fei)一帆(fan)风顺(shun)。她(ta)曾遭遇(yu)过资金的(de)压力(li)，也曾面(mian)对过家(jia)长的疑虑(lv)。有人认为街(jie)舞过于(yu)“野性”，不(bu)适(shi)合小(xiao)孩子，有人质疑(yi)这(zhe)种艺(yi)术形式(shi)能否真正(zheng)帮助(zhu)孩子成(cheng)长。但张(zhang)婉莹(ying)凭借(jie)着对(dui)这份(fen)事业的(de)执着与(yu)热爱，以(yi)及(ji)她所创造出(chu)的(de)令人惊叹的教(jiao)学(xue)成(cheng)果(guo)，一步步打消了顾虑(lv)，赢得了(le)认可(ke)。

她开(kai)始在(zai)社区(qu)里举(ju)办免费的(de)体(ti)验(yan)课，邀(yao)请家(jia)长和(he)孩子(zi)们(men)一起参与。当看到(dao)自(zi)己(ji)的孩子在(zai)课(ke)堂(tang)上绽放出(chu)从(cong)未(wei)有过(guo)的笑容，当(dang)看到(dao)孩子(zi)们在(zai)街舞的(de)律动中(zhong)找回(hui)了属(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的(de)节奏(zou)，家长(zhang)们的(de)心(xin)态也随(sui)之改(gai)变。口(kou)碑的(de)力量，比(bi)任何广(guang)告都(dou)更加(jia)强大(da)。

“我的(de)教(jiao)室(shi)，更像(xiang)是一个(ge)小小的‘梦想孵化器’。”张婉莹笑着(zhe)说，“我(wo)不仅(jin)仅(jin)是(shi)教(jiao)他(ta)们跳舞，更(geng)重要(yao)的是，我(wo)希望帮助他(ta)们发现自己(ji)内(nei)在的潜能(neng)，点燃(ran)他们对未(wei)来无限的可能。”她认为，幼儿时(shi)期是塑造人格(ge)、培养兴趣(qu)的关(guan)键阶段(duan)，而Hip-Hop，以其(qi)独特的魅力，成(cheng)为(wei)了(le)连接孩(hai)子(zi)童真(zhen)与(yu)未来梦(meng)想的(de)桥(qiao)梁(liang)。

她还(hai)积极(ji)地将街舞(wu)与时下流行的元(yuan)素(su)结合，比如(ru)她为(wei)孩子们设(she)计的“超级(ji)英雄(xiong)舞团(tuan)”主题课程(cheng)，将流行的(de)动(dong)漫(man)形象(xiang)与(yu)街舞动(dong)作巧(qiao)妙融(rong)合，深受(shou)孩子(zi)们的(de)喜(xi)爱。她(ta)还组(zu)织孩(hai)子们参与各种(zhong)社区表(biao)演(yan)和(he)公(gong)益(yi)活动(dong)，让他们(men)在实践中学习，在(zai)奉献(xian)中成(cheng)长(zhang)。

“看着(zhe)孩(hai)子(zi)们从(cong)一开(kai)始的羞涩(se)、模仿(fang)，到(dao)后(hou)来能(neng)够自己(ji)编(bian)排动(dong)作，甚至在舞台(tai)上闪(shan)闪发(fa)光，那(na)种成就(jiu)感(gan)，是任(ren)何(he)金(jin)钱都无法(fa)比拟(ni)的。”张婉莹(ying)感叹(tan)道(dao)，她的(de)创(chuang)业故事，就(jiu)是用(yong)街舞(wu)的语言(yan)，书(shu)写(xie)了(le)一曲(qu)关于童年、关于梦想(xiang)、关(guan)于成长(zhang)的赞(zan)歌。而(er)她(ta)的努(nu)力(li)，也得到(dao)了(le)相关部门(men)的(de)关(guan)注和(he)肯定，她被(bei)誉为“幼儿Hip-Hop教育的创(chuang)新者”，她的故事(shi)，也成为(wei)了一个(ge)关于坚(jian)持与梦想(xiang)的(de)生动(dong)注脚(jiao)。

点燃创业火种(zhong)：张婉(wan)莹的(de)Hip-Hop“新生(sheng)意(yi)经”

张婉(wan)莹(ying)的(de)故事(shi)，早已超越(yue)了(le)单纯的舞蹈(dao)教学，它更是(shi)一(yi)份关于(yu)“如何用(yong)创意与激(ji)情，点(dian)燃孩(hai)子们(men)的创(chuang)业(ye)热(re)情”的精彩(cai)实践(jian)。在(zai)她的课(ke)堂(tang)上，街舞(wu)不仅仅是律(lv)动的艺(yi)术，更(geng)是培养孩(hai)子(zi)们创(chuang)新(xin)思(si)维(wei)、商业(ye)意(yi)识和团(tuan)队协(xie)作能力的(de)绝佳载体。

“我常(chang)常跟孩(hai)子们说(shuo)，你(ni)们跳(tiao)的每(mei)一(yi)支舞，就(jiu)是(shi)一个(ge)‘产(chan)品’。你们(men)的创(chuang)意(yi)，就是这个产(chan)品的(de)‘卖点’。而你(ni)们(men)如何把(ba)这个(ge)产品(pin)呈现(xian)给(gei)观(guan)众，那就是你(ni)们的‘营(ying)销(xiao)’。”张婉莹(ying)的“生意(yi)经”，就是(shi)这样巧妙(miao)地融(rong)入到教学(xue)之中(zhong)。她不(bu)会直(zhi)接灌(guan)输商业知识(shi)，而(er)是通(tong)过(guo)孩子(zi)们(men)最(zui)容易(yi)理(li)解(jie)和接受(shou)的方式，让(rang)他们在玩(wan)乐中感知(zhi)商(shang)业的本(ben)质。

她会(hui)鼓(gu)励孩子们(men)分组，根据(ju)自(zi)己(ji)喜欢的音(yin)乐和(he)主题，进(jin)行(xing)舞蹈的(de)“产品(pin)设(she)计”。比(bi)如，一(yi)个关于“环保(bao)小(xiao)卫士(shi)”的舞蹈(dao)，孩(hai)子们(men)需(xu)要(yao)思考如何通过(guo)动作和造(zao)型(xing)来传达(da)信息(xi)，他们会争论哪(na)个动作更(geng)具(ju)表(biao)现(xian)力(li)，哪种(zhong)服(fu)装(zhuang)搭(da)配更(geng)能体现主题(ti)。这其实就是产品定(ding)位(wei)与(yu)设计(ji)的过程。

接(jie)着，是“市场(chang)推广(guang)”环节(jie)。张婉(wan)莹会(hui)组(zu)织(zhi)孩(hai)子(zi)们进(jin)行(xing)小(xiao)型汇报演(yan)出，或(huo)者是在(zai)社(she)区的开放日进行表(biao)演。孩子们(men)需要(yao)学习(xi)如何(he)吸(xi)引(yin)观众(zhong)的(de)注(zhu)意力(li)，如(ru)何与(yu)观众互动(dong)，如(ru)何让他们感(gan)受到舞(wu)蹈的魅力(li)。他们(men)会自(zi)己设(she)计(ji)海(hai)报(bao)，会设(she)计演(yan)出(chu)流程(cheng)，甚至会(hui)为观(guan)众准(zhun)备一(yi)些(xie)小礼(li)物，比如自(zi)己亲手制作的(de)环保(bao)小(xiao)挂(gua)件(jian)，这(zhe)无(wu)形中(zhong)培(pei)养了他们的(de)营(ying)销策(ce)划能力(li)。

“我(wo)发现，当孩子们真正(zheng)参与到‘创(chuang)造’和‘分享’的过(guo)程中，他们会变(bian)得格(ge)外投(tou)入(ru)。”张婉(wan)莹(ying)分(fen)享了一(yi)个有(you)趣的例子(zi)。有一次，她(ta)让(rang)孩子们(men)设计(ji)一(yi)个以(yi)“我(wo)的梦想”为(wei)主(zhu)题(ti)的舞蹈。一个孩(hai)子梦想(xiang)成为一名科(ke)学(xue)家，他就(jiu)在舞蹈中加入(ru)了模(mo)拟(ni)实验(yan)的(de)动作(zuo)；另一(yi)个(ge)孩(hai)子梦(meng)想(xiang)成为一(yi)名宇(yu)航员(yuan)，他(ta)就在(zai)舞(wu)蹈(dao)中模仿(fang)飞(fei)船(chuan)起飞(fei)的姿(zi)态(tai)。

当他(ta)们把这(zhe)些舞(wu)蹈(dao)展(zhan)示(shi)给其他(ta)小朋(peng)友和(he)家长时，大(da)家都(dou)能感(gan)受(shou)到他们(men)对梦想(xiang)的(de)执着(zhe)与热爱。而(er)在这(zhe)个过程中，孩子们不仅(jin)锻炼了表达能力(li)，更学(xue)会了如何将抽(chou)象的“梦(meng)想”转化(hua)为具(ju)体(ti)的(de)“作品(pin)”，并成功(gong)地“推销(xiao)”给他人(ren)。

张婉(wan)莹(ying)的教(jiao)学(xue)理念，与当下许多(duo)家长(zhang)渴望培养(yang)孩子(zi)“软实(shi)力”的需求(qiu)不谋(mou)而(er)合。她所倡导的，并非(fei)是(shi)让幼儿(er)成为“小(xiao)商(shang)人(ren)”，而是(shi)让他们从小就(jiu)建立(li)起“创造(zao)价值”、“解(jie)决问题(ti)”和“合作(zuo)共赢”的意识。这(zhe)些能力，将(jiang)是(shi)他(ta)们未(wei)来在任何领域取(qu)得成功(gong)的基础。

她还经(jing)常邀请一(yi)些成(cheng)功的(de)年(nian)轻(qing)创业(ye)者来与孩(hai)子们(men)交流(liu)，让他们近(jin)距离(li)感(gan)受创(chuang)业(ye)的魅力与艰(jian)辛(xin)。这些(xie)创业(ye)者，很(hen)多也都是因(yin)为(wei)热爱而投(tou)身事业，他们(men)与孩子(zi)们分享自(zi)己(ji)的(de)经历，用生(sheng)动有(you)趣的语(yu)言(yan)讲述(shu)创业中(zhong)的(de)挑战(zhan)与(yu)乐趣，让孩子(zi)们(men)对(dui)“创业”这(zhe)个(ge)概念有(you)了(le)更直(zhi)观的(de)认(ren)识。

“我希(xi)望我的教(jiao)室，不(bu)仅仅是孩子们(men)学习(xi)舞蹈的(de)地方，更是一个(ge)可(ke)以让(rang)他们(men)自由(you)探索(suo)、大(da)胆尝试、不怕(pa)失败(bai)的(de)‘试验田’。”张婉(wan)莹的(de)创业(ye)项(xiang)目(mu)，也(ye)因(yin)此(ci)吸引了更多(duo)的关注(zhu)和支持(chi)。她认(ren)为，当下的(de)社会，越来(lai)越重(zhong)视个体的创造(zao)力和创新能力，而幼儿时(shi)期，正(zheng)是这些(xie)能力的(de)最佳(jia)萌(meng)芽期。

她将(jiang)目光投(tou)向了(le)更广阔的未来(lai)。她开(kai)始(shi)规划线(xian)上课程(cheng)，将她(ta)独(du)特的(de)教学(xue)理念(nian)和课(ke)程体系，带(dai)给(gei)更多(duo)的家庭。她还(hai)计(ji)划(hua)与一(yi)些(xie)学校(xiao)合作，将(jiang)Hip-Hop艺术(shu)教育纳入(ru)到课(ke)外活动中，让(rang)更多(duo)的孩子(zi)有(you)机(ji)会(hui)接(jie)触到(dao)这(zhe)种(zhong)充(chong)满活力(li)的艺术(shu)形式(shi)。

“我(wo)坚信(xin)，每一个孩(hai)子的心中(zhong)都蕴(yun)藏着(zhe)无限的潜能(neng)，而Hip-Hop，就(jiu)像一把金(jin)钥(yao)匙(shi)，可以(yi)帮(bang)助他(ta)们打(da)开那(na)扇通往自信(xin)、创(chuang)意与(yu)梦(meng)想(xiang)的大(da)门(men)。”张(zhang)婉(wan)莹的创(chuang)业故(gu)事(shi)，还在继(ji)续。她用街舞的(de)点点星(xing)火(huo)，点燃(ran)了(le)孩子们(men)心中(zhong)关于创造、关于表(biao)达、关(guan)于梦(meng)想(xiang)的(de)熊(xiong)熊烈焰。

“相(xiang)关部门的(de)认可(ke)，对我来(lai)说(shuo)是一种(zhong)鼓励，也是一(yi)种鞭(bian)策。”张(zhang)婉莹(ying)谦(qian)虚(xu)地说道(dao)，“我(wo)希望(wang)我(wo)的努力(li)，能够(gou)为(wei)幼儿艺术教(jiao)育(yu)带(dai)来(lai)一些新(xin)的启(qi)发(fa)，让(rang)更多的孩(hai)子能(neng)够因为街(jie)舞而爱(ai)上(shang)生(sheng)活(huo)，勇敢追逐(zhu)自(zi)己的(de)梦(meng)想。”她的故(gu)事，不(bu)仅仅(jin)是(shi)她个(ge)人(ren)的成(cheng)功，更是对未来教育模(mo)式(shi)的(de)一次有(you)益探(tan)索(suo)，它证明(ming)了，当(dang)艺术与生活、当(dang)梦想(xiang)与实(shi)践(jian)相(xiang)结合，就能(neng)激发(fa)出令(ling)人(ren)难以置(zhi)信的生命力(li)。

张婉莹(ying)，这位用街(jie)舞点燃幼(you)儿创(chuang)业(ye)梦(meng)想的女性(xing)，她的故事(shi)，必将(jiang)激励(li)更多(duo)人，勇(yong)敢地(di)去(qu)追寻属(shu)于自(zi)己的那束(shu)光。

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图片来源：每经记者 陈美 摄

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